中學(xué)里有一篇《巷》的課文大體內(nèi)容是什么？ 誰(shuí)知道中學(xué)課本里《小巷深處》作者林莉的簡(jiǎn)介，要詳細(xì)的。在線急...
《龍山雜記》是柯靈于三十年代初創(chuàng)作的一組散文小品。這組散文以作者故鄉(xiāng)浙江紹興為背景，抒寫了此時(shí)作者的個(gè)人感興。散文名篇《巷》是其中之一。1930年春，柯靈曾抱著文學(xué)理想闖入上海，但很快就碰壁折回。在那樣的時(shí)代，身處古城紹興，寂寞冷落、不甘于世外的情懷縈于作者心頭，“仿佛自己是被擯在人群以外的畸零兒，唯有遙聆他人的歡笑”（《離開了秋千院落》）。他徘徊徜徉于故鄉(xiāng)的山水巷陌，默默排遣著碰壁之后的失落、孤獨(dú)與悵惘，從而發(fā)現(xiàn)了巷的風(fēng)格、巷的妙處，發(fā)現(xiàn)了巷——這“人海洶洶中的一道避風(fēng)塘。”《巷》就折射出作者此時(shí)的悒郁情懷。
《巷》按內(nèi)容可大致分為兩部分。前四段寫了巷的風(fēng)格、式樣；后三段是巷的妙處與功用。文章起始段就點(diǎn)出了巷的風(fēng)采，“巷，是城市建筑藝術(shù)中的一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫。”接著，作者正比反襯，來(lái)突出巷的飄逸恬靜、古雅沖淡。作者筆下的巷，有如古代優(yōu)嫻貞靜的少女，躲在僻靜的深閨，煥發(fā)著自己獨(dú)特的青春。它不同于簡(jiǎn)陋凋弊的鄉(xiāng)村小巷，它是雅致的；它也不同于雜亂擁擠的上海里弄，它是恬淡而寧?kù)o的；它更不同于北方滿目塵土的胡同，它是整潔澄明的。巷，有著自己的風(fēng)格。這種正比反襯，作者似乎感到并未充分說(shuō)明巷的特點(diǎn)，于是開始帶領(lǐng)我們徉于這悠長(zhǎng)又寂寥的小巷，具體領(lǐng)略它的風(fēng)度了。這種小巷，身居城市，卻“隔絕了市廛的紅塵”；它遠(yuǎn)離大都市，卻又沒有僻壤的泥土氣息。它悠長(zhǎng)寂寥，長(zhǎng)到要老半天才走完。它安寧?kù)o謐，靜到你可以清晰地聽到自己的足音”。它寂寥靜謐，卻并不死氣，你看，那巷的兩邊，“修竹森森，天籟細(xì)細(xì)；春來(lái)時(shí)還常有幾枝嬌艷的桃花杏花，娉娉婷婷，從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖，向行人招手”。充滿了春意，充滿了生機(jī)。這不是僻靜深閨中洋溢著青春活力的少女又是什么呢？
如果說(shuō)上面幾段突出巷的恬靜、古雅與沖淡，那么第四段則重在突出它的飄逸灑脫。它無(wú)比悠閑，沒有任何的羈絆與煩惱，那是一種和平的靜穆，沒有疾風(fēng)驟雨的襲擾。這是歷盡哀樂興衰后的灑脫吧？所以才能于鬧中取靜，獨(dú)自咀嚼著人世滄桑，默默欣賞著夕陽(yáng)斜照，燕雀低飛，“只是一片澄明如水的氣氛，凈化一切，籠罩一切，使人忘憂”。至此，《巷》這篇飄逸恬靜的散文，這幅古雅沖淡的圖畫已充分展現(xiàn)在我們面前。
在后半部分，作者寫了巷的妙處、巷的功用。對(duì)這一點(diǎn)，作者更著重于精神上的感受。在作者特定的心境下，巷猶如一支婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)的曲子，舒緩地流向你的心田。你覺得工作太勞累嗎？巷可以給你消乏解憂。你心境悒郁，巷可以怡情養(yǎng)性，使你怡然自得，物我兩忘。在這里，巷是你自己的天地，你可以隨意與愛人傾訴心語(yǔ)，談天說(shuō)地，而不必?fù)?dān)心貪婪的睨視，惡意的斜覷。巷是人海洶洶中的避風(fēng)塘，在這里你可以調(diào)整一下你驚悸的心神。巷是滾滾紅塵中的洞天幽境，你徜徉于此，可一洗心頭的塵埃。它最適于愛寧?kù)o淡泊、沉思默想的人在這里休憩、徘徊。這是巷的妙處，也是此時(shí)作者的志趣所在。
