一年級的語文作業(yè)要求寫句子，合理嗎？
一年級，除了字詞之外，寫句子當(dāng)然需要開始慢慢練習(xí)了。不過一般地，都是先從補充句子開始的。當(dāng)然一些要求比較高的學(xué)校，寫句子是必須的。甚至，看圖作文都已經(jīng)出現(xiàn)了。
第一類：仿寫句子
照樣子寫句子，這是最初的寫句子類型。
第二類：按照句子的要素寫，這個要求稍微高一些。
但是可以為后面的看圖作文做鋪墊。
四要素交代清楚，就是一個比較好的句子了！
逐步地練習(xí)擴充句子，是一年級孩子寫句子的基本方法。先從簡單地三要素開始寫起，接著再到四要素。
期末考試題舉例：
第十一題是句子仿寫:
我們可以仿寫---
爸爸講故事。
爸爸修桌子。
第十三題，是一個看圖寫話。
首先是填人物，地點等，最后想象一下主人公說的是什么？
如果一開始孩子寫句子有點困難，這是非常正常的現(xiàn)象。
大部分情況是孩子對句式的感覺還不夠好，另外一個原因是有些字孩子還不會寫。這都會給孩子寫句子帶來困難。建議家長多陪著孩子，在ta卡住的時候給一些提示。或者是問問孩子是如何想的，如果碰到不會寫的字，應(yīng)該怎么辦。
總之，一年級上冊開始寫句子，是非常正常的事情，不要畏難，加油吧！
您好，我是教大育小。當(dāng)你提出這個問題的時候，我不知道你是在質(zhì)疑老師還是在質(zhì)疑作業(yè)，還是在質(zhì)疑整個教學(xué)大綱？
孩子的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。沒有哪個孩子天生就出口成章，寫出漂亮的文章，擁有極好的口才，一定是一點一點的學(xué)習(xí)，最終才會的。跟走路一個道理，先能夠坐穩(wěn)，然后會爬，能站起來了，會走路了，最后才會跑的。
一年級的時候，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)是以識字為基礎(chǔ)，然后開始組詞，句子的話以仿寫句子或者說是把句子補充完整為基礎(chǔ)的。
這個是符合孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律的。只有在模仿的基礎(chǔ)上才會逐漸獨立，最終自己真正的擁有一種能力。
一二年級，考試的要求是看圖寫話或者說是看圖說話。特別是一年級的時候，要求特別簡單，根據(jù)圖，孩子能夠?qū)?-2句完整的話就Ok。不會的用拼音代替。
作為家長，不要過分的糾結(jié)。老師布置作業(yè)自然有道理，孩子只有不斷的練習(xí)，熟能生巧，最終才會真正的擁有這種能力。
如果孩子作業(yè)過程中有困難，家長多幫助孩子，順便搞清楚，孩子覺得難的原因是什么？多鼓勵孩子，然后針對性。
建議家長帶著孩子多朗讀，這樣有利于培養(yǎng)孩子的語感和寫句子的能力。
祝福大家！
是否合理請樓主先看看后面的新課程標(biāo)準(zhǔn)，這是對一二年級學(xué)生的要求。里面的紅色標(biāo)記就相當(dāng)于要求會寫幾句話。從三年級開始就要求學(xué)生學(xué)會寫作了。
所以說老師布置的寫句子合理，在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍之內(nèi)，這是一二年級的學(xué)生應(yīng)該掌握的能力。
一年級的語文作業(yè)不寫句子寫什么？
當(dāng)然，我們可以說，小孩還小，寫一些字，寫一寫詞就夠了。
再不然抄一些漢語拼音也可以。
但是我非常支持也非常推崇要求一年級學(xué)生寫句子的這種說法。
因為字詞離開句子，那就是沒有生命的。在可能的情況之下，小孩能夠利用他們所學(xué)到的字詞來造句，并且要求他們這樣做，是這實際上是增強他們語言能力的一個方法。
比如說我們來學(xué)習(xí)這個詞:如果。
如果我們不寫句子，我們知道什么叫如果嗎？這個如果跟蘋果有區(qū)別嗎？
在小學(xué)一年級的時候，一般來說，小孩平時講話都會用，如果。如果現(xiàn)在我們讓他們用如果來造句，他們一下子就學(xué)會這個單詞了。
我們這里一些幼兒園的大班，都能夠?qū)懗龊唵蔚木渥恿恕?br />
另外我再說一點，我們的漢語有這樣的好處，就是當(dāng)我們認(rèn)識一些字的時候，只要我們按照正常的語序來擺放這些字，我們的句子通常都是正確的。
但是，在別的語言中，每一個單詞在不同的情況下可能都要變形，所以他們的小孩不可能像我們的小孩那樣造句自如。
放心吧，沒事的。
要解決這個問題，首先我們只能從大多數(shù)狀態(tài)出發(fā)，所謂的大多數(shù)狀態(tài)就是我們的課程標(biāo)準(zhǔn)。所以我們首先來看一下我們的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于12年級語文寫作的要求。
