五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課白鷺2到5自然段改成說(shuō)明文。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課
白鷺2～5段轉(zhuǎn)化成說(shuō)明文
白鷺，世界各地均有分布，俄羅斯、中國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞等國(guó)家的白鷺數(shù)量相對(duì)較多。在我國(guó)，許多省份都 有白鷺的棲息地。 三寸。”郭沫若《白鷺》一文，對(duì)白鷺外形有獨(dú)到的評(píng)價(jià)：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色 的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白， 黛之一忽則嫌黑。”
白鷺姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)作瀟灑，極富飄逸之神韻。佇立時(shí)，白鷺收斂羽翼，頸部或伸或縮，修長(zhǎng)的腿輕松地支撐著雪白的 身軀，儼然“雪衣公子立芳洲”。行走時(shí)，白鷺頸部收縮成 兩腳向后伸直，緩緩地鼓動(dòng)寬大的翅膀，直沖云天，卻又從容不迫。白鷺還有“群飛成序”的習(xí)性，故在白鷺棲息地常能 觀賞到“一行白鷺上青天”的美景。可以說(shuō)，白鷺的優(yōu)雅和高 貴，完全可以與白天鵝相媲美。 澤地，常能見(jiàn)到白鷺的美麗身影，唐宋詩(shī)詞中就有“漠漠水田飛白鷺”，“草長(zhǎng)平湖白鷺飛”等生動(dòng)描繪。白鷺棲息最密 集的當(dāng)屬江蘇漣水的白鷺島，每年夏季有上萬(wàn)只白鷺在島上 筑巢繁衍，有時(shí)百千白鷺齊飛，場(chǎng)面蔚為壯觀。 白鷺“林棲而水食”。捕食時(shí)，白鷺邁動(dòng)長(zhǎng)腿涉水漫步，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里的小動(dòng)物，然后突然伸出長(zhǎng)頸，用又長(zhǎng)又 尖的嘴向水中猛地一啄，準(zhǔn)確地把食物叼住。有時(shí)也“久立 潺潺石”，伺機(jī)捕食過(guò)往的魚(yú)蝦。傍晚，白鷺歸巢，棲身于 近岸的山林，在樹(shù)叢、竹叢或葦草堆里過(guò)夜。 有趣的是，富有靈性的白鷺擅長(zhǎng)“擇優(yōu)而棲”。當(dāng)所棲息的環(huán)境惡化時(shí)，白鷺常會(huì)不辭而別;而當(dāng)環(huán)境得到改善時(shí)，白鷺 又會(huì)悄然飛回。因此，詩(shī)人謳歌的“翩翩白鷺下夕陽(yáng)”等景象， 在環(huán)境學(xué)家們看來(lái)，其意義遠(yuǎn)不止于詩(shī)情畫(huà)意，它還意味著 環(huán)境的優(yōu)化，意味著人與自然的和諧。 白鷺是著名的文化鳥(niǎo)類，它是吉祥、高雅、奮進(jìn)的象征。從古到今，許多詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)刺繡、音樂(lè)舞蹈和藝術(shù)雕塑 等，都常以白鷺為題材。《詩(shī)經(jīng)》早就有“振鷺于飛”的詩(shī)句。 我國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中的“鷺蓮圖”，常被人們作為贈(zèng)品，寄寓“一 路(鷺)連(蓮)升”的美好愿望。生活中，人們還喜歡借白鷺為 各種事物命名。單以地名為例，福建、浙江、江蘇、貴州、 新疆等省份都有取名為“白鷺島”、“白鷺洲”的生態(tài)旅游景點(diǎn)。
五年級(jí)第一課《白鷺》第五自然段運(yùn)用了什么修辭手法?
五年級(jí)第一課《白鷺》第五自然段運(yùn)用了夸張和排比的修辭手法。出處：近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文《白鷺》《白鷺》以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，...
