怎么做合格的幼兒教師
導(dǎo)語：要想做一名合格的幼兒園教師是非常不容易的，我們?nèi)匀恍枰粩嗟貙W(xué)習(xí)心得知識(shí)、研究新的問題，探索新的教學(xué)方法，并通過自己細(xì)心地觀察、認(rèn)真的研究才能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一名適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展需要的合格的幼兒園教師。
怎么做合格的幼兒教師
(一)、樹立正確兒童觀
1、兒童是獨(dú)立存在的人
兒童的各項(xiàng)合法權(quán)益、兒童的人格和基本需求要得到應(yīng)有的尊重和滿足。 兒童和大人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。兒童的人權(quán)就是生存和發(fā)展。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。在幼兒園教師必須做到不體罰和變相體罰幼兒。幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)保障安全的前提下開展各種活動(dòng)。(比如：教師與幼兒對(duì)話時(shí)，微笑著俯**來，目光與幼兒平視，他們會(huì)從教師的眼神、表情、話語和行為中，感到安全，感受和體驗(yàn)到愛和尊重，老師很可親，從而受到鼓勵(lì)得到滿足。)
2、兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者者，是長(zhǎng)大后獨(dú)立生存的人
兒童一生下來是一個(gè)有生命力、生長(zhǎng)力，能夠分辨與取舍外界刺激，具有學(xué)習(xí)能力的積極個(gè)體，是一個(gè)對(duì)環(huán)境的主動(dòng)探索者。“幼稚時(shí)期(從出生到七歲)是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，它將決定兒童的人格和性格;人一生的習(xí)慣慣、知識(shí)技能、言語、思想、態(tài)度和情緒都要在此時(shí)期打下基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)期是發(fā)展智能、學(xué)習(xí)言語最快時(shí)期，是道德**慣養(yǎng)成最易時(shí)期”(即最佳期)。兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)是與生俱來，孩子來自于不同家庭，生活環(huán)境不同，他們?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)水平是不同的，同樣的事物或現(xiàn)象對(duì)不同的孩子來說會(huì)有不同的意義。
教師要把孩子看做主動(dòng)學(xué)習(xí)者者，允許他們根據(jù)自己的需求和興趣來學(xué)**，教師要了解他們的需求和興趣，在活動(dòng)中成為孩子的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩，觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們，幫助他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。最大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒的興趣，滿足他們的需求，進(jìn)一步獲得經(jīng)驗(yàn)，提高原有水平。讓我們從習(xí)慣于“教孩子學(xué)習(xí)”、讓孩子的“學(xué)”適應(yīng)教師的“教”的`傳統(tǒng)模式中走出來，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)孩子的教育。培養(yǎng)他們的各種能力，豐富他們的內(nèi)心世界。
3、兒童是在成長(zhǎng)過程中的人，他們有獨(dú)特認(rèn)知特點(diǎn)
幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)不同于學(xué)齡兒童，更不同于**。最突出的特點(diǎn)是： 直接興趣性：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)受興趣的直接影響，他們感興趣的事物學(xué)起來積極主動(dòng)性高，而不感興趣的東西就不愿學(xué)。興趣是最好的老師，是調(diào)動(dòng)人們學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)動(dòng)力，因此教師要把所教的東西變成幼兒的需要，使他們感興趣，調(diào)動(dòng)他們探究和學(xué)**欲望。(讓孩子知道節(jié)約用水，老師講中國(guó)有許多地方每水喝……可不是我們孩子經(jīng)歷的，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，那教師就要設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié)，小水滴在哭，他找不到媽媽啦……，或水管哭啦，讓孩子把水管的眼淚收起來，看是什么效果，哭了一夜的水管淚水集滿一盆，怎么辦?用它洗毛巾、擦地、修水管等。) 直接經(jīng)驗(yàn)性：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的、具體的、形象的，思維常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭Ｋ麄冋J(rèn)識(shí)事物必須以事物和材料為中介進(jìn)行，因此需要教師根據(jù)他們的需求，站在幼兒的角度看問題，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的環(huán)境提供豐富的材料，讓幼兒通過操作來學(xué)**，并接納幼兒的看法、觀點(diǎn)和認(rèn)知水平，哪怕是錯(cuò)誤的也要接受，但此時(shí)需要教師給予正確的指導(dǎo)。
4、兒童有很大的個(gè)體差異
幼兒之間個(gè)體差異很大，而且，年齡越小，差異越大。
幼兒性格上的差異，帶來了需求上的差異，使得幼兒在對(duì)安全感的需要上、對(duì)新體驗(yàn)和活動(dòng)的需求上都有很大的差異。《綱要》總則第五條：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”教師要給予個(gè)體差異的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提供可供幼兒選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)各具特色、有差異的全面發(fā)展。從而使每一個(gè)幼兒在原有水平上不斷發(fā)展。從加德納的多元智能理論講，人的智能有語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能。這八種智能的發(fā)展不是均衡發(fā)展的，每個(gè)人生活環(huán)境及文化背景造成每個(gè)人的個(gè)體差異，教師在接受差異的同時(shí)，要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立個(gè)性。(發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處給予肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，鼓勵(lì)其彌補(bǔ)不足。)
