512汶川大地震4年級(jí)作文 汶川地震詳細(xì)三百字作文，四年級(jí)水平
19:56 2008年5月12日14時(shí)28分04.0秒，四川汶川縣發(fā)生7.8級(jí)大地震。據(jù)四川省地震災(zāi)害和抗震救災(zāi)最新進(jìn)展情況通報(bào)，截止5月13日下午16點(diǎn)，四川省內(nèi)災(zāi)情為：死亡已超過(guò)12000人，受傷26206人，被埋9404人，損害房屋346萬(wàn)間。
從昨日到今日，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，每一分鐘，都有著不少災(zāi)區(qū)人民因搶救官兵與醫(yī)生的資源不夠，而面臨著死亡的危險(xiǎn)。在網(wǎng)上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來(lái)，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經(jīng)坍塌的樓房，這個(gè)地方曾經(jīng)是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現(xiàn)在眼前。那是一個(gè)一二年級(jí)左右的小女孩。經(jīng)過(guò)了一天的掩埋，小女孩的臉由于過(guò)度饑餓和缺氧，原本紅潤(rùn)的小臉已經(jīng)變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過(guò)的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來(lái)小女孩在被廢墟掩埋時(shí)曾經(jīng)哭喊、求救，嗓子已經(jīng)變啞了。看到這個(gè)小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導(dǎo)致數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無(wú)法自救，如果官兵不及時(shí)搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時(shí)，只聽一陣大喊：“這里有人！”一群官兵奔跑而來(lái)，激動(dòng)地實(shí)施搶救工作。小女孩的臉上頓時(shí)充滿了喜悅，大聲叫著：“快來(lái)救我！”一位官兵低下頭，對(duì)小女孩說(shuō)道：“小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！”小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由于小女孩在廢墟的里層，如果動(dòng)用一些搶救的機(jī)器，可能會(huì)使廢墟再度坍塌，危機(jī)小女孩的生命。不能動(dòng)用機(jī)器，官兵們就圍成一個(gè)圈，趴下來(lái)用手來(lái)刨著瓦礫。此時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，這些官兵們已搶救了多個(gè)坍塌地點(diǎn)，早已累的不行了。可是，只要自己松懈一秒，那么困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險(xiǎn)！為了受災(zāi)人民，自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，根本不算什么。官兵們就是秉著“早進(jìn)一秒就可能多救一人”的信念，不間斷地?fù)尵戎転?zāi)人民。這時(shí)，小女孩周圍的瓦礫終于被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來(lái)。
四川7.8級(jí)地震驚動(dòng)了世界，災(zāi)區(qū)人民的命運(yùn)也牽動(dòng)著13億中國(guó)人的心。四川汶川地震發(fā)生后，中國(guó)地震局已啟動(dòng)一級(jí)預(yù)案。由中國(guó)地震局12人、北京軍區(qū)某部工兵團(tuán)150人和武警總醫(yī)院22人組成的國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)陸續(xù)奔赴汶川災(zāi)區(qū)，負(fù)責(zé)搜索、營(yíng)救和醫(yī)療救護(hù)任務(wù)。中國(guó)空軍今天派出二十二架軍用運(yùn)輸機(jī)，向四川地震災(zāi)區(qū)空運(yùn)六千多名空降兵和四臺(tái)指揮車，執(zhí)行綿竹、安縣、北川地區(qū)的抗震救災(zāi)任務(wù)。民政部也緊急調(diào)撥25000頂救災(zāi)帳篷支援四川災(zāi)區(qū)，其他救災(zāi)物資正在調(diào)集運(yùn)輸中。而社會(huì)各界人士、中國(guó)多家企業(yè)公司、中國(guó)紅十字會(huì)，也在援助四川。
面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)13億中國(guó)人肩并肩，手挽手，心連心的時(shí)候，任何困難都是暫時(shí)的，任何災(zāi)難都是可以戰(zhàn)勝的
2.關(guān)于四川汶川地震的作文：讓我們?yōu)樗兴离y者默哀
5月13日上午，筆者在課堂上提議同學(xué)們?nèi)w起立為四川地震中的死難者默哀一分鐘，并祈愿天佑我中華。下課后，有名同學(xué)告訴筆者說(shuō)：他開始聽到地震的消息時(shí)，只是感到震驚，而這次起立默哀，則使他感到了悲痛，甚至都要流淚了這是他人生中的第一次起立默哀。
《禮記》說(shuō)：“人之所以為人者，禮義也。”面對(duì)死難者，內(nèi)心的同情和哀悼固然重要，但也需要通過(guò)一些禮儀形式表達(dá)出來(lái)，以便給那些災(zāi)難中的人們以精神的慰藉和鼓勵(lì)。此外，哀悼禮儀不僅可以提升悲傷的氛圍，而且還可以感染民眾，并凈化自己的心靈。此外，它還告訴活著的人們：我們僅僅是災(zāi)難的幸存者，而在此后不可預(yù)知的天災(zāi)人禍中，我們也有可能無(wú)法幸免于難！
毫無(wú)疑問，災(zāi)難發(fā)生后首要也是最重要的一點(diǎn)，就是搶險(xiǎn)救災(zāi)。但直接參與搶險(xiǎn)救災(zāi)的人畢竟是少數(shù)，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，默哀和紀(jì)念以及捐助活動(dòng)可能是最好的參與方式。面對(duì)四川地震災(zāi)難，到目前為止，與網(wǎng)絡(luò)上轟轟烈烈的紀(jì)念活動(dòng)和社會(huì)上如火如荼的捐助活動(dòng)形成鮮明對(duì)照的是，似乎還沒有看到或聽說(shuō)什么像樣的哀悼活動(dòng)和紀(jì)念儀式。這與中國(guó)素有的文明大國(guó)和禮儀之邦的美譽(yù)有些不符。在這里，其他一些國(guó)家面對(duì)災(zāi)難時(shí)的做法，或許對(duì)我們會(huì)有些啟迪。
重大災(zāi)難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出地區(qū)政府及其民眾的心理承受能力和災(zāi)害救助能力，所以國(guó)家必然成為人們的主心骨和救護(hù)神。此時(shí)，國(guó)旗往往成為聯(lián)系民眾和國(guó)家的情感紐帶。“9·11”事件發(fā)生之后，美國(guó)幾乎家家掛起國(guó)旗、人人緊握國(guó)旗。與此同時(shí)，全美不但接連幾天降半旗為死難者致哀，而且此后每年的9月11日，也會(huì)降半旗以示紀(jì)念。2005年“卡特里娜”颶風(fēng)造成了重大人員傷亡，全美同樣是降半旗哀悼。形式雖然簡(jiǎn)單，但“我與美國(guó)同在，美國(guó)與我同在”的精神蘊(yùn)含卻不容小覷。
事實(shí)上，舉國(guó)降半旗哀悼重大災(zāi)難中的死難者已經(jīng)成為國(guó)際慣例。比如，俄羅斯前總統(tǒng)普京曾下令全俄，為別斯蘭市劫持人質(zhì)事件和車臣飛機(jī)失事中的遇難者降半旗致哀；2004年?yáng)|南亞海嘯災(zāi)難中，東南亞各國(guó)幾乎無(wú)不為死難者降半旗。值得注意的是，為其他國(guó)家重大災(zāi)難中的死難者降半旗，還有可能演化為一種國(guó)際交往禮儀。比如，在東南亞海嘯災(zāi)難時(shí)，美國(guó)以及不少歐洲國(guó)家，就曾為死難者降半旗。
當(dāng)然，更多的哀悼?jī)x式和紀(jì)念活動(dòng)是由民眾自發(fā)組織的。2002年9月11日，賓夕法尼亞州的數(shù)千名民眾自發(fā)聚集在尚克斯維爾的一片野地上，紀(jì)念“9·11”事件一周年。年僅11歲的穆利亞爾波爾扎主持了紀(jì)念儀式，她說(shuō)：“人們可以通過(guò)小的方式來(lái)行幫助人類的善舉。即使是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一個(gè)微笑或一次揮手，祈禱或者為我們所愛的人默哀，這都會(huì)讓人們感到欣慰，紀(jì)念我們永難忘懷的愛人。”
是的，小小的哀悼活動(dòng)或紀(jì)念儀式，不僅是普通民眾力所能及的事情，也是最能表達(dá)同胞之情和哀悼之意的好方式。希望汶川情況查實(shí)之后，政府能通令全國(guó)降半旗為死難者致哀。最重要的是，讓我們每個(gè)人通過(guò)自己的言行來(lái)為死難者默哀，并告訴仍在災(zāi)難中煎熬的人們：無(wú)論有多么大的苦難和艱險(xiǎn)，我們都會(huì)與你在一起！
汶川地震作文：512地震當(dāng)天
512令人刻骨銘心的日子，讓人永遠(yuǎn)難忘！
5月12日下午兩點(diǎn)多，我吃過(guò)午飯，來(lái)到學(xué)校，第一節(jié)是微機(jī)課，我和幾個(gè)同學(xué)覺得機(jī)房太悶了，于是就呆在教室里玩，我們教師在三樓，我和我的好朋友透過(guò)窗子看見兩個(gè)老師慌慌張張的跑下樓去，我們站在靠桌子的窗臺(tái)上，突然我感覺到樓房在晃，我們拉著手就往樓下跑，樓梯上的人都非常多，大家慌慌張張的，當(dāng)時(shí)我完全不知道是怎么一回事，我以為是我們學(xué)校旁邊在拆房影響到了我們的教學(xué)樓，正在這時(shí)，突然有一個(gè)人說(shuō)：“地震啦，地震啦！”這把我嚇了一大跳，飛奔下了樓，老師，校長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的指揮我們向操場(chǎng)跑去。
許多同學(xué)們都哭了，有些是害怕的淚水，也有緊張的淚水，也有擔(dān)心家人的淚水。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，許多同學(xué)的家長(zhǎng)都來(lái)校接他們的孩子了，每來(lái)一個(gè)家長(zhǎng)，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“阿姨（叔叔）把您的手機(jī)借我用一下，給我家長(zhǎng)打個(gè)電話，好嗎？”而每次打電話又是打不通。 ，你也可以投稿
過(guò)了20多分鐘我媽媽來(lái)接我了，回家的路兩旁蹲滿了人。媽媽說(shuō)：“我們家在6樓，我再看電視沙發(fā)晃得厲害，才意識(shí)到是地震了，不敢下樓!”
