什么樣的人可以寫作文
1. 我有一個什么樣的人的作文 600字
說句老實話，我有一種感覺，我不是我。
我從小喜歡畫畫，喜歡調(diào)朱弄粉。爺爺說：“這玩意有啥用。”
我羨慕少林寺的和尚，喜歡揮拳踹腳。爸爸說：“女孩子要斯
文些。”
我喜歡幼兒園的小朋友，常常和他們一起唱歌，媽媽罵我是個
長不大的孩子。
于是我上了5年級后，我改變著自己。
窗外世界像磁石一樣吸引著我。我的心早飛向閱覽室、小河邊
……可以我仍要做出“清新寡欲”的樣子，在教室里“坐禪”。
我喜歡音樂，尤其是流行的迪斯科、流行歌曲。沒人的時候，
我會把音量開的老大老大，盡情欣賞。可是爸爸媽媽面前，我得永
遠捧著書本，雖然是一個字也看不進去。我不愿讓他們替我擔(dān)心。
我不是不喜歡學(xué)習(xí)，我的格言便是培根的那句“知識就是力量
”。我是希望自己在各個方面都得到發(fā)展，而不是做一個“書呆子
”。
盡管我直達分數(shù)不等于成績，成績不等于水平，但我還要用并
不能完全說明問題的考試分數(shù)去討得父母的歡心。
我心里知道“一粥一飯，當(dāng)思來之不易。半絲半縷，恒念物力
維艱。”但是我仍然把飯菜 處亂丟，因為我害怕同學(xué)說我小
氣。
我的心里像滔滔的揚子江，可表面像平靜的西湖。
雖然生活告訴我，活得要灑脫，不要處處看別人的臉色，活得
要有自己的性格。美是自然，決不做作，但是我做不到。
我不是我，我不能是我。我一旦是我，我便不是好孩子，不是
好學(xué)生。于是我便會失去母愛、父愛、師愛……
恩，我呀，就像一只剛出窩的小鳥，既不能約束自己的言行，
也不能獨立生活，只好任憑父母和老師“ *** ”了。
哎，我到底是誰呀……
2. 寫人的作文怎么寫
同學(xué)們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。
他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)約……將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應(yīng)從以下四個方面注意把握。
一、抓住典型不放 人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。
“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。 俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”
過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義。
塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時一定要結(jié)合生活實際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。 二、言與行中見個性 “言為心聲”。
一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。
語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。
除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。
三、表里如一才是真 用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人 *** ，就要對所寫的人物進行觀察分析。
如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。
我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。
有了心理描寫，作文就顯得生活起來。 四、千人不可一面 寫人，常常要描寫他的外貌。
外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用。
描寫人的外貌往往千人一面。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。
不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M行認真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。
描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。 人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一樣不少，從頭寫到腳。
實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。其實描寫人物并不是要你剖析這個人的每一根毛發(fā)，而是要抓住他的特點。
特點就在于少，在于精。比如你可以描寫這個人有口吃，很害羞。
通篇只要強調(diào)他的口吃，口吃時的眼神，表情，舉止；口吃時的氛圍，在什么情況下口吃等等就可以了。這樣別人就算不知道這個人的生辰八字，也會記得在你筆下有這么一個害羞口吃的可愛人物。
