文言文的寫法
1. 怎么寫文言文
1.理解和掌握常用實(shí)詞的古今異義
古今漢語的同形詞語，只有一些基本詞（“天”、“地”、“山”、“水”等）和一些專有名詞的意義沒有發(fā)生變化，大多數(shù)都有了變化。或詞義擴(kuò)大，或詞義縮小，或詞義轉(zhuǎn)移，或感 *** 彩不同。有的變得完全不同，如“湯”、“烈士”、“爪牙”（古代指武臣，無貶義）；大多數(shù)情況則是，一些多義詞語，只是其中一兩個(gè)義項(xiàng)古今相同，其他義項(xiàng)在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“討伐”的意義，但古代還有“功業(yè)”、“自我夸耀”的意義。另外，現(xiàn)代漢語中的一些雙音詞，古代都是一個(gè)詞組，意義自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。閱讀文言文，如果不注意古今意義的差別，以今度古，望文生義，就很易出錯(cuò)。下面將常見的古今異義詞語，按單音和雙音兩類分列于后，括弧內(nèi)注明古義或古代才有的意義。對(duì)古代是詞組現(xiàn)代是雙音詞的不再加以說明。
單音詞
速（招來，邀請(qǐng)） 湯（熱水，開水） 涕（眼淚） 偷（得過且過） 臭（氣味） 厭（滿足，吃飽） 再（兩次，第二次） 造（到……去，成就） 賊（禍害，殘害） 遮（攔住） 走（快行）
雙音詞
百姓（百官） 卑鄙（地位低微、見識(shí)鄙俗） 處分 （處置，安排） 從容（語言得體） 聰明（聽力好與眼力好） 大塊（自然界） 2.理解和掌握常用實(shí)詞的一詞多義
3.識(shí)別和掌握常用通假字
一、掌握基本的語言結(jié)構(gòu)。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實(shí)詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統(tǒng)掌握文言文的語言結(jié)構(gòu)，弄清其與現(xiàn)代漢語的區(qū)別和聯(lián)系，是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。
二、正確斷句。古人寫文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可用，因此，如何斷句直接影響著對(duì)文章內(nèi)容的理解。正確斷句須注意以下幾點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞語，判斷詞與詞之間關(guān)系；了解一定的古代文化賞識(shí)；掌握文中對(duì)話、轉(zhuǎn)述、引用的規(guī)律；根據(jù)句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進(jìn)行判斷。
三、學(xué)會(huì)正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實(shí)原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分；調(diào)整語序；適當(dāng)增減。
四、反復(fù)誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現(xiàn)。多誦讀可以培養(yǎng)語感，達(dá)到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作品的音樂美，提高學(xué)習(xí)興趣。
就這些吧
2. 古文的寫作手法
互文是古漢語中特有的修辭格之一，它是在結(jié)構(gòu)相同或相近的兩個(gè)或幾個(gè)并列詞組或語句中，相應(yīng)位置上的詞語互相補(bǔ)充、互相滲透、互相隱含的修辭手法。運(yùn)用互文可以使文章的內(nèi)容更加豐富，使文章表達(dá)得更加深刻賦
賦，是與比興并稱的古代詩歌的基本手法。賦陳，一作鋪陳。鋪排，是鋪陳、排比的簡稱。在篇幅較長的詩作中，鋪陳與排比往往是結(jié)合在一起用的。鋪排系將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。
它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語勢(shì)，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。 在賦體中，尤其是富麗華美的漢賦中，賦法被廣泛地采用。漢樂府和漢代某些五言詩也與漢賦互相影響，更將鋪陳與排比相結(jié)合，相得益彰。
比
賦比興是我國三種傳統(tǒng)的手法，比即喻，是其中最基本的手法，用得最為普遍。 一般說，用來作比的喻體事物總比被比的本體事物更加生動(dòng)具體、鮮明淺近而為人們所知，便于人們聯(lián)想和想象。