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版第一課 第五自然段中的人稱有什么變化
整段都用了第二人稱 一到四自然段，除了第二自然段最后兩句用了第二人稱，其他的都用了第一人稱。到了第五自然段，變?yōu)榈诙朔Q。
五年級(jí)上冊(cè)第一課白鷺的思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)
五年級(jí)上冊(cè)第一課白鷺的思維導(dǎo)圖畫(huà)法如下：1、準(zhǔn)備好繪制思維導(dǎo)圖的工具和紙張，并確定思維導(dǎo)圖的中心主題，比如“白鷺的外形特點(diǎn)”、“白鷺的習(xí)性”、“白鷺的食物”、“白鷺的繁殖方式”等。2、畫(huà)出中心主題，然后在周圍畫(huà)出一級(jí)分支，每個(gè)分支上都寫出一個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。3、逐個(gè)考慮每個(gè)一級(jí)分支，...
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 白鷺
1白鷺白鷺是純潔與高貴的象征，無(wú)論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行白鷺上青天”，都給我們留下了無(wú)盡的想象，今天我們一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧！部1編白版鷺語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1白鷺第一課時(shí)1白鷺學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2、有感情地朗讀課文，弄清本文...
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課白鷺提什么問(wèn)題最有價(jià)值
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一課白鷺可以提的最有價(jià)值的問(wèn)題是：找一找自己從課文哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，想象并說(shuō)出文章所描繪的畫(huà)面。希望可以幫到你。
部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《白鷺》教案5篇
2.部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《白鷺》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)習(xí)生字新詞。理解詞語(yǔ)。 3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。 4、憑借具體語(yǔ)言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn): 憑借具體語(yǔ)言...
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課主要掌握哪些
第一課《觀潮》的內(nèi)容主要描述了錢塘江大潮的壯觀景象。背誦的重點(diǎn)落在第三、四自然段上。第三自然段描繪了潮來(lái)前的寧?kù)o，午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，仿佛悶雷滾動(dòng)。人群開(kāi)始激動(dòng)，有人告訴我們潮來(lái)了，大家踮起腳尖向東方望去，江面依舊風(fēng)平浪靜，未見(jiàn)任何波瀾。第四自然段則詳細(xì)記錄了...
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文九字決是第幾課
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文沒(méi)有九字訣這一課。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第一課《白鷺》；第2課《落花生》；第3課《桂花雨》；第4課《珍珠鳥(niǎo)》；第5課《搭石》；第6課《將相和》；第7課《什么比獵豹的速度更快》；第8課《冀中的地道戰(zhàn)》；第9課《獵人海力布》；第10課《牛郎織女（一）》；11課《牛郎織女（二...
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元一共有幾課
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元一共有四課。第一課《白鷺》第二課《落花生》第三課《桂花雨》第四課《珍珠鳥(niǎo)》
五年級(jí)上冊(cè)第一課白鷺的主要內(nèi)容是什么
文章結(jié)構(gòu)：《白鷺》行文簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可分為三部分。第一部分（第1自然段）是全文的總起句，以精巧的詩(shī)來(lái)比喻白鷺的美。第二部分（第2～8自然段）具體描寫了白鷺的美。這一部分又可以分為：第一層（第2～5自然段）從顏色、身段寫白鷺的外形之美。第二層（第6～8自然段）借助“水田釣魚(yú)”“...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
商河縣有效： ______ 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1、揭示課題后播放多媒體:夕陽(yáng)西下,美麗的河塘邊,草色青青,蘆葦茂密,一群白鷺,有的凌空展翅,有的站立枝頭,有的突然栽...
商河縣有效： ______ 答案: 白鷺》的課文:可以分為四個(gè)部分: 第一部分(第1段),寫白鷺“精巧”的特點(diǎn); 第二部分(第2-3段),寫白鷺形體“適宜”的特點(diǎn); 第三部分(4-8段),表現(xiàn)白鷺被人忘卻的美; 第四部分(9-10段),進(jìn)一步突出白鷺的“優(yōu)美”.
商河縣有效： ______ 部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》的說(shuō)明文: 白鷺是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo),在世界各地均有分布,俄羅斯、中國(guó)、日本、菲律賓等國(guó)家的白鷺數(shù)量相對(duì)較多.在我國(guó),許多省份都有白鷺的棲息地. 白鷺是中型涉禽,體長(zhǎng)52~68厘米,比朱鷺和蒼鷺要小.白鷺體型修長(zhǎng),富有美感,其中細(xì)嘴,腳較長(zhǎng),全身呈流線型結(jié)構(gòu). 白鷺的美還在于它的顏色,嘴是黑色,腳是青色,其余全是白色.顏色的搭配恰到好處,令人賞心悅目.
