初中七年級語文試卷分析
七年級階段試卷分析課占有很大的比例,如何對試卷進行分析,課上如何講評試卷,怎樣的試卷講評課才是高效的,讓學生有收獲的。也就成為 七年級語文 老師經(jīng)常考慮的問題。我整理了關(guān)于初中七年級語文試卷分析，希望對大家有幫助!
初中七年級語文試卷分析 范文 一
一、學生成績反饋：
本次考試2個班共有65名學生參加。最高分為94分，最低分為34分(共5人60分以下)，現(xiàn)將班級成績分析如下：
分析：2個班級平均分為76.89高于學校平均分，優(yōu)秀率1為14%，優(yōu)秀率2為44.51%，及格率為92.33%,總體上成績在級段靠前。
診斷：加強2個班的優(yōu)秀學生的個數(shù)，努力提高中等學生的成績，使他們往優(yōu)秀學生靠攏，努力減少不及格的個數(shù)。
二、試卷的基本特點，但難度不大。
1、扣緊課本內(nèi)容進行命題。
2、緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識和基本技能”進行命題，以平平實實的方式考察基礎(chǔ)知識，(如這次用課文原句填空，多數(shù)為機械記憶沒有理解記憶，降低了默寫的難度，)以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過程。
3、開闊語文視野，重視語言積累。加大了字詞和文言字詞的運用。
4、把名著考察做成了綜合性，系統(tǒng)性加強，應用性加強。
三、存在的問題
1、學生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的，但是也存在一些問題：
(1)某些最基礎(chǔ)的字詞、文言解釋卻掌握得不扎實，如水波粼粼、感慨、寬敞，文言中的“與人期行，相委而去”的委解釋不好，很多同學把委解釋為離開，種種現(xiàn)象說明基礎(chǔ)掌握不好。
(2)讀題不認真，思考的中不深入，第8小題為結(jié)合具體語境試題，許多同學沒有分層去賞析，過于直接導致失分。
(3)古詩賞析中失分較大，學生不知道怎么回答，對于詩句的展開缺乏 想象力 ，語言貧乏。
2、 作文 的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴重，無新穎感。作文缺少對事件過程的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。
3、書寫這一塊共5分，大部分學生都能得到。 有個別涂涂改改的都被適當予以扣分。 通過這次考試，我們更加明確地看到學生在 語文學習 素養(yǎng)、語文 學習態(tài)度 ，語文學習習慣以及語文 學習 方法 上都存在諸多問題。
四、整改 措施 和打算：
1、 引導學生立足教材，充分利用好教材資源，扎實語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運用、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。
2、引導學生加強語言表達(口頭語、書面語)基本功的訓練，使他們能準確、順暢、有創(chuàng)意地表情達意
3、閱讀和寫作本來就是語文教學難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。教學中要扎實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)學習過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學生對話)，少灌輸多點撥，少講解多訓練，少責備多激勵。
4、要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。
初中七年級語文試卷分析范文二
一、試卷分析
本次試卷的內(nèi)容是七年級上冊第一二三單元的知識，命題緊扣教材，側(cè)重點也符合課標的要求，同時試卷題型多樣、題量適中、難易程度也適中，基本上既能考察優(yōu)秀學生的學習水平，也兼顧了學困生的特殊情況。全卷共四大題，含蓋 語文知識 積累，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀和作文。可能出于期中測查的考慮，選取課內(nèi)現(xiàn)代文一篇，古詩鑒賞沒有在考，名著沒考。。十七小題。滿分100分，其中卷面分3分。
二、學生答題分析
本次考試，大部分學生能夠順利完成試卷，但是有一個學生不知道試卷與答卷紙之間的關(guān)系。基礎(chǔ)知識掌握得相對扎實，1、常用漢字字形與拼音“ 沐”字因為教材錯誤，出錯較多。2、現(xiàn)代文和古文的背誦與默寫 志，禪，郎等字錯得多。說明理解還不到位。4 綜合性學習， 對聯(lián) 出得較難，但學生答得較好。
現(xiàn)代文閱讀，插敘的知識點沒有把握好
