高二語文文言翻譯句子知識點(diǎn)介紹？
句子在語文的學(xué)習(xí)中很重要，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也分為幾個部分，下面是我給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高二文言語文句子翻譯的知識點(diǎn)介紹，希望能夠幫助到大家。
高二語文文言翻譯句子知識點(diǎn).若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。***必修一《燭之武退秦師》***
1如果您放棄滅鄭的打算，而把它作為秦國東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對秦國來說，也沒有什么害處。
***“以為”，把它作為;“行李”，往來官員;“乏困”，缺乏的東西;補(bǔ)充省略主語“您”***
2.夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?***必修一《燭之武退秦師》***
晉國有什么滿足的呢?現(xiàn)在它已向東邊使鄭國成為疆界，又想擴(kuò)張他西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢?
***“何厭之有”賓語前置，有什么滿足;“封”，使動“使…成為邊界”;“闕”，侵損;“焉”，兼詞，從哪里***
3.微太子言，臣愿得謁之。***必修一《荊軻刺秦王》***
如果沒有太子這番話，我也會請求行動。
***“微”，如果沒有;“謁”，請求***
4.秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。***必修一《荊軻刺秦王》***
秦國對待您，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。
***“遇”，對待;“深”，刻毒;“為戮沒”，被動句，被殺死或沒收入官***
5.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。***必修一《荊軻刺秦王》***
太子和知道這件事的門客，都穿著白衣戴白帽來為荊軻送行。
***“賓客知其事者”，定語后置，知道這件事的門客;“衣冠”，名詞用作動詞，穿白衣戴白帽***
6.燕王拜送于庭，使使以聞大王。***必修一《荊軻刺秦王》***
燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。
***“拜送于庭”，狀語后置，在朝廷上拜送出來;“使使”，派使者;“聞”，使動，讓您聽到。
7.固不如也，且為之奈何?***必修一《鴻門宴》***
本來就比不上他啊，那我將要怎么辦呢?
***“固”，本來;“為之奈何”，固定句式，怎么辦***
8.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。***必修一《鴻門宴》***
我之所以派部隊(duì)把守函谷關(guān)，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外事故。
***“所以”，表原因，之所以;“出入”，偏意復(fù)詞，進(jìn)入;“非常”，意外事故***
9.若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。***必修一《鴻門宴》***
你進(jìn)去上前祝酒，祝酒完了，請求舞劍助興，趁機(jī)把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不然的話，你們都將被他所俘虜!
***“若”，你;“擊沛公于坐”，狀語后置，在座位上擊殺沛公;“不者”，否則;“且為所虜”，被動句，將被他所俘虜***
10.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓，如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?***必修一《鴻門宴》***
做大事不必顧及小節(jié),講大禮不必計(jì)較小的謙讓.現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板,我們好比是魚肉,還告辭干什么呢
***“方為”，正是;“何……為”，固定句式，為什么……呢?***
11.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。***必修二《蘭亭集序》***
本來就知道把生與死等同起來是多么荒誕，把長命與夭亡看做一回事純是無稽之談。
***“一”，意動用法，把……看作一樣***
12.蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬……而又何羨乎!***必修二《赤壁賦》***
12.如果從那變動的一面看，那么天地間萬物時刻變動，連一眨眼的功夫都不停止。……而我們又羨慕什么呢?
***“蓋”，表示假設(shè)語氣，相當(dāng)于“如果”;“曾”，連……都;“以一瞬”，省略謂語“止”，在一瞬間停止;“何羨”，賓語前置，羨慕什么呢***
13.既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。***必修二《游褒禪山記》***
我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，而我也后悔自己跟他出來，未能盡情享受游山的樂趣。
***省略主語“我們”;“既”，已經(jīng)、……之后;“咎”，責(zé)備，埋怨;“極”，動詞，極盡，窮盡***
14.有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。***必修二《游褒禪山記》***
有了志向和力量，而且又不隨從別人而松懈，到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方，沒有外力來輔助他，也不能到達(dá)。
***“至于”，古今異義詞，到;“幽暗昏惑”，形容詞作名詞，幽深昏暗的地方;“相”，幫助***
15.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。***必修三《寡人之于國也》***
認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。
***“申之以孝悌之義”，狀語后置;“頒”，通“斑”，頭發(fā)花白***
16.是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’?***必修三《寡人之于國也》***
這和拿刀把人殺死后說“殺人的不是我，是兵器”有什么不同?
