優(yōu)秀的記敘文 有批注
哥，是撿來的嗎？
哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。（﹡排比、比喻相結(jié)合的肖像描寫和形象化的特征刻畫使哥哥的整體形象一下子就凸顯出來）都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。
風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（﹡比喻式的細節(jié)點染配合比喻修辭增添了形象感、畫面感）
哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！（﹡心理描寫與細節(jié)描寫相結(jié)合，既有形象感，有構(gòu)成了懸念，緊扣文題。）群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗里。（﹡抒情性的筆調(diào)）
然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……（﹡情節(jié)突轉(zhuǎn)，懸念又起，并為下文埋下伏筆）
全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風胡亂地吹拂著。（﹡鏡頭①：經(jīng)比喻修辭點染的肖像描寫不僅更加形象，而且真實地反映出人物的心理。）
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！”（﹡鏡頭②：動作描寫、肖像描寫、心理描寫相結(jié)合，烘托出了兄弟間濃濃的真情，呼應伏筆。）
哥，傻笑著看著我，說：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”（﹡鏡頭③：肖像加語言描寫，刻畫了哥哥的憨厚淳樸。）
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。（﹡心理描寫與議論抒情結(jié)合，通過對比表現(xiàn)了娘的偉大與我對娘的深深敬愛和感激。﹡“牲畜”一詞抒情性極強，讓人心靈震撼）
無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養(yǎng)。”（﹡鏡頭④：以動作細節(jié)“端”和“塞”，形象化的的“香噴噴”和“硬邦邦”以及語言描寫創(chuàng)設對比，凸顯娘的偉大，并從形象化的角度深化前段對娘的贊美與感激。）
原來，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。（﹡心理描寫與議論抒情結(jié)合，逐漸接近話題中心。）
它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量。（﹡對稱式的比喻句增強了抒情性，又顯示了文采。）我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。（﹡心理描寫與議論抒情結(jié)合，卒章顯志，點出話題中心。）
總評：
作文話題是“感情親疏和對事物的認知”。
本文特點有四：①懸念入文：題目即有懸念，第三、四兩段又各顯懸念，容易引起閱讀興趣，而且懸念作為伏筆之后還能有很好的照應。②以四個非常形象的鏡頭彰顯復雜記敘文的記敘特性，場面感、真實感很強。③描寫、議論、抒情緊密結(jié)合。④在記敘文中能隨時穿插對稱句、比喻句、排比句，增強了文采和抒情氣息。
嬴刷13649564336： 700作文貼近生活,并有批注 -
麻江縣萬向： ______ 要生活永遠是精彩的,可以說我是生活的一位受益者,因為我得到了生活的啟示,改變了我自己. 一個人漫步在公園里,遇到了一位坐在河邊獨釣的老人,便于他攀談起來.白發(fā)蒼蒼的老人告訴我:“整整釣了一天,只釣到了一條小魚.”說著...
嬴刷13649564336： 中學生優(yōu)秀作文,附批注評語 -
麻江縣萬向： ______ 今天是二月份的最后一天了,想想,時間如流水般即逝,似乎讓人無法跟上它的節(jié)拍,因為它流逝得太快、太快了……有時在那彈指的一瞬間,它就已經(jīng)消失得無影無蹤;有時在無聊時分的一個短暫的遐想,它也依然如水般地溜走了;有時就連...
嬴刷13649564336： 母愛伴我成長作文初一600字
麻江縣萬向： ______ 在我的記憶中,母愛無處不在伴隨著我的成長.在母親節(jié)的時候,我想對媽媽說一句... 翻開另一本本子,我不禁呆住了,因為上面全都是和我學習有關的筆記和批注,密密...
嬴刷13649564336： 作文賞析批注,高分! -
麻江縣萬向： ______ 點評】 本次考試,寫“情”的文章不少,優(yōu)質(zhì)的卻不多.本文當屬同類中的翹楚.真摯和濃郁的情感賦予本文以較強的筆墨張力和感染力,而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實又酣暢淋漓.構(gòu)思生動不俗.和許多考生把“日歷”作為事件發(fā)生的背景相異,作者以“日歷”作為寫作的重心和情感的載體,從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料,從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等病;語言的感受性不錯,個別句子的表達顯得跳脫和粗疏,但瑕不掩瑜,且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補了這一不足,是難得的考場佳作.
