高考作文使用素材的技巧有哪些高考作文素材重要嗎？

高考作文使用素材的技巧有哪些高考作文引用熱點素材的方法有哪些

[高考作文素材來源分析及寫作技巧點撥]高考作文素材來源分析及寫作技巧點撥崔天祥高考作文成功的因素很多,其中素材的科學選用不可輕視,一篇不太成功的作文,選用的素材往往也是不太理想的,因為就作文而言,沒有東西寫也是一件讓人頭痛的事情,高考作文素材來源分析及寫作技巧點撥.通過盤點分析,我們可以看出近幾年高考優(yōu)秀作文選用的素材有以下來源：來源之一,語文課本.語文教材里的選文都是經過時間檢驗的經典名篇,無論從語言表達、寫作技巧、素材運用、思想立意哪一方面看,都是作文的范例.認真揣摩語文課本里的范文,自然會積累豐富多彩的素材.請看一考生《捻亮點點心燈》片段：折扇輕搖,衣袂飄飄.那瀟灑的身影,緩緩沿著歷史的楊柳岸踱步.誰都贊他是一代才子,才情飛揚,然而窮困潦倒的他最終也只得"忍把浮名,換了淺酌低唱".生命原本只是平凡的一點,卻在點點滴滴的歲月中得到了拓展.他發(fā)展了詞的長調體制,為宋詞的發(fā)展打開了新局面,最終成了北宋最有影響的詞人之一.煙柳一夢,仍舊有"三秋桂子、十里荷花"的淡雅,仍舊有"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴"的癡念,點點心燈,夢境絢爛.這個片段就成功地化用和引用了柳永的詞句,這些詞句均來源于課本.可見,從語文課本里挖掘素材,是一種可行的做法.來源之二,社會生活.對我們來說,最缺的不是生活,而是發(fā)現(xiàn)和感悟.不同的人,不同的事；喜怒哀樂,酸甜苦辣；共同構成了豐富多彩的社會生活.留心身邊的一人一事,一沙一石,一分一秒,得到的素材自然是豐富多彩的.請看一考生《綠色生活》片段：村里總是大片大片綠色的田野,淹沒了在田間埋頭干活的男人.誰的莊稼種得好,誰的玉米長得快,誰的棉花受了蟲災,晚上去誰家喝酒,誰的水壺沒水了,拿起誰的就往下灌.日暮的時候,蹲在田埂上抽著煙,落日的余暉灑遍整片望不到盡頭的綠色,一年年的收成便從煙卷里一圈圈地冒了出來.這位考生寫的就是身邊淳樸自然的鄉(xiāng)村生活,字里行間充溢著淡淡的人間煙火味,頗有沈從文《邊城》的味道.家庭、學校和社會給了考生太多的幸福和溫暖,也給了考生太多的思考和感悟,引導考生把目光投向生活,寫實實在在的現(xiàn)實生活,就給作文注入了一股源頭活水.來源之三,名人故事.多讀古今中外的名人故事,了解名人對人類文明的貢獻,把握名人的人生軌跡,評價典型的事件,進而豐富自己的人生經驗,這有利于作文素材的積累.請看一考生《偶然之處詩意花開》片段：細菌學家弗萊明,在偶然之時發(fā)現(xiàn)了青霉素.而"有心栽花"苦苦研究的葡萄球菌卻與他無緣.青霉素對人類的貢獻不可估量,弗萊明也被譽為"青霉素之父".有時候,踏破鐵鞋無覓處；有時候,得來全不費功夫.偶然之中,蘊含著必然,只要不懈努力,偶然中必然有詩意花開的美麗景象.考生經常寫到的名人有古今中外的科學家、政治家、軍事家、文學家,還有當今走紅的影視明星、體壇健將、勞動模范、高考狀元等.他們之所以是"名人",是因為有不同于"常人"的地方,這不同于"常人"的地方往往蘊含著豐富的"寶藏",認真挖掘,就不愁沒有素材.來源之四,美文時文.