例文：“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說的一句話。 每個人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。
我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的王老師—王淑英。 她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。
她一直都要求同學(xué)們說話精煉，為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，老師把家搬到離學(xué)校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問，不時主動聯(lián)系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？ 記得在上學(xué)期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進，就果斷地與我的父母聯(lián)系，并反映我在學(xué)校多個方面的問題及我上課時的表現(xiàn)，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。
王老師把我在初一第二學(xué)期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道。”當(dāng)我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關(guān)心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當(dāng)時全班有46位學(xué)生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質(zhì)，泣的是老師的辛勤。
記得在小學(xué)的時候，只要一上課就想快快長大，當(dāng)一名人民教師。 教師是多么容易當(dāng)?shù)难剑〔痪褪莿觿幼炱ぷ訂幔慷嗑毦毨@口令就好了。
可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯了，這并不是老師的命運，。
3. 【一篇寫人的作文（300字）要精彩,】
在我的腦海里，有許多人值得我佩服，但有一個人的品格，使我終生受益――清潔工.記得在寒冷的早晨，在上學(xué)的路上，隱隱約約看到一個人，那個人拿著掃帚在掃地.走進一看，原來是清潔工.就在這時候，我想：這么冷的天，清潔工在掃地，難道不冷嗎？只見她穿著制服，帶著口罩，左手拿著掃帚，右手拿著簸箕，刺臉的風(fēng)把她的耳朵都吹紅了.她左手拿著簸箕，右手拿著掃帚，認真而又耐心的掃著.只見她把這片贓物掃起來，又把那片贓物掃起來，這樣的動作也不知道要重復(fù)多少遍.再瞧，她的雙手配合的多么默契呀！要是簸箕滿了，就小心翼翼地倒進垃圾車里，生怕把剛剛掃趕凈的地又弄臟了.倒完了，就又開始掃了.我從她的眼睛里看到，她是多么希望大家不再亂扔贓物，保持道路昔日的干凈.這時，大風(fēng)吹來，把道路又吹臟了.這位清潔工無奈的說：“唉，真沒辦法，我又要重新掃了.”接著，又振起精神說：“沒關(guān)系，我一定能掃完的！”說完又開始掃了，這回，她先把垃圾掃在了一起，又拿簸箕把垃圾掃進簸箕里.滿了就用掃帚擋住口，不讓垃圾掉下來，再到進垃圾車里.我想：這樣能夠節(jié)約多點時間，把垃圾掃完.想著想著，清潔工就把這些垃圾掃完了.我不猶自住地走進他，笑盈盈地說：“您真好！我要向您學(xué)習(xí)那種默默奉獻的精神！”清潔工聽了，眼睛笑瞇瞇的.這就是我最敬佩的人.一個每天起早貪黑、默默奉獻的一個人.難道這個人的品格不值得我去學(xué)習(xí)嗎？樓主自己還可以修改修改，希望我的回答能夠幫助你.。
4. 我是一個什么樣的人作文
原發(fā)布者：雨中冰魚9
1我是一個女生。雖然是女生，但我喜歡男生的那種無拘無束，無論是在社會還是在家庭方面女生都相對拘束，比如，晚上超過10點女生單獨出去就會相對不安全，女生獨自旅行也是很少見的，求職時也往往會受到家庭生活的影響。2我是一個減肥者因為我希望自己能有一個更加健康的身體和美麗的外表，健康的身體是一切事物的前提，擁有健康才能為做其他事情奠定一個堅實的基礎(chǔ)，同時健康美麗的外表還可以增加自己的信心。3我是一個愛自由行的人因為每一次旅行都能讓我增加對這個世界的了解，同時每一次制定計劃對我來說都是一次挑戰(zhàn)。旅行能夠增強我遇事處理的能力。4我是一個不善于隱藏自己情感的人，處理一些事上還不夠圓滑。例如在和小伙伴們討論出去吃什么時，如果別人提出自己不想去吃的東西，就會馬上把自己的不情愿寫在臉上。即便最終同意一起去也還是會忍不住的嘮叨兩句。5我是一個有一定依賴性人比如做作業(yè)或是遇到不會的問題時會在第一時間尋找身邊的人尋求幫助，而不是自己去網(wǎng)上尋找答案，或是盡力尋找其他資料來解決。6我是一個喜歡整潔的人。例如，垃圾若溢出我會非常厭惡，即使當(dāng)下比較累也會立即清理，看到非常雜亂的東西會想要將其歸類放好，每過一段時間就會收拾一次自己的東西，將不需要或是放亂的東西重新歸置。7我是一個喜歡游泳的人，游泳對我來說并不只是一項簡單的體育運動，它在我的童年生活中占有重要的比例，它是我和父親獨有的時光。每當(dāng)游泳時，就會想起父親，以及我們
