孩子在家和在外判若兩人，怎么回事？
1. 環(huán)境因素：孩子在家和在外面所處的環(huán)境不同，可能導(dǎo)致他們表現(xiàn)不同。在家里，孩子可能感到安全和放松，因此更容易展現(xiàn)出真實的自我。而在外面，他們可能面臨各種社交壓力和期望，需要適應(yīng)不同的角色和行為規(guī)范。
2. 社交壓力：在外面，孩子可能面臨來自同齡人、老師或其他成人的社交壓力。他們可能試圖符合他人的期望，表現(xiàn)出符合社會規(guī)范的行為。這種壓力可能導(dǎo)致他們在外面表現(xiàn)得與在家里不同。
3. 自我保護機制：有些孩子在外面可能會采用一種自我保護機制，試圖隱藏自己的真實感受或個性特點。他們可能擔(dān)心被拒絕、嘲笑或不被接受，因此選擇在外面表現(xiàn)出與自己真實感受不一致的行為。
4. 角色轉(zhuǎn)換：孩子可能在家里和在外面扮演不同的角色。在家里，他們可能是家庭中的孩子，享受著特定的角色和責(zé)任。而在外面，他們可能需要扮演學(xué)生、隊友、朋友等不同的角色，因此表現(xiàn)出與在家里不同的行為。
要幫助孩子在家和在外面保持一致，可以嘗試以下方法：
1. 給予支持和理解：與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓他們感到安全和放松。尊重孩子的感受和需求，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾屠斫狻?br />
2. 教導(dǎo)社交技巧：幫助孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)不同的社交環(huán)境，教導(dǎo)他們與他人交流、解決沖突和表達自己的方法。鼓勵他們保持真實和自信，同時尊重他人的感受和觀點。
3. 培養(yǎng)自信心：鼓勵孩子探索自己的興趣和才能，培養(yǎng)他們的自信心。自信的孩子更容易在外面展現(xiàn)真實的自我，不受他人的影響。
4. 提供支持網(wǎng)絡(luò)：建立一個支持孩子的網(wǎng)絡(luò)，包括家庭成員、老師、朋友等。這樣孩子在外面也能感到有人支持和關(guān)心他們，減輕可能的社交壓力。
最重要的是，給予孩子時間和空間，讓他們逐漸找到在家和在外表現(xiàn)一致的平衡點。同時，家長也要保持開放的心態(tài)，接受孩子在不同環(huán)境下的表現(xiàn)差異。
常有家長抱怨，孩子在外(學(xué)校)和在家時判若兩人：
在外（學(xué)校），認(rèn)真聽話，開朗活潑，和小伙伴熱烈打成一片；
可一回家就完全變了個樣兒，或內(nèi)向安靜少言寡語或任性耍賴胡攪蠻纏。
孩子在家里家外，或者不同人面前如果經(jīng)常發(fā)生兩種截然相反的表現(xiàn)可以稱之為 “兩面派”，一個孩子兩個樣，在當(dāng)今許多獨生子女身上不同程度的發(fā)生，也是家長和老師最為頭疼的問題。形成孩子兩面派的原因多多方面的，作為父母，我們必須及時了解造成這種現(xiàn)象的原因并及時調(diào)整。
孩子之所以會出現(xiàn)在家和在外面(學(xué)校)表現(xiàn)“兩面派”的情況，有生理和心理的內(nèi)在因素。孩子在家期間壓抑著自己的情緒，離開家后，在陌生人、同齡人面前，孩子會徹底放松，他的內(nèi)心也許是：在家里、在爸媽面前是不能做錯事的，而離開了家和小伙伴在一起則可以比較放松。
若是家校對孩子的教育標(biāo)準(zhǔn)不一，對孩子行為準(zhǔn)則的要求不同步，就會導(dǎo)致孩子在外面（學(xué)校）有好的表現(xiàn)，但一回到家就立刻被“打回原形”的情況發(fā)生。
