簡述學(xué)前兒童美術(shù)創(chuàng)作及教學(xué)的指導(dǎo)方法
關(guān)于簡述學(xué)前兒童美術(shù)創(chuàng)作及教學(xué)的指導(dǎo)方法問題回答如下：
1.創(chuàng)造性動作(創(chuàng)造性戲劇)——根據(jù)繪畫主題,讓幼兒做即興式演出,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
2.音樂與意象衍生——在創(chuàng)作前,就主題內(nèi)容,運(yùn)用背景音樂及口述指導(dǎo)語,讓兒童在聆聽音樂之際同時(shí)做意象的衍生,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
3.再定義——在創(chuàng)作之前,教師提出一個(gè)基本形狀,阻抑兒童對此形狀的習(xí)慣性反應(yīng),并思考利用此形狀來完成作品。
4.合成——在創(chuàng)作之前,教師提出兩個(gè)或兩個(gè)能上能下的基本造型,讓兒童思考利用這些基本造型做有意義的連結(jié),來完成完整的作品。
資料擴(kuò)展：
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門類，例如書法、攝影等。
美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)，同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài)。
美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。
美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類型。從觀賞性藝術(shù)來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。
而繪畫，由于它使用的物質(zhì)材料和工具的不同，又可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種。雕塑也有圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等。
2.學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則有哪些?
④創(chuàng)造的層次:教師和兒童共同挖掘所欣賞的藝術(shù)品的潛在美感價(jià)值,并鼓勵幼兒在潛移默化的影響中創(chuàng)作自己的作品。 四、本課程實(shí)施指導(dǎo)的基本方法──對話法 l.對話法的提出 對話法是指美術(shù)欣賞教育中教師、兒童與藝術(shù)作品三者之間的相互作用和相互交流。 在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育中提出對話法,其依據(jù)之一是“藝術(shù)作品是...
學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)需注意哪幾個(gè)層次
在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)中，描述階段至關(guān)重要。這一階段，孩子們對作品的第一印象往往是單純視覺上的快樂，而這些快樂往往源于作品中鮮活的生命力。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們將這些直觀感受與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，通過細(xì)致的描述，幫助他們更好地理解作品的主題、形象和材料等方面，從而激發(fā)他們的表達(dá)欲望。接...
學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)需注意哪幾個(gè)層次?
學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)需注意以下幾個(gè)層次：（1）描述階段。對作品的第一形象是單純的視覺快樂，具有鮮活的生命力，要做好準(zhǔn)備工作，注意聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，針對作品，教師要注意恰當(dāng)描述，對主題，形象，材料等方面作出較為詳盡的描述，讓幼兒充分表達(dá)，說出自己的感受。（2）形式分析階段。引導(dǎo)幼兒分析...
簡述學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)需要注意哪幾個(gè)層次
4、創(chuàng)造性層次。教師和兒童共同發(fā)掘所欣賞的藝術(shù)品的潛在美感價(jià)值，擴(kuò)展其新奇性、原創(chuàng)性，并鼓勵幼兒在作品的潛移默化中創(chuàng)作自己的作品。美術(shù)欣賞在幼兒發(fā)展中的重要性：1、有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力 對藝術(shù)作品的欣賞需要通過對話的方式進(jìn)行，它包括教師與兒童之間的對話、兒童與兒童之間的對話、欣賞...
學(xué)前班美術(shù)課教案
學(xué)前班美術(shù)課教案7篇 老師上課時(shí)需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么學(xué)前班美術(shù)課教案怎么寫呢?下面是我給大家整理的學(xué)前班美術(shù)課教案,希望大家喜歡! 學(xué)前班美術(shù)課教案(篇1) 設(shè)計(jì)背景 上好藝術(shù)課是一項(xiàng)艱難的探索性實(shí)踐。我努力使這門課越來越受學(xué)生歡迎,更有效地促進(jìn)...
學(xué)前兒童藝術(shù)教育簡答題兒童繪畫教學(xué)活動需要作哪些準(zhǔn)備開展學(xué)前
我在進(jìn)行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)采用了以下一些策略。三、正確選擇美術(shù)欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成。”因此，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹鳎x擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作...
