《陀螺》的閱讀批注怎么做？
四年級(jí)上冊(cè)二十課陀螺該怎么做批注如下：
1、試概括主要內(nèi)容和中心思想。
2、眉批，扣住題目質(zhì)疑問(wèn)難，以便展開(kāi)閱讀。
3、第一自然段主要就介紹了陀螺的別名。
4、文章重點(diǎn)。
5、分段，概括段意。（理清脈絡(luò)）
6、批注：這個(gè)句子突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。
7、這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
8、我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。
9、旁批，寫(xiě)出關(guān)鍵詞句的理解；寫(xiě)出有特色語(yǔ)句段的賞析；理清脈絡(luò)，試分段概括段意；質(zhì)疑問(wèn)難。
10、眉批處。簡(jiǎn)介作者與背景。質(zhì)疑。
11、在題目處眉批。寫(xiě)感悟和質(zhì)疑。
12、賞析寫(xiě)法。
13、第七自然段最后一句可以看出我得到了陀螺的喜悅之情。
14、這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。批注:這個(gè)句子寫(xiě)出“我”陀螺充滿期待,心里十分高興。
15、寫(xiě)出對(duì)字詞句段的理解。
16、這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。
17、第三自然段主要說(shuō)孩子們玩陀螺的時(shí)候喜歡一較高下，這也就為下文作者賽陀螺時(shí)反敗為勝埋下伏筆。
18、尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
19、旁批四五處。
20、第二自然段末尾有一個(gè)擬人句，要學(xué)會(huì)賞析。（具體看筆記）
21、尾批。旁批。
22、關(guān)于作者心情的批注：第一自然段從四處尋找，就差這些詞語(yǔ)可以看出作者為了削制陀螺費(fèi)盡了心思，表現(xiàn)了作者對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情，第二自然段最后一句寫(xiě)出了我得不到陀螺的郁悶心情。恍惚一詞寫(xiě)出了我期盼陀螺的狀態(tài)。
陀螺第11自然段怎么做批注
《陀螺》第11自然段批注如下：1、“我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。”這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。2、“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”這句話寫(xiě)出了“我”對(duì)陀螺的期待和急切想要玩陀螺的心情。3、“尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端...
《陀螺》多批注怎么寫(xiě)?
1、我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。批注：這個(gè)句子寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。2、這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。批注：雖然勝利小如微塵，但對(duì)于“我”這樣好勝心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)十分高興的心情。3...
《陀螺》這課你們是怎么批注的?
以下是四年級(jí)課文《陀螺》的疑問(wèn)批注及解釋：1、為什么“我”感到尷尬和自卑？原文中提到，當(dāng)“我”看到別人玩的陀螺和自己制作的陀螺差距很大時(shí)，感到非常尷尬和自卑。這種情緒來(lái)源于比較，人們總會(huì)不自覺(jué)地比較自己和別人的能力或物質(zhì)條件，從而產(chǎn)生優(yōu)越感或自卑感。2、“我”是如何克服自卑的？通過(guò)戰(zhàn)斗...
20陀螺的批注圖片
批注：這個(gè)句子寫(xiě)出“我”陀螺充滿期待，心里十分高興。5、尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！批注：這個(gè)句子突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。《陀螺》主要內(nèi)容：主要敘述了作者童年時(shí)期愛(ài)玩陀螺，千方百計(jì)的想制作...
20課陀螺的批注怎么做
20課陀螺的批注怎么做解釋如下：1.故事情節(jié)：首先，我們需要對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)大致的了解。這篇課文講述了一個(gè)小男孩和他的陀螺之間的故事。小男孩非常喜歡玩陀螺，他每天都會(huì)帶著自己的陀螺去公園和小伙伴們一起玩耍。然而，有一天，他的陀螺被一個(gè)壞孩子搶走了。小男孩非常傷心，但他并沒(méi)有放棄，而是...
陀螺可以從哪四個(gè)角度進(jìn)行批注
陀螺可以從四個(gè)角度進(jìn)行批注：1、文章的道理批注：人不可貌相，海水不可斗量。意思是：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能和品質(zhì)。2、文章感情批注：表達(dá)了作者對(duì)陀螺的喜愛(ài)以及對(duì)童年生活的難忘之情。3、陀螺的制作方法到底是什么，它是由什么材料制作的。4、對(duì)課文內(nèi)容有疑問(wèn)的地方進(jìn)行批注，文中所提到...
陀螺的第三自,怎么批注
1、首先使用Word文檔打開(kāi)課文陀螺，選中需要做批注的句子，點(diǎn)擊“開(kāi)始”菜單下的“下劃線”。2、其次點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇一個(gè)“簡(jiǎn)單文本框”。3、最后在文本框中輸入需要批注的內(nèi)容，并文本框拖至添加下劃線的地方，單擊空白處即可完成批注即可。
陀螺這篇空文的批注怎么寫(xiě)?至少寫(xiě)五個(gè)
例：（P1）這個(gè)稀奇的小家伙為了表達(dá)對(duì)生活的歡欣，竟在屁股上面掛了一只小燈籠。（批注：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把螢火蟲(chóng)屁股上發(fā)亮器比作小燈籠，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了螢火蟲(chóng)的發(fā)亮器非常亮，引人注意，使說(shuō)明文更加具有樂(lè)趣，吸引了讀者興趣。）No.2勾出用得好的詞或字，格式就是這樣的：這個(gè)詞...