在學(xué)校，圍繞孩子的成長目標(biāo)制定了學(xué)生守則、習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)，這些需嚴(yán)格遵守的共同約定不僅貼在墻上，更重要的是通過日常的教學(xué)入孩子的內(nèi)心，在老師的正確引導(dǎo)、鼓勵下，又有同伴榜樣的影響，孩子們在學(xué)校表現(xiàn)會很出色。
在家里，寬松的氛圍中很少會有家庭公約的約束，加上家里的長輩在教育孩子的觀念上往往不統(tǒng)一，相當(dāng)一部分家長在孩子入學(xué)前就沒有替他建立良好的行為規(guī)范；或是家長本身就沒有樹立良好的榜樣、對孩子起到潛移默化的作用。
家長對孩子的要求不嚴(yán)格和溺愛，造成孩子任性和散漫，管教孩子缺乏尊重和耐心，習(xí)慣用命令或粗暴語句來要求孩子的，就引起孩子的逆反心理而表現(xiàn)出不合作的舉動。
千萬不要認(rèn)為孩子在家和在校的“兩面性”行為是很正常的，如果孩子在校與在家的表現(xiàn)長期不一，甚至截然相反，很容易出現(xiàn)一些心理問題，甚至導(dǎo)致孩子的性格分裂或形成雙重性格，不利于孩子的身心健康成長和人生觀、價值觀的塑造。
為什么孩子在家很調(diào)皮，出門后很老實？
與家庭環(huán)境、家庭教育方法不當(dāng)有關(guān)
如何讓孩子在家和在校表現(xiàn)“一致”？
您可以嘗試：
1.家里樹好規(guī)矩。大多時候孩子明白得很，在什么地方可以做什么、不可以做什么。作為家長，當(dāng)孩子里外不一時需要捫心自問：家庭生活的規(guī)則與秩序是否有很好地建立？對孩子提出的要求(不管有理無理)，是否過于包容，沒有底線、原則？為什么孩子有在你或者家中長輩面前亂發(fā)脾氣的膽量？
在孩子成長過程中，要建立平等健康的家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系，避免“眾星捧月”似的圍著孩子轉(zhuǎn)，把孩子看成家庭中平等的一員。對孩子成長真正起作用的是人格，家長應(yīng)堅持做好對孩子良好品行的教育，小到餐桌禮儀，大到吃苦耐勞、尊老愛幼等，規(guī)范孩子行為及習(xí)慣。
孩子無理取鬧時，父母沒有原則地退讓會讓孩子變本加厲地一再挑戰(zhàn)底線。必須讓孩子明白，愛里的容忍也有底線，不能觸犯原則。孩子會不會有變化，多半取決于家長堅持的力度，你不能堅持，孩子的壞習(xí)慣就改變不了。
2.家長以身作則。要求孩子做到的自己先做到。家長的教養(yǎng)態(tài)度、教育行為影響著孩子的發(fā)展。現(xiàn)在的問題是，家長一方面對孩子的表現(xiàn)很在意，要求孩子這樣那樣，但自己卻做不到。譬如有的年輕父母對自己的父母呼之即來揮之即去地當(dāng)保姆使用，在這樣的“言傳身教”之下，孩子自然對爺爺奶奶也就不懂得起碼的尊重。
又譬如作為家長，若習(xí)慣一回家就打開電視，或晚上坐在電腦前玩電腦，或沒事把玩手機成為“低頭一族”，怎能指望孩子遠離電視、電腦或手機的誘惑？
3.家長和老師勤于溝通。若家長與老師彼此不了解孩子在對方環(huán)境的各種習(xí)性和表現(xiàn)，不利于孩子的健康成長。在日常學(xué)習(xí)生活中，家長應(yīng)采取積極態(tài)度，主動與老師交流溝通。發(fā)現(xiàn)孩子在校和在家有兩種截然相反的表現(xiàn)，應(yīng)與老師共同努力加以糾正教育而不是替孩子“遮丑”；還應(yīng)了解孩子兩種不同表現(xiàn)產(chǎn)生的原因，幫助孩子積極調(diào)適心理，使孩子的兩種不同表現(xiàn)接近，最終接軌、融合。家校教育同步，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，要求一致，孩子才能健康地成長為我們所期許的言行一致、表里如一的未來好青年。
在家里很霸道，出門膽小怎么辦？