精讀相當數量的美文時文,先成竹于胸,時間長了,就會內化成自己的語文素養(yǎng),寫起文章來,筆下自然會流出心靈的清泉.請看一考生《與你為鄰》片段：大海啊,與你為鄰,你的兒女變得勤勞質樸；與你為鄰,你的兒女學會了自力更生；與你為鄰,你的兒女生活得幸福快樂.你從遠古走來,孕育了一代又一代的生命；你還將繼續(xù)走向未來,一切生靈怎能不懷著一顆感恩的心來對待你?我想借用一位作家的幾句話來表達我的滿腔熱情：大海,請聽我說/請一直蔚藍/因為我在看著你∥請一直歌唱/因為我在聽著你∥請一直幸福/因為我在想著你…借助時文美文對拓寬自己的視野、豐富自己的情感、優(yōu)化自己的語言,都有不可低估的作用.現(xiàn)在越來越多的考生把目光投向了時文美文,從優(yōu)秀的考場作文中就能看到考生可貴的人文精神與文學資質,這是一種可喜的變化,因為讀書是永恒的主題.來源之五,時事熱點.平時多關心國家大事,多思考人們關心的熱門話題,準確捕捉關鍵信息,再用文字的形式記錄下來,久而久之,就能完成從"小我"到"大我"的轉變,寫出的文章就大氣.一考生在《難題》里這樣寫：英國石油公司在墨西哥海灣闖了大禍.我感到那源源不斷涌出的石油就像一股股冒著熱氣的血液,正從人類的胸口源源不斷地流出.那些披著"油衣"的海鳥,孤寂地趴在海岸上,它們的表情,我看不清,但我知道,它們的內心一定有巨大的悲愴、無比的憤懣和對人類的絕望.石油的泄露帶來的影響是巨大的,它將拋給人類越來越多的難題.近期,佛羅里達州沿岸已被確認有石油入侵.陽光包圍,海浪撫摸的這一片樂園,會不會變成黑乎乎的一片?我們都希望不會.另外,哥本哈根世界氣候大會,北京奧運會,上海世博會,地球一小時,低碳,限塑令,汶川、海地和智利地震等熱點素材在考場上使用的頻率也比較高.來源之六,歷史事件.讀史,悟史,在作文中定格歷史的瞬間,就能增加作文的厚重感.因為歷史告訴我們,我們究竟是怎樣走到今天的.請看一考生《在生命彎道綻放光彩》片段：鳳凰浴火方能重生,幼蛹破繭才能成蝶.蘇武在漫天飛雪中堅守信念,綻放人生的光彩.朔風凜冽,他與冷月為伴,北顧中原,將"生是大漢人,死是大漢臣"的誓言銘刻在心；黃沙漫漫,他與孤冢為伴,放眼遠望,將"高官厚祿"的引誘忘得一干二凈；地窖冰冷,他把氈毛草皮連同沸騰的熱血一起咽下.他用睿智,將光禿禿的旄節(jié)升華為一段不朽的佳話；他用勇氣,將北海的羊群定格成一段千古的傳奇,作文素材《高考作文素材來源分析及寫作技巧點撥》.荊軻刺秦、焚書坑儒、安史之亂、南京大屠殺、文化大革命、改革開放、第二次世界大戰(zhàn)等經典歷史事件,具有永恒的價值.思考這些歷史事件并提煉出符合文章主旨的經驗教訓,也是考生喜歡的一種寫法.盡管考場環(huán)境特殊,考生作文素材涉及的領域還是如此廣闊,考生作文素材折射的文化積淀還是如此深厚.這就更加堅定了我們的信念,讀萬卷書,行萬里路,生活積累、閱讀積累是作文備考的制高點.巧婦難為無米之炊.是啊,如果沒有積累,作文素材運用中自然而然就會碰觸以下雷區(qū)：雷區(qū)之一,低幼化.思想認識停留在較低的層次,選擇的也是一些簡單的素材,不能引導讀者認識自我、認識世界.例如有文章寫助人為樂,就選一位老奶奶摔傷了,一個小朋友送她去醫(yī)院的素材.好像這老奶奶沒摔傷,就沒辦法表現(xiàn)助人為樂的主題,像這樣的素材,是作文敗筆的一部分,因為沒有多深的思想性.