***“是”，代詞，這樣;“何異于……”，狀語后置，和……有什么不同***
17.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。***必修三《勸學(xué)》***
所以木材經(jīng)過墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對照檢查自己，就智慧明達(dá)，行動不犯錯誤了。
***“就”，接近;“礪”，磨刀石;“參省乎己”，狀語后置，對自己檢查反省，“乎”，相當(dāng)于“于”;“知”，通“智”***
18.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。***必修三《勸學(xué)》***
蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ?螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。
***兩個“之”，定語后置;“上”“下”，名詞作狀語;前后兩句都是判斷句。
19.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。***必修三《過秦論》***
諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國***的辦法***。不吝惜珍貴的器物、貴重的珠寶、肥沃富饒的土地，用來招致天下優(yōu)秀的人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。
***“弱”，使動用法，使……變?nèi)酰魅?“愛”，憐惜;“致”，招致;“相與”，共同，一起***
20.秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。***必修三《過秦論》***
秦人大開關(guān)門引敵深入，九國的軍隊(duì)卻遲疑起來，不敢入關(guān)。
***“延”，請;“逡巡”，有所顧慮而徘徊不前***
21.良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何?***必修三《過秦論》***
好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。
***“陳”，拿著;“誰何”，“何”通“呵”，盤問來人***
22.斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而王秦族矣。***必修三《過秦論》***
***他們***砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下百姓像云那樣聚攏來，像回聲那樣應(yīng)和著，擔(dān)著糧食像影子似的跟隨他。肴山以東的英雄豪杰于是一起起事，消滅了秦的家族。
***“云”“響”“景”，名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣，像影子一樣;“贏”，挑著，擔(dān)著;“亡”，使動用法，使……滅亡***
23.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。***必修三《過秦論》***
一個人發(fā)難就毀掉宗廟，自身也死在別人手里，被天下人恥笑，是什么原因呢?這是由于不施行仁義，攻守的形式就發(fā)生了變化啊。
***身死人手，省略“于”;后句：因果判斷句。***
24.生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。***必修三《師說
出生比我早***的人***，他懂得道理本來就比我早，我跟從他，把他當(dāng)作老師。
***“乎”，于，譯成“比”;“師”：意動用法，“以之為師”。***
25.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?***必修三《師說》***
圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，***原因***大概都出在這里吧。
***“其”，用在句首，后為?號，表推測，“大概”***
26.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。***必修三《師說》***
我***向他***學(xué)習(xí)的是道理，哪管他的生年是比我早還是比我晚呢?因此無論***地位***高貴還是低下，無論年長還是年少，道理存在的地方，就是老師在的地方。
***“師”，動詞，學(xué)習(xí);“庸”哪里;“無”無論;兩“之”主謂之間，不譯;“存”前加“所”動詞變名詞。***
27.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。***必修三《師說》***
文章的句讀不明，不能解決疑難問題，有的***書本上的字句***向老師學(xué)習(xí)，有的***疑難***不向老師學(xué)習(xí)，小的方面***倒要***學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄不學(xué)，我沒能看出那種人***是否***明白***道理***。
***“或”，有的人;“不”通“否”;“小學(xué)”注意詞義;***
28.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。***必修三《師說》***
李蟠***六藝的經(jīng)文和傳文都普遍學(xué)習(xí)過，***他***不受時俗的限制，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能夠遵行古人***從師***的正道，***所以***寫了《師說》贈送給他。
***“不拘于時”，被動句，不被時俗限制;“學(xué)于余”，狀語后置，向我學(xué)習(xí);“貽”，贈送***
29.欲勿予，即患秦兵之來。計(jì)未定，求人可使報秦者，未得。***必修四《廉頗藺相如列傳》***