古文去字，有14人錯，第14題，學生對題意不理解，基礎(chǔ)知識不牢固。翻譯 句子 不完整。
卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習慣;
半命題作文 以“在------的影響下”為題，寫一篇不少于500字的 記敘文 。
存在問題：
1、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴重，無新穎感。整個班 優(yōu)秀作文 屈指可數(shù)，寥寥無幾
2、學生在選材上落入窠臼，不能想別人沒想到，寫別人沒寫的。大部分都是寫父母如何，自己的影響過略。以致事件本末倒置，不能把感情，立意進行升華。
3、再加上部分學生字跡潦草，卷面不整潔，段落層次不清晰，篇幅太少。
4有的同學寫題速度太慢，影響了寫作的質(zhì)量，劉雨蝶和張靜，離結(jié)束僅有十分鐘了，還沒有完成，李暢到交卷才寫一半。
后進生因為從前不好的學習習慣形成的學習態(tài)度是消極，學習被動，遇到不會做就不愿思考，有畏難心理，加上平時上課不認真，對學習沒有信心，沒有興趣，以至于成績不理想。
三、在今后教學中采取的措施
1、引導學生立足教材，充分利用好教材資源，夯實語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。
2、引導學生加強語言表達(口頭語、書面語)基本功的訓練，鼓勵學生把話說完整，能準確、順暢、有創(chuàng)意地表情達意
3、在平時的教學中，注意有意識地培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，引導學生走上自主學習的道路，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。堅持辦好班級魔法營周報，時常搞一些激勵活動，調(diào)動更多的學生的創(chuàng)造積極性。
5、閱讀和寫作本來就是語文教學難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。教學中要夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)學習過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學生對話)，少灌輸多點撥，少講解多訓練，少責備多激勵。
6、在今后的教學中我將繼續(xù)以課程標準為指導，以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)為目標，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工作。
初中七年級語文試卷分析范文三
本周四、五我校舉行期中考試，今天下午5點結(jié)束。語文學科是昨天上午第一場考試，本次初一年的語文試卷是我負責命卷的。我命題堅持以下幾個的原則：緊扣文本，立足基礎(chǔ)，難度適宜，預測及格率80%以上，優(yōu)秀率20%以上，有一定的綜合性，閱讀材料要有一定的思想性和人文性，側(cè)重考查學生的識記、理解、分析、綜合、表達能力。今天下午評卷結(jié)束，學生成績與我預測相差不大，年段86人參加考試，及格率為83.7%，優(yōu)秀率25.6%。 我所任教的101班參考人數(shù)為29人，及格人數(shù)為25人，及格率為86.2%，優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率為24.1%。屬于正常情況，有點遺憾的是有4人不及格，其中有3有在70分以下，據(jù)本班學生反映，這三位同學，在小學從來沒有及格的記錄。教學二個多月來，我發(fā)現(xiàn)這幾個同學 記憶力 真的有點問題，但也并不是智商特差的那種，主要是小學基礎(chǔ)不好，加上學習習慣不好，上課不認真聽講，課后沒有自覺學習，怕苦怕累，家長在家也監(jiān)管不力。我找他們談話至少6次以上，其中1位同學已有10次談話記錄了。要想轉(zhuǎn)化這些后進生，在今后的考試中達到及格標準，是難于上青天。我只能盡力而為，爭取讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步。
細看學生答卷，主要存在以下幾個問題：
1、基礎(chǔ)知識不扎實：
(1)學生對多音字、形似字掌握不是很好，如“輟”、“咽”等字
(2)詩文默寫錯別字較多，如“礪”、“銷”、“ 罔”等字錯誤率相當高。
(3)在文言閱讀中，學生對字詞“泯”、“或”解釋丟分人數(shù)較多，對“邑人”一詞的理解不準確。對文言虛詞“之” 做助詞“的”的用法掌握較差。
(4)作家作品生活朝代掌握較差，如把“吳承恩”生活的朝代寫成“元末明初”，把“王安石”生活的朝代寫成“唐代”的，有的同學把《傷仲永》的作者與《世說新語》的作者混淆不清。
(5)知識點混淆現(xiàn)象嚴重：如學生把人物描寫方法與修辭手法、表達方式等知識混在一起.