也有文章寫太陽公公月亮姐姐(不是不能寫,小學生經常寫),這和高中學生的思維認識不太吻合吧!還有文章對素材的處理過于簡單,既沒有自己的見解,又沒有聯(lián)系生活實際,有人戲稱為一個故事兩句感嘆.雷區(qū)之二,套板化.作文是個性化的產物,老重復別人走過的老路,沒有一丁點兒的個性和創(chuàng)造,充其量只是復制和粘貼,這樣的作文有多大的價值呢?朱光潛曾說,美人都是"柳腰桃面""王嬙西施",才子都是"學富五車才高八斗"…它們是"套語""濫調"…是"套版反應"…"套版反應"和創(chuàng)造的動機是仇敵,它引不起新鮮而真切的情趣.尤其是一些使用頻率比較高的素材,如果常常以老面孔出現(xiàn),就不容易抓讀者的眼球了.最后,來談談高考作文素材運用的應試技巧問題.技巧之一,順手牽羊法.名言警句類素材,最適合引用.既可以表明觀點,又可以證明觀點.引用素材的關鍵是準確,要準確識記,要準確理解.請看一考生《仰望星空與腳踏實地》片段：在一篇名為《降低飛翔的高度》的文章中讀到了下面的文字：如果不能浩蕩為一方大海,那就流淌成一條小溪,潺潺而歌,為大地演奏純凈的音樂.如果不能站立為一棵大樹,那就蔥蘢為一株小草,迎風搖擺,給春天增添些許的色彩.如果不能崔嵬為一座高峰,那就鍛煉成一枚石礫,與日月同輝,替大山堆砌微薄的高遠.針對現(xiàn)實生活中有些人好高騖遠,最終一事無成的現(xiàn)象,這篇文章就引用了《降低飛翔的高度》里的文字,很好地論證了"降低飛翔的高度,確定符合自身實際的奮斗目標,并為之不懈努力"的觀點.技巧之二,畫龍點睛法.如果說引述素材是畫龍,那么對素材的點評就是點睛.點評,要言簡意賅,一針見血.既要寫出作者自己獨到的見解,又要切合素材的核心.請看一考生《換個角度會很美》片段：(第1自然段)從同一扇窗向外看,有人看到的是墻下污濁的淤泥,有人看到的是天上燦爛的繁星.有時,換個角度會很美.(第2自然段)1848年,美國的加利福尼亞州發(fā)現(xiàn)了金礦,成千上萬的淘金大軍蜂擁而來,可是被一條大河攔住了去路.有人靈機一動,在河上做起了擺渡生意,不過幾年,他便成了一支船隊的老板.面對金礦,多數人眼里看到的只是金子；而那位聰明的擺渡者,卻站在另一個角度,在洶涌的波濤中看到了"淘金"的機會.換個角度,思常人所不能思,想常人所不能想,你就可以創(chuàng)造屬于自己的神話.第2自然段的最后兩句話就是對素材恰到好處的點評,既切合素材的核心,又呼應了開頭.技巧之三,一線穿珠法.作文時往往要用到好幾則素材,這就要圍繞一個中心,對這幾則素材,進行合理剪輯,使之更好地為中心服務.請看一考生《選擇》片段：錢學森得知新中國成立后,立即放棄了國外優(yōu)越生活的"魚",追逐中國航天事業(yè)的"鼠",在中國航天史上寫下了厚重的一筆.因為在他心里,國為重,家為輕,科學最重,名利最輕.季羨林一生研究學問,"感動中國十大人物"等光環(huán)并沒有改變他的生活軌跡,最終成為人們敬仰的"國學大師"、"學界泰斗"和"國寶".任繼俞曾請人給自己刻下了"不敢從心所欲"的印章,以此勉勵自己專心研究學問.甚至連生日聚會都不允許辦,只為抓緊每一分每一秒完成自己的學術研究,他視安逸生活為糞土,畢生追逐自己鐘愛的事業(yè).