我們給爸爸打了個(gè)電話，爸爸說(shuō)馬上就回來(lái)了，過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間爸爸騎著摩托車回來(lái)了，爸爸對(duì)我和媽媽講述著他當(dāng)時(shí)的情景，“我剛進(jìn)教室，同學(xué)們剛喊起立，就有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師樓在擺，我就加同學(xué)們趕緊往下跑。
有一個(gè)人說(shuō)，這次地震震中在四川廣元，我們這里只是余震。
這時(shí)，人們恐慌的心才稍稍平靜了下來(lái)，不知有多少無(wú)辜的人遭遇不幸，我們?cè)谛闹袨樗麄兤矶\著。
四川的地震讓人揪心，讓人感到無(wú)助。到處是一片瓦礫，到處是恐慌的人群，到處是讓人無(wú)法忍心看到的場(chǎng)面。遺體排在那里，讓人心痛。在天災(zāi)面前我們?nèi)祟愂嵌嗝吹拿煨。蝗桓械饺司秃臀浵佉粯樱劳龅娜藬?shù)不斷上升快讓人窒息。也許就在剛才，他們還上課、上班，他們還在田地里耕作……可在天崩地裂之后，就是無(wú)聲無(wú)息。
這些天，我一直牽掛著災(zāi)區(qū)的報(bào)道。我不敢看，但是我又忍不住去看。
網(wǎng)頁(yè)、報(bào)紙的頭條幾乎都是關(guān)于地震的消息，每一次感人的長(zhǎng)篇報(bào)道，每一次確定死亡人數(shù)的增加，每一次最新的新聞圖片的發(fā)布，都讓我的眼淚，止不住的掉下來(lái)；那些血淋淋的圖片，那些慘烈的視頻，看得我心情沉重，看得我揪心，我感嘆生命是何等的脆弱，何等的珍貴，因?yàn)樗俨粫?huì)有第二次。
望著那些有家不能歸、和無(wú)家可歸的人們，讓人心急。我多希望搶救的人去的再多些，多希望因樓房倒塌被壓在下面的學(xué)生能生還的多些，多希望我們的救援人員再快些。
心系災(zāi)區(qū)，心系災(zāi)區(qū)的人們。
他們能否吃上熱飯，喝上熱水？他們現(xiàn)在睡的是不是暖和些，救災(zāi)的物資是否收到？當(dāng)我們吃飯、睡覺，正常的生活起居時(shí)，我多希望他們能平安。
聽到新聞流動(dòng)播出，災(zāi)情不斷，死亡人數(shù)不斷上升，讓人的心理不能平靜，多想能為他們分擔(dān)一份，為他們出一份力。但我們此刻能做的只能是為他們默默的祈禱，愿被壓在學(xué)校大樓下面的學(xué)生能生還的多些，愿我們的救援隊(duì)能搶救出更多的人。愿災(zāi)區(qū)能迅速的搭建帳篷給災(zāi)民一個(gè)棲息之地，愿他們的心靈有些慰藉。
涓滴之水，終能匯流成河。捐贈(zèng)其實(shí)不論多少，善舉也不分先后，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，哪怕僅僅是一元錢，甚至只是一個(gè)祝福。我們的愛心善舉，也一定能夠匯成愛的暖流，流進(jìn)災(zāi)區(qū)群眾的心田。
作為學(xué)生，我們更應(yīng)該做得，是更加努力的學(xué)習(xí)。我們要取得更好的成績(jī)，來(lái)為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)添一分力，為祖國(guó)的明天增添一份光彩。
雖然我們身處安全地帶，但仍應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注災(zāi)情。雖然我們不能與你們一同并肩奮戰(zhàn)，但我們時(shí)刻與你們同在，時(shí)刻為你們祈禱。
希望每個(gè)人平平安安，讓我們共同攜起手來(lái)，戰(zhàn)勝災(zāi)情，重新迎接生活的陽(yáng)光！
老師，您折斷的翅膀在哪里？--獻(xiàn)給汶川地震災(zāi)區(qū)英雄教師 這是令人震撼的悲壯場(chǎng)面。 當(dāng)救援人員挖開廢墟時(shí)，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護(hù)在學(xué)生們身上。他們活了下來(lái)，您卻走了。救援人員含淚將您已經(jīng)僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。 “摘下我的翅膀，送給你飛翔”。老師，死亡來(lái)臨時(shí)，您把生的希望無(wú)私地留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們重新沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。 ——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——空曠的廢墟長(zhǎng)長(zhǎng)哽咽：他張開的天使之翼，將生命傳遞給身下的學(xué)生，最終悄然折斷，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。 2008年5月12日14時(shí)28分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢(shì)：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里 永恒定格：——譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無(wú)恙。 ——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。 ——湯鴻，什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校老師，兩只胳膊下各夾著一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)。她的身體早已冰冷，但被她護(hù)住的幾個(gè)孩子幸運(yùn)地活了下來(lái)。 ——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。 走過(guò)汶川、北川、青川，走過(guò)什邡、綿竹、彭州等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。 教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？ 是師德，師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！ ——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——藍(lán)色的帳篷風(fēng)中作響：它在這里，它已化作千萬(wàn)名劫后余生的教師的言語(yǔ)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理?yè)嵛俊? 這些痛失親人的老師，忍住巨大悲慟，輕輕拭去學(xué)生們臉頰的淚水。而他們自己匯成江河的血淚，卻只能在心底無(wú)聲奔流。這個(gè)世界上，是否還有比這喪失至親、家破人亡更令人悲慟的事？是否還有比把這一切悲慟埋在心底、轉(zhuǎn)而用微笑安慰別人更堅(jiān)強(qiáng)的人？ 德陽(yáng)市東汽中學(xué)校長(zhǎng)周德祥，在災(zāi)難中痛失愛妻和愛女，肝膽俱裂，災(zāi)后仍然沒日沒夜地堅(jiān)持在抗震救災(zāi)第一線，安置無(wú)家可歸的學(xué)生，安撫受傷人員，慰問遇難者家屬。 都江堰聚源小學(xué)的老師們，和志愿者一起，通過(guò)做一些游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影。 汶川、北川、彭州、綿竹……在每個(gè)重災(zāi)區(qū)，安置學(xué)生的帳篷里，隨處可見老師們忙碌的身影。他們對(duì)學(xué)生們噓寒問暖，安慰說(shuō)：“人在，一切都在，一切都會(huì)好起來(lái)的。” 德陽(yáng)東汽中學(xué)的學(xué)生蔣琳劫后余生，大地震已經(jīng)震碎了她對(duì)人生的希冀，但老師們對(duì)她的關(guān)懷和幫助，使她漸漸走出了心理陰影。她在日記中寫道： “來(lái)到德陽(yáng)三中以后，我們這些幸存的東汽學(xué)生在這個(gè)學(xué)校老師的幫助下，身心得到一些恢復(fù)。我對(duì)生活又多了一點(diǎn)信心，那被大地震震得死去的對(duì)生活的追求，在心中又有了氣若游絲的飄移。” 幾乎每位老師心底，都有一道汩汩流血的傷口。他們卻強(qiáng)忍著悲慟，鼓勵(lì)受傷的學(xué)生笑對(duì)人生和未來(lái)。這需要何等的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢！這是一種深入骨髓的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，智慧和勇敢！ 大智大勇的背后，是大愛。他們對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的熱愛，超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長(zhǎng)河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。 ——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——板房教室前，鮮紅國(guó)旗在風(fēng)中獵獵作答：它在復(fù)課學(xué)生的瑯瑯書聲中，在板房教室中閃動(dòng)的一雙雙求知若渴的眼睛里。 千百年來(lái)，每次劫難都不能摧毀這片土地。生命就像頑強(qiáng)的種子，在巉巖峭壁的縫隙間、干涸荒寂的角落里，一有機(jī)會(huì)就向整個(gè)世界傳達(dá)綠色的信息。不屈的師魂，穿過(guò)萬(wàn)古滄桑的長(zhǎng)江黃河，越過(guò)混沌億年的珠峰昆侖，在我們的血液里吶喊。 復(fù)課！復(fù)課！人在，一切都在。只要教育在繼續(xù)前進(jìn)，我們民族仍然前途光明！ 災(zāi)后短短幾天時(shí)間內(nèi)，在大地震中戛然中斷的讀書聲，在一頂頂帳篷里重新頑強(qiáng)地響起。 