5. 怎樣寫寫人的作文
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手： 1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。
人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。
人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。
描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。
心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。 2、抓住人物的特點。
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。
一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、運用細節(jié)描寫。
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。 小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。
其中應(yīng)以寫一個人為主。 一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況： （一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點： 1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。
反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。 2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。 （二）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。 通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點： 1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。
即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。 3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。 通過對比的方法寫一個人要注意： （1）要突出主要人物及其主要特點。
（2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。 二、寫兩個人 寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意： （一）要寫好人物之間的聯(lián)系。
《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。
只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。 （二）用對話展開情節(jié)。
寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個人。 寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。
總之，不論是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。 這類作文有以下幾種寫法。
（一）列人物表似的介紹。 （二）有代表性的介紹。
（三）以一件事為線索寫幾個人。 （四）通過幾件事寫幾個人。
落霞染紅了誰的臉/夕陽映醉了誰的心/傳入耳廓的/悠悠遠遠/是逝去的昨日/還是誰在低聲吟唱/驀然記起/也是如此的黃昏/是我/綻放著自信的笑顏 ———題記 剛上五年級的時候，有一個令我十分厭惡的女孩，她總是不斷的諷刺我，讓我再眾人面前難堪。每天來到學(xué)校，耳邊總想起她的聲音：“瞧你，瘦得跟一根火柴棒似的。
作業(yè)又拖拉，簡直一無是處。
"旁邊的同學(xué)跟著格格地笑。我又羞又愧，委屈趴在桌子上一個人哭。
每天都會遭到他的語言。
6. 我是一個什么樣的人作文300字
一個無私奉獻的人
人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂；對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
--題記
奉獻，是人的一種多么高尚的精神，是一種多么高尚的情操
