秉燭夜談文言文

1. 文言文《炳燭夜談》翻譯

1釋文：晉平公向師曠問道：“我年七十歲了，很想再學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”

師曠說：“為什么不把火炬點(diǎn)著呢？”平公說：“怎么會(huì)有做臣子的對(duì)他的國(guó)君開玩笑的呀？”師曠回答：“我這個(gè)瞎子哪有膽量同他的國(guó)君開玩笑呀！我是聽說，年少又能好學(xué)，如同升起的太陽，陽光漸明。年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射。

年老又能好學(xué)，如同點(diǎn)燃的火炬，火光明亮。（學(xué)好之后）對(duì)事物能清析明理（炳燭之明）怎能與瞎摸瞎闖同樣對(duì)待呢？”平公聽了說：“你講得很對(duì)。”

2釋文：好學(xué)，總不嫌晚。師曠對(duì)晉平公說的一番話，對(duì)任何時(shí)期，任何年代想要學(xué)習(xí)的人都是忠言激勵(lì)。

如今，世界發(fā)展很快，變化很大，過去學(xué)會(huì)學(xué)精的東西，今天并不一定適用、貼合；今天出現(xiàn)的新事物，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解。社會(huì)在不斷進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)尤其劇烈，要迎頭趕上，與時(shí)俱進(jìn)，除了學(xué)習(xí)，增添新知識(shí)，增進(jìn)新技能，沒有別的再佳的選擇。

少年如此，壯年如此，老年也不能例外。古人說得好，活到老，學(xué)到老。

例如從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一些年歲較大的人，思想跟不上形勢(shì)發(fā)展，往往感到不很習(xí)慣，甚至反感。這中間，情況是復(fù)雜的，但是，對(duì)當(dāng)今社會(huì)新生事物，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的學(xué)習(xí)，不足重視，不去接觸乃是主要原因。

所以遇到問題，困惑多多，就如師曠所說的，不去取得炳燭之明，容易陷入昧行。

2. 《秉燭夜談》翻譯

白話釋義：

晉平公問師曠說，“我年近七十想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了！”師曠回答說：“為什么不炳燭而學(xué)？”平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢？”

師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是太陽剛剛出來時(shí)的陽光；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是正午的陽光，老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。點(diǎn)燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個(gè)好呢？”平公說：“好啊！”

原文：

晉平公問于師曠曰；“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰，“何不炳燭乎？”平公曰，“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

此文出自三國(guó)曹丕所著的《與吳質(zhì)書》

擴(kuò)展資料

寫作背景：

建安二十二年（217年），曹丕擊敗了其弟曹植，被立為魏王世子。建安二十五年（220年），曹操逝世，曹丕繼任丞相、魏王。

同年，受禪登基，以魏代漢，結(jié)束了漢朝四百多年的統(tǒng)治，建立了魏國(guó)。曹丕在位期間，采納吏部尚書陳群的意見，于黃初元年（220年）命其制定九品中正制，成為魏晉南北朝時(shí)期主要的選官制度。

而且平定了青州、徐州一帶的割據(jù)勢(shì)力，最終完成了北方的統(tǒng)一。對(duì)外平定邊患，擊退鮮卑，和匈奴、氐、羌等外夷修好，恢復(fù)在西域的建置。

曹丕與建安七子中的陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨都是過從慎密的好友。他們經(jīng)常一起游樂歡宴，詩賦歌酬。

《與吳質(zhì)書》是建安二十三年（218年）曹丕給吳質(zhì)寫的一封信。作者在信中既追念往事和亡友，也想起未來文壇和個(gè)人情況，以抒情為主，又有敘事和說理，并熔三者為一爐。

他仿佛面對(duì)自己過去共同游宴的幸存者，開誠(chéng)相見，娓娓而談，傾訴衷腸，沒有高談闊論，也沒有矯揉造作。

他對(duì)亡友情感的表達(dá)是真摯懇切的，而對(duì)他們文學(xué)成就的評(píng)論是公允客觀的，令人如見心跡，留下深刻印象。這就使全文具有真摯的感情和動(dòng)人的力量，體現(xiàn)了建安時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)。

此書是曹丕在孟津所作，一本題作《與朝歌會(huì)吳質(zhì)書》。《吳質(zhì)傳》引《魏略》：“……質(zhì)出為朝歌長(zhǎng)，后遷元城令。其后大軍西征，太子南在孟津小城，與質(zhì)書曰：……” 寫于建安二十年（215年）。