興
興，先言他物以引起所詠之詞。從特征上講，有直接起興、興中含比兩種情況；從使用上講，有篇頭起興和興起興結(jié)兩種形式。
寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、前后照應(yīng)、托物言志，借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让妫扔飨笳鳎韫胖S今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動(dòng)靜相襯等。. 虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。
3. 用現(xiàn)身說法的寫作手法寫一篇文言文
書童者，石門人也。我熟與網(wǎng)友同學(xué)高？
所謂高者誠難評(píng)，而才者誠難量矣。所謂理者不可推，而運(yùn)者不可知矣。是故貴益貴，貧益貧。余是以書之，蓋嘆人生之不可琢，唯為目下之歡也。然而貧富可變，高低堪反也。
君子曰：學(xué)不可以已。 向使人人各愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)勿懶于閑，荒野多行，讀書猶在，則字詞之識(shí)，語法之精，當(dāng)與專業(yè)相較，或不可估量。不者，若屬皆且為所荒廢。 然則人生之壽有限，貪婪之欲無厭，私之彌繁，陷之愈深。奈何取之盡國銀，用之如泥沙？ 請(qǐng)問，爾何如？ 君復(fù)曰：世人何故懷瑾握瑜，而豈令錢財(cái)見流水？ 如今人方為官，我為納稅者，時(shí)日不多，何不為？ 或人不知而清，不亦君子乎？僥幸哉！
問汝何所思，問他何所憶？貪兮欲兮全民哉，奈若何？ 真乃燕雀皆成鴻鵠之志哉。一旦雞犬升天，難思何以自托于中華。
夫惡習(xí)常積于忽微，而聰多困于所溺，豈獨(dú)官者也哉？ 泉微而望流之遠(yuǎn)，河不深而求水之大，品不端而思家之安，童愚，知其不可，而況于大才乎。曾聞國之興衰，系于習(xí)俗，若風(fēng)氣不正，則朝廷卑微。故當(dāng)務(wù)之急，養(yǎng)自重之士，以形成廉潔之風(fēng)。自古禮儀廉恥不張，國乃滅亡。
悠悠之華夏，大國也。斡旋于小國之間，因之以富貴強(qiáng)大，無加之以師旅，由誰為之？比及何年？可使無貪，且知方知書也。
今書此，似乎財(cái)物無所取，色無所好，吾志不在小。然則，同學(xué)朋友各有所樂兮，余獨(dú)好詩以為常。
4. 怎么寫好文言文
1、各種倒裝句，such as，賓語前置，定語后置，狀語后置，省略句，判斷句 安得搜on，一句話千萬不要按順序講。
2、用很多虛詞，實(shí)詞意思比較廣泛，虛詞比較好用阿，就18個(gè)，而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。虛詞意思理解之后就可以省略很多實(shí)詞用虛詞表達(dá)。
3、精煉，煉句一定要短，文言文一般上不會(huì)像白話文一句話那么長，你可以先寫長一點(diǎn)，然后壓縮 =-=
4、看你寫什么性質(zhì)的文言文了，我興趣來的時(shí)候會(huì)惡搞一下。
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5. 白話文翻譯成文言文 白話文怎么寫
【原文】
賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中。太丘問：" 炊何不餾？" 元方、季方長跪曰："
大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜。" 太丘曰：" 爾頗有所識(shí)不？" 對(duì)曰："仿佛志之。" 二子長跪俱說，更相易奪，言無遺失。太丘曰："
如此但糜自可，何必飯也？"
【翻譯】
有客人在陳太丘（陳寔）家留宿，太丘讓元方（陳紀(jì)）、季方（陳諶）兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談?wù)摚纪Ｏ聛硗德牎Ｗ鲲垥r(shí)忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里。太丘問："
為什么沒蒸飯呢？" 元方、季方跪在地上說：" 您和客人談話，我們倆都在偷聽，結(jié)果忘了放箅子，飯都成了粥了。" 太丘說：" 你們還記得我們說了什么嗎？"
兄弟回答道：" 大概還記得。" 于是兄弟二人跪在地上一塊兒敘說，互相補(bǔ)充，大人說的話一點(diǎn)都沒有遺漏。太丘說：" 能夠這樣，喝粥就行了，不必做飯了！"
言字的篆書體怎么寫
“言”字的篆書體寫法：基本釋義：1.話：～語。語～。格～。諾～。發(fā)～。有～在先。～外之意。2.說：～之有理。暢所欲～。知無不～，～無不盡。3.漢語的一個(gè)字叫一言：五～詩。萬～書。全書近二十萬～。4.姓。相關(guān)組詞 語言 發(fā)言 言行 格言 謠言 名言 留言 諾言 ...