在一個冰冷冰冷的冬天，寒風(fēng)刺骨，連人也不敢出門，我真怪老天爺，今天這么冷還讓我上學(xué)。我匆匆地吃了早餐，背著書包出門去了。在路上，陣陣刺骨的寒風(fēng)迎面而來，我只好硬著頭向前走。在不遠，一根大竹把我攔住了，我陡然停止，悶悶不樂地顧視前方。只見離大竹不遠有一位清潔工正毫無怨言地為人們挖通前幾天被堵塞的‘臭水渠’。他挨著冷，忍受著惡心的臭味，用一雙差不多被凍僵的手緊緊地拿著鐵鏟，然后用力地把鐵鏟 *** 了被堵塞的‘臭水渠’里，再把鏟起的垃圾倒到旁邊的桶里``````突然，大事不妙，‘臭水渠’里面被塞實了，用鐵鏟鏟不行，用夾子夾不行，那位清潔工只好戴著手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’，冰冷的水像一支支利箭直刺她的腳。她忍受著疼痛，仍吃苦受累地挖``````行人看見了也熱心地走過來對清潔工說：“劉阿姨，別再挖了。天這么冷，你叫幾個負責(zé)這工作的人來替你挖就行了，何況這工作又不是你負責(zé)的，你就快回去休息吧！”“咦！這是怎么回事？這工作不是她負責(zé)的？那她這么辛苦來做這干啥呢？``````”想著想著，我不由自主地被她那種無私奉獻的精神深深地打動了，便情不自禁地走到她身旁，輕聲細語地對她說：“阿姨，別再挖了！你就叫幾個負責(zé)這工作的清潔工來挖吧！快回去休息吧！”只見她抬起頭，氣喘吁吁地對我說：“我決不會回去休息的，我一定要把這條‘臭水渠’挖通。”看著她那倔強的樣子，我只好無可奈何地上學(xué)去了。
過了幾天，我們住的一帶地方終于能通水了，大家也高興得不得了。不知何時，那位清潔工在刺骨的寒風(fēng)中辛勤工作的背影模模糊糊地浮現(xiàn)在我的眼前。
她的言行深深的教育著我，影響著我--一個無私奉獻的人。
7. 怎么樣寫關(guān)于人的作文
一、要把寫人作文和敘事作文區(qū)分開來。
寫人作文的確要寫事情，因為人的思想、性格、習(xí)慣等特點，都是在一樁樁、一件件具體的事情中表現(xiàn)出來的。事情寫清楚了，人物的特點就能充分表現(xiàn)出來。但寫人作文與敘事作文是有區(qū)別的。寫人離不開敘事，敘事離不開寫人。雖然兩者中你中有我，我中有你，難以截然分開，但寫的內(nèi)容各有側(cè)重。寫人作文在敘事的過程中要側(cè)重寫一下能表現(xiàn)人物特點的言與行。因為一個人說的話，是由他的思想支配的。因此，把切合人物身份、年齡和性格的語言寫好，就能表現(xiàn)出這個人物的特點，除了可以看他是
怎樣說的，還可以看他是怎樣做的，因此，再敘事的過程中，要注意選用確切的詞語，寫好人物的語言動作。敘事作文要側(cè)重把事情的經(jīng)過寫清楚，但寫清楚并不等于什么都要寫下來，從頭到尾報流水帳，而是要把這件事發(fā)生的過程寫的具體些。
二、要寫出人物的特點。
人物的特點，就是這個人與其他人在外貌、言行、性格等方面不同的地方。比如寫眼睛，不可能像有的人寫的那樣都是“炯炯有神的大眼睛”，也有“圓溜溜的小眼睛”，“像鷹一樣銳利的眼睛”，“溪水般清亮的眼睛”……再比如說話，因為說話人身份不同，說話的對象不同，說話時的神態(tài)、語調(diào)也就不同。人的性格也同樣有著天壤之別。同樣是老師，有的和藹可親，有的幽默風(fēng)趣，有的總愛板著面孔顯得很嚴肅。要抓住人物的特點，關(guān)鍵在于平時多觀察、多比較，寫作文時先想想，你筆下這個人物的外貌、言行等與別人有什么不同，只要你把有代表性、能表現(xiàn)文章中心的特點真實地寫出來，人物的特點就會鮮明了。
寫人作文通常最容易混淆的是兩個問題：一個是有的人誤以為寫人作文既然也要寫事情，那么只要把人物做的事情寫清楚就可以了；另一個是有的人寫人總是千人一面，不能寫出人物的個性特征。
那么，怎樣才能正確地解決這兩個問題 ，把寫人作文寫好呢？
一、要把寫人作文和敘事作文區(qū)分開來。
寫人作文的確要寫事情，因為人的思想、性格、習(xí)慣等特點，都是在一樁樁、一件件具體的事情中表現(xiàn)出來的。事情寫清楚了，人物的特點就能充分表現(xiàn)出來。但寫人作文與敘事作文是有區(qū)別的。寫人離不開敘事，敘事離不開寫人。雖然兩者中你中有我，我中有你，難以截然分開，但寫的內(nèi)容各有側(cè)重。寫人作文在敘事的過程中要側(cè)重寫一下能表現(xiàn)人物特點的言與行。因為一個人說的話，是由他的思想支配的。因此，把切合人物身份、年齡和性格的語言寫好，就能表現(xiàn)出這個人物的特點，除了可以看他是
怎樣說的，還可以看他是怎樣做的，因此，再敘事的過程中，要注意選用確切的詞語，寫好人物的語言動作。敘事作文要側(cè)重把事情的經(jīng)過寫清楚，但寫清楚并不等于什么都要寫下來，從頭到尾報流水帳，而是要把這件事發(fā)生的過程寫的具體些。
二、要寫出人物的特點。
人物的特點，就是這個人與其他人在外貌、言行、性格等方面不同的地方。比如寫眼睛，不可能像有的人寫的那樣都是“炯炯有神的大眼睛”，也有“圓溜溜的小眼睛”，“像鷹一樣銳利的眼睛”，“溪水般清亮的眼睛”……再比如說話，因為說話人身份不同，說話的對象不同，說話時的神態(tài)、語調(diào)也就不同。人的性格也同樣有著天壤之別。同樣是老師，有的和藹可親，有的幽默風(fēng)趣，有的總愛板著面孔顯得很嚴肅。要抓住人物的特點，關(guān)鍵在于平時多觀察、多比較，寫作文時先想想，你筆下這個人物的外貌、言行等與別人有什么不同，只要你把有代表性、能表現(xiàn)文章中心的特點真實地寫出來，人物的特點就會鮮明了。
你想做一個什么樣的人 大學(xué)作文
作文如下：有人想成為有錢人，追逐名、追逐利、追逐欲望；有人只想成為個平凡人，平平凡凡地過一生，因為他們認為安穩(wěn)、平淡就是福。每個人的心中都潛藏著一個夢，那個夢是必須經(jīng)努力才能享受到的。很多人是希望得到眾人的目光，得到掌聲，為了成為每個人心中最閃耀的一顆星而奮斗；也有人想站在屬于...