嬴刷13649564336： 關于寫人的優(yōu)秀習作600字以上批注 要快! -
麻江縣萬向： ______ 又到話別的時刻了.不舍的留戀涌滿心間.剛才,從迎接我們都舉行聯(lián)歡會,那每一分每一秒都是感人的,快樂的,并且令我享受.現(xiàn)在,卻要分別,心中有說不出的痛苦和失望.一滴一滴眼淚從臉上淌到脖子,從脖子淌到心里.我與老翁們、...
嬴刷13649564336： 美麗的大荔作文批注 -
麻江縣萬向： ______ 大家好,今天呢,由我來擔任你們的導游,領你們看一看各處的景色好嗎? 我們先來到了大荔,大家對這個地方一定很熟悉吧!我們的大荔雖然不富有,但是我們大荔有許多有名的土特產(chǎn).如:108,這種特殊叫法,1是指黃花菜,0是指西瓜...
嬴刷13649564336： 托物言志的散文650字帶批注 -
麻江縣萬向： ______ 托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法.所謂托物言志,也稱寄意于物,是指詩人運用象征或起興等手法,通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨.采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或...
嬴刷13649564336： 家庭那些事兒. 作文650字 -
麻江縣萬向： ______ 說起春節(jié),你說我是該高興呢?還是該不開心呢?說實話,我真是又開心又郁悶.看到這你們該說了:“怎么這個人說話自相矛盾?”哎,你們看吧——“依依,快收拾收拾,你伯伯在樓下等你呢!”...
嬴刷13649564336： 有哪些優(yōu)秀的文段啊,還要加批注
麻江縣萬向： ______ 作好批注.這當然也需要你平時積累好基本的語文知識,更有利于提高你判斷特殊句子速度,從而提高閱讀效率 這種方法干凈利落,簡潔明快,易為讀者接受,適用于記敘文、議論文等文體.如優(yōu)秀作文《對自己微笑》開頭
嬴刷13649564336： 好的作文2篇,還要有點評,圈點勾畫好的句子詞語和關鍵詞 -
麻江縣萬向： ______[答案] 葉圣陶先生說,閱讀程度不夠的原因,閱讀太少是一個,閱讀不得法尤其是重要的一個.多讀固然重要,但尤其重要的是怎樣讀.因此,我們在教學中必須充分重視習慣的培養(yǎng),方法的傳授和思路的點撥.我們在教學實踐和讀書實踐中發(fā)現(xiàn)用圈點、批注...
哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。（﹡排比、比喻相結(jié)合的肖像描寫和形象化的特征刻畫使哥哥的整體形象一下子就凸顯出來）都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。
風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（﹡比喻式的細節(jié)點染配合比喻修辭增添了形象感、畫面感）
哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！（﹡心理描寫與細節(jié)描寫相結(jié)合，既有形象感，有構(gòu)成了懸念，緊扣文題。）群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗里。（﹡抒情性的筆調(diào)）
然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……（﹡情節(jié)突轉(zhuǎn)，懸念又起，并為下文埋下伏筆）
全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風胡亂地吹拂著。（﹡鏡頭①：經(jīng)比喻修辭點染的肖像描寫不僅更加形象，而且真實地反映出人物的心理。）
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！”（﹡鏡頭②：動作描寫、肖像描寫、心理描寫相結(jié)合，烘托出了兄弟間濃濃的真情，呼應伏筆。）
哥，傻笑著看著我，說：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”（﹡鏡頭③：肖像加語言描寫，刻畫了哥哥的憨厚淳樸。）
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。（﹡心理描寫與議論抒情結(jié)合，通過對比表現(xiàn)了娘的偉大與我對娘的深深敬愛和感激。﹡“牲畜”一詞抒情性極強，讓人心靈震撼）
無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養(yǎng)。”（﹡鏡頭④：以動作細節(jié)“端”和“塞”，形象化的的“香噴噴”和“硬邦邦”以及語言描寫創(chuàng)設對比，凸顯娘的偉大，并從形象化的角度深化前段對娘的贊美與感激。）
原來，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。（﹡心理描寫與議論抒情結(jié)合，逐漸接近話題中心。）
它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量。（﹡對稱式的比喻句增強了抒情性，又顯示了文采。）我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。（﹡心理描寫與議論抒情結(jié)合，卒章顯志，點出話題中心。）
總評：
作文話題是“感情親疏和對事物的認知”。
本文特點有四：①懸念入文：題目即有懸念，第三、四兩段又各顯懸念，容易引起閱讀興趣，而且懸念作為伏筆之后還能有很好的照應。②以四個非常形象的鏡頭彰顯復雜記敘文的記敘特性，場面感、真實感很強。③描寫、議論、抒情緊密結(jié)合。④在記敘文中能隨時穿插對稱句、比喻句、排比句，增強了文采和抒情氣息。
相關評說：
麻江縣萬向： ______ 要生活永遠是精彩的,可以說我是生活的一位受益者,因為我得到了生活的啟示,改變了我自己. 一個人漫步在公園里,遇到了一位坐在河邊獨釣的老人,便于他攀談起來.白發(fā)蒼蒼的老人告訴我:“整整釣了一天,只釣到了一條小魚.”說著...