“語文”的篆書怎么寫
“語”的篆書寫法如下：“文”的篆書寫法如下：語文：[ yǔ wén ]解釋：1. 書面語言或文章。魯迅 《且介亭雜文·答曹聚仁先生信》：“語文和口語不能完全相同。”2. 語言和文字。如：語文程度（包括閱讀和寫作等能力）。3. 語言和文學(xué)。如：語文課本。“語”的字體演變：“文”的字體演變：...
文的繁體字怎么寫?
一、文的繁體字還是文，寫法如下：二、釋義：1、字；語言的書面形式：甲骨～。英～。2、文章：散～。議論～。3、文言：半～半白。4、指文科：～理分科。5、非軍事的。與“武”相對(duì)：～職。～武雙全。6、柔和；不猛烈：～弱。～火。7、舊指禮節(jié)、儀式等：繁～縟節(jié)。8、指自然界的某些現(xiàn)象：...
文的寫法
文的筆畫筆順是點(diǎn)、橫、撇、捺。一、釋義：1、字；記錄語言的符號(hào)。2、舊指禮節(jié)儀式。3、文章。4、文言的簡稱（跟“白話”相對(duì)）。5、自然界的某些現(xiàn)象。6、指社會(huì)發(fā)展到較高階段表現(xiàn)出來的狀態(tài)。7、語言的書面形式。8、非軍事的（跟“武”相對(duì)）。9、社會(huì)科學(xué)。10、柔和；不猛烈。11、在肌膚...
文言文兩則的寫法
1. 文言文兩則） 一：【1】孰（shú）為汝（rǔ）多知乎【2】為是其智（zhì）弗若與二：12223三：【學(xué)弈】【1】通過：全國 善：擅長 弈：下棋 誨：教導(dǎo) 思援：引、拉 俱：一起【2】課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一人（專心致志，惟弈秋之為聽），一人（雖聽之，一心以為有鴻鵠...
文言文的寫作恃點(diǎn)
興,先言他物以引起所詠之詞。從特征上講,有直接起興、興中含比兩種情況;從使用上講,有篇頭起興和興起興結(jié)兩種形式。 寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)),常見的有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、...
文言文寫作要求
4.采用寫作方法提高文言文閱讀水平,方法可以是多種多樣的。 可以引導(dǎo)學(xué)生寫“文言文”。 給學(xué)生一定的材料,讓學(xué)生用文言文的形式來表達(dá),不講究寫法多么巧妙,只要求盡量用上學(xué)過的文言詞。再如:要求學(xué)生用現(xiàn)代的語言把古文的。 2. 文言文寫作 雖然我國古代沒有對(duì)寫作提出“語法”一說,但是縱觀我國的古代典籍,寫作...
“文”繁體字怎么寫
“文”字沒有繁體字：文拼音：wén 釋義：1、事物錯(cuò)綜所造成的紋理或形象：燦若文錦。2、刺畫花紋：紋身。3、記錄語言的符號(hào)：文字。文盲。以文害辭。4、用文字記下來以及與之有關(guān)的：文憑。文藝。文體。文典。文苑。文獻(xiàn)（指有歷史價(jià)值和參考價(jià)值的圖書資料）。
古代為什么寫文言文
語言是在不斷變化著的，后來人們口頭上說的話逐漸變化了，但是文人問寫文章，遣詞造句時(shí)還是刻意秉持古人的寫法。答這樣，口頭上說的話和書面上寫的話就逐漸有了區(qū)別，到了唐宋以后，這種區(qū)別已經(jīng)很大了，也有些人在寫作時(shí)把口頭的話寫出來，這就是白話文（如宋元話本），但更多的人寫作時(shí)還是習(xí)慣用...
收文言文寫法
1. 正規(guī)收條應(yīng)該怎么寫 一個(gè)完整的收條，通常應(yīng)由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。（一）標(biāo)題標(biāo)題寫在正文上方中間位置，字體稍大。標(biāo)題的寫法有兩種，一種是直接由文種名構(gòu)成，另一種是把正文的前三個(gè)字作為標(biāo)題，而正文從第二行頂格處接著往下寫。（二）正文正文一般要寫明下列內(nèi)容，即寫明收到的...