巷的風(fēng)格是飄逸恬靜、古雅沖淡的，而這篇《巷》的文字的風(fēng)格也是如此。作者以精美流暢的白話語(yǔ)言，不徐不疾，迤迤而來(lái)，漫漫而談，細(xì)細(xì)地、深情地向你述說(shuō)著巷的特點(diǎn)、巷的妙趣。感情色彩看似平淡實(shí)則凝重，體現(xiàn)著作者對(duì)巷的鐘愛及作者的志趣。作者為了突出巷的風(fēng)格，有時(shí)多用疊詞，如“巷陌深深”“那里常是寂寂的、寂寂的……”“修竹森森，天籟細(xì)細(xì)”等等，這種疊詞如樂曲之裊娜，余韻無(wú)窮，造成飄逸恬靜之感。有時(shí)，對(duì)句散句并舉，用詞精當(dāng)凝練，又如樂曲流動(dòng)中小小的起伏，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。同時(shí)，錯(cuò)落有致的對(duì)散并舉以及典雅精練的詞句，又使文章富有古詩(shī)詞的味道，讓人回味無(wú)窮。總之，《巷》的內(nèi)容與巷的形式完美統(tǒng)一，寫出了巷的風(fēng)格，寫出了作者的思想情趣。
《巷》及《龍山雜記》中的其他篇目，都產(chǎn)生于特定的時(shí)代（三十年代初）和作者特定的心境下，體現(xiàn)著作者此時(shí)黯淡悒郁的情懷。作者自言“多是身邊瑣事，無(wú)病呻吟，幾乎連人生的影子也黯淡到看不見”，在它們中間，我照見了一個(gè)顫巍巍的怯弱的靈魂”（1935年3月《我這樣期望著自己》）。然而，“舟人語(yǔ)覺潮生”（1956年作者出版自選集《遙望集》時(shí)曾引用盧綸這句詩(shī)來(lái)說(shuō)明自己的作品），《巷》中的悒郁恰是作者不甘于世外的精神寫照。在那樣的時(shí)代，真正的弄潮兒是不會(huì)蟄居于這恬靜的避風(fēng)塘的。1931年冬，柯靈再赴上海，從此開始了他新的更輝煌的創(chuàng)作生涯。
巷，常常會(huì)出現(xiàn)在江南的小城市中。幾年前，我們那也還有，但近幾年，由于種種原因，加上在家時(shí)間少，也就漸漸遠(yuǎn)離了巷。現(xiàn)在回憶起來(lái)，小時(shí)候，常常獨(dú)自一人靜靜“徘徊”在巷口，就這樣度過(guò)了我的童年。
記得小的時(shí)候，每當(dāng)我受了委屈，那巷便是我最好的歸宿。或當(dāng)我有什么心事時(shí)，我也會(huì)無(wú)言地訴說(shuō)給巷聽。那兒，包含了我的喜或憂，抑或愁……
印象中巷好像很長(zhǎng)又似很短，還似很曲折。望得見盡頭但卻走不到盡頭。記得那時(shí)的巷還是用石階鋪的，布滿了青苔，直綠到了石階縫里。
巷中永遠(yuǎn)沒有鱗次櫛比的人家，使人擁擠得喘不過(guò)氣來(lái)。它總是很靜很幽，偶爾只會(huì)傳來(lái)一些腳步聲，不過(guò)那絕不是周莊的阿金姑娘的腳步聲。因此，那兒，便成為許多性格孤僻的人的心靈歸宿。
在朦朧的印象中，小巷中好像每天都坐著一位年逾古稀的人，他似乎經(jīng)歷了滄海桑田，嘗遍了人間冷暖，到頭來(lái)落葉歸根。他每天很準(zhǔn)時(shí)，總坐在深幽的小巷中，回首往事，準(zhǔn)備就這樣過(guò)完他的余年。小時(shí)候的我和現(xiàn)在完全不一樣，那時(shí)我不太愛說(shuō)話，有時(shí)候只和這老人坐在一起，半天也不說(shuō)一句話。這老人似乎認(rèn)識(shí)我，總會(huì)幫我解開我心中的鎖，開導(dǎo)我內(nèi)心深處對(duì)社會(huì)的懷疑……
突然有一天，他不見了。而我似乎并不感到驚訝，那時(shí)候媽媽對(duì)我說(shuō)他去了另外一個(gè)極樂世界，我也傻乎乎的吵著要去。現(xiàn)在才明白，他活著是痛苦的，與其這樣，還不如解脫的好。我那時(shí)沒哭，現(xiàn)在想起來(lái)依舊沒哭。那時(shí)只覺得巷又深了些，又靜了些。
