《和時間賽跑》課文原文
《和時間賽跑》是人民教育出版社課標版小學語文三年級下冊第四單元第13課的一篇課文，同時收入北師大版四年級第十一單元第2課的一篇課文，長春出版社六年級三單元課文，河北教育出版社冀教版第三單元的一篇課文。下面是我整理的《和時間賽跑》課文原文，供大家閱讀。
原文：
讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”爸爸說。
爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
內容簡介：
課文通過“我”（指課文作者）的外祖母去世憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間；從和時間賽跑的經歷中，“我"體會到怎樣珍惜時間。時間是無盡的。
作者資料：
林清玄（1953年—2019年1月23日），筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，1953年生于臺灣高雄旗山。他是臺灣作家中最高產的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位。
1973年開始創(chuàng)作散文。他的散文文筆流暢清新，表現了浪漫、醇厚的情感，在平易中彰顯出感人的力量。作品有散文集《百合花開》、《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》、《桃花心木》等。2019年1月23日因突發(fā)心肌梗塞在臺北逝世，享年65歲。
《和時間賽跑》教案
教學目標：
1、學會本課生字詞，積累“受益不淺、持之以恒”等詞。
2、初步把握課文主要內容，理清課文層次。
3、引導學生練習用“是什么、怎么樣、為什么”圍繞課題提問。
4、能正確、流利地朗讀課文。
5、品讀課文，感受時間的一去不復返，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
6、繼續(xù)練習寫批注筆記
教學重點：
1、理解文中父親說的話，明白其中蘊含的道理，感受時間的一去不復返，珍惜時間，學習和時間賽跑。
2、通過文中具體事例的理解明白時間可以節(jié)省的道理，聯系自己的生活事例寫幾句話，表達對時間的感受
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、謎語導入
世界上有一樣東西，它是最長又最短，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。它是什么呢？
2、學生自由表達，說出自己對時間的看法
3、引出課題
4、引導學生用“是什么、怎么樣、為什么”圍繞課題提問。
師歸納梳理重要問題：
1）什么是和時間賽跑？
2）為什么要和時間賽跑？
3）怎樣和時間賽跑的？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由小聲讀課文，注意讀準字音，認清字形，運用聯系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞，讀通句子。
2、指導讀難讀的句子，強調多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法，以及“持之以恒”的理解。
3、同桌互讀，讀通課文，做到不添字、不漏字、不讀破句。同桌互評。
4、學寫生字
5、理清文章層次，再說一說課文主要講了一件什么事？。
三、完善問題
在理解課文大意的基礎上，我們來回顧課前的疑問，你能將它加上人物，提得更加完善一些嗎？
1、“我”為什么要和時間賽跑？
2、我怎樣和時間賽跑？
3、什么是和時間賽跑？
四、完成摘錄筆記
五、課后實踐
1、搜集有關時間的名言。
2、查閱資料了解林清玄。
第二課時
一、質疑導入
今天我們繼續(xù)學習《和時間賽跑》，上節(jié)課我們提出來三個問題：“我”為什么要和時間賽跑？我怎樣和時間賽跑？什么是和時間賽跑？今天讓我們帶著這些問題再次走進課文去感悟這最快而又最慢，最長而又最短的寶貴時間吧。
請同學們自由朗讀課文，畫出相關詞句，并在有體會的地方做簡單批注。
二、品讀課文，感悟時間寶貴，
（一）我為什么要和時間賽跑？
1、師：同學們讀得可真認真，相信你也有了許多收獲，讓我們一起來分享閱讀成果吧。
讀了課文1—2自然段后，你知道了些什么？作者的心情怎樣呢？
2、為了讓我早日走出這哀痛不已的日子，爸爸媽媽告訴我外祖母永遠也不會回來了。什么是永遠不會回來呢？請同學們找一找爸爸的回答，用“——”勾畫出最重要的一句話。
3、出示句子：所有時間里的事物，都永遠不會回來。
4、爸爸為了讓我明白這句話的含義，給我舉了哪些例子？你能用序號標出嗎？
指名回答（昨天、童年、生命）
5、昨天永遠不會回來了，爸爸的童年永遠不會回來了，外祖母的生命也永遠不會回來了，所有……生齊讀
6、爸說的不僅是一番話，更是一首富有哲理的小詩，請孩子們自由來讀讀吧！
所有時間里的事物，
都永遠不會回來了。
你的昨天過去了，
它就永遠變成昨天
你不能再回到昨天了。
爸爸以前也和你一樣小，
現在也不能回到你這么小的童年了。
有一天，
你會長大，
你會變得和外祖母一樣老，
再想回到現在，
卻永遠不可能了。
7、聽了爸爸的話我心里有一種什么樣的滋味？（聽了爸爸的話，我覺得有一種說不出的滋味。）
是呀，時間是多么匆匆呀，它帶走了我的昨天，帶走了我的童年，甚至會帶走我還沒有到來的青春和我終將結束的生命，這是怎樣的一種滋味呀！
8、現在我們把爸爸話中的`你改成我，再來讀讀，看看此時你有什么不同的感受。（現場改詩）
10、指名抽讀
11、我們一起來讀讀改后的詩，體會那種“說不出的滋味”。
