語(yǔ)文教材補(bǔ)充文言文
1. 初一需背的文言文有哪些
21、《論語(yǔ)》六則
22、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則（劉義慶）
期行
乘船
23、*傷仲永（王安石）
24、木蘭詩(shī)
25、*詩(shī)五首
寄人（張泌）
夜雨寄北（李商隱）
淮上與友人別（鄭谷）
送杜少府之任蜀州（王勃）
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
26、賣油翁（歐陽(yáng)修）
27、三峽（酈道元）
28、*古文二則
蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)（徐珂）
戴震難師（段玉裁）
29、*陌上桑
30、詩(shī)五首
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）江南春（杜牧） 登飛來(lái)峰（王安石）
望岳（杜甫） 觀滄海（曹操）
2. 人教版小學(xué)語(yǔ)文課本1
楊氏之子
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
兩小兒辯日
孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
3. 補(bǔ)充說(shuō)明用文言文怎么說(shuō)
由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組成的短語(yǔ)，叫作動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。
1.補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的空間位置（地點(diǎn)、環(huán)境）。動(dòng)詞后常省略介詞“于”字，也可以補(bǔ)出“于”字，如：運(yùn)籌帷幄、揚(yáng)名四海、馳名天下等。
2.補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間或次數(shù)。注意，有些能在動(dòng)詞后加“于”或“在”，有些則不能在動(dòng)詞后加“于”或“在”，如：跑了九圈、丟了三次等。
注意： 1.動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)。注意：起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的結(jié)果、處所等。
有些補(bǔ)語(yǔ)前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語(yǔ)不能用“得”。 2.動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)中的補(bǔ)語(yǔ)不能回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”“哪兒”。
如：看清楚、去一趟、拿起來(lái)、引在腦子里形補(bǔ)短語(yǔ)：形+補(bǔ)，以形容詞為中心時(shí)它的后面只有補(bǔ)語(yǔ)，因?yàn)樾稳菰~不能帶賓語(yǔ)。結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志如：跑得快、走得急、機(jī)靈得很、密得不透氣、玩得開心、熱得流汗、痛得流淚現(xiàn)一般統(tǒng)稱為后補(bǔ)短語(yǔ)。
4. 人教版高一語(yǔ)文課本必備古文
1
1 *沁園春 長(zhǎng)沙
4
燭之武退秦師
5 荊軻刺秦王
2
4 《詩(shī)經(jīng)》兩首
氓
采薇
5 離騷
7 詩(shī)三首
涉江采芙蓉
短歌行
歸園田居（其一）
8 蘭亭集序
9 赤壁賦
10 游褒禪山記
3
4 蜀道難
5 杜甫詩(shī)三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
6 琵琶行并序
7* 李商隱詩(shī)兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
8 寡人之于國(guó)也
9 勸學(xué)
10* 過(guò)秦論
11* 師說(shuō)
4
4 柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5 蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古
定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）
6 辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭
永遇樂(lè) 京口北固亭懷古
7* 李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃云愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
好像有點(diǎn)多，但我們的確就是這樣過(guò)來(lái)的，不過(guò)你也不用太擔(dān)心，不同老師要求也不一樣，我們班班主任屬于那種死不罷休型的，所以多了一點(diǎn)，不過(guò)并不是每篇課文必須全背，這和初中要求類似
5. 語(yǔ)文題目補(bǔ)充古文名句
“慈母手中線， 游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。”我們做子女的，穿的用的都是父母辛辛苦苦掙來(lái)的，衣服上的每一根絲線，都滲透著父母的心血，都寄托著父母的殷殷祝福和期盼。
月亮： 正面：十五的月亮格外地明亮，也格外地圓滿。 反面：月亮獨(dú)自高懸在天邊，孤單而寂寞。
白雪： 正面：冬之白雪在沉蘊(yùn)之中綻放出奪目的光芒。 反面：白雪的蒼白證明它的心中缺少一團(tuán)火。
火柴： 正面：火柴總能給人以希望，因?yàn)樗菬煹幕鸱N。 反面：劣質(zhì)火柴雖然燃燒了自己，但也會(huì)燙傷別人。
高山： 正面：高山將山中的人和山下美景盡收眼底。 反面：高山為顯示自己不惜遮擋別人視線。
容易： 正面：好容易的題目啊！ 反面：我好容易才做出來(lái)這些題目。 電話： 正面：電話拉近了世界的距離，方便的溝通，節(jié)省了時(shí)間。
反面：電話只是工具，盡管方便卻無(wú)法代替人們面對(duì)面的交流，無(wú)法表達(dá)最真摯的情感。
6. 急需 初中語(yǔ)文附加題 短古文
1、蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)【徐珂】
蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者？且父未嘗語(yǔ)我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。”卒輦而致之。
2、名二子說(shuō)【蘇洵】
輪輻蓋軫，皆有職乎車，而軾獨(dú)若無(wú)所為者。雖然，去軾，則吾未見其為完車也。軾乎，吾懼汝之不外飾也。天下之車莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車仆馬斃，而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。
3、三戒【柳宗元】
【1】臨江之麋
臨江之人畋，得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來(lái)。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友），抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。
【2】黔之驢
黔無(wú)驢，有好事者船載以入，至則無(wú)可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，#92;#92；然莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大#92；，斷其喉，盡其肉，乃去。
噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！
【3】永某氏之鼠
永有某氏者，畏日，拘忌異甚。以為己生歲直子；鼠，子神也，因愛(ài)鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉(cāng)廩庖廚，悉以恣鼠，不問(wèn)。
由是鼠相告，皆來(lái)某氏，飽食而無(wú)禍。某氏室無(wú)完器，椸無(wú)完衣，飲食大率鼠之馀也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬(wàn)狀，不可以寢，終不厭。
數(shù)歲，某氏徙居他州；后人來(lái)居，鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類，惡物也，盜暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六貓，闔門撤瓦灌穴，購(gòu)僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已。
嗚呼！彼以其飽食無(wú)禍為可恒也哉！
4、蝜蝂傳【柳宗元】
蝜蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已。至墜地死。
可以根據(jù)百度百科的介紹自擬題目，自食其力為好。只出現(xiàn)原文供參考。
7. 初中語(yǔ)文課本上有那些古文
1《論語(yǔ)》
六、《錢塘湖春行》
七、《童趣
一、《傷仲永》《木蘭詩(shī)》三、《孫權(quán)勸學(xué)》
四、《口技》
五、《兩小兒辯日》
一、陶淵明的《桃花源記》：二、劉禹錫的《陋室銘》
五、《大道之行也六、杜甫的《望岳》
十六、陶淵明的《歸園田居》十七、杜甫的《石壕吏
一、《與朱元思書》二、《五柳先生傳》三、韓愈的《馬說(shuō)》：
(1) 寫伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定作用的句子是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬.
(2) 懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常用，而伯樂(lè)不常有。
(3)描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。
(4)在人才輩出的今天，如果我們有才華沒(méi)被發(fā)覺(jué)卻不懂得毛遂自薦的話，定會(huì)落得《馬說(shuō)》中的“千里馬”的命
四、劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：
(1)表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
、杜牧的《赤壁》：六、文天祥的《過(guò)零丁洋》：
七、蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》：
(1)詞中直接寫明月的詩(shī)句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。
(2)表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.
(3)從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的，通過(guò)寫明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
(4)詞中“此事古難全”里的“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
(5)有一句詩(shī)說(shuō)：“海上生明月，天涯共此時(shí)”，蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中與這句詩(shī)意境相似的一句話是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
八、張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關(guān)懷古》：
九、《小石潭記》
十、范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》：
十一、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》：
（十二、陶淵明的《飲酒》：
(1十三、李白的《行路難》：
十四、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：
十五、岑參的《白雪歌送武判官歸京》：
十六、龔自珍的《己亥雜
一、《故鄉(xiāng)》
二、司馬遷《史記•陳涉世家》：
十二、夏完淳的《別云間》：
一、《得道多助，失道寡助》：
二、《生于憂患，死于安樂(lè)》： 四、《曹劌論戰(zhàn)》
六、《關(guān)雎》：
七、《蒹葭》：
小學(xué)語(yǔ)文課本有哪幾篇文言文
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