震后第二天，重災(zāi)區(qū)都江堰向峨鄉(xiāng)海虹小學(xué)的簡(jiǎn)易帳篷里，令人欣喜地傳出瑯瑯讀書聲，這是重災(zāi)區(qū)第一所復(fù)課的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校4名老師墊資幾千元，支起兩口鐵鍋、3頂帳篷，辦起了災(zāi)后“學(xué)習(xí)班”。 5月19日，綿陽(yáng)市長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心，北川中學(xué)幸存的1500多名師生在帳篷和板房教室里異地復(fù)課了。當(dāng)再次看到熟悉的北川中學(xué)牌匾高高豎立時(shí)，師生們?cè)僖部刂撇蛔∽约旱那榫w，一個(gè)個(gè)淚流滿面。 復(fù)課，復(fù)課，一切為了復(fù)課！在什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校廢墟約100米外，記者看到一面“共產(chǎn)黨員救災(zāi)隊(duì)”的旗幟，學(xué)校的十余名教師，在余震不斷、山體滑坡、泥石流和疫情考驗(yàn)下，拖著疲倦的身軀堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)斗著。他們心中共存一個(gè)最大的愿望：讓學(xué)生盡快回到課堂！ 在重災(zāi)區(qū)德陽(yáng)市黃許職業(yè)中專，除2幢樓加固后能用外，其余校舍都成了危房。黃許職業(yè)中專分批復(fù)課，分3個(gè)階段進(jìn)行。“這樣的分時(shí)段復(fù)課，用殘存的24間教室完成全校學(xué)生的復(fù)學(xué)復(fù)課，可以說(shuō)是完成了一份不可能完成的任務(wù)。”校長(zhǎng)汪朝金感慨地說(shuō)。 這大概是世界上最凝聚人心的學(xué)校。工人、農(nóng)民，城市、鄉(xiāng)村，老人、孩子……都盡力捐款捐物，支持災(zāi)區(qū)學(xué)校重建，幫助災(zāi)區(qū)學(xué)生復(fù)課。 這大概是世界上最獨(dú)特的教室。林間空隙里、學(xué)校操場(chǎng)上，新搭起的帳篷和簡(jiǎn)易板房，是學(xué)生們上課的場(chǎng)所。 這大概是世界上最令人感動(dòng)的課堂。不少老師拖著殘病之軀、纏著白色繃帶，堅(jiān)持給學(xué)生上課。有的地方教師不夠，一些高年級(jí)學(xué)生就主動(dòng)站出來(lái)，給弟弟妹妹們上課。 許多老師被埋在廢墟下沒有哭，但在復(fù)課這一刻，他們流淚了。北川中學(xué)一位教師說(shuō)：“學(xué)生們能像往常那樣快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，這是我們當(dāng)老師的最大心愿。” 老師們的心愿就這么樸實(shí)而深情。他們就像堅(jiān)韌不屈的竹子，為了祖國(guó)的下一代，竹子砍了，還有竹根，只要春風(fēng)一來(lái)，漫山遍野映襯一片藍(lán)天的，依然是平凡而偉大、樸素而堅(jiān)韌的竹海。
在5月12日14點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震突襲了汶川。在這次地震中，無(wú)數(shù)房屋倒塌，美麗的汶川大地在瞬間變?yōu)閺U墟。在那一片狼藉中，哪兒才是自己的美麗家園？
無(wú)數(shù)希望的期盼在廢墟上徘徊，久久不愿離去，而更多的曾經(jīng)卻在廢墟下漸漸沉寂，漸漸逝去。救援隊(duì)一刻也未曾停止過(guò)解救新的生命。但隨著時(shí)間的推移，生的希望也漸行漸遠(yuǎn)，那石板下伸出握著筆的手的畫面歷歷在目，堆積成山的尸體令人慘不忍睹。不知多少遍從電視上得知又有一具遺體被找到，盡管這樣，每一遍都還是那么觸目驚。我一遍又一遍地問蒼天，這樣空前絕后的災(zāi)難到底哪時(shí)才是個(gè)頭？你到底要拿走多少人的生命才善罷甘休？難道你能狠心眼睜睜看著這美麗的大地消逝為一片廢墟么？
天災(zāi)無(wú)情人有情。在這場(chǎng)災(zāi)難中，一度涌現(xiàn)出勇敢的人們。用他們的熱情，拭去災(zāi)民的淚水；用他們的的堅(jiān)強(qiáng)，安撫他們受傷的心靈，讓他們得到溫暖。
在應(yīng)秀鎮(zhèn)一個(gè)幼兒園，事發(fā)當(dāng)天，冉小艷正在照顧孩子們，當(dāng)哨聲響起，她驚慌地組織孩子們逃跑，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)地跑了出去，在廢墟要倒下來(lái)的一剎那，她果斷地抱起最后還沒逃跑的兩個(gè)孩子。她沖了出來(lái)，但是自己的孩子，卻終究未逃出來(lái)。當(dāng)重重的石板壓在孩子身上，她卻只能眼睜睜看著孩子被壓。當(dāng)災(zāi)難結(jié)束，她不顧一切地在廢墟里尋找孩子。但一片狼藉中，哪兒還有孩子那瘦小的身影？當(dāng)消防隊(duì)找到尸體時(shí)，她握著孩子冰冷的小受，淚水終于如山洪般爆發(fā)，她撲在孩子身上大哭“孩子，媽媽對(duì)不起你啊……”
我們期盼著，在那凹凸不平坍陷的馬路上，我們渴望聽到救護(hù)車呼嘯而過(guò)的聲音，因?yàn)榘。蔷鸵馕吨钟幸粋€(gè)生命在走向希望……
一場(chǎng)災(zāi)難，一場(chǎng)我們無(wú)法抗拒的自然暴力，讓美麗的汶川從一個(gè)世外桃源變成一座充滿死亡氣息的人間地獄。那一頃刻間，汶川縣城變成一座猙獰的廢墟，仿佛曾經(jīng)存在的小城只是一場(chǎng)一閃而過(guò)的海市蜃樓。我聽見了來(lái)自神廟里神的哀悼，那幾天幾夜的大雨是否是你的眼淚？你如石頭般堅(jiān)硬的內(nèi)心是否也被這人間的感情所觸動(dòng)了？夜風(fēng)吹拂起塵埃視野也變成灰色，淚眼也早已模糊，呼嘯作響是你無(wú)奈的嘆息；夜雨播撒，潺潺不止的是你無(wú)盡的眼淚。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這里有太多的悲慟，太多痛苦的回。那一張張笑臉是否已變?yōu)樵?jīng)？那熱情如火的少女的背影是否已經(jīng)是絕版?不知多少個(gè)春秋才能撫平這樣深沉的傷痕，重游故地，難撫慰你的寂寞。再見了，這片神奇的樂土！終有一天，傷心的廢墟會(huì)被溫暖所覆蓋，我們會(huì)如幸存的災(zāi)民一般懷念你 ——汶川！
選擇堅(jiān)強(qiáng)
堅(jiān)強(qiáng)，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功勝利的根本。一個(gè)人，如果不堅(jiān)強(qiáng)，那他的心靈就永遠(yuǎn)是一片黑暗沉寂的世界。
時(shí)間永遠(yuǎn)凝固在 2008年5月12日 14時(shí) 28分 。那一刻，孩子朗朗的書聲戛然而止；那一刻，繁華的街市突然變得死寂；那一刻，歸家的路變得遙遙無(wú)期。這次5.12汶川特大地震，奪取了多少鮮活的生命呀！
這次大地震，許多孩子都失去了父母親人，成了孤兒，他們幼小的心靈受到了多么嚴(yán)重的打擊啊！可他們臉上露出的仍是天真無(wú)邪的微笑。因?yàn)樗麄冞x擇了堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前抬起了頭，擦干了他們淚水。
在一片廢墟之中，有一個(gè)感人事跡，永遠(yuǎn)銘記在人們的心里。有一個(gè)三歲左右的小男孩在被救援人員解救出來(lái)的那一瞬間，舉起了他那稚嫩的右手，向救出他的人們敬禮！這是一個(gè)不規(guī)則的軍禮，這代表著一份怎樣的敬意？！
不論經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，多少坎坷，多少荊棘。但我們應(yīng)該保持這樣一個(gè)信念：不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，怎能見絢麗的彩虹？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”在人生的道路上，不可能總是一帆風(fēng)順，有許許多多困難在等待著我們。這時(shí)，我們應(yīng)化悲痛為力量，選擇堅(jiān)強(qiáng)。
人生之路可不是陽(yáng)光明媚的康莊大道，但我們只要越過(guò)障礙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片美麗的藍(lán)天。
學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
我們是一群令人羨慕的中學(xué)生。中學(xué)生的夢(mèng)，純潔浪漫，未必成真；中學(xué)生的歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，未必久遠(yuǎn)；中學(xué)生的詩(shī)，熱烈奔放，未必永恒……在這如歌如詩(shī)的年華中，我們這充滿活力的一代敢于創(chuàng)新、實(shí)踐，然而一旦遇到困難或挫折，也易猶豫、動(dòng)搖、退縮。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，因而校園里一味追求高分的現(xiàn)象就屢見不鮮，老師與父母的期望，使我們的心理承受了巨大的壓力。
父母長(zhǎng)年在外，自小沒人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同齡人。認(rèn)識(shí)我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他們都只看到了我堅(jiān)強(qiáng)的表面，其實(shí)，外表堅(jiān)強(qiáng)的我也有脆弱的時(shí)候。
自步入初中大門，我對(duì)數(shù)學(xué)就不感興趣。每次數(shù)學(xué)考試，我的成績(jī)總比我理想的分?jǐn)?shù)矮一截。于是，漸漸地我與它更疏遠(yuǎn)了。
記得初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師是一位口碑很好的教師，可我那不太理想的數(shù)學(xué)成績(jī)似乎與他的名聲不大匹配，因此經(jīng)常引來(lái)他的一頓教訓(xùn)。有時(shí)，一些調(diào)皮的男生便會(huì)跟著指手劃腳，冷嘲熱諷。一向要強(qiáng)的我，每當(dāng)此時(shí)便恨不得找個(gè)石縫躲起來(lái)。次數(shù)多了，我想到了放棄。