2、看題不仔細：
要求用原文回答的，學生另起爐灶;有字數(shù)要求的，學生長篇大論;只要求寫一句的，他們寫很多句;要求至少要有一種修辭手法的，學生不用;還有漏做題目的現(xiàn)象，班上有位成績好的同學有5分的題漏做。
3、名著閱讀教學任重而道遠。本次考查學生對名著《西游記》的掌握程度，出的題目很淺顯，從作者、基本內(nèi)容、精彩情節(jié)，給人啟迪等方面命題，但學生對情節(jié)內(nèi)容掌握不是很好，學生真正讀原著的很少。
4、作文出現(xiàn)以下幾個問題較嚴重：
(1)題材老調(diào)(2)套作文的現(xiàn)象(3)假、大、空作文大有存在(4)語言表達存在病句、羅嗦、平淡的情況(5)寫作思路混亂，東拉西扯(6)卷面馬虎。
今后教學要注意以下幾點：
1、扎實語文基礎(chǔ)。字的音、形、義的辨析，語法、修辭的了解、掌握，文體、文學知識、文言知識的積累，其中最基本的、作為學生后續(xù)學習所必需的，應認真教，強調(diào)學生認真學，把它落到實處。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：加強預習、課堂做筆記、課外做摘抄、寫周記、按時復習、書寫工整、廣泛閱讀、多背誦積累等習慣的培養(yǎng)。
3、重視名著的閱讀。傳承中華 文化 ，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)， 把六本書分解到各個學期、各個時段，力求讀原著，全面了解名著內(nèi)容，進一步深入了解主要人物及其相關(guān)情節(jié)。利用課余時間開展名著閱讀活動，讓栩栩如生的人物形象、經(jīng)典情節(jié)深入人心。
4、切實開展語文"綜合性學習"，是提高學生聽、說、讀、寫等諸方面的能力的有效保證。
5、注重閱讀習慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導。如"瀏覽、跳讀、精讀"及"寫 讀書筆記 、做批注、談感受"。
6、加強作文教學，激發(fā)學生寫作興趣，把指導學生“寫什么”作為作文教學重點。強調(diào)說真話，抒真情。以生活的實際感受和體驗作為寫作的主要內(nèi)容，寫出真正的理解和感悟。
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初中七年級語文試卷分析 范文 一
一、學生成績反饋：
本次考試2個班共有65名學生參加。最高分為94分，最低分為34分(共5人60分以下)，現(xiàn)將班級成績分析如下：
分析：2個班級平均分為76.89高于學校平均分，優(yōu)秀率1為14%，優(yōu)秀率2為44.51%，及格率為92.33%,總體上成績在級段靠前。
診斷：加強2個班的優(yōu)秀學生的個數(shù)，努力提高中等學生的成績，使他們往優(yōu)秀學生靠攏，努力減少不及格的個數(shù)。
二、試卷的基本特點，但難度不大。
1、扣緊課本內(nèi)容進行命題。
2、緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識和基本技能”進行命題，以平平實實的方式考察基礎(chǔ)知識，(如這次用課文原句填空，多數(shù)為機械記憶沒有理解記憶，降低了默寫的難度，)以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過程。
3、開闊語文視野，重視語言積累。加大了字詞和文言字詞的運用。
4、把名著考察做成了綜合性，系統(tǒng)性加強，應用性加強。
三、存在的問題
1、學生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的，但是也存在一些問題：
(1)某些最基礎(chǔ)的字詞、文言解釋卻掌握得不扎實，如水波粼粼、感慨、寬敞，文言中的“與人期行，相委而去”的委解釋不好，很多同學把委解釋為離開，種種現(xiàn)象說明基礎(chǔ)掌握不好。
(2)讀題不認真，思考的中不深入，第8小題為結(jié)合具體語境試題，許多同學沒有分層去賞析，過于直接導致失分。
(3)古詩賞析中失分較大，學生不知道怎么回答，對于詩句的展開缺乏 想象力 ，語言貧乏。
2、 作文 的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴重，無新穎感。作文缺少對事件過程的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。