(二)、樹立科學(xué)的幼兒教育觀
1、幼兒教育為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
《綱要》總則第二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育的和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。也就是所作為人生起始階段的幼兒教育，要為一個(gè)人終身學(xué)**和發(fā)展做準(zhǔn)備。那教師要調(diào)整教育目標(biāo)、價(jià)值取向和“教與學(xué)”的方式，不是我教你學(xué)，而是使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)這些大的教育目標(biāo)和價(jià)值。 樂學(xué)，就是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。如果在幼兒期就培養(yǎng)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣，那么，孩子就有了終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。 會(huì)學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是獲取知識(shí)的能力、探究解決問題的能力。一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了學(xué)**，他就能不斷運(yùn)用這些方法去尋求不知道的知識(shí)，解決不斷出現(xiàn)的新問題。 (書山有路勤(玩)為徑，學(xué)海無崖苦(樂)做舟)
2、教育的作用是引起和促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)
當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到：教師教了，不等與幼兒學(xué)了，教師教完了，不等與幼兒學(xué)會(huì)了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”，什么時(shí)候“教”， “教”什么。教師的作用不再只是“講”和“直接告訴”，不在是拿出范例或操作實(shí)驗(yàn)向幼兒分步講解和示范。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者(《綱要》第三部分組織與實(shí)施第十條內(nèi)容)。
在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。活動(dòng)中重視幼兒的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向發(fā)展，教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的食物和問題。體現(xiàn)“尊重意愿、滿足需求、培養(yǎng)興趣和能力危險(xiǎn)的思想。比如：生成教育。
3、一日生活都是教育
幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和幼兒園的教育活動(dòng)是并駕齊驅(qū)的，并互相替代。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”應(yīng)滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，這正是幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)。比如：喝水，如何喝水可以組織一次活動(dòng)，但日常生活中，幼兒有喝水的需求，教師要允許孩子隨時(shí)去喝，其二，孩子喝水時(shí)要提醒節(jié)約，喝多少接多少，同時(shí)不要灑、關(guān)好水龍頭等是隨時(shí)都在進(jìn)行的教育活動(dòng)。
學(xué)習(xí)教師自身的行為、態(tài)度是課程。 環(huán)境材料是課程，幼兒園是內(nèi)外、大自然，如：需要讓孩子鍛煉走平衡能力，幼兒園沒有平衡木，那么我們可利用田埂，走出去讓孩子練**，同時(shí)還將讓孩子懂得畦埂的作用，保護(hù)水不流失，人們行走不踩莊稼等)。
(三)、良好的教師觀
2001年7月2日，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，這標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育邁進(jìn)了一個(gè)新的階段。
在《綱要》中自始至終貫徹、滲透了幾個(gè)重要的指導(dǎo)思想，例：終身教育觀的思想，兒童發(fā)展觀的思想、新的教師觀的思想。
新綱要明確的提出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)**活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師對(duì)兒童發(fā)展來說是一個(gè)促進(jìn)者;教育活動(dòng)的過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程;評(píng)價(jià)應(yīng)該自然的伴隨整個(gè)的教育過程進(jìn)行;過去，傳統(tǒng)教師觀認(rèn)為，教師是知識(shí)的傳授者，是課程計(jì)劃的實(shí)施者，幼兒是接受者，是容器被動(dòng)地接受老師給予的東西。認(rèn)為教師是付出者，照亮別人，燃燒自己。
新的教師觀念認(rèn)為：教師工作不僅僅在付出，在同時(shí)也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個(gè)不斷充實(shí)、完善的自我發(fā)展者，等等這些都反映了全新的教育觀。 在社會(huì)發(fā)展的今天，教育不斷的改革，對(duì)教師提出了很高的要求，這就必然要求幼兒教師---我們這些專業(yè)幼兒教育工作者，要有不斷增進(jìn)專業(yè)化學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，這也是不斷變化的教育對(duì)象和不斷出現(xiàn)的、新的教育問題與社會(huì)需求的必然要求。
所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長(zhǎng)， 才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
要如何做一名合格的幼兒園老師
成為一名合格的幼兒園教師，首先需要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心。這不僅是對(duì)職業(yè)的熱愛，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)的全心投入。每天面對(duì)孩子們，我們應(yīng)當(dāng)抱有無怨無悔的態(tài)度，無論遇到何種挑戰(zhàn)，都要全力以赴，用心服務(wù)每一個(gè)孩子。其次，幼兒教師應(yīng)平等對(duì)待每一位孩子，給予他們同等的關(guān)愛和尊重。每個(gè)孩子都有自己...