可是，一次偶然的見聞卻徹底拯救了準(zhǔn)備自暴自棄的我。
暴風(fēng)雨中，一只蝴蝶在泥中拼命地掙扎著，它想飛，可是心有余而力不足。在一次次的努力失敗后，我想它大概快放棄時(shí)，它卻一再地選擇了堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一次次地試飛，它終于離開了泥潭，揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀在陽(yáng)光中飛舞。
它僅是一只小生靈，卻有如此大的毅力，我呢？我慚愧了，于是我重新鼓起了勇氣。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我不輕言放棄，又有誰(shuí)敢說(shuō)我不能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
我開始調(diào)整自己的心態(tài)，我自認(rèn)智力并不比別人差，數(shù)學(xué)學(xué)不好，主要是因?yàn)椴桓信d趣。我首先買來(lái)一些資料書，強(qiáng)迫自己多做多練，不懂的題目我就請(qǐng)教其他同學(xué)。上課時(shí)，我提醒自己全神貫注，保證每節(jié)課的聽課質(zhì)量……漸漸地，我有了些微的進(jìn)步，雖說(shuō)，時(shí)常還會(huì)受到老師的批評(píng)，同學(xué)們的譏笑，但每當(dāng)遇到這種情況，我便會(huì)想到那只在陽(yáng)光中飛舞的蝴蝶，我相信，只要我堅(jiān)持下去，總有一天，我也會(huì)像那只蝴蝶那樣，迎來(lái)光明的一天。
歷史的重任在肩，生存的競(jìng)爭(zhēng)在前，只有堅(jiān)強(qiáng)，才能創(chuàng)造出輝煌的明天！
期中考試快到了，我堅(jiān)信這次我一定會(huì)成功，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。即使萬(wàn)一我又失敗了，我也不會(huì)氣餒，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的我已有勇氣面對(duì)成長(zhǎng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。
簡(jiǎn)評(píng)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！”相信小作者必能“有志者事竟成”。
樓上的，太長(zhǎng)篇大論了啊！！
要有用啊！
你好！
這是偶的答案，
但愿能被采納為答案哦！
謝謝你！！！不管我有沒有被采納為答案，謝謝阿！！！
災(zāi)感人文章：不放棄 不拋棄是一篇關(guān)于抗震救災(zāi) 抗震救災(zāi)感人文章 的文章，本文是由范文中國(guó)責(zé)任編輯邢楓為您精心挑選，希望本文能幫助到您，感謝本文作者
5月16日，汶川地震已經(jīng)過(guò)去了4天。4天來(lái)，發(fā)生在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事，不斷撞擊著我們的胸膛。在大災(zāi)難突然降臨的那一刻，愛，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間，生死相依；朋友之間，相互激勵(lì)；陌生人也挽起手臂。這些故事，讓我們落淚，也讓我們堅(jiān)強(qiáng)。這些故事激勵(lì)著我們，只要我們咬牙挺住，只要我們不放棄、不拋棄，希望，就在前方。
去世前，她給孩子留下短信
5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！”
一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。
隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
大災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué)
一塊水泥板倒下來(lái)，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健。“我哭著對(duì)他說(shuō)，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說(shuō)，‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住。’”
馬健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。
面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。
山上山下，他們相互牽掛
大地震襲來(lái)時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處。“快往公路邊的平壩跑……”導(dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來(lái)，煙塵、沙石撲面而來(lái)，前后的路都已坍塌。
自救，勢(shì)在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。
第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過(guò)斷裂的公路，奔過(guò)800米搖搖欲塌的隧道，躲過(guò)一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見到了救援者。
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綠園區(qū)高度： ______ 汶川之災(zāi),世界矚目,8級(jí)地震,大地顫動(dòng).在那一刻,有多少人被埋在廢墟之下,有多少人忍受著失去親人的痛苦,有多少事件讓人落下永恒的熱淚!感人的事件!感人的場(chǎng)景!在那一刻,世界震撼,中國(guó)震顫,全世界的人都奉獻(xiàn)著自己,盡力的拯救受災(zāi)人民,在那一刻,我們的心也變得震顫起來(lái),隨著救災(zāi)人員一起跌宕(dang)起伏.每有一個(gè)人被死神奪取性命,我們的臉上總會(huì)有一種悲哀感.這件事,已在我們中國(guó)乃至世界人的心上烙上了一個(gè)大大的傷痕.讓我們終生難忘.讓我們一起努力,重建災(zāi)區(qū),與災(zāi)民們一起去翱翔自由的藍(lán)天,一起去成就他們的幸福吧!
緒送15280846450： 誰(shuí)有關(guān)于汶川地震的作文? -
綠園區(qū)高度： ______ 愛,是茫茫大漠中的清泉,滋潤(rùn)了探險(xiǎn)者的心田.愛,是長(zhǎng)夜睡夢(mèng)中的歌謠,溫暖了失落者的心扉.愛,是漆黑夜空中的明星,照亮了夜行者的眼睛…… 2008年5月12日,在這黑色的日子,我們,所有...
緒送15280846450： 真情的作文 汶山大地震
綠園區(qū)高度： ______ 人世間,最可貴的就是人與人之間真誠(chéng)互助的感動(dòng).親情、友情……他們總會(huì)在最危急的時(shí)候出現(xiàn).下面,就是一個(gè)另人痛苦流涕的故事 512汶川地震后,搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親,那時(shí)她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的房子壓死的,透過(guò)...
緒送15280846450： 512汶川大地震作文的開頭怎么寫
綠園區(qū)高度： ______ 5.12,大自然把一份城中的考卷呈現(xiàn)在中國(guó)人民的面前.面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,汶川同胞直面慘痛的損失,正視淋漓的鮮血,他們的堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定令我感動(dòng)、敬佩.而在短短的幾小時(shí)里,從祖國(guó)四面八方趕去救援他們的人們,更讓我震撼、動(dòng)容.
緒送15280846450： 寫親情的作文300字寫一件事的 -
綠園區(qū)高度： ______ 人世間,最可貴的就是親情.親情……他們總會(huì)在最危急的時(shí)候出現(xiàn).下面,就是一個(gè)另人痛苦流涕的故事 512汶川地震后,搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親,那時(shí)她已經(jīng)死了,是被垮塌下...
緒送15280846450： 512汶川地震感人事跡(400字左右) -
綠園區(qū)高度： ______ 去世前,她給孩子留下短信 5月13日中午,救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)沒有了呼吸.透過(guò)一堆廢墟的間隙,可以看到她雙膝跪地,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員...
緒送15280846450： 急需 汶川加油創(chuàng)輝煌明天為題的作文 -
綠園區(qū)高度： ______ 紀(jì)念512汶川大地震一周年心得體會(huì)感想:512,我的傷與痛,情與淚 512以來(lái),我一直沉浸在一種莫名奇妙的傷感與痛苦當(dāng)中,我的心情,猶如多變的云,有時(shí),我淚掛腮邊,有時(shí),我卻情不自禁地微笑!是什么偷走了我的快樂?又是什么讓...
緒送15280846450： 關(guān)于512地震過(guò)了一年的作文
綠園區(qū)高度： ______ 一年了,真的好快啊,一年的時(shí)間就這樣悄悄從我們的指間滑過(guò) 時(shí)間的流淌,帶走的不僅僅是記憶,還有傷痛 一年了,我們不再悲痛,我們有的只是努力與希望 傷痛不會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心里,記憶不會(huì)永遠(yuǎn)停留在一年前的那一刻 堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人永...