3、書寫這一塊共5分，大部分學生都能得到。 有個別涂涂改改的都被適當予以扣分。 通過這次考試，我們更加明確地看到學生在 語文學習 素養(yǎng)、語文 學習態(tài)度 ，語文學習習慣以及語文 學習 方法 上都存在諸多問題。
四、整改 措施 和打算：
1、 引導學生立足教材，充分利用好教材資源，扎實語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運用、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。
2、引導學生加強語言表達(口頭語、書面語)基本功的訓練，使他們能準確、順暢、有創(chuàng)意地表情達意
3、閱讀和寫作本來就是語文教學難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。教學中要扎實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)學習過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學生對話)，少灌輸多點撥，少講解多訓練，少責備多激勵。
4、要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。
初中七年級語文試卷分析范文二
一、試卷分析
本次試卷的內(nèi)容是七年級上冊第一二三單元的知識，命題緊扣教材，側(cè)重點也符合課標的要求，同時試卷題型多樣、題量適中、難易程度也適中，基本上既能考察優(yōu)秀學生的學習水平，也兼顧了學困生的特殊情況。全卷共四大題，含蓋 語文知識 積累，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀和作文。可能出于期中測查的考慮，選取課內(nèi)現(xiàn)代文一篇，古詩鑒賞沒有在考，名著沒考。。十七小題。滿分100分，其中卷面分3分。
二、學生答題分析
本次考試，大部分學生能夠順利完成試卷，但是有一個學生不知道試卷與答卷紙之間的關(guān)系。基礎(chǔ)知識掌握得相對扎實，1、常用漢字字形與拼音“ 沐”字因為教材錯誤，出錯較多。2、現(xiàn)代文和古文的背誦與默寫 志，禪，郎等字錯得多。說明理解還不到位。4 綜合性學習， 對聯(lián) 出得較難，但學生答得較好。
現(xiàn)代文閱讀，插敘的知識點沒有把握好
古文去字，有14人錯，第14題，學生對題意不理解，基礎(chǔ)知識不牢固。翻譯 句子 不完整。
卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習慣;
半命題作文 以“在------的影響下”為題，寫一篇不少于500字的 記敘文 。
存在問題：
1、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴重，無新穎感。整個班 優(yōu)秀作文 屈指可數(shù)，寥寥無幾
2、學生在選材上落入窠臼，不能想別人沒想到，寫別人沒寫的。大部分都是寫父母如何，自己的影響過略。以致事件本末倒置，不能把感情，立意進行升華。
3、再加上部分學生字跡潦草，卷面不整潔，段落層次不清晰，篇幅太少。
4有的同學寫題速度太慢，影響了寫作的質(zhì)量，劉雨蝶和張靜，離結(jié)束僅有十分鐘了，還沒有完成，李暢到交卷才寫一半。
后進生因為從前不好的學習習慣形成的學習態(tài)度是消極，學習被動，遇到不會做就不愿思考，有畏難心理，加上平時上課不認真，對學習沒有信心，沒有興趣，以至于成績不理想。
三、在今后教學中采取的措施
1、引導學生立足教材，充分利用好教材資源，夯實語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。
2、引導學生加強語言表達(口頭語、書面語)基本功的訓練，鼓勵學生把話說完整，能準確、順暢、有創(chuàng)意地表情達意
3、在平時的教學中，注意有意識地培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，引導學生走上自主學習的道路，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。堅持辦好班級魔法營周報，時常搞一些激勵活動，調(diào)動更多的學生的創(chuàng)造積極性。