四年級(jí)上冊(cè)陀螺的批注怎么寫(xiě)
四年級(jí)上冊(cè)陀螺的批注怎么寫(xiě)如下：1、關(guān)注課文主題：在閱讀課文時(shí)，要明確課文的主題是什么，作者想要表達(dá)什么樣的思想或觀點(diǎn)。在這一方面，可以批注一些關(guān)鍵詞或句子，幫助自己更好地理解課文主題。在閱讀課文時(shí)，要注意課文中的一些關(guān)鍵詞句，這些詞句往往能夠生動(dòng)地表達(dá)課文的主題或情感。2、關(guān)注課文結(jié)構(gòu)：...
《陀螺》多批注怎么寫(xiě)?
我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。這個(gè)句子寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。雖然勝利小如微塵，但對(duì)于“我”這樣好勝心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)十分高興的心情。因此，曾有很長(zhǎng)一段...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
江安縣桁架： ______ 一、明確批注方法. 1、使用批注符號(hào).運(yùn)用批注式閱讀的方法,要明確批注符號(hào)的作用. “~~~”浪線(也叫曲線)劃在文章精辟和重要的語(yǔ)句下面. “○○○○”圈,標(biāo)在文章的難詞下面. “——”直線,標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì)加深記憶、理解的...
江安縣桁架： ______ 奇怪的是,我的陀螺個(gè)頭小,卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái).它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的.”
江安縣桁架： ______ 《陀螺》這篇課文,作者描寫(xiě)小時(shí)候,“我”很愛(ài)玩陀螺,卻做不好.后來(lái),叔叔幫“我”做了一只其貌不揚(yáng)的陀螺.小伙伴都嘲笑“我”的陀螺,但“我”的陀螺十分頑強(qiáng),打敗了其他伙伴的陀螺.這件事令“我”終身難忘.課文上的榮譽(yù)上加引號(hào)表示“我取得了小成就＂,選文指“我無(wú)意獲得了榮譽(yù),因?yàn)槭迨逅徒o陀螺,＂我＂沒(méi)想到,陀螺個(gè)頭雖然小,卻頑強(qiáng)得出奇,“我”嘗到了勝利的滋味,也品到了幸運(yùn)的甜頭.表達(dá)了對(duì)童年美好生活的懷念.
江安縣桁架： ______ 《陀螺》的故事是一片充滿童趣,富有哲理的奇妙文章. 這篇文章以簡(jiǎn)單幽默的筆跡流瀉出了路與陀螺為人民服務(wù)的形式:有一條寬敞的大陸躺在那里 .路看到小男孩用鞭子抽打著陀螺,在孩子拼死的抽打下,陀螺越轉(zhuǎn)越快.路看不下去看了,心想...
江安縣桁架： ______[答案] N3閱讀指導(dǎo)——如何給文章批注 讀書(shū)其實(shí)就是讀自己,讀出自己對(duì)文章的理解和感受.給文章做批注是一種好的讀書(shū)方法.如何給文章批注呢?我結(jié)合一些文章具體說(shuō)說(shuō). 每次讀一篇文章,我就習(xí)慣于讓學(xué)生這樣做:第一:快速瀏覽文章,劃出不懂的...
江安縣桁架： ______[答案] 在閱讀時(shí)圈點(diǎn)、寫(xiě)話,是讀者與作者思想交流的體現(xiàn),古今名人幾乎都善于做閱讀批注.一本書(shū)或一篇文章讀得怎樣,有沒(méi)有效果,看看批注就知道了.那么,小學(xué)生在閱讀時(shí)如何做批注呢? 一、認(rèn)識(shí)生字詞.發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)識(shí)的字...
江安縣桁架： ______ 課文第四段是圍繞“奇怪的是,我的陀螺個(gè)頭雖小,卻頑強(qiáng)地出奇.” 這句話來(lái)寫(xiě)的,作者具體從“被大陀螺撞翻又起”、“能找到支撐點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”、“戰(zhàn)勝打陀螺”等來(lái)表現(xiàn)陀螺的“頑強(qiáng)”.
江安縣桁架： ______ 1.根據(jù)句意,從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ). (1)手腳舞動(dòng),形容高興到極點(diǎn). (手舞足蹈) (2)形容感興趣的談?wù)撛掝}. (津津樂(lè)道) (3)人和馬都被打翻在地,形容慘敗的樣子. (人仰馬翻) (4)不三不四,不成樣子. (不倫不類) (5)...
江安縣桁架： ______ 運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予陀螺以人的動(dòng)作和情感,把陀螺寫(xiě)“活”了,好像陀螺也有了思想和意識(shí),將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場(chǎng)景形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái).《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文.此文以陀螺為線索...
江安縣桁架： ______ 《陀螺》這篇課文告訴我們:人不可貌相,海水不可斗量.不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為.