從昨日到今日，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，每一分鐘，都有著不少災(zāi)區(qū)人民因搶救官兵與醫(yī)生的資源不夠，而面臨著死亡的危險(xiǎn)。在網(wǎng)上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來(lái)，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經(jīng)坍塌的樓房，這個(gè)地方曾經(jīng)是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現(xiàn)在眼前。那是一個(gè)一二年級(jí)左右的小女孩。經(jīng)過(guò)了一天的掩埋，小女孩的臉由于過(guò)度饑餓和缺氧，原本紅潤(rùn)的小臉已經(jīng)變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過(guò)的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來(lái)小女孩在被廢墟掩埋時(shí)曾經(jīng)哭喊、求救，嗓子已經(jīng)變啞了。看到這個(gè)小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導(dǎo)致數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無(wú)法自救，如果官兵不及時(shí)搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時(shí)，只聽一陣大喊：“這里有人！”一群官兵奔跑而來(lái)，激動(dòng)地實(shí)施搶救工作。小女孩的臉上頓時(shí)充滿了喜悅，大聲叫著：“快來(lái)救我！”一位官兵低下頭，對(duì)小女孩說(shuō)道：“小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！”小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由于小女孩在廢墟的里層，如果動(dòng)用一些搶救的機(jī)器，可能會(huì)使廢墟再度坍塌，危機(jī)小女孩的生命。不能動(dòng)用機(jī)器，官兵們就圍成一個(gè)圈，趴下來(lái)用手來(lái)刨著瓦礫。此時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，這些官兵們已搶救了多個(gè)坍塌地點(diǎn)，早已累的不行了。可是，只要自己松懈一秒，那么困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險(xiǎn)！為了受災(zāi)人民，自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，根本不算什么。官兵們就是秉著“早進(jìn)一秒就可能多救一人”的信念，不間斷地?fù)尵戎転?zāi)人民。這時(shí)，小女孩周圍的瓦礫終于被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來(lái)。
四川7.8級(jí)地震驚動(dòng)了世界，災(zāi)區(qū)人民的命運(yùn)也牽動(dòng)著13億中國(guó)人的心。四川汶川地震發(fā)生后，中國(guó)地震局已啟動(dòng)一級(jí)預(yù)案。由中國(guó)地震局12人、北京軍區(qū)某部工兵團(tuán)150人和武警總醫(yī)院22人組成的國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)陸續(xù)奔赴汶川災(zāi)區(qū)，負(fù)責(zé)搜索、營(yíng)救和醫(yī)療救護(hù)任務(wù)。中國(guó)空軍今天派出二十二架軍用運(yùn)輸機(jī)，向四川地震災(zāi)區(qū)空運(yùn)六千多名空降兵和四臺(tái)指揮車，執(zhí)行綿竹、安縣、北川地區(qū)的抗震救災(zāi)任務(wù)。民政部也緊急調(diào)撥25000頂救災(zāi)帳篷支援四川災(zāi)區(qū)，其他救災(zāi)物資正在調(diào)集運(yùn)輸中。而社會(huì)各界人士、中國(guó)多家企業(yè)公司、中國(guó)紅十字會(huì)，也在援助四川。
面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)13億中國(guó)人肩并肩，手挽手，心連心的時(shí)候，任何困難都是暫時(shí)的，任何災(zāi)難都是可以戰(zhàn)勝的
2.關(guān)于四川汶川地震的作文：讓我們?yōu)樗兴离y者默哀
5月13日上午，筆者在課堂上提議同學(xué)們?nèi)w起立為四川地震中的死難者默哀一分鐘，并祈愿天佑我中華。下課后，有名同學(xué)告訴筆者說(shuō)：他開始聽到地震的消息時(shí)，只是感到震驚，而這次起立默哀，則使他感到了悲痛，甚至都要流淚了這是他人生中的第一次起立默哀。
《禮記》說(shuō)：“人之所以為人者，禮義也。”面對(duì)死難者，內(nèi)心的同情和哀悼固然重要，但也需要通過(guò)一些禮儀形式表達(dá)出來(lái)，以便給那些災(zāi)難中的人們以精神的慰藉和鼓勵(lì)。此外，哀悼禮儀不僅可以提升悲傷的氛圍，而且還可以感染民眾，并凈化自己的心靈。此外，它還告訴活著的人們：我們僅僅是災(zāi)難的幸存者，而在此后不可預(yù)知的天災(zāi)人禍中，我們也有可能無(wú)法幸免于難！
毫無(wú)疑問，災(zāi)難發(fā)生后首要也是最重要的一點(diǎn)，就是搶險(xiǎn)救災(zāi)。但直接參與搶險(xiǎn)救災(zāi)的人畢竟是少數(shù)，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，默哀和紀(jì)念以及捐助活動(dòng)可能是最好的參與方式。面對(duì)四川地震災(zāi)難，到目前為止，與網(wǎng)絡(luò)上轟轟烈烈的紀(jì)念活動(dòng)和社會(huì)上如火如荼的捐助活動(dòng)形成鮮明對(duì)照的是，似乎還沒有看到或聽說(shuō)什么像樣的哀悼活動(dòng)和紀(jì)念儀式。這與中國(guó)素有的文明大國(guó)和禮儀之邦的美譽(yù)有些不符。在這里，其他一些國(guó)家面對(duì)災(zāi)難時(shí)的做法，或許對(duì)我們會(huì)有些啟迪。
重大災(zāi)難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出地區(qū)政府及其民眾的心理承受能力和災(zāi)害救助能力，所以國(guó)家必然成為人們的主心骨和救護(hù)神。此時(shí)，國(guó)旗往往成為聯(lián)系民眾和國(guó)家的情感紐帶。“9·11”事件發(fā)生之后，美國(guó)幾乎家家掛起國(guó)旗、人人緊握國(guó)旗。與此同時(shí)，全美不但接連幾天降半旗為死難者致哀，而且此后每年的9月11日，也會(huì)降半旗以示紀(jì)念。2005年“卡特里娜”颶風(fēng)造成了重大人員傷亡，全美同樣是降半旗哀悼。形式雖然簡(jiǎn)單，但“我與美國(guó)同在，美國(guó)與我同在”的精神蘊(yùn)含卻不容小覷。
事實(shí)上，舉國(guó)降半旗哀悼重大災(zāi)難中的死難者已經(jīng)成為國(guó)際慣例。比如，俄羅斯前總統(tǒng)普京曾下令全俄，為別斯蘭市劫持人質(zhì)事件和車臣飛機(jī)失事中的遇難者降半旗致哀；2004年?yáng)|南亞海嘯災(zāi)難中，東南亞各國(guó)幾乎無(wú)不為死難者降半旗。值得注意的是，為其他國(guó)家重大災(zāi)難中的死難者降半旗，還有可能演化為一種國(guó)際交往禮儀。比如，在東南亞海嘯災(zāi)難時(shí)，美國(guó)以及不少歐洲國(guó)家，就曾為死難者降半旗。
當(dāng)然，更多的哀悼?jī)x式和紀(jì)念活動(dòng)是由民眾自發(fā)組織的。2002年9月11日，賓夕法尼亞州的數(shù)千名民眾自發(fā)聚集在尚克斯維爾的一片野地上，紀(jì)念“9·11”事件一周年。年僅11歲的穆利亞爾波爾扎主持了紀(jì)念儀式，她說(shuō)：“人們可以通過(guò)小的方式來(lái)行幫助人類的善舉。即使是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一個(gè)微笑或一次揮手，祈禱或者為我們所愛的人默哀，這都會(huì)讓人們感到欣慰，紀(jì)念我們永難忘懷的愛人。”
是的，小小的哀悼活動(dòng)或紀(jì)念儀式，不僅是普通民眾力所能及的事情，也是最能表達(dá)同胞之情和哀悼之意的好方式。希望汶川情況查實(shí)之后，政府能通令全國(guó)降半旗為死難者致哀。最重要的是，讓我們每個(gè)人通過(guò)自己的言行來(lái)為死難者默哀，并告訴仍在災(zāi)難中煎熬的人們：無(wú)論有多么大的苦難和艱險(xiǎn)，我們都會(huì)與你在一起！
汶川地震作文：512地震當(dāng)天
512令人刻骨銘心的日子，讓人永遠(yuǎn)難忘！
5月12日下午兩點(diǎn)多，我吃過(guò)午飯，來(lái)到學(xué)校，第一節(jié)是微機(jī)課，我和幾個(gè)同學(xué)覺得機(jī)房太悶了，于是就呆在教室里玩，我們教師在三樓，我和我的好朋友透過(guò)窗子看見兩個(gè)老師慌慌張張的跑下樓去，我們站在靠桌子的窗臺(tái)上，突然我感覺到樓房在晃，我們拉著手就往樓下跑，樓梯上的人都非常多，大家慌慌張張的，當(dāng)時(shí)我完全不知道是怎么一回事，我以為是我們學(xué)校旁邊在拆房影響到了我們的教學(xué)樓，正在這時(shí)，突然有一個(gè)人說(shuō)：“地震啦，地震啦！”這把我嚇了一大跳，飛奔下了樓，老師，校長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的指揮我們向操場(chǎng)跑去。
許多同學(xué)們都哭了，有些是害怕的淚水，也有緊張的淚水，也有擔(dān)心家人的淚水。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，許多同學(xué)的家長(zhǎng)都來(lái)校接他們的孩子了，每來(lái)一個(gè)家長(zhǎng)，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“阿姨（叔叔）把您的手機(jī)借我用一下，給我家長(zhǎng)打個(gè)電話，好嗎？”而每次打電話又是打不通。 ，你也可以投稿
過(guò)了20多分鐘我媽媽來(lái)接我了，回家的路兩旁蹲滿了人。媽媽說(shuō)：“我們家在6樓，我再看電視沙發(fā)晃得厲害，才意識(shí)到是地震了，不敢下樓!”
