2019年上半年初中音樂教師資格證面試試講真題及答案【網(wǎng)友版】
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初中高中筆試科三粉筆-音樂是一份專為備考初中和高中教師資格證考試的考生準(zhǔn)備的音樂學(xué)科輔導(dǎo)資料。該資料涵蓋了音樂學(xué)科的重要知識點、考點和常見題型，提供了詳細(xì)的解析和答題技巧。通過使用科三粉筆-音樂，考生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的音樂理論、樂理、音樂史等方面的知識，提高對音樂的理解和表達(dá)能力。這份資料旨在幫助考生全面復(fù)習(xí)音樂學(xué)科，提升解題能力和應(yīng)試水平，為順利通過初中和高中教師資格證筆試打下堅實的基礎(chǔ)。
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一、考題回顧【版本一】
初中音樂《春節(jié)序曲》
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)新課導(dǎo)入
播放歌曲《好日子》一段視頻，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使他們充分進(jìn)入喜慶氣氛之中。
從而導(dǎo)出課題：節(jié)日歡歌——音樂欣賞《春節(jié)序曲》。
(二)初步感知
1.欣賞全曲，設(shè)問：請同學(xué)們感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場面，可以想象描述一下嗎?
(播放《春節(jié)序曲》視頻)。
2.簡單介紹《春節(jié)序曲》。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.再次欣賞樂曲，根據(jù)樂曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒，聽全曲可以分為幾個部分(三個部分)
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分別分析三個主題。
(1)引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2個主題)請學(xué)生比較兩個主題有什么區(qū)別?提問學(xué)生，在這段音樂中你仿佛看到了什么場景?你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎?
第一主題鑼鼓喧天的感受，提問學(xué)生，你能用身邊可以利用的東西表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎?哼唱主旋律。
第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。
(3)第二部分：在旋律設(shè)計上出現(xiàn)哪些音樂要素的變化?(提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解)，學(xué)生唱一唱旋律。
請同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領(lǐng)舞蹈。(老師提供扇子等道具)
(4)第三部分：
a.請學(xué)生感受其音樂特點——體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)。整首樂曲的結(jié)構(gòu)是：引子A+B+A，(學(xué)生初步認(rèn)識三段體的曲式結(jié)構(gòu))。
3.認(rèn)識音樂家——簡單介紹李煥之。(課件展示)
4.完整的欣賞一遍，拿出綢帶和扇子，利用身邊可以利用的東西。感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。
5.為樂曲的情緒搭配適當(dāng)?shù)念伾?br />
(四)拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生展示活動：
(1)小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。
(2)三個小組的拓展活動：樂器組、歌唱組、舞蹈組。
(3)教師指揮，三個小組合在一起進(jìn)行展示。
(4)小組之間進(jìn)行點評，教師總結(jié)點評。
(四)小結(jié)作業(yè)
音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧!
【板書設(shè)計】略
【答辯題目解析】
1.在課堂上，欣賞課應(yīng)該聽幾遍?
【參考答案】
對于這個問題，我是這樣看的：讓學(xué)生聽一支曲目可以連續(xù)地播放二、三遍，也可間隔地播放。有時，隨著講解需要，更可選擇其一片斷播放，通過多聽，讓學(xué)生從實際聆聽中得到美的感受，以及自然而然地培育學(xué)生對音樂的感知能力，其實就是樂感。樂感是最重要的，音準(zhǔn)節(jié)奏，就是借此來潛移默化地獲得，它比唱歌，講樂理有興趣得多，收效也更大。
2.解釋一下什么是同頭換尾?