寫作文人什么區(qū)別
文學(xué)寫作個性更為張揚,形式更加靈活,寫法更加多樣,鼓勵寫作者展示藝術(shù)想象與形象思維,突破束縛,創(chuàng)造嶄新的藝術(shù)境界。與文學(xué)寫作相比,應(yīng)用文寫作格式化思維明顯,邏輯性強,結(jié)構(gòu)嚴謹,寫作比較枯燥。 有人說,應(yīng)用文就是“八股”,這是誤解。應(yīng)用文體式和格式上的一致性、標準化特點是應(yīng)用文寫作的規(guī)范要求,絕不是“八股”...
小學(xué)寫作文的判語人
我覺得給學(xué)生的作文寫評語不僅僅是語文老師的任務(wù),應(yīng)該讓更多的人來關(guān)注學(xué)生的作文,關(guān)注學(xué)生的作文評語。 (1)自己寫評語 寫作文、改作文是學(xué)生自己的事,也不妨嘗試著讓學(xué)生自己給自己的作文寫評語,這樣,可以提高他們對自己作文的認識能力,同時,也提高了他們修改自己作文的水平。 (2)同學(xué)寫評語 同學(xué)之間沒有距離感...
作文500字 《我想做—個什么樣的人》怎么寫?
”你可別笑，當(dāng)今社會高速發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)品進入尋常百姓家，如果從現(xiàn)在開始，我們年輕人不能緊跟時代的步伐、不能緊跟時代的節(jié)奏，那么有一天，你不但談不上為社會做什么貢獻，而且有可能買回一個什么D，說不定也會象那位老父一樣麻煩的。登上昆侖，才知道什么叫做高峻；俯瞰泰山才知道什么...
小學(xué)三年級作文我是一個怎么樣的人
我是一個10歲的男孩子，長著烏黑光亮的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛，中等個子，在別人的眼里，我是一個活潑的人，而我卻經(jīng)常搞不懂我是一個怎么樣的人。我很想知道我是怎樣的人。在我最開心的時候，悠閑自在，就拿起平常最討厭的事情來做，做的很細心。可有時候，我會無緣無故想起另我討厭的事，...
真誠的人作文400字
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你是一個什么樣的人,作文怎么寫
你是一個什么樣的人,作文怎么寫... 你是一個什么樣的人,作文怎么寫 展開 我來答 2個回答 #熱議# 生活中有哪些成癮食物?匿名用戶 2017-03-05 展開全部 什么意思啊 ,沒聽懂誒、、 不過可以拿幾篇去參考一下,應(yīng)該是描寫一個人性格的吧.最可敬的人我最敬佩的人是那一位清潔工人.我僅僅見過她一面...