我們給爸爸打了個(gè)電話，爸爸說(shuō)馬上就回來(lái)了，過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間爸爸騎著摩托車回來(lái)了，爸爸對(duì)我和媽媽講述著他當(dāng)時(shí)的情景，“我剛進(jìn)教室，同學(xué)們剛喊起立，就有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師樓在擺，我就加同學(xué)們趕緊往下跑。
有一個(gè)人說(shuō)，這次地震震中在四川廣元，我們這里只是余震。
這時(shí)，人們恐慌的心才稍稍平靜了下來(lái)，不知有多少無(wú)辜的人遭遇不幸，我們?cè)谛闹袨樗麄兤矶\著。
四川的地震讓人揪心，讓人感到無(wú)助。到處是一片瓦礫，到處是恐慌的人群，到處是讓人無(wú)法忍心看到的場(chǎng)面。遺體排在那里，讓人心痛。在天災(zāi)面前我們?nèi)祟愂嵌嗝吹拿煨。蝗桓械饺司秃臀浵佉粯樱劳龅娜藬?shù)不斷上升快讓人窒息。也許就在剛才，他們還上課、上班，他們還在田地里耕作……可在天崩地裂之后，就是無(wú)聲無(wú)息。
這些天，我一直牽掛著災(zāi)區(qū)的報(bào)道。我不敢看，但是我又忍不住去看。
網(wǎng)頁(yè)、報(bào)紙的頭條幾乎都是關(guān)于地震的消息，每一次感人的長(zhǎng)篇報(bào)道，每一次確定死亡人數(shù)的增加，每一次最新的新聞圖片的發(fā)布，都讓我的眼淚，止不住的掉下來(lái)；那些血淋淋的圖片，那些慘烈的視頻，看得我心情沉重，看得我揪心，我感嘆生命是何等的脆弱，何等的珍貴，因?yàn)樗俨粫?huì)有第二次。
望著那些有家不能歸、和無(wú)家可歸的人們，讓人心急。我多希望搶救的人去的再多些，多希望因樓房倒塌被壓在下面的學(xué)生能生還的多些，多希望我們的救援人員再快些。
心系災(zāi)區(qū)，心系災(zāi)區(qū)的人們。
他們能否吃上熱飯，喝上熱水？他們現(xiàn)在睡的是不是暖和些，救災(zāi)的物資是否收到？當(dāng)我們吃飯、睡覺，正常的生活起居時(shí)，我多希望他們能平安。
聽到新聞流動(dòng)播出，災(zāi)情不斷，死亡人數(shù)不斷上升，讓人的心理不能平靜，多想能為他們分擔(dān)一份，為他們出一份力。但我們此刻能做的只能是為他們默默的祈禱，愿被壓在學(xué)校大樓下面的學(xué)生能生還的多些，愿我們的救援隊(duì)能搶救出更多的人。愿災(zāi)區(qū)能迅速的搭建帳篷給災(zāi)民一個(gè)棲息之地，愿他們的心靈有些慰藉。
涓滴之水，終能匯流成河。捐贈(zèng)其實(shí)不論多少，善舉也不分先后，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，哪怕僅僅是一元錢，甚至只是一個(gè)祝福。我們的愛心善舉，也一定能夠匯成愛的暖流，流進(jìn)災(zāi)區(qū)群眾的心田。
作為學(xué)生，我們更應(yīng)該做得，是更加努力的學(xué)習(xí)。我們要取得更好的成績(jī)，來(lái)為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)添一分力，為祖國(guó)的明天增添一份光彩。
雖然我們身處安全地帶，但仍應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注災(zāi)情。雖然我們不能與你們一同并肩奮戰(zhàn)，但我們時(shí)刻與你們同在，時(shí)刻為你們祈禱。
希望每個(gè)人平平安安，讓我們共同攜起手來(lái)，戰(zhàn)勝災(zāi)情，重新迎接生活的陽(yáng)光！
老師，您折斷的翅膀在哪里？--獻(xiàn)給汶川地震災(zāi)區(qū)英雄教師 這是令人震撼的悲壯場(chǎng)面。 當(dāng)救援人員挖開廢墟時(shí)，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護(hù)在學(xué)生們身上。他們活了下來(lái)，您卻走了。救援人員含淚將您已經(jīng)僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。 “摘下我的翅膀，送給你飛翔”。老師，死亡來(lái)臨時(shí)，您把生的希望無(wú)私地留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們重新沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。 ——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——空曠的廢墟長(zhǎng)長(zhǎng)哽咽：他張開的天使之翼，將生命傳遞給身下的學(xué)生，最終悄然折斷，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。 2008年5月12日14時(shí)28分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢(shì)：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里 永恒定格：——譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無(wú)恙。 ——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。 ——湯鴻，什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校老師，兩只胳膊下各夾著一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)。她的身體早已冰冷，但被她護(hù)住的幾個(gè)孩子幸運(yùn)地活了下來(lái)。 ——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。 走過(guò)汶川、北川、青川，走過(guò)什邡、綿竹、彭州等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。 教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？ 是師德，師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！ ——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——藍(lán)色的帳篷風(fēng)中作響：它在這里，它已化作千萬(wàn)名劫后余生的教師的言語(yǔ)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理?yè)嵛俊? 這些痛失親人的老師，忍住巨大悲慟，輕輕拭去學(xué)生們臉頰的淚水。而他們自己匯成江河的血淚，卻只能在心底無(wú)聲奔流。這個(gè)世界上，是否還有比這喪失至親、家破人亡更令人悲慟的事？是否還有比把這一切悲慟埋在心底、轉(zhuǎn)而用微笑安慰別人更堅(jiān)強(qiáng)的人？ 德陽(yáng)市東汽中學(xué)校長(zhǎng)周德祥，在災(zāi)難中痛失愛妻和愛女，肝膽俱裂，災(zāi)后仍然沒日沒夜地堅(jiān)持在抗震救災(zāi)第一線，安置無(wú)家可歸的學(xué)生，安撫受傷人員，慰問遇難者家屬。 都江堰聚源小學(xué)的老師們，和志愿者一起，通過(guò)做一些游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影。 汶川、北川、彭州、綿竹……在每個(gè)重災(zāi)區(qū)，安置學(xué)生的帳篷里，隨處可見老師們忙碌的身影。他們對(duì)學(xué)生們噓寒問暖，安慰說(shuō)：“人在，一切都在，一切都會(huì)好起來(lái)的。” 德陽(yáng)東汽中學(xué)的學(xué)生蔣琳劫后余生，大地震已經(jīng)震碎了她對(duì)人生的希冀，但老師們對(duì)她的關(guān)懷和幫助，使她漸漸走出了心理陰影。她在日記中寫道： “來(lái)到德陽(yáng)三中以后，我們這些幸存的東汽學(xué)生在這個(gè)學(xué)校老師的幫助下，身心得到一些恢復(fù)。我對(duì)生活又多了一點(diǎn)信心，那被大地震震得死去的對(duì)生活的追求，在心中又有了氣若游絲的飄移。” 幾乎每位老師心底，都有一道汩汩流血的傷口。他們卻強(qiáng)忍著悲慟，鼓勵(lì)受傷的學(xué)生笑對(duì)人生和未來(lái)。這需要何等的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢！這是一種深入骨髓的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，智慧和勇敢！ 大智大勇的背后，是大愛。他們對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的熱愛，超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長(zhǎng)河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。 ——老師，您折斷的翅膀在哪里？ ——板房教室前，鮮紅國(guó)旗在風(fēng)中獵獵作答：它在復(fù)課學(xué)生的瑯瑯書聲中，在板房教室中閃動(dòng)的一雙雙求知若渴的眼睛里。 千百年來(lái)，每次劫難都不能摧毀這片土地。生命就像頑強(qiáng)的種子，在巉巖峭壁的縫隙間、干涸荒寂的角落里，一有機(jī)會(huì)就向整個(gè)世界傳達(dá)綠色的信息。不屈的師魂，穿過(guò)萬(wàn)古滄桑的長(zhǎng)江黃河，越過(guò)混沌億年的珠峰昆侖，在我們的血液里吶喊。 復(fù)課！復(fù)課！人在，一切都在。只要教育在繼續(xù)前進(jìn)，我們民族仍然前途光明！ 災(zāi)后短短幾天時(shí)間內(nèi)，在大地震中戛然中斷的讀書聲，在一頂頂帳篷里重新頑強(qiáng)地響起。 震后第二天，重災(zāi)區(qū)都江堰向峨鄉(xiāng)海虹小學(xué)的簡(jiǎn)易帳篷里，令人欣喜地傳出瑯瑯讀書聲，這是重災(zāi)區(qū)第一所復(fù)課的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校4名老師墊資幾千元，支起兩口鐵鍋、3頂帳篷，辦起了災(zāi)后“學(xué)習(xí)班”。 5月19日，綿陽(yáng)市長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心，北川中學(xué)幸存的1500多名師生在帳篷和板房教室里異地復(fù)課了。當(dāng)再次看到熟悉的北川中學(xué)牌匾高高豎立時(shí)，師生們?cè)僖部刂撇蛔∽约旱那榫w，一個(gè)個(gè)淚流滿面。 復(fù)課，復(fù)課，一切為了復(fù)課！在什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校廢墟約100米外，記者看到一面“共產(chǎn)黨員救災(zāi)隊(duì)”的旗幟，學(xué)校的十余名教師，在余震不斷、山體滑坡、泥石流和疫情考驗(yàn)下，拖著疲倦的身軀堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)斗著。他們心中共存一個(gè)最大的愿望：讓學(xué)生盡快回到課堂！ 在重災(zāi)區(qū)德陽(yáng)市黃許職業(yè)中專，除2幢樓加固后能用外，其余校舍都成了危房。黃許職業(yè)中專分批復(fù)課，分3個(gè)階段進(jìn)行。“這樣的分時(shí)段復(fù)課，用殘存的24間教室完成全校學(xué)生的復(fù)學(xué)復(fù)課，可以說(shuō)是完成了一份不可能完成的任務(wù)。”校長(zhǎng)汪朝金感慨地說(shuō)。 這大概是世界上最凝聚人心的學(xué)校。工人、農(nóng)民，城市、鄉(xiāng)村，老人、孩子……都盡力捐款捐物，支持災(zāi)區(qū)學(xué)校重建，幫助災(zāi)區(qū)學(xué)生復(fù)課。 這大概是世界上最獨(dú)特的教室。林間空隙里、學(xué)校操場(chǎng)上，新搭起的帳篷和簡(jiǎn)易板房，是學(xué)生們上課的場(chǎng)所。 這大概是世界上最令人感動(dòng)的課堂。不少老師拖著殘病之軀、纏著白色繃帶，堅(jiān)持給學(xué)生上課。有的地方教師不夠，一些高年級(jí)學(xué)生就主動(dòng)站出來(lái)，給弟弟妹妹們上課。 許多老師被埋在廢墟下沒有哭，但在復(fù)課這一刻，他們流淚了。北川中學(xué)一位教師說(shuō)：“學(xué)生們能像往常那樣快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，這是我們當(dāng)老師的最大心愿。” 老師們的心愿就這么樸實(shí)而深情。他們就像堅(jiān)韌不屈的竹子，為了祖國(guó)的下一代，竹子砍了，還有竹根，只要春風(fēng)一來(lái)，漫山遍野映襯一片藍(lán)天的，依然是平凡而偉大、樸素而堅(jiān)韌的竹海。