【參考答案】
同頭換尾是樂句前半段保持不變，在后半段進(jìn)行變化，這種創(chuàng)作技法稱為同頭換尾。
一、考題回顧【版本二】
初中音樂《達(dá)姆，達(dá)姆》
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
1.教師出示圖片，請學(xué)生來說一說樂器的種類和民族。
(教師出示非洲鼓、姆比拉等樂器圖)學(xué)生自由回答。
2.教師總結(jié)并過渡：圖片上的樂器分別是非洲鼓及非洲民間樂器姆比拉，是非洲代表樂器;今天我們就帶著這兩件樂器，探索非洲音樂的魅力。
(二)感知歌曲
1.初次聆聽音樂，教師完整播放音樂，請學(xué)生說一說對于歌曲的“樂之初體驗”。
教師提出問題：誰來說一說歌曲給你的第一感覺是怎樣的?學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲非常富有節(jié)奏感，給人一種自由、熱情、愉悅的感覺。
2.再次聆聽音樂，教師請學(xué)生邊聽邊打基本拍，感受音樂的節(jié)奏特點，并初步了解非洲音樂特色。
教師提出問題：誰來跟大家分享一下課下搜集的關(guān)于非洲音樂的資料。學(xué)生自由分享。
教師總結(jié)：非洲音樂大多以鼓樂為主，節(jié)奏感十足，跟當(dāng)?shù)氐臍夂蛞粯樱湟魳吠詺g快、熱情的風(fēng)格為主，傳達(dá)著非洲人的熱情與豪爽。
(三)深入學(xué)習(xí)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)發(fā)聲練習(xí)。
2.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱旋律。
提出問題：誰能說一說歌曲可以分成幾部分，每一部分給你什么樣的感覺?學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：根據(jù)演唱形式的不同，可以分成兩部分，第一部分給人一種自由的感覺，第二部分給人一種熱情、激動的感覺。
3.教師播放音頻，學(xué)生完整跟唱旋律。
提出問題：歌曲有什么特點?能不能用自己的方式來表現(xiàn)一下音樂?
學(xué)生自由回答及展示。
教師總結(jié)并評價：歌曲中附點及切分節(jié)奏型一直貫穿始終，大家分別用打擊節(jié)奏，拍手的方式展現(xiàn)自己聽到的音樂及旋律，音樂感覺很棒。
4.教師跟學(xué)生共同練習(xí)節(jié)奏型，并加入旋律演唱。
教師在黑板上出示節(jié)奏型，并請學(xué)生左右打擊基本拍，右手打擊出示節(jié)奏型，給予學(xué)生5-8分鐘的練習(xí)時間，之后帶入旋律，邊打邊唱
5.教師請學(xué)生代表朗誦歌詞，感受歌曲的情感
提問學(xué)生：歌詞描述的是什么?分析出歌曲什么樣的音樂情感?
學(xué)生進(jìn)行小組討論，并自由回答。
教師總結(jié)：歌曲通過對非洲沙漠、河流、植物以及人們的描繪，贊美自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了非洲人民對于自己家鄉(xiāng)的熱愛與贊美，也體現(xiàn)了人們對于生活、大自然的熱愛之情。
6.教師請學(xué)生以詞帶譜，演唱歌曲，給予學(xué)生10分鐘的時間以詞帶譜進(jìn)行演唱，完整演唱歌曲。
7.邊打節(jié)奏，完整演唱歌曲。
(四)鞏固提升
1.教師請學(xué)生以小組為單位，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。之后，請學(xué)生進(jìn)行展示。
2.并針對學(xué)生的表現(xiàn)，組織自評及他評。
(五)課堂小結(jié)
教師以提問的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及知識，總結(jié)非洲音樂中及節(jié)奏感較強(qiáng)等特點，也給予學(xué)生熱愛生活以及自然的美好希望，呼吁大家積極面對生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。
作業(yè)：請學(xué)生搜集關(guān)于“非洲音樂”的作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。
【板書設(shè)計】略
【答辯題目解析】
1.請問你如何提高學(xué)生上課的積極性?