5、閱讀和寫作本來就是語文教學難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。教學中要夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)學習過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學生對話)，少灌輸多點撥，少講解多訓練，少責備多激勵。
6、在今后的教學中我將繼續(xù)以課程標準為指導，以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)為目標，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工作。
初中七年級語文試卷分析范文三
本周四、五我校舉行期中考試，今天下午5點結(jié)束。語文學科是昨天上午第一場考試，本次初一年的語文試卷是我負責命卷的。我命題堅持以下幾個的原則：緊扣文本，立足基礎(chǔ)，難度適宜，預測及格率80%以上，優(yōu)秀率20%以上，有一定的綜合性，閱讀材料要有一定的思想性和人文性，側(cè)重考查學生的識記、理解、分析、綜合、表達能力。今天下午評卷結(jié)束，學生成績與我預測相差不大，年段86人參加考試，及格率為83.7%，優(yōu)秀率25.6%。 我所任教的101班參考人數(shù)為29人，及格人數(shù)為25人，及格率為86.2%，優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率為24.1%。屬于正常情況，有點遺憾的是有4人不及格，其中有3有在70分以下，據(jù)本班學生反映，這三位同學，在小學從來沒有及格的記錄。教學二個多月來，我發(fā)現(xiàn)這幾個同學 記憶力 真的有點問題，但也并不是智商特差的那種，主要是小學基礎(chǔ)不好，加上學習習慣不好，上課不認真聽講，課后沒有自覺學習，怕苦怕累，家長在家也監(jiān)管不力。我找他們談話至少6次以上，其中1位同學已有10次談話記錄了。要想轉(zhuǎn)化這些后進生，在今后的考試中達到及格標準，是難于上青天。我只能盡力而為，爭取讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步。
細看學生答卷，主要存在以下幾個問題：
1、基礎(chǔ)知識不扎實：
(1)學生對多音字、形似字掌握不是很好，如“輟”、“咽”等字
(2)詩文默寫錯別字較多，如“礪”、“銷”、“ 罔”等字錯誤率相當高。
(3)在文言閱讀中，學生對字詞“泯”、“或”解釋丟分人數(shù)較多，對“邑人”一詞的理解不準確。對文言虛詞“之” 做助詞“的”的用法掌握較差。
(4)作家作品生活朝代掌握較差，如把“吳承恩”生活的朝代寫成“元末明初”，把“王安石”生活的朝代寫成“唐代”的，有的同學把《傷仲永》的作者與《世說新語》的作者混淆不清。
(5)知識點混淆現(xiàn)象嚴重：如學生把人物描寫方法與修辭手法、表達方式等知識混在一起.
2、看題不仔細：
要求用原文回答的，學生另起爐灶;有字數(shù)要求的，學生長篇大論;只要求寫一句的，他們寫很多句;要求至少要有一種修辭手法的，學生不用;還有漏做題目的現(xiàn)象，班上有位成績好的同學有5分的題漏做。
3、名著閱讀教學任重而道遠。本次考查學生對名著《西游記》的掌握程度，出的題目很淺顯，從作者、基本內(nèi)容、精彩情節(jié)，給人啟迪等方面命題，但學生對情節(jié)內(nèi)容掌握不是很好，學生真正讀原著的很少。
4、作文出現(xiàn)以下幾個問題較嚴重：
(1)題材老調(diào)(2)套作文的現(xiàn)象(3)假、大、空作文大有存在(4)語言表達存在病句、羅嗦、平淡的情況(5)寫作思路混亂，東拉西扯(6)卷面馬虎。
今后教學要注意以下幾點：
1、扎實語文基礎(chǔ)。字的音、形、義的辨析，語法、修辭的了解、掌握，文體、文學知識、文言知識的積累，其中最基本的、作為學生后續(xù)學習所必需的，應認真教，強調(diào)學生認真學，把它落到實處。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：加強預習、課堂做筆記、課外做摘抄、寫周記、按時復習、書寫工整、廣泛閱讀、多背誦積累等習慣的培養(yǎng)。