那你們我們只需要看第三個要求就可以了，第三個要求要求使用逗號，句號問號感嘆號，這是什么意思？
那就是寫一句話的意思，寫這句話基本上就是要會用逗號句號，這是一個標(biāo)準(zhǔn)。問號和感嘆號的使用，可能有些復(fù)雜，所以說我們還可以退一步來學(xué)習(xí)。
我們再接著看這樣一幅圖，這是一個家里有礦的同學(xué)才可以做的工作。
其實孩子看完這幅圖，只要寫出一句話就可以，比如說
下雨了，小明扶起了摔倒的老爺爺。
隨著孩子的學(xué)習(xí)，有可能有些孩子對于一些字不會寫，那么可以用拼音來完成。
這是一個比較喜慶的圖畫，當(dāng)然只有北方的小朋友們才能玩一玩，南方的同學(xué)只能看一看，雖然說只能看一看，但是不影響寫作業(yè)，也不影響去發(fā)揮，寫一個句子。
每個孩子對于這樣的圖畫寫作肯定不一樣，你可以測試一下自己的孩子能夠?qū)懗鰩拙湓挕?br />
總之一年級階段孩子是可以寫句子的，只是有一個要求我們一定要注意，就是標(biāo)點符號的使用盡量的正確。
合理。
一年級主要學(xué)漢語拼音，識字，寫字。
但是學(xué)字的同時，也要發(fā)展語言。
字不離詞，詞不離句。要在語言環(huán)境中識字認(rèn)字。
所以一般在學(xué)字時會組詞造句，以便讓學(xué)生更好的理解應(yīng)該在什么語言環(huán)境下運用這個字。
一年級孩子會寫字少，可以用拼音代替。
這也是為什么要學(xué)習(xí)漢語拼音的意義所在。
我是禾頁老師，歡迎您的關(guān)注！
這要看孩子的實際水平了。如果孩子能拿好筆，寫點簡單的句子也可以。如果孩子連筆都拿不穩(wěn)，拿不準(zhǔn)確，那最好就不要寫句子了，那樣會影響他的手指發(fā)育。要培養(yǎng)學(xué)生的語感，可以采取別的一些方式，比如說用手機來錄音，看學(xué)生能不能把句子說完整，能不能準(zhǔn)確的表達出自己的思想和意見。如果用這種方式來當(dāng)作業(yè)，也不失為一種很好的嘗試。當(dāng)然由于孩子年齡比較小，最好不要布置這種書面的作業(yè)，應(yīng)該讓孩子多去玩一玩。我們中國的學(xué)校或者家長，都可能把學(xué)習(xí)成績看得太重要，反而影響了學(xué)生的發(fā)展，影響了學(xué)生的天性。我們更應(yīng)該培養(yǎng)健全的人，而不是學(xué)習(xí)的機器，盡量改變我們的作業(yè)方式，讓學(xué)生快樂的成長。讓他們的童年充滿歡樂，充滿陽光，讓他們在性格得到 健康 發(fā)展。
一年級的語文作業(yè)要求寫句子，合理嗎？
當(dāng)然合理。
寫句子是寫作文的基礎(chǔ)，一年級最常用的寫句子作業(yè)，就是看圖寫話。有的語文老師也會布置寫日記，這也是寫句子的一種。
我們先了解一下文章的結(jié)構(gòu)。 文章是由段落組成，而段落則是由句子組成。
我們倒推了文章的組成就知道寫句子的基礎(chǔ)性和重要性了。
不僅一年級的語文作業(yè)要求寫句子，二年級也會要求。到了三年級開始寫作文，寫句子就開始派上用場了。
一年級寫句子的作業(yè)，會在上學(xué)期的后半學(xué)期開始，隨著課文課本中語言的豐富，而開始鍛煉的。
起先，老師會引導(dǎo)學(xué)生用詞語造句,或者打亂詞語順序排句子，這是學(xué)習(xí)句子的邏輯性。 這個過程比較短，因為一年級之前，孩子都是在學(xué)習(xí)詞語的邏輯性，雖然沒有小學(xué)的學(xué)習(xí)正規(guī)，但是語感是有的，尤其是女孩，語感很靈敏。
造句學(xué)習(xí)的過程短，但是練習(xí)的過程很長，但是終生受用。我們會隨著詞語的豐富，造句也會豐富起來。
其次是仿寫。 為拓展孩子的思維，老師會在講課的時候，引導(dǎo)學(xué)生仿說課文中的句子，作業(yè)就會布置仿寫課文句子。仿寫句子的時候，是允許用拼音代替生字的。這個仿寫句子的作業(yè)很有趣，大人可以透過這些句子看到孩子的想象能力和童真世界。
再次就是看圖寫話也叫看圖說話。 看著圖片里的情景寫句子，開始獨立練習(xí)句子的邏輯性。
簡單的圖片里一般會涵蓋三個寫句子的元素：時間、地點、發(fā)生事件，然后需要想象一個邏輯結(jié)果。高大上一點，再衍生一個道理，一句話就可以表達出來的道理。
如果孩子看圖寫話比較困難，那就讓孩子在圖片里提煉詞語、物體名稱，還有事件發(fā)生當(dāng)中的若干動詞。有了詞語就有了句子。當(dāng)然生字仍然可以用漢語拼音代替。
順便說一下，考試的時候也會有看圖說話，盡量不要用太多拼音，這樣會減分。