如何做一名合格的幼兒教師
此外，幼兒教師還應(yīng)關(guān)注社會(huì)教育的重要性。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解規(guī)則、培養(yǎng)責(zé)任感。通過參與社區(qū)活動(dòng)、參觀博物館等方式，讓孩子們了解社會(huì)的多樣性，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感的社會(huì)成員。總之，成為一名合格的幼兒教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的溝通能力、以及持續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過...
作為一名合格的幼兒教師應(yīng)該怎么做
我覺得做一名合格的幼兒教師，除了要有正確的教育觀、兒童觀，促進(jìn)幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展外，還應(yīng)具備自身素質(zhì)，如：思想品德和職業(yè)道德；健康的身心；高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力；敏銳的觀察力和良好的溝通能力，組織能力等。當(dāng)然，最重要的是要有愛心，要把每個(gè)孩子視為自己的寶寶一樣對(duì)待，把幼兒教育當(dāng)著...
作為一名合格的幼兒教師需要具備哪些優(yōu)良品質(zhì)
1、執(zhí)著事業(yè)心 幼兒教師在面對(duì)繁雜瑣碎、情況多變的日常工作時(shí)，容易產(chǎn)生煩躁情緒，傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。因此，幼兒教師應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持執(zhí)著的事業(yè)心。2、自信心、自尊 自信心、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)有的個(gè)性特點(diǎn)。擁有自信心、自尊的幼兒教師，面對(duì)問題時(shí)表現(xiàn)出自信心...
怎樣才能做好一名合格的幼兒教師
一名合格的幼兒教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德的重要性往往超越了知識(shí)的范疇。因此，一個(gè)教師首先應(yīng)關(guān)注的是道德而非智力水平。“德高為范，學(xué)高為師”這句話強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。幼兒期的孩子們正處于形象記憶和模仿的階段，他們的言行會(huì)受到同伴和成人的影響，特別是對(duì)老師的行為極為崇拜。因此...
如何做一名合格的幼兒園教師
在幼兒園教育中，教師的角色至關(guān)重要。一位合格的幼兒園教師不僅需要具備深厚的愛心，這在塑造孩子們積極的情感世界方面尤為關(guān)鍵。此外，教師還需要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，例如心理學(xué)和藝術(shù)等。這些知識(shí)能幫助教師更好地理解孩子，以及如何通過藝術(shù)和心理干預(yù)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。組織管理溝通能力也是必不可少的...
怎樣當(dāng)合格的幼兒園教師
怎樣當(dāng)合格的幼兒園教師 一、幼兒教師首先要有高尚的道德準(zhǔn)則 師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的根基，也是一個(gè)教師能否贏得學(xué)生尊重、能否做好教育教學(xué)工作的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。俗話說“親其師則重其道”，一個(gè)教師有高尚的道德，孩子們自然會(huì)覺得教師容易親近，在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)愿意去學(xué)，...
如何做一名合格的幼兒教師教師師德
如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個(gè)條件,即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作...
如何成為一個(gè)合格幼兒教師?
3.積極主動(dòng)開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。1.著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷...
怎樣能當(dāng)好一名合格的幼兒教師
要成為一名合格的幼兒教師，首先，職業(yè)道德至關(guān)重要。教師的道德意識(shí)在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過程中，往往比知識(shí)更重要。因此，教師應(yīng)首先培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，成為孩子們的榜樣。教師是孩子的引導(dǎo)者，也是孩子模仿的對(duì)象，因此教師的言行舉止對(duì)其影響深遠(yuǎn)。幼兒期是形象記憶和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，教師的...
相關(guān)評(píng)說：
象山縣躍度： ______ 當(dāng)一名幼兒園教師,我個(gè)人認(rèn)為:當(dāng)好一名幼兒教師,首先要有愛心,耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心.除了有一定的教育技能外,還要具備一些好的素質(zhì),例如:愛孩子,不隨意去打罵孩子,不讓孩子心理留下不好的印象.要給孩子樹立榜樣,樹...
象山縣躍度： ______ 可不可以做一名合格的教師主要還是看你在工作中的鍛煉,課本里學(xué)的都是理論知識(shí),一切都還要理論聯(lián)系實(shí)際來總結(jié)出教育的經(jīng)驗(yàn).我就是開幼兒園的,也都是從頭開始摸索. 我認(rèn)為,孩子都是天真可愛的,首先你要給他們你全部的愛心,記住愛心真的是最重要的,把他們當(dāng)成自己的孩子來愛. 其次,不要對(duì)孩子兇,這個(gè)要切記,因?yàn)橐坏┖⒆优履懔?肯定就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生恐懼感,這樣你們就沒有辦法真正的心靈接觸了.只有孩子信任你,喜歡你,他們才會(huì)乖乖的聽話. 還有就是,現(xiàn)在幼兒提倡的是在做中學(xué),玩中學(xué),不要死教條的教他們知識(shí).還要有耐心. 我相信你一定可以成為一名合格的教師的,因?yàn)槟阌羞@份心.