趙國***想不給***秦國和氏璧***，又怕秦軍攻打過來。主意還沒拿定，想找一個可以出使回復(fù)秦國的人，沒有找到。
***省略主語“趙國”;“求人可使報秦者”，定于后置，尋找一個可以回復(fù)秦國的人***
30.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。***必修四《廉頗藺相如列傳》***
我實(shí)在怕受大王欺騙而對不起趙國，***所以***派人帶著寶玉抄小路回到趙國。
***“誠”，確實(shí)，實(shí)在;“見欺于王”，被動句，被大王欺騙;“間”，名詞作狀語，從小路***
31.相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。***必修四《廉頗藺相如列傳》***
藺相如回國之后，趙王認(rèn)為他是個賢能的大夫，出使到諸侯國家能不受欺辱，就任命他做上大夫。
***“以為”，認(rèn)為;“使不辱于諸侯”，被動句，出使諸侯國不被欺辱;“拜”，授予官職***
32.廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”***必修四《廉頗藺相如列傳》***
廉頗聽到了這些話，便解衣赤背，背上荊條，由賓客引著到藺相如府上謝罪，說：“我這淺薄低微的人，不知道將軍寬容我到這個地步啊!”
***“因”，介詞，通過;“鄙賤”，謙詞，見識淺薄，地位低下;“之”這里是第一人稱“我”***
33.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。***必修四《廉頗藺相如列傳》
我之所以這樣***忍讓***，就是因?yàn)榘褔业募彪y擺在前面，而把個人的私怨放在后面啊。
***“所以”，表原因，之所以;“先”“后”，意動用法，以……為先***后******
34.藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王?”***必修四《廉頗藺相如列傳》***
藺相如堅(jiān)決地挽留他們，說：“你們看廉將軍和秦王相比哪一個***厲害***?”
***“固”，堅(jiān)決;“孰與”，固定句式，比……怎么樣***
35.漢武帝贊許他這種對合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持著代表使者身份的符節(jié)，護(hù)送扣留在漢的匈奴使者回國。
35.武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。***必修四《蘇武傳》***
漢武帝贊許他這種對合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持著代表使者身份的符節(jié)，護(hù)送扣留在漢的匈奴使者回國。
***“以”，憑借……的身份;“使持節(jié)”，省略“使”賓語“他”;“匈奴使留在漢者”，定語后置，扣留在漢的匈奴使者***
36.事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國。***必修四《蘇武傳》***
事情既然到了這個地步，一定會牽連到我，等到被***匈奴***侮辱以后才死，更加對不起國家。
***“如此”，“如”，到，到這個地步;“見犯乃死”，被動句，被侵犯、 *** 才死***
37.終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見?***必修四《蘇武傳》***
***你***終究不能回歸本朝了，白白地在這荒無人煙的地方受苦，***你對漢朝的***信義表現(xiàn)在哪里呢?
***省略主語“你”;“空自苦亡人之地”，“空”，白白地，“苦”后省略介詞“于”，“亡”通“無”，狀語后置，白白地在這荒蕪人煙的地方受苦;“安”，哪里;“見”通“現(xiàn)”***
38.使者大喜，如惠語以讓單于。***必修四《蘇武傳》***
使者非常高興，按常惠教的話來責(zé)備單于。
***“如”，按照;“讓”，責(zé)備***
39.武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。***必修四《蘇武傳》***
蘇武的傷勢逐漸好了。單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想借這個機(jī)會使蘇武投降。
***“使使”，派使者;“曉”，使動用法，使……知道，明白;“論”，判罪;“因”，趁著;“降”，使動，使……投降***
40.即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之。
假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢?應(yīng)該讓他們都投降。
***“即”假使、如果;“何以”“以何”，賓語前置;“降”使動。
41.陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。***必修四《張衡傳》***
***張衡派人***暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。
***省略主語“張衡”;“陰”，暗地里;“禽”通“擒”，捉拿***
42.歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?***必修五《歸去來兮辭》***
張衡***在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。
***省略主語“張衡”;“視事”，官員到職工作;“乞骸骨”，請求辭職回鄉(xiāng)***
43.已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時?曷不委心任去留?***必修五《歸去來兮辭》***
為什么不隨心所欲，聽?wèi){自然地生死?為什么心神不定啊，想要到哪里去呢?