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我趕忙跑了過去,又心疼又生氣 的說:“不是不讓你干了嘛?你就不能 歇會嗎?照這樣下去,你的身體會累 垮的,你知不知道?!” 母親,你是我心中最美的人 2. 以我是這樣的人為題寫一篇作文200字,寫清楚年齡屬相長相高矮愛好 我是這樣的人 我是一個愛唱歌的人,無論是在學(xué)校,還是在家,我總是哼個不停。 早...
他什么樣的進行寫作文
9. 寫一人作文要細心把他長的什么樣寫出來 他,并不魁梧,卻可以保護我這棵弱小的幼苗; 他,并不溫柔,卻給予我最貼心的照料; 他,并不博識,卻教懂了我最多做人的道理; 他,并不細心,卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。 他,只是一個平凡的人。然而,對我來說卻又是最特別的——爸爸。 從小,我就...
寫一篇一個什么人的作文500字
父親是一個閑不住的人，他常常給我擦皮鞋，每次都收拾得很仔細。我上學(xué)騎的自行車，每天都是父親為我取出來，晚上回到家，每次也是父親為我存放好。擦車打氣更是他的份內(nèi)之事。在他眼里，我似乎永遠是個孩子。我上學(xué)時讀的書，都是父親親自包書皮，并用毛筆寫上我的名字。我當(dāng)老師這么多年了，我上...
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正陽縣十字： ______ 三個“什么”寫活一個人 ——語文版七年級上冊第二單元作文訓(xùn)練 湖北省公安縣章莊中學(xué)(434321) 雷元周 [文題展示] 親情是航行中的港灣,是黑夜里的北極星,是沙漠中的綠洲.親人給你親情,育你成長,促你奮發(fā).當(dāng)我們用細膩的心感受...
正陽縣十字： ______ 我不是一個張揚跋扈人,但不說明我一定不卓爾不群.我做事有自己的想法和主見,不喜歡隨波逐流.說這些話,并不是說我有多清高.只是比較多的時候,我喜歡自己一個人去做.獨立去做.朋友說過一句話:一個人獨自行走,會走得很快,...
正陽縣十字： ______ 一、寫好一篇寫人的文章,應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手: (1)首先應(yīng)當(dāng)選擇一個合適的對象,也就解決了“寫誰”的問題. 一般來說,寫作對象最好選擇自己最熟悉的人,比如說父母、同桌,朝夕相處,對他們的情況最了解,應(yīng)此最容易寫好....
正陽縣十字： ______ 如何寫好作文?1、好的文章源于生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.2、寫作并非一朝一夕就能成功之事.但面對當(dāng)今的應(yīng)試教育,你不妨學(xué)會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落...
正陽縣十字： ______[答案] 熟悉的人 給你提一個靈感吧.自己發(fā)揮一下,看題目,肯定是自己比較熟悉 1、你可以寫 戀人的一些題材,寫相戀的時候是多么的熟悉,然后慢慢的就變得陌生了. 2、你可以寫個 嚴父 的,父親無微不至打照顧關(guān)心你,但是卻又那么的嚴肅,苛刻. 3、...
正陽縣十字： ______ 往大的方面說是作家 、文人 小的方面就是撰稿
正陽縣十字： ______[答案] 回答即可牽牛花 前幾天,我家來了一位小客人,它有一個很有趣的名字叫“喇叭花”.大家也叫它牽牛花. 牽牛花的形狀像一... 不知是從什么時候開始,我有了一個早上外出散步的習(xí)慣.一天早晨,我照常在小區(qū)里散步,可在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一串順著乳...
正陽縣十字： ______[答案] 做一個對社會有用的人偉大的祖國母親給了我們這樣安定的成長環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)才使我漸由無知到有知;敬愛各位老師給了我們無限的教育和關(guān)懷才使我們漸由一小小稚兒成長為一名五好學(xué)生;當(dāng)然還有許許多多叔叔長輩的指教...
正陽縣十字： ______[答案] 隱士 最貼切. 既享受田園生活,不為農(nóng)事所累,又兼具欣賞自然美景的放松心境.
