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    舉例詳述時(shí)間管理策略的主要內(nèi)容。 3舉例詳述努力管理策略的內(nèi)容。

    【答案】:(1)統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間。人生猶如一張大的時(shí)間表,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的總體目標(biāo),對(duì)時(shí)間做出總體安排。總體時(shí)間表必須通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí),例如,將自己的一生分成不同的時(shí)期,其中,又將中學(xué)時(shí)期的時(shí)間表轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌膶W(xué)年時(shí)間表、學(xué)期時(shí)間表、每月時(shí)間表、每周時(shí)間表以及每天的時(shí)間表。計(jì)劃應(yīng)當(dāng)盡量具體,防止拖拉。 (2)高效利用最佳時(shí)間。在不同的時(shí)間里,人的體力、情緒和智力狀態(tài)是不一樣的,也就是說(shuō),學(xué)習(xí)時(shí)間的質(zhì)可能是不一樣的。因此,要在不同質(zhì)的時(shí)間里安排不同的學(xué)習(xí)活動(dòng),例如,要在人生理功能旺盛、精力充沛 的時(shí)候,從事最重要、最緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng),以便最有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間。 首先,要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。科學(xué)家已證實(shí),人體內(nèi)存有體力、情緒和智力三種周期。每個(gè)周期控制著各自的機(jī)能水平,如智力周期控制著人的學(xué)習(xí)能力、 記憶能力和邏輯思維能力,以33天為一周期。人的體力大約23天為一個(gè)周期,人的情緒大約28天為一個(gè)周期。每個(gè)周期中,又區(qū)分為高潮期、低潮期和臨界期(髙潮期和低潮期兩段起始的0線(xiàn))。高潮期也就是最佳時(shí)間。人的智力周期的髙潮期,腦子清楚,邏輯思維能力強(qiáng),工作效率髙;低潮期反應(yīng)較遲緩,臨界期就更差。 其次,要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。一周之中,由于長(zhǎng)期的雙休制,也形成了智力周期。星期一和星期五臨近休息日,智力機(jī)能有下降趨勢(shì)。 再次,要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。在一天中,人的智力也是存在周期的。由于每個(gè)人在一天當(dāng)中的體內(nèi)新 陳代謝狀況和大腦機(jī)能狀況不同,其最佳時(shí)間也就因人而異了。 此外,要根據(jù)自己的工作曲線(xiàn)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí),隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行,人的精神狀態(tài)和注意力會(huì)發(fā)生變化。一般來(lái)說(shuō),存在 三種變化模式:先高后低;中間髙兩頭低; 先低后高。每個(gè)人要根據(jù)自己的模式,安排 學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保狀態(tài)最佳時(shí)學(xué)習(xí)最重要的 內(nèi)容。 (3)靈活利用零碎時(shí)間。零碎時(shí)間大多是學(xué)習(xí)的低效時(shí)間,如課余、飯前飯后、等人等車(chē)、乘車(chē)乘船等。這些時(shí)間也可以加以靈活利用。首先,可以利用零碎時(shí)間處理學(xué)習(xí)上的雜事。其次,讀短篇或看報(bào)紙雜志,拓寬自己的知識(shí)面,或者背誦詩(shī)詞和外文單詞, 這實(shí)際上等于在進(jìn)行分散復(fù)習(xí),可提高記憶效率。此外,可以進(jìn)行討論和通信,與他人 進(jìn)行交流,在輕松的氣氛里與人交流,有助于創(chuàng)造性思維的啟發(fā)。

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