盲孩子和他的影子影子最后的命運(yùn)如何
中心思想：通過影子和螢火蟲對(duì)盲孩子的關(guān)愛幫助，概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題
段意：一、從開頭到“他的日子過得很寂寞”寫盲孩子獨(dú)自寂寞的生活
二、從“他常常自言自語”到“它陪著他唱歌，講故事”寫他的影子來陪伴他，讓他過上快樂的日子
三、“堆積夏天的一個(gè)夜晚”到“但畢竟是他親眼看到的啊”盲孩子感受到了螢火蟲的光亮
四、“耳邊的風(fēng)越來越大了”到“影子又回來了”在暴風(fēng)雨中失散又重逢
五、“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來”到最后 寫盲孩子終于見過他的影子和光明
課后習(xí)題：
這兩種觀點(diǎn)都是正確的
還有三種理解
1、不管遇到什么樣的不幸和磨難，都要像盲孩子一樣熱愛生活，珍愛生命
2、對(duì)待理想要執(zhí)著追求
3、關(guān)愛盲孩子一樣的弱者，使他們感受到生活的美好。
盲孩子和他的影子全文復(fù)述 答后+20財(cái)富
許久后，他聽見翅膀扇動(dòng)的聲音，螢火蟲回來了。他們驚喜地?fù)肀г谝黄稹Ｃず⒆涌匆娏酥車囊磺校烨缌耍铝脸鰜砹耍栆渤鰜砹恕Ｋ麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。他看見了太陽、月亮和許多螢火蟲組合的燈。他還看見了彩虹，各種顏色的花朵和綠草，還有草葉上的露珠。他的影子也變得美麗，像一...
《盲孩子和他的影子》讀后感 400字
他渴望與小伙伴一起玩耍，渴望看到這個(gè)美麗的世界，卻只能默默地坐在一旁，聽他們談笑風(fēng)生，心中充滿了無盡的痛苦。幸運(yùn)的是，影子出現(xiàn)在了盲孩子的生活里。有了影子的陪伴，盲孩子的日子變得快樂起來。影子不僅帶給他快樂，還在他最需要幫助的時(shí)候，盡心盡力地照顧他，使盲孩子的眼睛最終看到了美麗的...
盲孩子和他的影子 賞析
盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴使他快樂,給他帶來了溫暖——困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛,使他得到了光明。(三)主題概括從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中,概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者,只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。“影子”最后也獲得生命,從中概括出給...
盲孩子和他的影子讀后感
為其帶來溫暖和快樂；是他使盲孩子感受到了螢火蟲的光和色彩，看到了天上的月亮和星星。 影子不僅是影子，不僅僅是給別人以幫助，他也有血有肉，有豐富的感情，他也像普通人一樣，需要?jiǎng)e人的友情和幫助，沒有月亮，他的出現(xiàn)要借助盲孩子的燈；所以本文最后，影子和盲孩子成了一對(duì)美麗的兄弟。
金波 盲孩子和他的影子簡(jiǎn)述課文
無論他們走到哪里,人們都會(huì)對(duì)盲孩子這樣說:“看,你有一個(gè)多么好的影子啊!” 每當(dāng)聽到人們這樣夸贊他的影子,他總是告訴人們:“它不只是我的影子,它還是我的朋友。” 人們常常看到他倆在陽光下、月光下,像好朋友似的說說笑笑;在沒有陽光,沒有月光的夜晚,盲孩子就點(diǎn)起一盞燈。有了光明,影子就來了,它陪著...
女媧造人、皇帝的新裝、盲孩子和他的影子、寓言四則、郭沫若詩兩首_百...
盲孩子和他的影子：關(guān)于文章的主題，從不同角度有不同的理解：（1）從“影子”、“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題。（2）“影子”最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。郭沫若詩兩首：《...
盲孩子和他的影子當(dāng)盲孩子有了影子寫出了什么?
盲孩子開始時(shí)覺得很孤獨(dú)很寂寞；后來他變得很快樂很滿足. 原因是——“影子”的陪伴使他快樂,給他帶來了溫暖——困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛,使他得到了光明.
孩子身上有父母身上的影子好不好?
比如，如果父母期望我成為一名醫(yī)生，而我對(duì)藝術(shù)更感興趣，那么我可能會(huì)感到困惑和壓力。這時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的選擇，找到自己的興趣和激情，并為之努力奮斗。我們應(yīng)該明白，父母的期望只是他們對(duì)我們的關(guān)愛和期盼，但最終的決策權(quán)在于自己。另外，父母的影子也可以成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力和啟示。當(dāng)我們意識(shí)...
螢火蟲是怎么幫盲孩子把影子找回來的
依靠螢火蟲發(fā)射的光。在《盲孩子和他的影子》中，樹林里飛來了一只螢火蟲。回來的路上，風(fēng)雨大作，影子也不見了。一群螢火蟲趕來組合成一盞美麗明亮的燈，螢火蟲的幫助下影子回來了，盲孩子重見光明了，盲孩子看見了周圍的一切。《盲孩子和他的影子》是外語教學(xué)與研究出版社在2011年9月出版的書籍。作者...