【參考答案】
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生是教學(xué)的主體，是課堂教學(xué)中的主角，所以提高學(xué)生的課堂積極性就成為了我們教學(xué)活動的重要工作。
首先，要對學(xué)生進(jìn)行注意力的培養(yǎng)。能夠在上課的初始，就提高學(xué)生對于本節(jié)課知識點的注意，是上一節(jié)好課的重點。
其次，手段的多樣化。要從學(xué)生的興趣愛好點入手，通過不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法去吸引學(xué)生提起對知識點的注意。
第三，影響與激勵。課堂上教師應(yīng)該對學(xué)生多加鼓勵和引導(dǎo)，從自身做起，嚴(yán)于律己，為人師表，通過自身的行動力來激勵學(xué)生們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
最終，總結(jié)以上的幾點方式方法，我認(rèn)為，上好一節(jié)課的關(guān)鍵，不僅在于教師的教，同時還有學(xué)生的學(xué)，所以培養(yǎng)學(xué)生的課堂積極性，也是非常重要的工作。
2.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受非洲音樂的不同韻味，體會不同民族的音樂風(fēng)格，理解音樂文化多樣性。
過程與方法：通過欣賞、對比及小組討論的方式，學(xué)生能夠了解不同非洲音樂的魅力，感受非洲音樂風(fēng)格。
知識與技能：了解非洲音樂的不同風(fēng)格，能夠正確配合音樂打擊出相應(yīng)的節(jié)奏型，并能夠說出歌曲表達(dá)的音樂情感，且能演唱歌曲旋律。
一、考題回顧【版本三】
初中音樂《神圣的戰(zhàn)爭》
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
1.教師在上課之前播放《游擊隊歌》，并提出問題：有誰知道這首歌曲是誰寫的嗎?表達(dá)了怎樣的情感?(賀綠汀，表達(dá)了對日軍的憤恨和蔑視，對革命必勝的樂觀主義精神)
2.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：同學(xué)們還聽過哪些抗日歌曲呢?(《保衛(wèi)黃河》《地道戰(zhàn)》)教師總結(jié)：這些歌曲都表達(dá)了人們的愿望和理想，對戰(zhàn)爭勝利的期待和信心。
3.順勢導(dǎo)入新課《神圣的戰(zhàn)爭》。(今天就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于戰(zhàn)爭的歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》)
(二)感知歌曲
1.初聽歌曲并設(shè)問：“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”學(xué)生自由發(fā)言。(情緒是感情莊嚴(yán)的，速度是稍快的中板)
2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“描寫了怎樣的內(nèi)容?”學(xué)生自由發(fā)言。(對法西斯的憤恨和戰(zhàn)爭的艱辛，并人民對戰(zhàn)爭勝利的期待和信心)
(三)分段賞析
1.再次完整聆聽，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?師生總結(jié)并介紹作品。(對祖國的熱愛之情以及堅忍不拔的態(tài)度。這是一首蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的歌曲，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭都是第二次世界大戰(zhàn)期間保衛(wèi)國家和民族反法西斯的正義戰(zhàn)爭。準(zhǔn)確的體現(xiàn)了人民萬眾一心抗敵的精神。)
2.欣賞歌曲，感受旋律特點，看看出現(xiàn)了那些節(jié)奏型?(弱起、八分休止、附點等)師生共同總結(jié)：這樣的節(jié)奏型更像噠噠的槍聲、沖鋒的步伐，豪邁激昂。
3.學(xué)唱主旋律，老師范唱，學(xué)生等跟唱，在唱的過程中感受節(jié)奏型的特點。(音樂的停頓、跳躍給人一種沉重步伐的感覺)
4.帶著對戰(zhàn)爭的敬仰完整的聆聽一遍歌曲。
(四)鞏固提升
1.講述歌曲的歷史
1941年6月，法西斯德國大舉入侵蘇聯(lián)。莫斯科一處火車站，成千上萬的戰(zhàn)士準(zhǔn)備開赴前線。亞歷山大羅夫蘇軍紅旗歌舞團(tuán)為戰(zhàn)士們演出。當(dāng)《神圣的戰(zhàn)爭》響起時，所有人不約而同地站起身來，表情嚴(yán)峻、全神貫注地傾聽著。這首歌曲被連唱了五遍。一位軍官在回憶錄中寫道：“每逢艱難的處境，只要想起《神圣的戰(zhàn)爭》，就會增添新的力量。
2.請各組分別表演其他抗戰(zhàn)歌曲，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。
(五)課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》，知道了戰(zhàn)爭是殘酷的，我們生在一個偉大和平的年代，我們要感恩這個年代，因為他是無數(shù)的革命先驅(qū)用鮮血換來的。因此我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
【板書設(shè)計】略
【答辯題目解析】
1.請談一談進(jìn)行曲的特點。
【參考答案】
在樂曲的形式上，中外進(jìn)行曲均采用二部或三部曲式，其中少數(shù)作品(器樂曲居多)采用回旋曲式。
在表演形式上，一開始聲樂演唱多于器樂演奏，后來根據(jù)進(jìn)行曲實用功能的需要逐漸由樂隊代替了演唱，適應(yīng)了各種場合上的演奏，提高了它們的實用價值，擴(kuò)大了樂曲本身的社會作用。
在創(chuàng)作形式上，聲樂曲仍然多于器樂曲，但就器樂曲而論，外國多于中國。
在樂曲所使用的文字標(biāo)題形式上，中外有共同的特點，那就是多數(shù)作品有“進(jìn)行曲”字樣，如《義勇軍進(jìn)行曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》等，而少部分作品沒有這個字樣，如《歌唱祖國》《馬賽曲》等。
2.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?如何去實現(xiàn)這三維目標(biāo)?