***“曷”，何，為什么;“委心”，隨心;“胡為”，胡：什么，介詞賓語前置，為什么;“遑遑”，心神不定的樣子;“何之”，之：到，賓語前置，到哪里***
44.老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。***必修五《滕王閣序》***
年紀(jì)雖老，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛，怎能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志?處境艱難，但意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，不能拋棄自己的凌云壯志。
***“寧”，哪里，怎么***
45.懷帝閽而不見，奉宣室以何年?***必修五《滕王閣序》***
懷念著宮門而不能看見，在什么年月***才能******像賈誼***到宣室侍奉君主***一樣回朝為官***?
***“帝閽”，皇帝的宮門;“奉宣室以何年”，以：在，狀語后置，在何年奉召去宣室***
46.我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為?***必修五《逍遙游》***
我一下子起飛，碰到榆樹、檀樹之類的樹木就停下來，有時或者還飛不到樹的高度，就掉在地上罷了。哪里用得著飛上數(shù)萬里的高空再向南飛呢?
***“決”，快速的樣子;“搶”，、觸、碰;“奚以……為”，固定句式，表示反問，哪里用得著……呢;“之”，到***
47.臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志。***必修五《陳情表》***
我因?yàn)槊\(yùn)不好，很早就遭遇不幸,剛出生六個月，我慈愛的父親就去世了。年紀(jì)到了四歲,舅舅又逼迫母親改了嫁。
***“險釁”，命運(yùn)不好;“閔”通“憫”，可憂患的事;“見”，加在動詞前，表示動作行為的承受者，指“自己”***
48.母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。***必修五《陳情表》***
我們祖孫二人，相依為命，相濡以沫，因此我的心愿是不能放棄奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。
***“更相”，相互;“是以”，因此;“區(qū)區(qū)”，拳拳私情***
49.愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。***必修五《陳情表》***
希望陛下能憐憫我愚拙的誠心，準(zhǔn)許我實(shí)現(xiàn)這個微小的心愿，或許能夠使祖母劉氏僥幸地壽終。
***“矜憫”，憐恤;“聽”，準(zhǔn)許，成全;“庶”，或許***
50.臣欲奉詔賓士，則劉病日篤;欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。***必修五《陳情表》***
我想奉命為國奔走效勞***迅速前往就職***，但祖母劉氏的病卻一天比一天重;想要姑且順從自己的私情，但申訴又不被允許。
***“篤”，病重;“告訴”，申訴;“不許”，被動句，不被準(zhǔn)許***
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高考語文:文言文的翻譯
導(dǎo)語:高考文言文翻譯題自出現(xiàn)以來就一直是同學(xué)們語文的低分項(xiàng),究其原因,在于一積累太少,很多同學(xué)對于古文的閱讀量偏少,二未能掌握翻譯規(guī)律和解題方法,綜觀近幾年高考文言文翻譯試題,我們應(yīng)該這樣做文言文翻譯題。 高考語文:文言文的翻譯 關(guān)注點(diǎn)一:詞類活用 詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象,含有詞類活用的句子...
文言文句子翻譯(精品3篇)
文言文哲理句子 1、差若毫厘，謬以千里。——《禮記·經(jīng)解》解讀：事情開始時有很小的差錯，若不及時糾正，最后就會造成大的錯誤。萬事開頭難，開頭必須謹(jǐn)慎;搞科學(xué)研究必須精益求精，一絲不茍，否則就會造成重大損失。毫厘：為計(jì)量小單位，形容極少或極小。謬(miù)：錯誤。2、尺有所短，寸有所長;...