3. 文言文《炳燭夜談》翻譯

1釋文：晉平公向師曠問道：“我年七十歲了，很想再學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠說：“為什么不把火炬點(diǎn)著呢？”平公說：“怎么會(huì)有做臣子的對(duì)他的國(guó)君開玩笑的呀？”師曠回答：“我這個(gè)瞎子哪有膽量同他的國(guó)君開玩笑呀！我是聽說，年少又能好學(xué)，如同升起的太陽，陽光漸明。年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射。年老又能好學(xué)，如同點(diǎn)燃的火炬，火光明亮。（學(xué)好之后）對(duì)事物能清析明理（炳燭之明）怎能與瞎摸瞎闖同樣對(duì)待呢？”平公聽了說：“你講得很對(duì)。”

2釋文：好學(xué)，總不嫌晚。師曠對(duì)晉平公說的一番話，對(duì)任何時(shí)期，任何年代想要學(xué)習(xí)的人都是忠言激勵(lì)。如今，世界發(fā)展很快，變化很大，過去學(xué)會(huì)學(xué)精的東西，今天并不一定適用、貼合；今天出現(xiàn)的新事物，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解。社會(huì)在不斷進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)尤其劇烈，要迎頭趕上，與時(shí)俱進(jìn)，除了學(xué)習(xí)，增添新知識(shí)，增進(jìn)新技能，沒有別的再佳的選擇。少年如此，壯年如此，老年也不能例外。古人說得好，活到老，學(xué)到老。例如從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一些年歲較大的人，思想跟不上形勢(shì)發(fā)展，往往感到不很習(xí)慣，甚至反感。這中間，情況是復(fù)雜的，但是，對(duì)當(dāng)今社會(huì)新生事物，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的學(xué)習(xí)，不足重視，不去接觸乃是主要原因。所以遇到問題，困惑多多，就如師曠所說的，不去取得炳燭之明，容易陷入昧行。

文言文炳燭夜讀的意思怎么理解文言文炳燭夜讀的意思
”2、原文：晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

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<<炳燭夜讀>>文言文翻譯
晉平公向師曠問道:“我年齡七十歲了，想要（再）學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠說:“為什么不點(diǎn)燃蠟燭呢？”平公說:“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的啊？”師曠回答說:“我哪敢戲弄我的君主啊！我聽說，年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同早上升起的太陽；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同中午的太陽；年老時(shí)喜歡學(xué)習(xí)...

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炳燭夜讀文言文翻譯及注釋
炳燭夜讀文言文翻譯：晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎?”注釋：晉平公問于師曠，我已經(jīng)70了，現(xiàn)在打算學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)已經(jīng)遲了。師曠說：為什么不點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)呢？炳燭夜讀是指晚上點(diǎn)燃燭臺(tái)閱讀書籍的一種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，源自中國(guó)古代。一、起源和背景炳燭夜讀的...

炳燭夜讀文言文翻譯
炳燭夜讀文言文翻譯如下：釋文：晉平公向師曠問道：“我年七十歲了，很想再學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了”。師曠說：“為什么不把火炬點(diǎn)著呢”？平公說：“怎么會(huì)有做臣子的對(duì)他的國(guó)君開玩笑的呀”。師曠回答:“我這個(gè)瞎子哪有膽量同他的國(guó)君開玩笑呀！我是聽說，年少又能好學(xué)，如同升起的太陽，陽光漸明。

炳燭夜讀炳燭之明,孰與昧行乎?什么意思
這句話的意思是：點(diǎn)燃蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？學(xué)好后對(duì)事物能清晰明理怎能與瞎摸瞎闖同樣對(duì)待呢？出處：《說苑·建本·秉燭夜讀》原文：晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少...

文言文:炳燭夜讀的意思
注:①師曠，字子野，春秋晉國(guó)人，著名樂師，目盲。②炳燭，點(diǎn)燃火把、火炬。先秦時(shí)期尚無蠟燭，當(dāng)時(shí)稱燭，即是火炬。③而，能夠，又能。④昧，昏暗。行，此作并列、行列。昧行，有釋暗中行走。釋文:晉平公向師曠問道:“我年七十歲了，很想再學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠說:“為什么不把火炬點(diǎn)著呢...

秉燭夜讀文言文啟示
1. 從《炳燭夜讀》中你得到了什么啟示道理：讀書學(xué)習(xí)無論對(duì)什么人來說都有益的。讀書不在于年齡，而在于有沒有心要虛心聽取他人的合理建議。活到老學(xué)到老。書籍是人類進(jìn)步的階梯。好學(xué)不倦的精神是人人都需要的。秉燭夜讀出自《說苑·建本》，作者劉向，劉向（前77年—前6年），字子政，原名...

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