【參考答案】
情感態(tài)度價值觀：通過聆聽、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的勇敢、緊張、愛國的蘇聯(lián)戰(zhàn)士形象。
過程與方法：通過聆聽法、講授法、小組合作探究法，提升學(xué)生欣賞能力。
知識與技能：感知附點音符以及八分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用，并體會作者表達(dá)的音樂情感。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，我認(rèn)為在歌唱教學(xué)中可以通過以下途徑激發(fā)學(xué)生欣賞歌曲的興趣，完成三個教學(xué)目標(biāo)。
第一，巧設(shè)課堂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這節(jié)課的教學(xué)中，通過播放影片方式導(dǎo)入，可以直觀的讓學(xué)生感受作品的背景，對歌曲有開門見山的感覺。
第二，運用自主聆聽，提問結(jié)合找到歌曲中描寫了怎樣的內(nèi)容，學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)，提升他們對歌曲的認(rèn)識程度。
第三，通過分析旋律，提出節(jié)奏型的作用，讓學(xué)生掌握分析作品的方法，可以做到對今后的作品分析舉一反三。
第四，欣賞也離不開唱歌，最后讓學(xué)生演唱歌曲，鞏固情感體驗，為情感態(tài)度價值觀目標(biāo)做了保障。
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2019上半年教師資格證面試報名4月16日開始。教師資格面試報名大部分地區(qū)都需要進(jìn)行現(xiàn)場資格審核的，一定要去看自己地區(qū)的面試報名公告，看看是否需要進(jìn)行現(xiàn)場資格審核，如果需要進(jìn)行現(xiàn)場資格審核，而你還在傻傻的等待網(wǎng)上審核，你將會錯過這次面試報名機(jī)會。考生必須本人通過“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”報名系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)...
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①學(xué)科教師崗位(崗位代碼003—011,019—025,031,038,042—046)面試形式:試講。 ②校醫(yī)(崗位代碼012)、醫(yī)學(xué)檢驗實驗室管理員(崗位代碼026)、圖書館信息管理員(崗位代碼027)和實訓(xùn)中心管理員(崗位代碼034)面試形式:結(jié)構(gòu)化面試。 ③實訓(xùn)指導(dǎo)教師(崗位代碼032—033)面試形式:實操。 (3)考試合格分?jǐn)?shù)線: ①筆試合格分...
2019年臨滄市小學(xué)招生條件?
(2)符合服務(wù)崗位要求,應(yīng)聘初中教師的,學(xué)歷要求為本科及以上;應(yīng)聘英語、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教師的,原則上要求所學(xué)專業(yè)與申請服務(wù)崗位學(xué)科一致; (3)身體條件符合云南省申請教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,并能夠適應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件; (4)普通話水平應(yīng)達(dá)到《〈教師資格條例〉實施辦法》規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求,并取...
2019下半年教師資格考試筆試成績查詢?nèi)肟?12月10日開通) ?
019下半年教師資格考試筆試成績查詢?nèi)肟陂_通時間是12月10日，教師資格證成績查詢網(wǎng)站是中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(http:\/\/ntce.neea.edu.cn)，考生輸入姓名和證件號碼、驗證碼后查詢本人成績。教師資格考試筆試成績有效期是2年，筆試成績合格的考生及時關(guān)注面試公告，準(zhǔn)備面試報名。現(xiàn)將2019下半年教師資格考試筆試...
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一、根據(jù)《河北省2019年上半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）公告》中第六條可得知：考生如對本人考試成績有異議，可在考試成績公布后10個工作日內(nèi)向報考考區(qū)提出核查申請，申請以郵件方式發(fā)送至各考區(qū)郵箱，郵件主題為“考生姓名—NTCE核查申請”。申請內(nèi)容包括申請人準(zhǔn)考證號、姓名、身份證號、核查科目代碼、...