還有情景寫話，這是看圖寫話的升級版本。老師會給出一個情景，然后要求寫幾個句子，組成一段話。這個需要孩子的想象力和平時的積累。如果孩子來還是寫出來有難度，也和看圖寫話一樣，提煉出詞語，由詞語造句，句子連貫起來就是一段話。
最后，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，還會布置寫日記或者周記。其實就是讓學(xué)生鍛煉寫句子，句子連貫起來就是一段話。
句子寫好了，會為三年級的作文打下良好的基礎(chǔ),也是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。所以，一年級的語文作業(yè)要求寫句子是理所當(dāng)然的了。
文 / 劉春燕
如果可以用拼音代替不會寫的字，還是可以的。寫完整的句子。孩子慢慢總會懂的。
完全正確。
小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律是:
1、寫字
2、組詞
3、短語
4、造句
5、句群
6、組段
7、謀篇
三年級語文要求
2、激勵：三年級語文要求為學(xué)生提供了一個合理的挑戰(zhàn)和期望，讓學(xué)生有動力去努力學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進步。3、評價：三年級語文要求為學(xué)生提供了一個客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓學(xué)生可以通過測試、作業(yè)、練習(xí)等方式檢查自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃和方法。學(xué)習(xí)的三大方法 ...
小學(xué)語文老師鼓勵學(xué)生整篇抄襲作文該怎么辦?
小學(xué)語文是分段的,三年級有仿寫要求,連句要求,修改,續(xù)寫等,可從來沒有要求篇,所以老師是不會要求學(xué)生抄作文的,也沒有什么所謂到七年級的所謂技巧.所以家長和老師都不能揠苗助長.提嵩難度.教師是不能在三年級教技巧的.教技巧的肯定是不合格教師.所以家長不能因此質(zhì)疑老師.小學(xué)生學(xué)習(xí)有個過程,都不能...
一年級作業(yè)是什么
勞動：整理自己的被子，會洗菜擇菜。還有記錄精彩一瞬間，拍照片并寫一寫。布置作業(yè)的目的，主要是讓一年級小朋友鞏固一下本學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識點，不至于到下學(xué)期開學(xué)，拼音、生字都忘記了，數(shù)學(xué)計算也生疏了。這份作業(yè)語文部分主要是復(fù)習(xí)漢語拼音、生字、詞語、句子等方面的練習(xí)題；而數(shù)學(xué)部分的題目也是...
教育論文:關(guān)于如何有效布置語文家庭作業(yè)的思考
在小學(xué)階段,語文作業(yè)往往是抄抄寫寫,反復(fù)機械地死抄硬背,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣并不濃厚,相反,減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此,我們廣大語文教師應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴大學(xué)生的知識視野、培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力為目的,根據(jù)學(xué)生實際,有針對性的,因人而異的,合理有效的布置家庭作業(yè),多注重培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力,...
淺談小學(xué)語文有效作業(yè)設(shè)計的對策與思考
”又如低年級不能忽略聽寫能力的訓(xùn)練，要求“抄寫句子”的作業(yè)，教師可以拔一拔，讓學(xué)生“聽寫句子。”如《狐假虎威》一課，課后有一道練習(xí)是抄寫句子的，教師在改為聽寫后提出要求，讓學(xué)生聽三遍后再寫句子，而且每聽一遍有一遍的要求：聽第一遍，要求聽清楚句子內(nèi)容：“狐貍搖了搖尾巴，說：我?guī)?..
小學(xué)二年級語文期中試卷分析?
本張試卷的題型多樣、有注音、看拼音寫詞語、有加偏旁再組詞、比一比組詞、補充詞語、照例子寫句子、選詞填空、連詞成句、按課文內(nèi)容填空閱讀理解回答問題。同時題量適中、難易程度也適中,對于學(xué)困生來說比起以往的題型降低了難度,如二年級語文試卷中的第9題“按要求寫句子”,有的學(xué)生雖然知道填上一些合適的詞語進...