欠練！家長要放手！
如何讓孩子在家和在校表現(xiàn)“一致”？
1.放手磨煉孩子。要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動不動就說：“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。家長千萬不要輕易地將之剝奪，而應(yīng)該放手讓孩子自由玩耍。孩子小的時候尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長應(yīng)努力克制自己不去干涉TA怎么玩。
在家庭教育中，要注意把孩子當(dāng)成家庭的一分子來看待，家里有什么難事、急事，不妨跟孩子說一說，讓孩子有“主人翁”的感覺，共同分擔(dān)煩惱。有條件的話，還可以讓孩子為家里“操操心”，共同參與策劃家庭大事，這也是一種鍛煉的方式。
2.善于放大孩子的“閃光點”。對于孩子畏縮、自卑的行為，如不敢單獨上街，不敢上講臺發(fā)言、對自己感到自卑等，父母要盡量克制自己的情感，不做太強烈地反應(yīng)，而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。
但現(xiàn)實中不少家長不但對孩子表現(xiàn)出來的勇敢，漠不關(guān)心甚至嗤之以鼻，而且經(jīng)常拿別的孩子來比較，“你這算什么，誰誰比你厲害多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講臺都不敢上”。這些話語嚴(yán)重損害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長對于膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評，多鼓勵，少指責(zé)”的原則。
3.樹立正面的榜樣，進入不一樣的能量圈。家長可以通過經(jīng)常跟孩子說說積極正面的英雄故事，或引導(dǎo)孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，鼓勵孩子他的一些勇敢行為。
1、孩子自尊心強
一般來說，孩子在學(xué)校比在家里表現(xiàn)的都要好。學(xué)校的集體生活，相對家庭生活而言，更有約束力，孩子之間有對比，便由不得自己任性。孩子在別的同學(xué)面前也不想表現(xiàn)出比別人差的一面。誰也不甘落后，哪怕遇到不會的事情，也是硬著頭皮，把最好的一面展現(xiàn)出來。
2、環(huán)境不同
老師的權(quán)威性，家長的縱容寵愛。在學(xué)校，一個老師要管教很多學(xué)生，肯定要有自己的權(quán)威性，學(xué)生才能聽話服從。這樣嚴(yán)肅的氣氛，孩子難免會有點怕，不敢過于放縱。
孩子回到家中就不一樣了，家里是孩子從小生活長大的地方，熟悉得不能再熟悉了，孩子從心里就有一種安全感。家里也沒有學(xué)校那么多規(guī)矩，條條框框的約束，兩種環(huán)境下的對比，反差更加的明顯。孩子在學(xué)校一直壓抑的情緒，回到家里正好可以爆發(fā)。
3、性格內(nèi)向
有的孩子在家里，愛說愛笑，和父母相處時，表現(xiàn)的非常活潑好動。但是到了學(xué)校，就像變了一個人，不愛說話，不愛和同學(xué)玩，集體活動也不積極參加。這類孩子是性格比較內(nèi)向，適應(yīng)環(huán)境的能力較差，陌生的環(huán)境陌生的人，他們就不善表現(xiàn)自己。如果和同學(xué)熟悉了，才會打成一片。
如何做到一致，孩子不需要表現(xiàn)“兩面派”？
1、正確理解孩子的“兩面性”
