為什么說父母的社會(huì)地位和視野決定了大多數(shù)孩子的未來？ 為什么說父母的社會(huì)地位和視野決定了大多數(shù)孩子的未來
俗話說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”什么樣的父母也會(huì)生出什么樣的孩子。父母的社會(huì)地位越高，越能給孩子一個(gè)更好的平臺(tái)發(fā)展，父母的視野也大，也會(huì)使孩子的眼界不會(huì)變得狹隘。所以父母的社會(huì)地位和視野確實(shí)決定了大多數(shù)孩子的未來。
社會(huì)地位高的父母，都會(huì)有自己教育的一套，他們往往會(huì)對孩子用合適的方法來教育，也在無意間給孩子們輸入一種價(jià)值觀，使孩子不會(huì)局限在某一點(diǎn)，讓孩子們天馬行空的想象，去發(fā)展。并且她們的孩子也會(huì)上一個(gè)好的學(xué)校，加上孩子自身的努力，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才并不難。再來，他們的社會(huì)地位也能給孩子一個(gè)好的資源，使孩子能夠大展身手，因此不會(huì)害怕失敗，因?yàn)樗麄兏改笗?huì)說，失敗了可以重來，找到失敗的原因，重新爬起來。
而社會(huì)地位不高的人，視野也不夠?qū)拸V的人，他們的價(jià)值觀也是不敢拼搏，所以也會(huì)給孩子灌輸一種，這個(gè)我們沒辦法干的的想法。再者，他們也不能給孩子受到一個(gè)好的教育，例如有些父母急于讓孩子出來賺錢，就讓他輟學(xué)出來打工，于是孩子們也只能出來打工，有些人一打就是一輩子，然后再把這觀點(diǎn)傳給下一代。
有些人說富二代不都是社會(huì)的腫瘤嗎？但這也只是新聞經(jīng)常報(bào)給他們的錯(cuò)覺，畢竟那種人少有，大多數(shù)的富二代都是十分有才華的。我也不是說社會(huì)地位低和視野狹隘的父母就一定影響孩子，有些孩子就是打破常規(guī)，勇于挑戰(zhàn)，于是取得了成功的例子也是有的，但這畢竟是少數(shù)。
因?yàn)閺墓抛越窬褪沁@樣，在古代父母的地位出身決定了你的出身，是貴族你可以繼承爵位可以入朝為官。這種判斷在現(xiàn)代同樣有道理，因?yàn)楝F(xiàn)在對于父母的要求更多，父母對孩子的影響更大。
首先父母的地位決定這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件怎么樣，經(jīng)濟(jì)條件越好，對孩子的成長越有利。現(xiàn)在不像以前養(yǎng)孩子只要養(yǎng)活就行，現(xiàn)在更多的是要把孩子養(yǎng)好，要不然培養(yǎng)一個(gè)廢人以后也沒有什么出息。所以這個(gè)里面的投入就要父母的經(jīng)濟(jì)條件作為支撐，其中教育，醫(yī)療等等花銷都不是小數(shù)字。比如從上幼兒園開始，現(xiàn)在好一點(diǎn)的幼兒園就是一學(xué)期幾萬塊，比讀大學(xué)還貴。
其次就是父母的視野，這個(gè)和經(jīng)濟(jì)條件也分不開，經(jīng)濟(jì)條件好的普遍視野也比較開闊，能夠通過整體來培養(yǎng)孩子，而不是走一步算一步。父母視野好就知道要送孩子去學(xué)習(xí)各種東西，比如送孩子去學(xué)鋼琴舞蹈等課外培訓(xùn)，這些都可以豐富孩子。但是視野差的家長就只關(guān)注眼前，不會(huì)送孩子們?nèi)W(xué)習(xí)這那，甚至反對孩子有課外興趣。