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(四)招聘崗位、人數(shù)和所要求的學(xué)歷、專業(yè)等資格條件詳見《丹陽市教育局2023年校園公開招聘事業(yè)編制教師崗位表》(附件1),專業(yè)請參照《丹陽市教育局公開招聘教師專業(yè)參考目錄》(附件2)進(jìn)行查核。 (五)具備適應(yīng)崗位要求的身體條件。 (六)資格條件中的“2023年畢業(yè)生”,指在2023年畢業(yè)并取得學(xué)歷(學(xué)位)證書,且無工作...
相關(guān)評說：
鑲黃旗齒槽： ______ 各類別中小學(xué)教師資格考試(筆試)單科成績有效期均為2年.例如:參加2019年上半年筆試,合格科目有效期至2021年6月30日;參加2019年下半年筆試,合格科目有效期至2021年12月31日. 基礎(chǔ)科目在有效期內(nèi)可以繼續(xù)考第二個證書使用,也就是在綜合素質(zhì),教育知識與能力成績有效期內(nèi)可以更換科目三的考試科目,且初中與高中考試科目一,二可以互相通用(音體美學(xué)科不可通用文化課). 因為每年下半年的面試其實是在來年的1月份舉辦,因此有效期為年底的同學(xué)是不受影響的.比如成績到19年12月31號,仍然可以參加20年一月的面試(因為報名時在19年12月,還不算過期. 以上由中公教育提供參考.
鑲黃旗齒槽： ______ 需要先確定你所在省份是否有分上半年和下半年兩次統(tǒng)考.部分省份只有下半年一次教師資格統(tǒng)考.如所在省份有兩次統(tǒng)考機(jī)會,則在2019年1月開始進(jìn)行報名,3月筆試.到時候記得留意公告,別錯過報名!省份對應(yīng)的考試次數(shù)參看下圖:
鑲黃旗齒槽： ______ 1.2019年上半年遼寧教師資格證筆試考試對象基本跟往年沒有差別; 2.考試對象:未達(dá)到國家法定退休年齡,戶籍或人事關(guān)系在遼寧省內(nèi),或省內(nèi)全日制普通院校在讀的大學(xué)生,國民教育系列的成人高校畢業(yè)生、自考畢業(yè)生(不含在校生)申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格須參加中小學(xué)教師資格考試. 2016年1月1日后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生申請中小學(xué)教師資格證須參加國家組織的中小學(xué)教師資格考試. 3.詳細(xì)信息請查看相關(guān)遼寧教師資格證筆試相關(guān)公告.
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鑲黃旗齒槽： ______ 2019年上半年教師資格證面試時間是20分鐘.教師資格證考試報名采用網(wǎng)上報名方式,報名在中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)進(jìn)行.考生在規(guī)定時間內(nèi)通過中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報名,逾期不再辦理.報名包括網(wǎng)上報名、資格審核、網(wǎng)上繳...
鑲黃旗齒槽： ______ 2019年上半年教師資格(面試)時間:5月18日、19日.注意時間,以免錯過.
鑲黃旗齒槽： ______ 音樂教師資格證考試屬于中小學(xué)教師資格證中的一個學(xué)科教師資格證,目前全國大部分省市的教師資格證考試已經(jīng)實行國家統(tǒng)考,各省市的考試公告會在中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)上公布,2016年下半年的考試報名時間為9月6-9日,考生可以關(guān)注所在省市的公告,按照公告中的報名要求和說明進(jìn)行報名并參加考試即可.教師資格證考試難度隨著改革為國家統(tǒng)考而提高,建議考生抓緊時間復(fù)習(xí)備考,有關(guān)于教師資格證考試不明白的問題可以請輔導(dǎo)老師幫助解決.
鑲黃旗齒槽： ______ 是的.初級中學(xué)、高級中學(xué)教師資格考試筆試科目共2113三科:科目一為《綜合素質(zhì)》,5261科目二為《教育知識與能力》,科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》.4102且教師資格筆試成績1653的有效期是2年,因此2019年上半年報考了初中教師資格證,筆試和面試都通過,版下半年報高中教師權(quán)資格證,筆試只報考高中學(xué)科知識與教學(xué)能力.
鑲黃旗齒槽： ______ 2019年上半年教師資格證面試時間安排:面試時間:5月18、19日面試報名在筆試成績公布以后.