不要覺得孩子表現(xiàn)出“兩面性”是性格有問題，虛偽、窩里橫，這些都是不對的。“兩面性”是正常的表現(xiàn)，因為父母是孩子最親近的人，孩子才在父母面前撒嬌、任性、耍耍脾氣。換一個方向思考，這更是說明了孩子和父母之間的感情深，只有在最親近的人面前才愿意表現(xiàn)出最真實的模樣。
2、不要過分溺愛孩子
父母對于孩子過于溺愛，縱容孩子的很多行為，父母看來是愛孩子，實際對孩子沒有什么好處。過分的溺愛，會導(dǎo)致孩子過分的依賴，對于孩子以后入學(xué)，帶來強烈的不適應(yīng)。在學(xué)校肯定不能享受和家長一樣的待遇，家庭的溺愛也是導(dǎo)致孩子“兩面性”的主要原因之一。
3、家庭和學(xué)校教育的一致
家長和老師要多溝通，了解孩子的情況，相互配合，在教育孩子的問題上達成共識。父母不能總抱著一種心態(tài)，孩子在學(xué)校辛苦了，回家就可以任性放縱。孩子也是懂得享受的，這樣的反差，孩子就會產(chǎn)生家里好，不愿去學(xué)校的心理。反感學(xué)校的制度，反感老師的管教。這并不利于孩子的健康成長。
你身邊有沒有遇到這樣的孩子，在家和在學(xué)校言行不一致。在學(xué)校就是安靜的美少女，回家就惡霸附體一樣，完全不顧形象。雖說孩子表現(xiàn)出“兩面性”是正常的，但也不能放任不管，否則孩子的性格容易走向極端，在家是可以比在學(xué)校放松一些，但也有盡量的讓孩子的行為保持一致。
孩子在家里很外向活潑，到外面就變得很內(nèi)向，見到親戚不敢上前打招呼，喜歡躲在媽媽的身后探出小腦袋觀察著周圍的環(huán)境和人，其實這是很正常的現(xiàn)象，那么孩子為何會出現(xiàn)這樣的情況，分為以下三個原因。
一、父母對孩子過度溺愛
孩子在家里有爸爸，媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)膶檺郏梢晕倚形宜兀耆挥妙櫦纱蠹业南敕ǎ驗樗雷约菏羌依锏摹靶』实邸薄靶」鳌彼腥硕际且运麨橹行模运翢o忌憚的樣子讓父母誤以為他很厲害，從家里走出去發(fā)現(xiàn)外面的人和家人不同，心理難免會有些不知所措。
二、孩子與外界接觸的時間少
窩在家里的孩子就像一個小 霸 王，出門之后很難融入到新環(huán)境里，那里有很多同齡的孩子，自己的任性行為只會招來其他小朋友的不滿和疏遠，所以經(jīng)常帶孩子和同齡的孩子玩耍，有助于改善孩子的性格，適應(yīng)不同的關(guān)系模式，更利于社交能力的提升。
三、父母教育方式產(chǎn)生差異
孩子的性格取決于父母的教育方式以及周圍的生活環(huán)境，大多數(shù)家庭中都會有一個人唱白臉，一個人唱紅臉，面對孩子的問題總會有一個人先站出來解決問題，但是父母一定要統(tǒng)一好戰(zhàn)線，不能剛出戰(zhàn)就有人拆臺，這對于孩子來說一點作用都不起。
經(jīng)常會聽到家長抱怨孩子的性格為什么就不能像別人家的孩子一樣，總是拿別人家的孩子和自己家的孩子作比較，殊不知這樣的想法只會讓孩子的心理更抵觸，更排斥，如果想讓孩子變得更好，作為父母也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，可能自己的行為舉止就會影響著孩子，畢竟最好的教育來源于生活，最好的啟蒙老師是父母。
和家庭相處不好的問題，是一個需要耐心和技巧的問題。雖然無法保證每個家庭成員都能和諧相處，但可以參考以下建議：
1. 尊重彼此
相處不好可能是因為彼此存在文化差異、性格不合等問題，但最重要的是尊重彼此。尊重對方的觀點、愛好和生活方式，不要試圖改變對方，而是嘗試接受和欣賞對方的不同之處。
2. 建立信任
信任是家庭相處的關(guān)鍵。家庭成員之間要相互信任，不要互相猜忌或懷疑對方。建立良好的信任關(guān)系需要時間和溝通，要確保每個家庭成員都清楚自己的角色和職責(zé)。
3. 尋找共同點