相關(guān)評(píng)說：
莎車縣耐磨： ______ 文言文的格式如果抄在積累本上怎么寫,這個(gè)就跟其他文章一樣,空兩格就直接寫就好了.
莎車縣耐磨： ______ 1、各種倒裝句,such as,賓語前置,定語后置,狀語后置,省略句,判斷句 安得搜on,一句話千萬不要按順序講.2、用很多虛詞,實(shí)詞意思比較廣泛,虛詞比較好用阿,就18個(gè),而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之.虛詞意思理解之后就可以省略很多實(shí)詞用虛詞表達(dá).3、精煉,煉句一定要短,文言文一般上不會(huì)像白話文一句話那么長,你可以先寫長一點(diǎn),然后壓縮 =-=4、看你寫什么性質(zhì)的文言文了,我興趣來的時(shí)候會(huì)惡搞一下. 以上,Over,啦啦啦~ 我愛文言文~!
莎車縣耐磨： ______ 記敘 :嘗余人傭耕,輟耕于壟上,悵恨久之 議論:和天下苦秦久已……為天下唱,宜多應(yīng)者 抒情 :和天下苦秦久已
莎車縣耐磨： ______ 所謂“四行對(duì)譯法”,就是對(duì)譯時(shí)分為四個(gè)步驟并用分四行書寫的格式.第一行抄錄原文;第二行在原文每個(gè)詞的下面(一定以此為單位,單音詞、復(fù)音詞均如此)畫一豎寫的破折號(hào),表示特注解;第三行以詞為單位對(duì)準(zhǔn)第二行的破折號(hào)作出準(zhǔn)確的解釋(凡多義詞要注意選擇適合于所在句子的意思);第四行根據(jù)第三行的注釋,該增則增,該減則減,該調(diào)則調(diào),寫成通順的話.這樣的四個(gè)步驟,可以簡稱為一抄,二畫,三注,四通. 例如:在晉朝太元年間,有個(gè)武陵人以捕魚為職業(yè). 有一天,他劃著船沿著一條小溪往前走,忘記了路程有多遠(yuǎn).
莎車縣耐磨： ______[答案] 古詩詞按格律寫,古文按文言文語法寫,兩者雖然都有一個(gè)“古”字,卻是不同的體裁.比如筷子、叉子,都與就餐有關(guān),但不能問“叉子用筷子怎么吃?”
莎車縣耐磨： ______ 問題有點(diǎn)大,不過一般可以從下面兩個(gè)方面思考: 1、內(nèi)容方面的不同點(diǎn).如人物、事件、表達(dá)的思想感情等 2、表達(dá)技巧方面.如寫法(記敘、議論、抒情)、修辭手法(比喻、擬人、夸張……) 希望能對(duì)你有點(diǎn)啟發(fā)啦!
莎車縣耐磨： ______ 寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)),常見的有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,懸念,照應(yīng),聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生,實(shí)寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等.表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明.(其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)浪漫主義 現(xiàn)實(shí)主義 以樂景寫哀情 聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)).
莎車縣耐磨： ______ 多借鑒唐宋八大家的風(fēng)格,學(xué)以致用,語句間的連貫整潔.
莎車縣耐磨： ______ 寫文言文一定要有一定的功底、大量的知識(shí)積累和對(duì)古代文化一定的了解,可以多借鑒名人寫的文言文.切勿隨意亂寫,否則寫出來的只會(huì)是廢紙一張.
莎車縣耐磨： ______ 1、先多學(xué)習(xí)背誦一些文言文,揣摩寫作語言、思想感情. 2、識(shí)記一些文言虛詞,了解掌握其多義詞的意思并積累下. 3、注意文言實(shí)詞和現(xiàn)代漢語的詞義變化:有點(diǎn)詞義擴(kuò)大了、有的詞義縮小了、有的此已發(fā)生了變遷. 4、先寫下現(xiàn)代文的文章,然后考慮將它們轉(zhuǎn)化為文言文,熟練后可一步到位.并注意古漢語的語法. 例如:余聞汝欲文言習(xí)作,思傾之,集素日之累積以助汝.誦古之學(xué)者之經(jīng)典,長汝之智于余欣慰矣.自經(jīng)典解古文字法策,達(dá)習(xí)胸乎不幾月哉.望君志堅(jiān)勤學(xué)多思,逾幾載,吾等刮目視汝哉!