最后現(xiàn)在寒門越來越難出貴子了，從現(xiàn)在的高考狀元分布情況來看，多數(shù)都是出自中產(chǎn)家庭，這種家庭條件通常不錯(cuò)，父母工作也還可以，就能讓孩子沒有后顧之憂的學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)各種興趣。而寒門現(xiàn)在就只有學(xué)習(xí)，幾乎接觸不到其他的東西，特別是農(nóng)村的寒門，對新鮮事物接觸更少，視野自然就比不上這些人。
嗯，我覺得重點(diǎn)在于大多數(shù)。把這個(gè)前提放在這，以至于留下希望。首先確實(shí)是這樣的，我可以從以下幾個(gè)方面來說明一下。
中國有句話叫做，虎父無犬子。我認(rèn)為這樣說，一部分原因是基因問題。很多人也許會(huì)表示反對，但確確實(shí)實(shí)是這樣的，父母是什么樣的，孩子就比別人有更大的可能性像自己的父母。也就是說，如果一個(gè)人特別聰明，智商和情商都特別高，那么他的孩子也有不小的可能性是一個(gè)聰明人，反之亦然。
一個(gè)普通的家庭，家長一般都會(huì)專注于一個(gè)方面，以前是做農(nóng)活，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)。但是結(jié)果大多都是一樣的，以前給大地主當(dāng)長工，短工，現(xiàn)在給人打工。我的意思是，一個(gè)普通的家庭，孩子想要憑著自己的努力達(dá)到一個(gè)高度，全部需要靠自己，那種困難是巨大的。
而如果父母都具有一定的社會(huì)地位就不一樣了。在這個(gè)世界上都是這樣，甚至你父母是哈佛畢業(yè)的，和別人一個(gè)水平的你，就比別人有更大幾率上哈佛。父母重視你的學(xué)習(xí)，但也重視你的為人處世，甚至?xí)匾暷愕呐d趣，你的愛好。總之呢，就可以概括為精英教育。
其實(shí)就是這樣，一開始可能都是一樣的。但是在兩個(gè)不同的環(huán)境下，一個(gè)可能是警察，另一個(gè)可能是個(gè)賊。就好比同一顆麥子，你打一開始給他施肥，澆水。另一個(gè)不管不問，長在沒有營養(yǎng)的土里。兩顆麥子是相同質(zhì)量的種子，結(jié)果卻會(huì)不一樣。而土壤，則起了關(guān)鍵作用。
這是因?yàn)槿f惡的階級(jí)固化的產(chǎn)生。
首先值得一提的是這個(gè)題目很聰明，因?yàn)樗诤⒆用媲凹恿舜蠖鄶?shù)，所以說他就說明了不是所有人都會(huì)受到階級(jí)固化的影響，也有一部分的孩子們，他們即便是出身貧寒，但是依舊能通過自己的努力以及一部分的運(yùn)氣，而走上成功的道路。
那么什么是結(jié)構(gòu)化呢？這句話指的是一種，孩子與父母之間的傳承關(guān)系，已經(jīng)決定了他們所在的階級(jí)。通俗一點(diǎn)來講，就是如果你的父母是一個(gè)，資產(chǎn)階級(jí)，也就是特別有錢的那一種，那么他的孩子也必然特別有錢，中國有一句古話叫做富不過三代，但是在階級(jí)固化面前，這個(gè)古話已經(jīng)破滅了。
或者說你的父母是從政的，他們的官位很高，如果在你之后也選擇從政的話，你的官位也可以提升到和你父母一樣高，甚至更高的位置，這也叫做階級(jí)固化，階級(jí)所代表的是社會(huì)地位，它是由權(quán)力和金錢來決定的，所以在這樣的情況下，父母和孩子之間的代際關(guān)系變得特別連通，也使得社會(huì)更底層的人沒有辦法通過自己的努力獲得更多的資源，成就更高的地位。
這句古話，所帶來的影響，一方面是由于父母之間對孩子直接的傳承，人際關(guān)系或者金錢，而另一方面則是教育的區(qū)別性，我們可以通過看爸爸去哪兒之類的電視，就看到其中他們的孩子都是雙語標(biāo)準(zhǔn)的，也是他們的中文和英語是一樣的，厲害的，而中國的大多數(shù)孩子呢，卻需要經(jīng)過幾十年的英語教育，才可能擁有一副比較流利的口語，這就是輸在起跑線上！