雖然每個家庭成員的生活方式和觀點可能不同，但可以找到一些共同點來建立聯(lián)系。例如，每個家庭成員都可以為家庭做出一些犧牲，共同關(guān)心和照顧家庭。
4. 避免沖突
沖突是家庭中最常見問題之一。當(dāng)有人情緒激動時，不要爭吵或攻擊對方，而是嘗試?yán)潇o下來并找到解決問題的方法。可以用一些時間來做冷靜下來，或者找一個安靜的地方進行溝通。
5. 建立家庭規(guī)則
每個家庭成員都需要有一些規(guī)則來遵守。這可以是關(guān)于家庭相處的，也可以是關(guān)于生活的其他方面。建立規(guī)則需要每個家庭成員的支持，并確保這些規(guī)則是共同遵守的。
家庭相處需要每個家庭成員的共同努力。要尊重彼此，找到共同點問題。雖然無法保證每個家庭成員都能和諧相處，但可以參考以下建議：
1. 尊重彼此
相處不好可能是因為彼此存在文化差異、性格不合等問題，但最重要的是尊重彼此。尊重對方的觀點、愛好和生活方式，不要試圖改變對方，而是嘗試接受和欣賞對方的不同之處。
2. 建立信任
信任是家庭相處的關(guān)鍵。家庭成員之間要相互信任，不要互相猜忌或懷疑對方。建立良好的信任關(guān)系需要時間和溝通，要確保每個家庭成員都清楚自己的角色和職責(zé)。
3. 尋找共同點
雖然每個家庭成員的生活方式和觀點可能不同，但可以找到一些共同點來建立聯(lián)系。例如，每個家庭成員都可以為家庭做出一些犧牲，共同關(guān)心和照顧家庭。
4. 避免沖突
沖突是家庭中最常見問題之一。當(dāng)有人情緒激動時，不要爭吵或攻擊對方，而是嘗試?yán)潇o下來并找到解決問題的方法。可以用一些時間來做冷靜下來，或者找一個安靜的地方進行溝通。
5. 建立家庭規(guī)則
每個家庭成員都需要有一些規(guī)則來遵守。這可以是關(guān)于家庭相處的，也可以是關(guān)于生活的其他方面。建立規(guī)則需要每個家庭成員的支持，并確保這些規(guī)則是共同遵守的。
家庭相處需要每個家庭成員的共同努力。要尊重彼此，找到共同點，避免沖突，并建立個家庭成員都能和諧相處，但可以參考以下建議：
1. 尊重彼此
相處不好可能是因為彼此存在文化差異、性格不合等問題，但最重要的是尊重彼此。尊重對方的觀點、愛好和生活方式，不要試圖改變對方，而是嘗試接受和欣賞對方的不同之處。
2. 建立信任
信任是家庭相處的關(guān)鍵。家庭成員之間要相互信任，不要互相猜忌或懷疑對方。建立良好的信任關(guān)系需要時間和溝通，要確保每個家庭成員都清楚自己的角色和職責(zé)。
3. 尋找共同點
雖然每個家庭成員的生活方式和觀點可能不同，但可以找到一些共同點來建立聯(lián)系。例如，每個家庭成員都可以為家庭做出一些犧牲，共同關(guān)心和照顧家庭。
4. 避免沖突
沖突是家庭中最常見問題之一。當(dāng)有人情緒激動時，不要爭吵或攻擊對方，而是嘗試?yán)潇o下來并找到解決問題的方法。可以用一些時間來做冷靜下來，或者找一個安靜的地方進行溝通。
5. 建立家庭規(guī)則
每個家庭成員都需要有一些規(guī)則來遵守。這可以是關(guān)于家庭相處的，也可以是關(guān)于生活的其他方面。建立規(guī)則需要每個家庭成員的支持，并確保這些規(guī)則是共同遵守的。
家庭相處需要每個家庭成員的共同努力。要尊重彼此，找到共同點，避免沖突，并建立好的家庭規(guī)則。這些是處，但可以參考以下建議：
1. 尊重彼此
相處不好可能是因為彼此存在文化差異、性格不合等問題，但最重要的是尊重彼此。尊重對方的觀點、愛好和生活方式，不要試圖改變對方，而是嘗試接受和欣賞對方的不同之處。
2. 建立信任
信任是家庭相處的關(guān)鍵。家庭成員之間要相互信任，不要互相猜忌或懷疑對方。建立良好的信任關(guān)系需要時間和溝通，要確保每個家庭成員都清楚自己的角色和職責(zé)。
3. 尋找共同點