李靈在如花的年齡,放棄了享受物質生活的"魚",追求當鄉(xiāng)村教師這只"鼠",用自己的雙手,為孩子們撐起了一片藍天；這位最美麗的80后鄉(xiāng)村女校長,放飛自己心靈的"貓",用自己的雙肩,挑起了孩子們沉甸甸的夢想,贏得了眾人的尊敬.這里就選擇了錢學森、季羨林、任繼愈、李靈這四個人物正確選擇的材料,來論證"放棄物質享受,追求理想的選擇才是最好的選擇"這一中心.技巧之四,改編翻新法.考生積累的素材,大多是一些未經加工提煉的實際生活現(xiàn)象,要把這些素材用到作文中,必須經過加工提煉,常見的加工提煉的方法有：變換角度,壓縮素材,虛構素材等.請看一考生《深深淺淺》片段：我是一本書,一本很古老的書.他是我的第一位主人,和他在一起的日子是我最幸福的日子.每天,他都會用拂塵輕輕撣去我身上的灰塵,然后取出書簽,把我放在同樣一塵不染的桌面上,靜靜地讀.我的成就感就在這一刻被釋放到最大.我和他互相看著,他的手指輕輕劃過每一個跳躍在我周身的文字,細膩,綿長.我知道,他是在用心解讀著我的每一樁心事.沒有秘密被看穿的尷尬,只有覓到知音的歡欣.看著他眉頭緊鎖,我知道這是他讀不懂我的心事而苦惱；看著他嘴角微揚,我知道這是他參透了我的內心而欣喜.他仔細地讀了一遍又一遍,每一次重新閱讀,他都會驚喜地發(fā)現(xiàn)之前不曾察覺的奧秘.在他一次又一次的閱讀中,我把自己的內涵也揮灑得淋漓精致.我享受著被他欣賞的日子,直到他再也無法拿起我.這段文字對"深閱讀"的素材進行加工提煉,從"我(古書)"的角度行文,很有打動讀者的力量.因為第一人稱"我"能給讀者一種真實感、親切感和獨特感.典型的素材,使用的頻率比較高,最容易以老面孔出現(xiàn),這就要對素材進行合理的加工提煉.別人直接引用,你間接引用；別人用第三人稱,你用第一人稱；別人順敘,你插敘；別人直錄,你虛構.在角度的變換中,就能看出作者創(chuàng)造性思考的痕跡.作文時,素材往往不能完全照搬,需要根據行文的需要,對素材進行合理的壓縮,把素材和文章中心最吻合的部分保留下來,其余的刪掉."蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃賦《離騷》；左丘失明,厥有《國語》；孫子臏腳,《兵法》修列；不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說難》《孤憤》；《詩》三百篇,大底("底"通"抵")圣賢發(fā)憤之所為作也."這段文字,就是壓縮了司馬遷《報任安書》里的文字,經常被用來佐證"苦難是人生的一筆財富"等觀點."仲卿,你看這湖水,清靈透徹,清清淡淡,卻能幸福地與這巨石相守相伴.我總覺得有些不安,總覺得自己像那遠處飄搖的蒲葦,沒有依靠,孤孤單單.我是一個平凡人家的孩子,你選擇我,難道不后悔嗎?"蘭芝抬起頭看著仲卿,她的雙眸如同這湖水一樣,深邃中泛著一絲光芒.這是一學生《魂斷定情湖》片段,通過合理的想象和聯(lián)想,通過對話、神態(tài)、語言描寫,虛構了蘭芝的素材,使她的形象更豐滿更美麗.（）　　〔高考作文素材來源分析及寫作技巧點撥〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗.】

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