12、爸爸的詩一般的語言就是在告訴我：所有時間里的事物，都永遠不會回來。（齊讀）
（二）感受怎樣和時間賽跑，體會和時間賽跑的涵義
1、這說不出來的滋味讓我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的時間。用喜歡的方式讀讀課文的第5、6自然段，看看在以后的生活中，我還從哪些現象感受到了事物不能再回來了？獨立思考后與同桌交流你的感受。
2、指名回答
3、除了看見太陽的東升西落，看見小鳥的南遷北徙，我會感覺到時間的飛快，我還可以從哪些時間里的事物感覺到時間的飛快？
4、時間就這么在不經意間溜走了，我的小心眼里變得——？
我著急什么？（快，一去不復返）
悲傷什么？（時間流逝、無法挽留的無奈）
我著急、悲傷是因為：所有時間里的事物，都永遠不會回來。
5、時間是這樣的無情，這樣的殘酷，時間真的就這樣一去不復返了，此時此刻我們再讀爸爸的話。你一定會有不一樣的感受。
6、因為著急，因為悲傷，因為感覺到時間的飛快，所以我要（指課題）——和時間賽跑。讓我們以小組為單位，看看作者是怎樣第一次和時間賽跑的。默讀8—10自然段，勾畫出我和時間賽跑的句子，并把你的一些感悟寫在句子下面。
1）確定目標：和太陽賽跑
2）怎么和太陽賽跑？
3）結果。指導學生讀好句子。“我跑贏太陽了！我跑贏太陽了！（應讀出興奮、激動、自豪的心情）
是呀，當作者第一次和時間賽跑成功后，后來就時常做那樣的游戲。從“游戲”一詞你體會到什么？（師生合作讀11自然段。）
4）和太陽，西北風賽跑，提前做練習，這些和時間賽跑的游戲讓作者贏得了————時間。
所以，這種和時間賽跑的實質是什么？（通過自己的努力，縮短做好每件事的時間，進而節(jié)約時間）
這也正是“和時間賽跑”的意義。正如作者在文章中所說———
5）如果你跑贏了時間，你會用節(jié)省的時間做哪些你最想做的事情？這樣我們就贏得了（知識、健康、快樂、友誼、親情……）
6）結合自身情況，想想我們要怎樣和時間賽跑？
7）童年的我養(yǎng)成了和時間賽跑的習慣，使作者的一生都收益匪淺。的確，林清玄就是這樣一個人，來，我們一起來了解一下他（出示作者資料）
8）作者持之以恒地和時間賽跑，他在30歲就取得了比同齡人多很多的成績。
所以要長久的堅持和時間賽跑，那樣你就會節(jié)約很多很多的時間，同樣的時間里，你就會比別人多做很多很多你喜歡的事情，取得更多更多的成績，這就等于延長了？（生命）
板書：節(jié)省時間——延長生命
9）時間一刻也不停歇地向前走去，我們無法挽留，無法阻止，我們只能（生讀）：“和時間賽跑”，并且要像林清玄一樣，持之以恒地和時間賽跑，請同學們讀最后一段“我，要不斷地和時間賽跑！不斷穿過泥濘的田路，看著遠處的光明。”。
三、讀后感悟
1、學習了這篇課文，你對時間一定有新的感悟，來，我們把它寫下來。可以是你積累的關于時間的名言警句，可以是一句話，也可以是一個詞。
2、匯報賞析。
四、課外拓展
1、仿寫
除了看見太陽的東升西落，看見小鳥的南遷北徙，我會感覺到時間的飛快，我還可以從哪些時間里的事物感覺到時間的飛快？請同學們仿照下列的句式寫一寫。
每當____________的時候，就知道____________________。雖然知道_______________，但是___________
2、推薦閱讀朱自清的《匆匆》。
和時間賽跑課文讀后的感受(要簡短)
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和時間賽跑文中描寫場面的詞語答案
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和時間賽跑的意思
問題五：和時間賽跑這個課文中的高興和快樂是什么意思 有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時...
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鄂城區(qū)液壓： ______[答案] “我”沉緬于失去外祖母的痛苦之中無法自拔,爸爸開導“我”,讓“我”認識到時間過去后再也不會回來了.“我”產生了與時間賽跑的想法并和時間進行賽跑,從中受益無窮.
鄂城區(qū)液壓： ______ “我”沉緬于失去外祖母的痛苦之中無法自拔,爸爸開導“我”,讓“我”認識到時間過去后再也不會回來了.“我”產生了與時間賽跑的想法并和時間進行賽跑,從中受益無窮.
鄂城區(qū)液壓： ______ 這篇課文是按時間順序描述的.課文中引用了多個實例,如:外祖母去世,我與爸爸談話,懂得了“時間一去不復返”的道理;太陽落山,再升起的就是明天的太陽,而不是今天的了;林鳥歸窠,再飛過同樣的路線,也永遠不是今天的了.這幾個例子都說明了時間如流水一般匆匆而過,再也不會回來.再如:作者和太陽賽跑,和作業(yè)賽跑這幾件事則體現了作者是怎樣“和時間賽跑”的.例子貼近生活,很有說服力.
鄂城區(qū)液壓： ______ 朝花夕拾(從百草園到三味書屋,社戲)都挺好
鄂城區(qū)液壓： ______ 《和時間賽跑》文中的“假若你一直和時間賽跑,你就可以獲得成功.”一句點明了文章主旨.
鄂城區(qū)液壓： ______[答案] 一個小男孩在和時間比賽,珍惜時間
鄂城區(qū)液壓： ______ 是臺灣的林清玄.
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鄂城區(qū)液壓： ______ 課文通過“我”(指課文作者)的外祖母去世憂傷不已,后來在爸爸一席話的啟示下,從太陽落山、鳥兒飛行中,“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經歷中,“我體會到怎樣珍惜時間.時間是無盡的.