象山縣躍度： ______ 首先要有職業(yè)責(zé)任感,認(rèn)真的履行自己的工作職責(zé),心細(xì)如發(fā)的做好工作中的每一件事.第二個(gè)方面是要有一顆愛心和耐心,作為幼兒教師,工作是很繁瑣的,面對(duì)孩子的哭、鬧、玩皮、不規(guī)范的生活習(xí)慣等,你要有充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì)這一切.第三工作中要不斷的總結(jié)自己,提高自己的工作能力及技巧.你做到這三個(gè)方面你就是一個(gè)合格的幼兒老師了.
象山縣躍度： ______ 一、 心中有理想 作為一位專業(yè)的幼兒園教師,首先要樹立“一切為了孩子”的專 業(yè)理念,以幼兒為主體,尊重幼兒權(quán)益,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長(zhǎng). 作為...
象山縣躍度： ______ 首先得有一顆愛心,愛自己的工作,愛互關(guān)心每一個(gè)孩子.其次,業(yè)務(wù)知識(shí)過硬,得有一套培養(yǎng)教育幼兒的方法.第三,有耐心細(xì)致的工作作風(fēng),能不厭其煩的給孩子們講解簡(jiǎn)單的知識(shí).
象山縣躍度： ______ 做幼兒教師要具備四顆心(愛心,耐心,細(xì)心,責(zé)任心)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),善于家長(zhǎng)的溝通,在教學(xué)中虛心接受好的建議,改進(jìn)教學(xué)方法,能夠總結(jié)自我的教學(xué)方法.這幾條是做幼兒教師的基本要求,現(xiàn)在有些個(gè)別老師因?yàn)樵谶@幾條上不注意,丟了飯碗,所以想做優(yōu)秀的幼兒教師一定做好這基本的幾點(diǎn). 切忌在教學(xué)過程中,遇到調(diào)皮的孩子,一定不可以動(dòng)粗,要耐心,因?yàn)榈哪愕慕虘B(tài)直接影響你所在的幼兒園,包括你自己,對(duì)學(xué)習(xí)中的接受慢的孩子,多給于關(guān)心,在無特殊情況下,一定不要放棄,也許就是這一個(gè)孩子也會(huì)影響你的教學(xué)質(zhì)量,和家長(zhǎng)對(duì)你的看法.對(duì)幾天不來的孩子要家紡或電話慰問,你的一個(gè)電話會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)你的開發(fā),和家長(zhǎng)溝通很重要.祝你成功!
象山縣躍度： ______ 不要對(duì)自己要求太高,給自己先定位做一個(gè)合格的幼兒教師,那樣就會(huì)輕松地走上工作崗位. 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師是一點(diǎn)點(diǎn)練就的.一個(gè)在學(xué)校各項(xiàng)專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的人不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師.而一個(gè)成績(jī)一般的人未必不能成為一個(gè)優(yōu)...
象山縣躍度： ______ 首先,做一名合格的幼兒教師,要具有良好的師德品質(zhì).師德的好壞從大方面來說,影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè).從小的方面來說,影響幼兒的身心健康發(fā)展.在教育中一切師德的要求都基于教師的人格.因?yàn)閹煹瞒攘χ饕獜娜烁裉卣髦畜w現(xiàn)出來,歷代教育家提出的＂為人師表＂＂以身作則＂＂循循善誘＂＂誨人不倦＂等,既是師德的規(guī)范,又是教師人格的特征體現(xiàn).在孩子心目中,老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模.因此幼兒教師的師德關(guān)乎幼兒的一生、關(guān)乎教育的發(fā)展、關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn).
象山縣躍度： ______ 一名合格的幼兒教師不僅應(yīng)具備一定的文化理論知識(shí),更應(yīng)具備優(yōu)秀的品質(zhì)及道德修養(yǎng).教師是幼兒的榜樣,教師的言行舉止對(duì)幼兒起著潛移默化的作用.因此,幼師應(yīng)具備以下七點(diǎn)基本素質(zhì):1、要有執(zhí)著的事業(yè)心.幼兒園的日常工作是瑣碎...
象山縣躍度： ______ 首先要熱愛幼兒;還必須了解幼兒;還要尊重幼兒. 要當(dāng)好一位幼兒教師就要喜歡孩子,把自己當(dāng)成一個(gè)孩子從他的心理去和他溝通,他要干什么會(huì)和他最相信的人說的,你要他把你當(dāng)成他的最好的朋友必須讓他相信你,有的話不會(huì)和父母說也...