那時(shí)正值冬日，早上，大霧籠罩著小巷，我時(shí)常一個(gè)人停留在巷的深處，是在想那去了極樂世界的老人嗎？自己也不太清楚。霧散了，我也該回家了。
我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的事，這竟是我最后一次來(lái)這小巷了。第二天，我要搬走了，雖說(shuō)還是在同一個(gè)村，但從那以后，我再也沒來(lái)過(guò)著小巷了。
新居的地方，依然也有巷。依然是那樣長(zhǎng)，沒有盡頭。只不過(guò)沒那么靜，那么幽了。因而也就沒那種感覺了，這也就更加深我對(duì)那巷的思念之情了。
距最近一次去小巷已有六七年了，那時(shí)我還只是十來(lái)歲，那一次去十個(gè)偶然。我驚奇的是，小巷已不再是以前的小巷了，它老了……
現(xiàn)在回家，找遍整個(gè)村子，也找不到那老巷，呈現(xiàn)在眼前的只有那縱橫交錯(cuò)的水泥路。
老巷，真的老了。載著我的童年，它沉睡了。
現(xiàn)在明白，在我心中，永遠(yuǎn)會(huì)有一個(gè)角落，記載著我的童年，也記載下下了老巷。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，都會(huì)安靜祥和地躺在那個(gè)角落。
不是中學(xué)的吧
林莉《小巷深處》的課文主要內(nèi)容是什么?
第二部分(10～13)，寫我長(zhǎng)大以后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡而離家到縣城讀書。第三部分(最后幾段)，寫我被母愛感動(dòng)而悔悟，流淚。【中心思想】課文以“我”的感情變化為線索，把生活的點(diǎn)滴小事聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)出英姨對(duì)莉兒最深沉的母愛。（附：建議你看一看中心思想，可以把這些歸納到主要內(nèi)容里。）
《小巷深處》導(dǎo)學(xué)案(初一上冊(cè))
《小巷深處》是七年級(jí)上冊(cè)(語(yǔ)文版)第二單元的一篇精讀課文。是一篇文質(zhì)兼美、感人至深的文章,課文著重對(duì)養(yǎng)母無(wú)私的母愛、養(yǎng)女的情感變化過(guò)程進(jìn)行敘述,成功地刻畫出了養(yǎng)母的感人形象,從而加深學(xué)生對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和對(duì)親情的感悟。 三、學(xué)情分析: 每個(gè)孩子都依賴自己的母親,尤其是七年級(jí)的學(xué)生,剛剛離開母親的懷抱,開始...
人教版高一語(yǔ)文必修一《雨巷》教案
80多年前的《雨巷》成為經(jīng)典,曾以音樂、繪畫和舞蹈(《小城雨巷》)的形式表現(xiàn)出來(lái),今天,讓我們走進(jìn)走進(jìn)文字版(能留下想象空間)《雨巷》,走進(jìn)詩(shī)人那顆朦朧潤(rùn)濕的心。 二、作者 戴望舒:原名戴朝實(shí),又名戴夢(mèng)鷗,1905年出生于杭州,中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)人。作品創(chuàng)作分早期和后期兩部分。早期作品多寫自己孤獨(dú)、感傷的情緒,有...
高一語(yǔ)文有什么課文
《在馬克思墓前的講話》是恩格斯的一篇悼詞，表達(dá)了對(duì)馬克思的敬仰和懷念。《我有一個(gè)夢(mèng)想》是馬丁·路德·金的一篇演講，表達(dá)了他對(duì)平等和自由的追求。《〈吶喊〉自序》是魯迅的一篇自傳性散文，通過(guò)描述自己創(chuàng)作《吶喊》的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判。《胡同文化》是馮驥才的一篇散文，通過(guò)描述...