在5月12日14點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震突襲了汶川。在這次地震中，無(wú)數(shù)房屋倒塌，美麗的汶川大地在瞬間變?yōu)閺U墟。在那一片狼藉中，哪兒才是自己的美麗家園？
無(wú)數(shù)希望的期盼在廢墟上徘徊，久久不愿離去，而更多的曾經(jīng)卻在廢墟下漸漸沉寂，漸漸逝去。救援隊(duì)一刻也未曾停止過(guò)解救新的生命。但隨著時(shí)間的推移，生的希望也漸行漸遠(yuǎn)，那石板下伸出握著筆的手的畫面歷歷在目，堆積成山的尸體令人慘不忍睹。不知多少遍從電視上得知又有一具遺體被找到，盡管這樣，每一遍都還是那么觸目驚。我一遍又一遍地問蒼天，這樣空前絕后的災(zāi)難到底哪時(shí)才是個(gè)頭？你到底要拿走多少人的生命才善罷甘休？難道你能狠心眼睜睜看著這美麗的大地消逝為一片廢墟么？
天災(zāi)無(wú)情人有情。在這場(chǎng)災(zāi)難中，一度涌現(xiàn)出勇敢的人們。用他們的熱情，拭去災(zāi)民的淚水；用他們的的堅(jiān)強(qiáng)，安撫他們受傷的心靈，讓他們得到溫暖。
在應(yīng)秀鎮(zhèn)一個(gè)幼兒園，事發(fā)當(dāng)天，冉小艷正在照顧孩子們，當(dāng)哨聲響起，她驚慌地組織孩子們逃跑，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)地跑了出去，在廢墟要倒下來(lái)的一剎那，她果斷地抱起最后還沒逃跑的兩個(gè)孩子。她沖了出來(lái)，但是自己的孩子，卻終究未逃出來(lái)。當(dāng)重重的石板壓在孩子身上，她卻只能眼睜睜看著孩子被壓。當(dāng)災(zāi)難結(jié)束，她不顧一切地在廢墟里尋找孩子。但一片狼藉中，哪兒還有孩子那瘦小的身影？當(dāng)消防隊(duì)找到尸體時(shí)，她握著孩子冰冷的小受，淚水終于如山洪般爆發(fā)，她撲在孩子身上大哭“孩子，媽媽對(duì)不起你啊……”
我們期盼著，在那凹凸不平坍陷的馬路上，我們渴望聽到救護(hù)車呼嘯而過(guò)的聲音，因?yàn)榘。蔷鸵馕吨钟幸粋€(gè)生命在走向希望……
一場(chǎng)災(zāi)難，一場(chǎng)我們無(wú)法抗拒的自然暴力，讓美麗的汶川從一個(gè)世外桃源變成一座充滿死亡氣息的人間地獄。那一頃刻間，汶川縣城變成一座猙獰的廢墟，仿佛曾經(jīng)存在的小城只是一場(chǎng)一閃而過(guò)的海市蜃樓。我聽見了來(lái)自神廟里神的哀悼，那幾天幾夜的大雨是否是你的眼淚？你如石頭般堅(jiān)硬的內(nèi)心是否也被這人間的感情所觸動(dòng)了？夜風(fēng)吹拂起塵埃視野也變成灰色，淚眼也早已模糊，呼嘯作響是你無(wú)奈的嘆息；夜雨播撒，潺潺不止的是你無(wú)盡的眼淚。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這里有太多的悲慟，太多痛苦的回。那一張張笑臉是否已變?yōu)樵?jīng)？那熱情如火的少女的背影是否已經(jīng)是絕版?不知多少個(gè)春秋才能撫平這樣深沉的傷痕，重游故地，難撫慰你的寂寞。再見了，這片神奇的樂土！終有一天，傷心的廢墟會(huì)被溫暖所覆蓋，我們會(huì)如幸存的災(zāi)民一般懷念你 ——汶川！
選擇堅(jiān)強(qiáng)
堅(jiān)強(qiáng)，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功勝利的根本。一個(gè)人，如果不堅(jiān)強(qiáng)，那他的心靈就永遠(yuǎn)是一片黑暗沉寂的世界。
時(shí)間永遠(yuǎn)凝固在 2008年5月12日 14時(shí) 28分 。那一刻，孩子朗朗的書聲戛然而止；那一刻，繁華的街市突然變得死寂；那一刻，歸家的路變得遙遙無(wú)期。這次5.12汶川特大地震，奪取了多少鮮活的生命呀！
這次大地震，許多孩子都失去了父母親人，成了孤兒，他們幼小的心靈受到了多么嚴(yán)重的打擊啊！可他們臉上露出的仍是天真無(wú)邪的微笑。因?yàn)樗麄冞x擇了堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前抬起了頭，擦干了他們淚水。
在一片廢墟之中，有一個(gè)感人事跡，永遠(yuǎn)銘記在人們的心里。有一個(gè)三歲左右的小男孩在被救援人員解救出來(lái)的那一瞬間，舉起了他那稚嫩的右手，向救出他的人們敬禮！這是一個(gè)不規(guī)則的軍禮，這代表著一份怎樣的敬意？！
不論經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，多少坎坷，多少荊棘。但我們應(yīng)該保持這樣一個(gè)信念：不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，怎能見絢麗的彩虹？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”在人生的道路上，不可能總是一帆風(fēng)順，有許許多多困難在等待著我們。這時(shí)，我們應(yīng)化悲痛為力量，選擇堅(jiān)強(qiáng)。
人生之路可不是陽(yáng)光明媚的康莊大道，但我們只要越過(guò)障礙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片美麗的藍(lán)天。
學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
我們是一群令人羨慕的中學(xué)生。中學(xué)生的夢(mèng)，純潔浪漫，未必成真；中學(xué)生的歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，未必久遠(yuǎn)；中學(xué)生的詩(shī)，熱烈奔放，未必永恒……在這如歌如詩(shī)的年華中，我們這充滿活力的一代敢于創(chuàng)新、實(shí)踐，然而一旦遇到困難或挫折，也易猶豫、動(dòng)搖、退縮。
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，因而校園里一味追求高分的現(xiàn)象就屢見不鮮，老師與父母的期望，使我們的心理承受了巨大的壓力。
父母長(zhǎng)年在外，自小沒人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同齡人。認(rèn)識(shí)我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他們都只看到了我堅(jiān)強(qiáng)的表面，其實(shí)，外表堅(jiān)強(qiáng)的我也有脆弱的時(shí)候。
自步入初中大門，我對(duì)數(shù)學(xué)就不感興趣。每次數(shù)學(xué)考試，我的成績(jī)總比我理想的分?jǐn)?shù)矮一截。于是，漸漸地我與它更疏遠(yuǎn)了。
記得初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師是一位口碑很好的教師，可我那不太理想的數(shù)學(xué)成績(jī)似乎與他的名聲不大匹配，因此經(jīng)常引來(lái)他的一頓教訓(xùn)。有時(shí)，一些調(diào)皮的男生便會(huì)跟著指手劃腳，冷嘲熱諷。一向要強(qiáng)的我，每當(dāng)此時(shí)便恨不得找個(gè)石縫躲起來(lái)。次數(shù)多了，我想到了放棄。
可是，一次偶然的見聞卻徹底拯救了準(zhǔn)備自暴自棄的我。
暴風(fēng)雨中，一只蝴蝶在泥中拼命地掙扎著，它想飛，可是心有余而力不足。在一次次的努力失敗后，我想它大概快放棄時(shí)，它卻一再地選擇了堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一次次地試飛，它終于離開了泥潭，揮動(dòng)著仍帶著泥點(diǎn)的翅膀在陽(yáng)光中飛舞。
它僅是一只小生靈，卻有如此大的毅力，我呢？我慚愧了，于是我重新鼓起了勇氣。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我不輕言放棄，又有誰(shuí)敢說(shuō)我不能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？
我開始調(diào)整自己的心態(tài)，我自認(rèn)智力并不比別人差，數(shù)學(xué)學(xué)不好，主要是因?yàn)椴桓信d趣。我首先買來(lái)一些資料書，強(qiáng)迫自己多做多練，不懂的題目我就請(qǐng)教其他同學(xué)。上課時(shí)，我提醒自己全神貫注，保證每節(jié)課的聽課質(zhì)量……漸漸地，我有了些微的進(jìn)步，雖說(shuō)，時(shí)常還會(huì)受到老師的批評(píng)，同學(xué)們的譏笑，但每當(dāng)遇到這種情況，我便會(huì)想到那只在陽(yáng)光中飛舞的蝴蝶，我相信，只要我堅(jiān)持下去，總有一天，我也會(huì)像那只蝴蝶那樣，迎來(lái)光明的一天。
歷史的重任在肩，生存的競(jìng)爭(zhēng)在前，只有堅(jiān)強(qiáng)，才能創(chuàng)造出輝煌的明天！
期中考試快到了，我堅(jiān)信這次我一定會(huì)成功，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。即使萬(wàn)一我又失敗了，我也不會(huì)氣餒，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的我已有勇氣面對(duì)成長(zhǎng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。
簡(jiǎn)評(píng)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！”相信小作者必能“有志者事竟成”。
樓上的，太長(zhǎng)篇大論了啊！！
要有用啊！
你好！
這是偶的答案，
但愿能被采納為答案哦！
謝謝你！！！不管我有沒有被采納為答案，謝謝阿！！！
災(zāi)感人文章：不放棄 不拋棄是一篇關(guān)于抗震救災(zāi) 抗震救災(zāi)感人文章 的文章，本文是由范文中國(guó)責(zé)任編輯邢楓為您精心挑選，希望本文能幫助到您，感謝本文作者
5月16日，汶川地震已經(jīng)過(guò)去了4天。4天來(lái)，發(fā)生在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事，不斷撞擊著我們的胸膛。在大災(zāi)難突然降臨的那一刻，愛，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間，生死相依；朋友之間，相互激勵(lì)；陌生人也挽起手臂。這些故事，讓我們落淚，也讓我們堅(jiān)強(qiáng)。這些故事激勵(lì)著我們，只要我們咬牙挺住，只要我們不放棄、不拋棄，希望，就在前方。
去世前，她給孩子留下短信
5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！”
一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。
隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
大災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué)
一塊水泥板倒下來(lái)，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健。“我哭著對(duì)他說(shuō)，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說(shuō)，‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住。’”
馬健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。
面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。
山上山下，他們相互牽掛
大地震襲來(lái)時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處。“快往公路邊的平壩跑……”導(dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來(lái)，煙塵、沙石撲面而來(lái)，前后的路都已坍塌。
自救，勢(shì)在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。
第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過(guò)斷裂的公路，奔過(guò)800米搖搖欲塌的隧道，躲過(guò)一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見到了救援者。
350字左右關(guān)于汶川大地震的作文
活著真好 ——有感于四川大地震 有這樣一個(gè)故事，曾深深地震撼著我的心靈：一個(gè)十多歲的小男孩被壓在廢墟下，情況危急，如果不盡快進(jìn)行截肢手術(shù)的話，小男孩就救不出來(lái)。但是當(dāng)時(shí)沒有麻醉劑，小男孩卻毫不猶豫地答應(yīng)了醫(yī)生做手術(shù)。截肢手術(shù)不太成功，小男孩的腿還有一部分被壓在廢墟下。這時(shí)，小男孩...