雖然每個家庭成員的生活方式和觀點可能不同，但可以找到一些共同點來建立聯(lián)系。例如，每個家庭成員都可以為家庭做出一些犧牲，共同關(guān)心和照顧家庭。
4. 避免沖突
沖突是家庭中最常見問題之一。當(dāng)有人情緒激動時，不要爭吵或攻擊對方，而是嘗試?yán)潇o下來并找到解決問題的方法。可以用一些時間來做冷靜下來，或者找一個安靜的地方進行溝通。
5. 建立家庭規(guī)則
每個家庭成員都需要有一些規(guī)則來遵守。這可以是關(guān)于家庭相處的，也可以是關(guān)于生活的其他方面。建立規(guī)則需要每個家庭成員的支持，并確保這些規(guī)則是共同遵守的。
家庭相處需要每個家庭成員的共同努力。要尊重彼此，找到共同點，避免沖突，并建立好的家庭規(guī)則。這些是家庭相處的重要方面，如果仍然無法解決問題，那么最好尋求專業(yè)的家庭治療師的幫助。
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曲松縣波發(fā)： ______ 寶媽可以帶寶寶多去一些公共場合,多接觸一些小朋友和陌生人,這樣慢慢就會好起來的.如果寶寶要是表現(xiàn)出反感不愿意去的話,要讓寶寶慢慢適應(yīng),寶媽不要心急.要不會適得其反的.有時候早教中心或是一些奶粉廠家什么的,舉行一些活動不防給寶寶報名多參加一下類似的活動.
曲松縣波發(fā)： ______ 孩子從小會受環(huán)境的影響 例如:動畫片 等等 老師在里面扮演的總是嚴(yán)厲的 家庭總是溫馨的 所以 孩子在從小就受了影響 當(dāng)然 長大后在學(xué)校也會習(xí)隨年長 故而就像樓主所說的
曲松縣波發(fā)： ______ 孩子能夠把握家人對自己的態(tài)度,感受到父母的愛護,所以在家里安全感高,不需要太多的防備心.但走出家門,對陌生人不了解,對他們是否支持自己沒有體會,孩子的警惕性自然的反應(yīng)出來了以保護自己,這是很正常的.家長在陌生人面前多給與孩子肯定,讓孩子感受到自己是受歡迎的,受保護的,孩子會逐漸放松下來.隨著孩子的成長,對于外界的判斷能力逐漸增強,孩子的安全感也會提升的.BR
曲松縣波發(fā)： ______ 很多孩子都這樣,有的孩子在家里和家長有代溝,在外面和同齡人有更多的話題,所以沒有什么大問題
曲松縣波發(fā)： ______ 你孩子經(jīng)常跟陌生人接觸嗎? 如果小孩子經(jīng)常在家 面對的只有家人認(rèn)識的人 突然要跟一般不認(rèn)識的人在一起 他也會害怕的 其實你不用擔(dān)心 你的孩子沒哭算好了 過幾天應(yīng)該就沒事了 我侄子昨天才去幼兒園 就哭 不過過活就開始玩了 擔(dān)心會有的 開心也會有的···
曲松縣波發(fā)： ______ 家庭教育沒和幼兒園教育同步,是主要原因.
曲松縣波發(fā)： ______ 呵呵是不是你在家關(guān)注她少了,夸獎的少了,所以他才會判若兩人呢
曲松縣波發(fā)： ______ 或許是你家庭的子女過多或你太在乎家里人對你的看法...,讓你沒有表現(xiàn)機會或是想表現(xiàn)的時候因為年齡小而沒人信服,長時間就讓你在家里養(yǎng)成不大愛發(fā)表意見的習(xí)慣.! 而在外,你則找到了真正的你,不用太在乎別人的看法,也能充分的展現(xiàn)你自己~~
曲松縣波發(fā)： ______ 尊重長輩,與長輩見面要主動打招呼. 做游戲、下棋要遵守既定的規(guī)則,不能因為怕輸而耍賴. 提出勞動要求 勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛煉意志、增強責(zé)任心,而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動等良好品質(zhì).幼兒勞動應(yīng)從自...