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《小巷深處》的主要內(nèi)容
第二部分(10～13)，寫我長(zhǎng)大以后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡而離家到縣城讀書。第三部分(最后幾段)，寫我被母愛感動(dòng)而悔悟，流淚。【中心思想】課文以“我”的感情變化為線索，把生活的點(diǎn)滴小事聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)出英姨對(duì)莉兒最深沉的母愛。（附：建議你看一看中心思想，可以把這些歸納到主要內(nèi)容里。）
《雨巷》原文是什么
《雨巷》是戴望舒的代表作之一，也是同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，那么《雨巷》原文是什么呢？1、原文：《雨巷》撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨...
高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思
基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。 二、嚴(yán)格按照學(xué)校的...
初一課文《小巷深處》故事梗概。有課文。100字左右。
課文主要寫作者“我”被遺棄，并被一位好心的盲目收養(yǎng)。盲目收養(yǎng)了我，為我換了住處，并為我改掉以前的壞脾氣，并以我好的成績(jī)感到驕傲。起初我很滿足，漸漸長(zhǎng)大后，開始厭煩家里，最后終于考進(jìn)學(xué)校，有借口離開了家，母親又為我抑制感情，自己偷偷的來(lái)給我送生活費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)品，托鄰居老婆婆送來(lái)后自己...
高一語(yǔ)文《雨巷》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
學(xué)情分析: 本篇課文是高一年級(jí)的新詩(shī)單元的第二篇,雖然是高一年級(jí),但學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)十多篇的現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌的誦讀技巧不陌生,所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不吃力。高一的新生正處在學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變期,從初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變到高中得學(xué)習(xí)內(nèi)容上,對(duì)許多課文藝術(shù)手法和藝術(shù)技巧總是處于一知半解,似懂非懂的狀態(tài)中,只要老師...
雨巷課文的主要表達(dá)思想是什么?
詩(shī)句與音節(jié)與第一節(jié)完全一樣,詩(shī)人低回詠唱中疊往復(fù),一個(gè)失意者的孤獨(dú)和惆悵躍然紙上.作者的感情是低沉的,感傷的,但他并沒有放棄追求,仍在繼續(xù)希望著,追求著.意象的解析 1、雨巷.作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào).他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路.這是種優(yōu)美的意境.小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ 陜西榆林-榆林位于陜西省的最北部編輯本段 在黃土高原和毛烏素沙漠的交界處,是... 100多處:這里有仰韶文化和龍山文化的遺址、有西北最大的道觀所在地——佳縣白云...
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ 第一自然段是第一部分,寫譚千秋老師在5月12日早晨,像往常一樣早早起床,照料女兒,讓后上班.第二到十二是第二部分,主要寫譚千秋老師犧牲經(jīng)過(guò)敬仰和贊美.
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ 《橋》是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇講讀課文,主要講的是在山洪暴發(fā)時(shí),一位黨支部書記以自己的威信和沉穩(wěn),果決地指揮慌亂的人群,將村民們...
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ isthe world not produces team level, working people's common holiday. Labor' S Day is on May 1st. Labor' S Day is an internationalday for workers. Working is glorious, and we should respect workers.The Labor' S Day is workers' Holiday and ...
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ 有以下幾種: 1.肉類.肉類是高質(zhì)量的蛋白 質(zhì)來(lái)源,根據(jù)食用肉的種類不同,攝 取... 多、局卡熱量的品種,因此應(yīng)該注意 遴選.大體來(lái)說(shuō),味道甜的水果,比如香蕉、葡...
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ wi-fi實(shí)在是龜速,直接放棄了!.入口比較一般般找,如果能有一張圖示表明公寓入口和主干道的關(guān)系就更好了.環(huán)境設(shè)施挺出色,市中心位置絕佳,總體來(lái)說(shuō)都挺優(yōu)良
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ 游文山墨海http://www.jbedu.org/english/ss/page_01.htm 很多手抄報(bào)的樣子,可以做參詳.而且辦手抄報(bào)并不難.下面是怎樣辦手抄報(bào)的步驟: 怎樣進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作,大體上可以從這三個(gè)...
吉水縣機(jī)構(gòu)： ______ 只要一個(gè)人的健康況狀良好,又愿意努力工作,無(wú)論在任何年紀(jì),也不會(huì)落得要去討飯維生. at no age = at any age,即如at no time = at any time,意思是“無(wú)論在任何年紀(jì)”,只要肯去干活,就一定能解決生計(jì)問題.