商河縣有效： ______ 清水田是水質(zhì)清澈的田埂.出自五年級(jí)上學(xué)期部編版( 人民教育出版社)語(yǔ)文課本第一課,是由郭沫若創(chuàng)作的《白鷺》中的散文.原文是在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面.田的大小好像是有心人為白...
商河縣有效： ______ 我今天說(shuō)的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)的一篇課文——《白鷺》的第二課時(shí)教學(xué).這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味,給人以美的享受,表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài).全文條理清楚,主要寫了...
商河縣有效： ______ 1、作者筆下的白鷺很美,美在她是一首詩(shī)、美在她是一幅畫(huà)、美在她是一首歌.2、第5自然段表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美的思想感情.3、讀了文章后的收獲:人和動(dòng)物要和諧相處.
商河縣有效： ______ 如何把五年級(jí)上冊(cè)白鷺這篇課文改成說(shuō)明文? 有獎(jiǎng)勵(lì)寫回答共5個(gè)回答 課文你來(lái)說(shuō) 高能答主 福州莫等待貿(mào)易有限公司平面設(shè)計(jì) 關(guān)注成為第19830位粉絲 改寫說(shuō)明文示例如下: 白鷺是一種飛鳥(niǎo),體型偏瘦,體長(zhǎng)約60厘米,喙鐵色,頸纖細(xì),腳青色,腿修長(zhǎng),羽毛像雪一樣潔白,全身呈流線型結(jié)構(gòu). 白鷺身段勻稱,色素適宜.郭沫若曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)它的外形:“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑.” 白鷺的精巧讓其他白鷺屬的鳥(niǎo)類相形見(jiàn)絀.白鶴與它相比太大太生硬,粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺還精巧些.然而,與白鷺相比,不僅大了些,而且太不尋常,均不能與白鷺相媲美.
商河縣有效： ______ 描繪了白鷺的生態(tài)特征,贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美,隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求. 作者開(kāi)篇把白鷺比作一首詩(shī),優(yōu)美而有富有意境,而且是一首精巧的詩(shī).由此,這已經(jīng)在讀者心中播下了一顆美的種子,等著它發(fā)...
商河縣有效： ______ 讀了白鷺一篇課文后的感受80字 答:感受-----《白鷺》一文給人以美不勝收的感覺(jué).1.內(nèi)容美.文章采取動(dòng)靜結(jié)合的筆法,突出體現(xiàn)了白鷺自身形象之美和所在畫(huà)面之美2.形式美.全篇語(yǔ)言清麗秀美,筆法婉曲含蓄,展示了名家筆力,堪為短文典范. 資料:《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文.此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征,贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美,隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求.全文語(yǔ)言優(yōu)雅,蘊(yùn)含深意,用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言質(zhì)樸,沒(méi)有一句直接抒情,卻句句含情
商河縣有效： ______ 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第二課的生字組詞: 一、鷺 白鷺 鷺鷥 鷺行 雪鷺 鷺鶿 霜鷺 宿鷺 池鷺 鷺車 鸞鷺鷺羽 簉鷺 鴜鷺 鷺序等. 釋義: 鳥(niǎo)類.體形瘦削,喙直而尖,頸和足均長(zhǎng),尾短,飛行時(shí)頸收縮于兩肩間,腳向后直伸.其中以白鷺、蒼鷺較為常 見(jiàn). 二、嫌 嫌疑 嫌惡 避嫌 嫌隙 嫌憎 猜嫌 討嫌 前嫌 嫌犯 宿嫌涉嫌 嫌怨 挾嫌 嫌棄等. 釋義: 1.嫌疑:避~.涉~. 2.嫌怨:前~.挾~. 3.厭惡;不滿意:討人~.~貧愛(ài)富.大家都~他脾氣太急.內(nèi)容不錯(cuò),文字略~啰唆.