文言文翻譯口訣
固有名詞，前后翻譯。理解并翻譯文言文中的句子，是語文高考大綱中明確規(guī)定的一個重要考點(diǎn)。專家介紹說，能翻譯淺易的文言文，是高中生學(xué)習(xí)古詩文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。雖然在教學(xué)中老師會講授翻譯的一些原則和方法，但因?yàn)榉N種原因，學(xué)生在翻譯時仍會出現(xiàn)各種問題。有的學(xué)生缺乏相應(yīng)的文言文知識儲備，對文言實(shí)詞和...
文言文翻譯重點(diǎn)字詞
綜上所述,文言文翻譯,只要平時努力,并注意以上四點(diǎn),加以靈活掌握,要翻譯正確是不難的.文言文翻譯得分點(diǎn)把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍,對這一知識點(diǎn)的考查,最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn),因此,如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn).一、看詞性——從詞類...
文言文二則的翻譯?
兩個孩子笑著說:“誰說你知識淵博呢?” 3. 六年級第一課《文言文兩則》教案 百度上有學(xué)奕》教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會三個生字,理解語句意思,把握課文內(nèi)容,體會做事要專心致志的道理。 2、有感情地朗讀、背誦課文,做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫,從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語言特點(diǎn)。 3、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法...
發(fā)生的文言文翻譯句子
1. 語文 文言文句子翻譯 “其”字的用法并翻譯句子 1、念悲其遠(yuǎn)也:這是惦念并傷心她嫁到遠(yuǎn)方,也夠可憐的了。其:代詞,她,指燕后。 2、成以其小也:成名嫌它太小了。其:代詞,它,指促織。 3、矗不知其幾千萬落:巍巍峨峨,不知道它們有幾千萬座。其:代詞,它們,指宮殿。 4、此其患不見于今,而將見于他...
初二下語文人教版文言文 詞類活用和一詞多義 20分
重點(diǎn)句子翻譯:①既醉而退,曾不吝情去留。 譯:已經(jīng)醉了便回家,沒有留戀之情。②其言茲若人之儔乎” 譯:這話大概說的是五柳先生一類人吧?③銜觴賦詩,以樂其志” 譯:一邊喝酒一邊作詩,來愉悅自己的心志。 馬說一 重點(diǎn)字詞A 字音:祉[zhǐ] 駢[pián] 食[sì] 二 通假字①才美不外見:“見”通“現(xiàn)...
高二人教版語文文言文語法
范圍:夢游天姥吟留別,孔雀東南飛等高二文言文例如:詞類活用(形容詞作動詞,方位名詞作動詞等),古今異義,判斷句,等語文語法!最好每一篇都全一點(diǎn),寫得好的在追加分,辛苦大家... 范圍:夢游天姥吟留別,孔雀東南飛等高二文言文例如:詞類活用(形容詞作動詞,方位名詞作動詞等),古今異義,判斷句,等語文語法!最好每...
小升初語文常考文言文(2)
③明年:第二年。④焚:燒毀。 ⑤藪(sǒu):指野草。⑥田:通“畋”,打獵 文言知識 釋“竭” 上文“竭澤而漁”中的“竭”,指“干涸”,這里是使動用法,句意為使池水干涸而捕魚。又,“地震,山崩川竭”,意為因?yàn)榈卣?山崩塌,河流干涸。它還指“盡”,如“取之不盡,用之不竭”。又,“力竭而斃”,意...
高一語文下冊文言文知識點(diǎn)
(2)省略句 A.晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南(省略介詞“于”) B.(燭之武)辭曰:“臣之壯也,猶不如人;……”(省略主語) C.敢以(之)煩執(zhí)事(省略介詞賓語,以之) (3)賓語前置 夫晉,何厭之有(“之”作賓語前置的標(biāo)志) 高一語文文言知識點(diǎn)小結(jié) 一、通假字 1.秦王必說見臣說,通“悅”,yuè,高興。
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