麻江縣萬向： ______ 今天是二月份的最后一天了,想想,時間如流水般即逝,似乎讓人無法跟上它的節(jié)拍,因為它流逝得太快、太快了……有時在那彈指的一瞬間,它就已經(jīng)消失得無影無蹤;有時在無聊時分的一個短暫的遐想,它也依然如水般地溜走了;有時就連...
麻江縣萬向： ______ 在我的記憶中,母愛無處不在伴隨著我的成長.在母親節(jié)的時候,我想對媽媽說一句... 翻開另一本本子,我不禁呆住了,因為上面全都是和我學習有關的筆記和批注,密密...
麻江縣萬向： ______ 點評】 本次考試,寫“情”的文章不少,優(yōu)質(zhì)的卻不多.本文當屬同類中的翹楚.真摯和濃郁的情感賦予本文以較強的筆墨張力和感染力,而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實又酣暢淋漓.構(gòu)思生動不俗.和許多考生把“日歷”作為事件發(fā)生的背景相異,作者以“日歷”作為寫作的重心和情感的載體,從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料,從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等病;語言的感受性不錯,個別句子的表達顯得跳脫和粗疏,但瑕不掩瑜,且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補了這一不足,是難得的考場佳作.
麻江縣萬向： ______ 又到話別的時刻了.不舍的留戀涌滿心間.剛才,從迎接我們都舉行聯(lián)歡會,那每一分每一秒都是感人的,快樂的,并且令我享受.現(xiàn)在,卻要分別,心中有說不出的痛苦和失望.一滴一滴眼淚從臉上淌到脖子,從脖子淌到心里.我與老翁們、...
麻江縣萬向： ______ 大家好,今天呢,由我來擔任你們的導游,領你們看一看各處的景色好嗎? 我們先來到了大荔,大家對這個地方一定很熟悉吧!我們的大荔雖然不富有,但是我們大荔有許多有名的土特產(chǎn).如:108,這種特殊叫法,1是指黃花菜,0是指西瓜...
麻江縣萬向： ______ 托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法.所謂托物言志,也稱寄意于物,是指詩人運用象征或起興等手法,通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨.采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或...
麻江縣萬向： ______ 說起春節(jié),你說我是該高興呢?還是該不開心呢?說實話,我真是又開心又郁悶.看到這你們該說了:“怎么這個人說話自相矛盾?”哎,你們看吧——“依依,快收拾收拾,你伯伯在樓下等你呢!”...
麻江縣萬向： ______ 作好批注.這當然也需要你平時積累好基本的語文知識,更有利于提高你判斷特殊句子速度,從而提高閱讀效率 這種方法干凈利落,簡潔明快,易為讀者接受,適用于記敘文、議論文等文體.如優(yōu)秀作文《對自己微笑》開頭
麻江縣萬向： ______[答案] 葉圣陶先生說,閱讀程度不夠的原因,閱讀太少是一個,閱讀不得法尤其是重要的一個.多讀固然重要,但尤其重要的是怎樣讀.因此,我們在教學中必須充分重視習慣的培養(yǎng),方法的傳授和思路的點撥.我們在教學實踐和讀書實踐中發(fā)現(xiàn)用圈點、批注...