所以說教育對于人的改變也是極大的，不同的教育方式畢竟代表了投注的不同的教育資源，而這不同的教育資源背后就是對之后不同的結(jié)局進(jìn)行了一個(gè)區(qū)分的劃分，有些人可能會(huì)覺得后天的努力對于之前的結(jié)界的變化有很大的改變，但事實(shí)上中國已經(jīng)成為一個(gè)階級(jí)固化特別嚴(yán)重的國家，特別是在人際關(guān)系這一門檻下，很多人越來越難以跨越這個(gè)門檻而改變自己的生活。
父母是對孩子的一生影響最重大的人，都說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的后代會(huì)打洞”’
我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，父母的社會(huì)地位在孩子成長的過程中起到的作用是非常關(guān)鍵的。不是宣揚(yáng)階層固化的說法，這是客觀存在的事實(shí)。當(dāng)少部分中產(chǎn)階級(jí)的孩子享受到優(yōu)越的教育資源的時(shí)候，還有很大一部分底層農(nóng)民工子弟、山區(qū)留守兒童因?yàn)樨毨Ф媾R著失學(xué)的困境。羅爾斯正義論的兩個(gè)基本原則里就有對人生而不平等的論述，因?yàn)槌錾淼牟煌藗儞碛械馁Y源是不同的。這種資源分配的不平等就是由父母的社會(huì)地位差異所決定的。
父母社會(huì)地位的高低，決定了他們在養(yǎng)育孩子的過程中能夠?yàn)橹冻龆即虻某杀竞痛鷥r(jià)。他們投入的資源越多，孩子能夠接受的東西就越多，未來的道路也會(huì)走的很順暢，那是因?yàn)楦改冈诮o他們鋪路。而社會(huì)地位較低，人脈資源沒有那么廣闊的孩子，從來就是孤軍奮戰(zhàn)，什么都只能依靠自己，成功的道路，可以說是一個(gè)人的突圍。
我們不能選擇自己的父母，也不能改變自己的出身，所以只能開闊自己的視野，來選擇一條比較好走的路。
很多父母i是不能給孩子一個(gè)優(yōu)越的生長環(huán)境，讓自己的孩子像別人家的孩子一樣想干什么就干什么，但是他們也會(huì)教育孩子培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣、高尚的品格、去開闊眼界、讓自己成長。盡管仍然在樸素的生活中茍且，也要讓自己的孩子想象和向往屬于他的適合遠(yuǎn)方，這樣的眼界培養(yǎng)出來的孩子才是有希望的。
父母的社會(huì)地位決定了孩子出發(fā)的起點(diǎn)，每個(gè)人的起點(diǎn)都有高低，所以無法改變的就不要強(qiáng)求。在社會(huì)地位不平等的條件下，父母的視野決定了孩子能夠走多遠(yuǎn)。顯然，社會(huì)地位決定的是起點(diǎn)，而視野就更夠延伸未來的路，到底能去到怎樣的地方。
為什么農(nóng)村出來的大學(xué)生很多混得比較差?
一、受制于視野，被限于格局 一個(gè)人的思維方式，深受其成長環(huán)境和家庭教育的影響。經(jīng)濟(jì)條件稍好的家庭，能在孩子的幼年時(shí)期，給到更多人生的引導(dǎo)。這些影響在分?jǐn)?shù)上，或許能靠著勤奮彌補(bǔ)，但在進(jìn)入社會(huì)以后，格局的差距便會(huì)顯露無疑。從小彈鋼琴，被父母帶著四處去旅游的大學(xué)生，長大后，相比起那些讀書...
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