三年級語文作業(yè)格式
一、三年級語文作業(yè)格式的具體說明 抄寫句子或課文時，第一行空兩格，另起一句或另起一節(jié)、一段時，要另起一行，開頭也空兩格。句中、文中標(biāo)點要規(guī)范，一行寫完時，句子、課文正好抄完，標(biāo)點符號就點在最后一個字邊，不另換一行。后面要用冒號、引號的，冒號寫在該字后，引號寫到下一行的第一格...
小學(xué)生從一二年級就開始寫作文合理嗎?該如何提高寫作能力?
小學(xué)生一二年級開始寫作文主要還是看字?jǐn)?shù)的多少。對于一二年級的小朋友來說，他們可能連字還都沒有認(rèn)全呢。讓他們寫太復(fù)雜的文章也不太可能，所以還是量力而行吧。如何能夠提高寫作能力在于大量的閱讀，多閱讀一些課外書籍，培養(yǎng)孩子的自主意識。要在日常的生活中，正確培養(yǎng)孩子的三觀 。1.培養(yǎng)獨立自主...
二年級語文暑假作業(yè)布置方案
要求:熟讀,理解并會運用。 寫作篇: 完成寫話四篇,內(nèi)容以夏天的人、夏天的景、夏天的事、夏天的活動為主。盡量用上積累的好詞好句喲。 制作篇:(要求詳見社會實踐活動方案) 完成“童心向黨憶歷程”黨史圖畫一幅。 上交“我身邊的優(yōu)秀黨員”攝影圖片及配圖文字。 二年級語文暑假作業(yè)布置方案 篇3 1、背熟古詩。
小學(xué)一年級家長會可以安排哪些內(nèi)容?
一、家長給孩子買一個抄家庭作業(yè)的本子，每天抄寫下來。一般情況下，語文作業(yè)有復(fù)習(xí)、寫字、認(rèn)讀、學(xué)業(yè)測評、說話、寫句子等。二、作業(yè)完成以后，這些事可以做：讓孩子自己檢查作業(yè)，家長驗收簽字，可以適當(dāng)獎懲；買一個描紅本讓孩子練習(xí)寫字，最好帶上拼音兒歌等，在練字的同時復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識漢字；買一本...
相關(guān)評說：
黃驊市擺動： ______ 眨眼睛
黃驊市擺動： ______[答案] 陳述句.疑問句.感嘆句.否定句. 1、我是一年級學(xué)生. 2、你是一年級學(xué)生嗎? 3、你是一年級學(xué)生的驕傲! 4、我不是一年級學(xué)生.
黃驊市擺動： ______[答案] 不三不四 不倫不類 不值一提 不才之事 不依不饒 不問而知 不寒而栗 不翼而飛 不祥之兆 不白之冤 不卑不亢 不辨菽麥 不干不凈 不明不白 不差累黍 不差毫發(fā) 不成體統(tǒng) 不逞之徒 不辭而別 不打自招 不安於室 不按君臣 不拔一毛 不避斧鉞 不服水土 不成體...
黃驊市擺動： ______ 媽媽給我買了一輛玩具火車,我真高興. 希望我的回答對您有幫助,滿意請采納,謝謝.
黃驊市擺動： ______[答案] 一年級沒有要求 2年級100至200字 3年級300-400 5年級350-450 六年級500
黃驊市擺動： ______ 我最喜歡公園里的花,這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多.我最喜歡玄武湖的櫻花,這里一棵,那里一棵,真比池塘里的荷葉還多.
黃驊市擺動： ______[答案] 一年級語文作業(yè)應(yīng)該只有寫拼音、生字、組詞、造句這一些,建議家長多注意寫字筆畫順序什么的,其余的要注意錯別字,也要注意訓(xùn)練字體的工整美觀,建議練練書法.課外鼓勵孩子多讀些書,多帶孩子去一些博物館、講座、展覽開拓視野.一年級...
黃驊市擺動： ______ 先用拼音代替,或者是看圖寫話,重在讓學(xué)生領(lǐng)會要旨
黃驊市擺動： ______ 要想提高寫句子的能力,首先得讓他多看書,看一些感興趣的書,比如:365夜,安徒生童話,十萬個為什么啊...這一類的書,如果家長能時不時的陪他一起看效果更好,另外就是要經(jīng)常性的寫句子,教他怎么寫,寫句子是很煩人的事,所以家長要時不時的夸獎他,表揚他,鼓勵他,經(jīng)常給他點小獎勵,提高他的積極性,讓他知道寫句子事好事,不時壞事,慢慢的就可以提高了!希望對你有幫助!