3、重視名著的閱讀。傳承中華 文化 ，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)， 把六本書分解到各個學期、各個時段，力求讀原著，全面了解名著內(nèi)容，進一步深入了解主要人物及其相關(guān)情節(jié)。利用課余時間開展名著閱讀活動，讓栩栩如生的人物形象、經(jīng)典情節(jié)深入人心。
4、切實開展語文"綜合性學習"，是提高學生聽、說、讀、寫等諸方面的能力的有效保證。
5、注重閱讀習慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導。如"瀏覽、跳讀、精讀"及"寫 讀書筆記 、做批注、談感受"。
6、加強作文教學，激發(fā)學生寫作興趣，把指導學生“寫什么”作為作文教學重點。強調(diào)說真話，抒真情。以生活的實際感受和體驗作為寫作的主要內(nèi)容，寫出真正的理解和感悟。
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初中語文試卷分析
為引導大家重視書寫,可以在作文評分標準中強調(diào)“凡書寫規(guī)范、工整,評卷時可另加分”或另加卷面分等舉措,提示教師和學生要認識到書寫的重要性,平時教學中對學生書寫嚴格要求,精心指導,并進行持之以恒的訓練,養(yǎng)成良好的寫字習慣。 語文試卷分析作文篇二:語文試卷分析 語文試卷分析 一年級: 一、 整體分析 本次參考...
七年級語文期末試卷分析
當然，考出這樣的成績，也有老師在教學中的責任，可能是教學沒到位所造成的吧。但無論怎樣說，我不贊成把學生考倒。這個說法我在七年級上學期的期末試卷分析中就曾說過了，這里就不在贅言了。以上所說僅是個人之一孔之見，并不能代表所有的教師。七年級語文期末試卷分析 2 第一部分 閱讀（共55分...
七年級下冊語文期中試卷分析
看別人的
七年級試卷分析語文結(jié)尾!急用!
4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質(zhì)量。5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使...
初中語文考試試卷分析
光陰似箭,期中考試的試卷發(fā)下來了,望著試卷上那一個個大紅叉叉,我只能傻傻的看著,不知道該笑,還是該哭.積累與運用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分,而且還都是那些最簡單的題目.這讓我不得不得重新認識自己的IQ.這積累與運用出錯的原因就是應為...
初一語文考試卷子怎么分析?
初一學生寫語文試卷分析，是件很簡單的事情，不要把它想的太復雜。分下面幾個步驟：1.把試卷重新審查一下，總結(jié)出得分點和失分點。寫一個總體評述。2.開始按照題目順序，以大題為單位，一個一個分析。在分析過程中要寫明自己的心得體會。為什么能得分，為什么丟分。最好的辦法就是結(jié)合該題考察的...
七年級語文試卷分析600字
另外,有同學沒有從修辭的角度分析,只說七年級語文試卷分析詞用得好,寫出了七年級語文試卷分析七年級語文試卷分析。得分率為92%。 16、17題得分率都在99%以上,不再多說。 18題中匠師對塔動原因的分析文中有原文,正確率比較高,而喻皓對塔動原因的分析則要動些腦筋,因為文中喻皓說“布板訖”、“實釘之”、...
如何對語文試卷作分析?
語文試卷分析的一般寫法如下：一、錯誤原因：拿到試卷，整體查看自己的得分情況，接下來主要精力放在錯題分析上，首先將自己的錯誤原因進行分類，找到根本的原因才能更好地解決問題。二、能力評估：看錯題是對的方向，但正確的題也應當做好經(jīng)驗總結(jié)，因為考試中肯定有一些題目是靠運氣做對的，針對這類題目...
七年級下語文期中試卷分析
2017年七年級下語文期中試卷分析 出試卷前，學校對試卷的難易度和考試后的及格率、優(yōu)秀率都有明確的要求，再加上我在上課時覺得學生學習太懶，學得太死，所以，在把握課程標準和課改理念的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了易中求變、略有創(chuàng)新的原則，試題兼顧了基礎(chǔ)知識和能力訓練，將閱讀與表達較好地加以結(jié)合。以下是...