作文《汶川地震中最讓我感動(dòng)的一件事》
催人淚下—— 四川汶川大地震 看完了四川汶川大地震的新聞后,讓我覺得非常揪心,我希望大家能獻(xiàn)出愛心,拯救四川人的家園吧!下面是我在網(wǎng)上看到的一篇報(bào)道,如果你看了后肯定會(huì)非常擔(dān)心四川人民:前日（12日，下同）下午2點(diǎn)28分，都江堰聚源中學(xué)1800余名師生正在教室里上課，突然學(xué)校一棟高三層的教學(xué)樓...
四川大地震的作文
災(zāi)難只會(huì)讓生命更加堅(jiān)強(qiáng) 電視一直開著，停留在新聞?lì)l道，捕捉每一條關(guān)于四川汶川地震的消息。人們的內(nèi)心充滿焦灼和不安，祈盼災(zāi)區(qū)的人能平安，祈盼遭遇險(xiǎn)境的人能很快獲救，祈盼救援工作進(jìn)展順利，祈盼災(zāi)難早些過(guò)去……突如其來(lái)的災(zāi)難，讓人感覺生命的脆弱和無(wú)助。不像雪災(zāi)、水災(zāi)等其他災(zāi)害，我們還能用各種...
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文急~~急
是人教版的嗎，如果是，就是我下面這個(gè)作文 人間真愛 愛是沖洗心靈的凈水,是治療創(chuàng)傷的藥膏.那就讓我們把愛獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的小朋友吧!愛是沖洗心靈的凈水,是治療創(chuàng)傷的藥膏.那就讓我們把愛獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的小朋友吧!5月12日中午,一場(chǎng)震驚中外的大地震偷襲了中國(guó)四川省汶川縣的人們,導(dǎo)致人員死傷無(wú)數(shù).地震發(fā)生的...
汶川大地震感人的故事作文
愛心，不僅僅是身邊的一些小恩小惠，更是在大災(zāi)大難中所顯出的臨危不懼與團(tuán)結(jié)一心。2008年5月12日，我們就是經(jīng)歷了這一大災(zāi)大難，汶川的級(jí)大地震，震出了中華民族的團(tuán)結(jié)與愛心——她，是江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園52歲的幼兒園教師王光香。本已逃脫死神的她，為搶救正在午睡的孩子們，不顧樓房隨時(shí)...
求一篇與汶川大地震有關(guān)的作文 600字
那一刻 他們將永遠(yuǎn)活在人們的心中。在那次汶川大地震中，涌現(xiàn)出許許多多的英雄，然而最讓我敬佩的是那些翱翔在藍(lán)天中的雄鷹。成都軍區(qū)某陸航團(tuán)五十一歲的特級(jí)飛行員邱光華和他的734機(jī)組的同志們?cè)谀谴毋氪ù蟮卣鹬斜憩F(xiàn)的十分出色。地震發(fā)生時(shí)，他們的第一反應(yīng)——就是請(qǐng)戰(zhàn)！再請(qǐng)戰(zhàn)！震后第三分鐘，...
關(guān)于汶川大地震的優(yōu)美抒情作文
我戰(zhàn)勝了困難 從前，我是一個(gè)害怕困難的人，父母經(jīng)常批評(píng)我，于是，我決定挑戰(zhàn)自己。 有一次，我和家人一起登山。起初，我勁頭十足，趕過(guò)了幾個(gè)小伙伴。但隨著山路越來(lái)越陡，我的沖勁漸漸小了。走了不一會(huì)兒，我已汗流浹背，“呼哧、呼哧”地直喘氣。于是就在山腰上的亭子里歇了下來(lái)。 坐在涼亭里...
我要一篇800字汶川大地震感人事跡作文
1.四川地震 作文 感想 2008年05月14日 星期三 19:56 2008年5月12日14時(shí)28分04.0秒,四川汶川縣發(fā)生7.8級(jí)大地震。據(jù)四川省地震災(zāi)害和抗震救災(zāi)最新進(jìn)展情況通報(bào),截止5月13日下午16點(diǎn),四川省內(nèi)災(zāi)情為:死亡已超過(guò)12000人,受傷26206人,被埋9404人,損害房屋346萬(wàn)間。 從...
2008年5月12日四川汶川地震 100字令我感動(dòng)的一件事作文
我找呀找,找了好久,終于看到不遠(yuǎn)處,有一條“大肥魚”.于是,我悄悄地走過(guò)去,唉,怎么我看上去,像是在做賊呢?不管了,捉魚要緊.正當(dāng)我伸手最被抓它時(shí),那條魚卻“嗖”的一下溜走了,還沒的我反應(yīng)過(guò)來(lái),自己已經(jīng)變成落湯雞了.而在不遠(yuǎn)處的哥哥姐姐,看見我這副摸樣,都哈哈大笑起來(lái),氣的我直“冒煙”...
關(guān)于汶川大地震救助 場(chǎng)面的作文
2008年的5月12日，中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子。這一天，四川，山搖地動(dòng)，山崩地裂，山河破碎，8級(jí)地震不期而來(lái)，天府成了人間地獄，中國(guó)人的噩夢(mèng)在漫延。四川的汶川、北川、青川已不再是美好的河山，用白巖松的話說(shuō)，這“川”已經(jīng)變成了中國(guó)人額頭上皺緊的眉頭。但這川，也是祖國(guó)的三維，立地擎天；...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
綠園區(qū)高度： ______ 世界上有許多感人的事,人人都經(jīng)歷過(guò),有一件事,我難以忘懷! 記得那是一個(gè)星期前的事,在那天早晨,我獨(dú)自一人去爺爺家,我邁著輕松而又愉快的腳步來(lái)到了車站,陽(yáng)光明媚,溫暖的陽(yáng)光灑在屋頂上,汽車上……金光閃閃.“呀,今天...
綠園區(qū)高度： ______ 汶川之災(zāi),世界矚目,8級(jí)地震,大地顫動(dòng).在那一刻,有多少人被埋在廢墟之下,有多少人忍受著失去親人的痛苦,有多少事件讓人落下永恒的熱淚!感人的事件!感人的場(chǎng)景!在那一刻,世界震撼,中國(guó)震顫,全世界的人都奉獻(xiàn)著自己,盡力的拯救受災(zāi)人民,在那一刻,我們的心也變得震顫起來(lái),隨著救災(zāi)人員一起跌宕(dang)起伏.每有一個(gè)人被死神奪取性命,我們的臉上總會(huì)有一種悲哀感.這件事,已在我們中國(guó)乃至世界人的心上烙上了一個(gè)大大的傷痕.讓我們終生難忘.讓我們一起努力,重建災(zāi)區(qū),與災(zāi)民們一起去翱翔自由的藍(lán)天,一起去成就他們的幸福吧!
綠園區(qū)高度： ______ 愛,是茫茫大漠中的清泉,滋潤(rùn)了探險(xiǎn)者的心田.愛,是長(zhǎng)夜睡夢(mèng)中的歌謠,溫暖了失落者的心扉.愛,是漆黑夜空中的明星,照亮了夜行者的眼睛…… 2008年5月12日,在這黑色的日子,我們,所有...
綠園區(qū)高度： ______ 人世間,最可貴的就是人與人之間真誠(chéng)互助的感動(dòng).親情、友情……他們總會(huì)在最危急的時(shí)候出現(xiàn).下面,就是一個(gè)另人痛苦流涕的故事 512汶川地震后,搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親,那時(shí)她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的房子壓死的,透過(guò)...
綠園區(qū)高度： ______ 5.12,大自然把一份城中的考卷呈現(xiàn)在中國(guó)人民的面前.面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,汶川同胞直面慘痛的損失,正視淋漓的鮮血,他們的堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定令我感動(dòng)、敬佩.而在短短的幾小時(shí)里,從祖國(guó)四面八方趕去救援他們的人們,更讓我震撼、動(dòng)容.
綠園區(qū)高度： ______ 人世間,最可貴的就是親情.親情……他們總會(huì)在最危急的時(shí)候出現(xiàn).下面,就是一個(gè)另人痛苦流涕的故事 512汶川地震后,搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親,那時(shí)她已經(jīng)死了,是被垮塌下...
綠園區(qū)高度： ______ 去世前,她給孩子留下短信 5月13日中午,救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)沒有了呼吸.透過(guò)一堆廢墟的間隙,可以看到她雙膝跪地,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員...
綠園區(qū)高度： ______ 紀(jì)念512汶川大地震一周年心得體會(huì)感想:512,我的傷與痛,情與淚 512以來(lái),我一直沉浸在一種莫名奇妙的傷感與痛苦當(dāng)中,我的心情,猶如多變的云,有時(shí),我淚掛腮邊,有時(shí),我卻情不自禁地微笑!是什么偷走了我的快樂?又是什么讓...
綠園區(qū)高度： ______ 一年了,真的好快啊,一年的時(shí)間就這樣悄悄從我們的指間滑過(guò) 時(shí)間的流淌,帶走的不僅僅是記憶,還有傷痛 一年了,我們不再悲痛,我們有的只是努力與希望 傷痛不會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心里,記憶不會(huì)永遠(yuǎn)停留在一年前的那一刻 堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人永...