讀《盲孩子和他的影子》有感
《盲孩子和他的影子》這篇文章給我的印象非常深刻,我想我一輩子也不會(huì)忘記的。因?yàn)槲铱戳诉@篇文章后幾乎感動(dòng)得想哭了《!盲孩子和他的影子》讓我找到了人生的目標(biāo)。每當(dāng)回憶起這本書,它的內(nèi)容就像放電影一樣在我腦中呈現(xiàn)。有個(gè)孩子的眼睛瞎了,所以村里的人叫他盲孩子。盲孩子很寂寞,沒人肯和他...
相關(guān)評(píng)說：
岳西縣合成： ______ 有個(gè)盲孩子,他十分孤獨(dú).一天他的影子來和他玩.影子常和他去牧場(chǎng)聽牛、羊的聲音,還到山坡上采花,去聽溪水聲.一個(gè)夏夜,盲孩子和影子去散步,飛來一只螢火蟲,后來暴風(fēng)雨來了,影子沒了.雨停后,螢火蟲組成燈讓影子再現(xiàn).最后盲孩子看見了一切.這樣行嗎?
岳西縣合成： ______ 盲孩子生活在黑暗里,也生活在寂寞和孤獨(dú)中. 影子來到盲孩子的生活里,成為了他的好朋友和好伙伴,他們總是在一起快樂地玩耍. 影子把螢火蟲放在盲孩子的手上,讓他觸摸光明、感受光明,也燃起了他對(duì)光明的希望. 盲孩子遭遇到狂風(fēng)暴雨的洗禮,影子暫時(shí)離開了他,但他始終惦記著帶給他光明和希望的影子. 經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮,盲孩子走出了黑暗獲得了光明,他看見了五彩繽紛的世界,而他的朋友——影子也獲得了生命.
岳西縣合成： ______[答案] 很高興回答你的問題 一個(gè)盲孩子,因?yàn)榭床灰姽饷?過著孤獨(dú)寂寞的日子,后來,影子的陪伴使他獲得了快樂,給他帶來了溫暖.所以影子就是象征希望和光明.
岳西縣合成： ______ 一個(gè)盲孩子,在沒有光明的世界上生活著.后來,盲孩子在他的影子的幫助下,走出了黑暗和孤獨(dú),得到了光明和幸福.影子在幫助盲孩子后也變成了一個(gè)孩子,獲得了生命.
岳西縣合成： ______[答案] 1、有環(huán)境描寫和人物描寫 2、“天氣陰沉沉的,沒有月光”說明盲孩子的不幸 “微風(fēng)送來陣陣花香.還有鳥兒的叫聲.天上的星星又多又亮”象征盲孩子生活中的美好. 3、通過感官當(dāng)中的聽覺和觸覺. 4、和影子交談,與螢火蟲相識(shí).
岳西縣合成： ______ 影子是盲孩子的親密伙伴,因?yàn)橛白訜o時(shí)無刻地陪伴著盲孩子. 盲孩子不是指的真正的“盲”孩子,而是指的所有需要關(guān)愛的人;而“影子”也不是指真正的影子——那個(gè)陽光下的影子,而是指幫助別人的人.
岳西縣合成： ______ 我讀了金波寫的童話——《盲孩子和他的影子》.這篇童話讀起來感人之深,催人淚下. 做一個(gè)盲孩子是非常痛苦的,在他的世界里沒有光亮,沒有色彩,永遠(yuǎn)生活在黑夜里.他無法親近別的小伙伴,只能靜靜地坐在一旁,聽他們說說笑笑....
岳西縣合成： ______ (一)課文思路 要抓住表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句. “他的日子很寂寞.”——“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快樂.”——“啊,我看見它了,螢火蟲……他從來沒這樣快樂過.”——“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起...
岳西縣合成： ______ 當(dāng)盲孩子面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)候感到孤獨(dú)寂寞.“在他的世界里,沒有光亮,沒有色彩”,“他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子”,沒有光明的孩子,是痛苦的,沒有伙伴的孩子是孤單的.就在盲孩子渴望關(guān)懷的時(shí)候,影子出現(xiàn)了.影子既是他唯一...
岳西縣合成： ______ 他還喜歡聽鳥兒黎明時(shí)的叫聲,春風(fēng)從耳邊吹過的聲音,連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡. 從此,影子常常牽著盲孩子的手,帶著他去牧場(chǎng)聽牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫,還攀上山坡去采摘野花野果,走過小木橋去聽潺潺的流水聲. 人 們常常看到他倆在陽光下、月光下,像好朋友似的說說笑笑;在沒有陽光,沒有月光的夜晚,盲孩子就點(diǎn)起一盞燈.有了光明,影子就來了,它陪著他唱歌,講故事. 這時(shí)候,從附近的叢林里飛來一只螢火蟲,飄飄忽忽地,閃著幽幽的光.它朝著盲孩子飛來,在他的眼前緩緩地飛著. 他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛.仔仔細(xì)細(xì)地看著,不停地眨巴著眼睛.他多么希望看見這只會(huì)發(fā)光的螢火蟲啊!