期中語文試卷分析怎么寫
期中語文試卷分析怎么寫如下：1、回顧考試情況：回顧這次考試的整體情況，包括考試的主題、題型、難度等。這有助于你更好地理解試卷的意圖和要求；仔細查看每道做錯的題目，分析錯誤的原因；是因為對知識點掌握不夠牢固，還是因為審題不清，或者是粗心大意導致的失誤。2、制定改進方案：根據(jù)錯題原因，制定...
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威海市公制： ______ 語文卷面分析,就是總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出不足,以利再戰(zhàn).它的的步驟一般可為;逐題分析,但這里不是說面面俱到的,而是把題目歸類; 1,基礎(chǔ)知識;它包括幾題到幾題,其中有--字詞等,歸納一下你自己在哪方面掌握得好、比較好、哪些方面還存在不足.(要舉出例子加以說明) 2,基本技能;它包括那幾道題,包括句章等(用詞造句、改病句、分析短文等等),總結(jié)一下,你哪部分回答得好、較好、哪些有待提高,也是要說出具體例子. 3,綜合運用部分;這指的是作文,和上面部分一樣. 4,針對自己存在的不足,說說今后努力的方向、方式、方法.(這一步也可以在1、2、3里分別說一下) 其它科目大同小異,萬事開頭難,只要用心去做,沒有做不好的事情.
威海市公制： ______ 11月12日,我們學校舉行了一次其中考試,我滿懷信心去考試,但成績卻不怎么樣. 先說說語文吧,這次我的語文考了70,扣分最多的是基礎(chǔ)知識,雖說考了這點分,但我還是很高興的,因為我的作文考的不賴,滿分40,我考了35.如果在原...
威海市公制： ______ 希望我的回答對你有用,謝謝試卷分析很簡單,閱讀部分把自己做的答案和答案進行對比、結(jié)構(gòu)、語言這幾個方面進行分析,最后來一個整體總結(jié)就好了,分析自己做的錯在哪里?重在分析答案答題的思路,每道題分析過了就分析作文從審題、選材. 我是精銳的語文老師
威海市公制： ______ 一個月的時間匆匆而逝,有的是不斷的忙碌,不斷的嘗試,不斷的反思,也有很多的困惑.通過月考,發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面很多的不足,希望通過對試卷及對自己教學的反思,在語文教學的路途中不斷前行. 一、試卷分析 本次試卷主要由三...
威海市公制： ______ 期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗,我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān): 1、考試前沒有好好復習 2、考試時心理狀態(tài)不佳,非常緊張 3、考試時精神狀態(tài)異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只...
威海市公制： ______ 答-語文試卷要寫家長應該寫家長勞累和奔波操勞-----為了自己的孩子好好學習長大了不要想自己一樣辛苦.
威海市公制： ______ 期中總結(jié) 語文: 1.在基礎(chǔ)知識方面掌握并不全面,選擇題存在失分現(xiàn)象,以后會加強對一些較 生僻字詞的積累,并鞏固課內(nèi)所學生字詞.以及對課文的作者的相關(guān)資料的記 憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百. 2.對于閱讀理解...
威海市公制： ______ 孩子,乖乖的把語文老師讓背的文言文全背會,相應的翻譯也都全部記住,肯定沒問題的,我以前可是因為這樣,每次考試都是班里第一呢,一直保持了初中三年哦
威海市公制： ______ 期中考試完了,當我看到成績時,我心里非常難受,因為我這次考試很不理想.語文考試成績沒有我預測的好,也沒有上次考的好,看著自己做的卷子,才知道有很多題是自己不認真、馬虎造成的,在卷子上還有許多的錯別字.這些都與我平時...
威海市公制： ______ 第一次月考終于結(jié)束了,星期四上午,老師開始給我們發(fā)卷子了,我的心里就像鉆了一只兔子似的,不停地跳著…… 終于發(fā)到我的卷子了.我一看,數(shù)學考了47分,語文考了63分.然后我看了看數(shù)學卷子,發(fā)現(xiàn)有一些非常簡單的題都錯了,于...