學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法
二是教師自己要首先學(xué)會與文本進(jìn)行對話并做好兒童與文本之間的“審美期待”的中介。三是教師要為兒童提供大量的欣賞機(jī)會擴(kuò)大他們的視界。四是教師要為兒童創(chuàng)設(shè)利用多通道感受|體驗(yàn)的條件和充分的時(shí)間。五是教師要引導(dǎo)兒童學(xué)會提問并能用多種方式來表達(dá)自己的審美感受。
學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪幾個(gè)特點(diǎn)
學(xué)前兒童的美術(shù)教育旨在激發(fā)孩子們對美的感知與創(chuàng)造，提供一個(gè)自由的表達(dá)平臺。首先，通過引導(dǎo)孩子們接觸周圍美好的事物，比如色彩斑斕的花朵、充滿趣味的動物以及和諧的人際關(guān)系，可以豐富孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對美的追求和創(chuàng)造的欲望。在美術(shù)教育過程中，教育者應(yīng)當(dāng)面向所有孩子，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，...
學(xué)前兒童美述教學(xué)原則是什么?
從兒童美術(shù)發(fā)展過程來看，最早的美術(shù)行為的發(fā)生源自游戲的沖動，嬰兒被身邊的物象吸引，用眼睛去追尋外部的形象和色彩，這就是審美經(jīng)驗(yàn)積累的開始。對兩三歲的兒童而言，筆并不等同于成人世界里美術(shù)創(chuàng)作的工具，而是一.種玩具，它和任何能夠留下痕跡的物品具有相同的意義，在和筆與紙玩耍的過程中，兒童...
學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育的內(nèi)容有哪些
1、繪畫 學(xué)前兒童繪畫教育活動是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動。 其具體內(nèi)容主要包括如下方面：(1)認(rèn)識各種繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫筆...
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華池縣軸承： ______ 利用“家長開放半日活動”,教師有意識地讓幼兒把自己的繪畫作品講給爸爸媽媽和同伴聽,并和爸爸媽媽一同做《小鳥飛飛》、《老鷹捉小雞》等游戲
華池縣軸承： ______ 一、觀察欣賞法 觀察欣賞法是教師指導(dǎo)幼兒有目的地感知事物外形特征、獲得美的體驗(yàn)的方法,是觀察和欣賞的結(jié)合.觀察指有目的、有計(jì)劃地感知事物,欣賞則是在感知時(shí)對對象產(chǎn)生情感呼應(yīng),這樣觀察就帶有了欣賞性質(zhì).觀察和欣賞是發(fā)展...
華池縣軸承： ______ 不用刻意的要求孩子去畫固定的東西,比如 山不一定是綠色的 一個(gè)大寫的Y可以變成什么
華池縣軸承： ______ 在一些美術(shù)課教研活動中,我常聽到教師鼓勵小朋友在畫面上“自由”發(fā)揮,讓內(nèi)容更充實(shí)、生動.其實(shí)少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是小學(xué)美術(shù)教育的重要一環(huán).正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo).可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)作思維....
華池縣軸承： ______ 學(xué)前兒童美術(shù)作品欣賞的指導(dǎo)可以分為以下幾個(gè)階段: 一.描述階段的指導(dǎo):主要是讓幼兒有獨(dú)自欣賞的時(shí)間,并能暢所欲言. 二.形勢分析階段的指導(dǎo):主要是幫幼兒積累一定的形式美的知識,引導(dǎo)幼兒邊體驗(yàn)邊討論. 三.解釋階段的指導(dǎo):主要是指導(dǎo)幼兒從整體和部分上理解作品的含義,鼓勵幼兒不拘泥與教師的解釋. 四.評價(jià)階段的指導(dǎo):主要是對作品的審美判斷. 五.啟發(fā)創(chuàng)作階段的指導(dǎo):運(yùn)用各種方法啟發(fā)幼兒創(chuàng)作. 望采納.
華池縣軸承： ______ 老師則較注重技能的培養(yǎng),如注意物體的外部形狀、色彩的搭配,畫面的空間安排;評價(jià)幼兒作品的好壞也僅以“像不像”為唯一標(biāo)準(zhǔn).這樣,幼兒在繪畫時(shí)努力按照老師的要求,抑制了自我表現(xiàn)力,扼殺了幼兒潛在的創(chuàng)造意識.在活動中,教...
華池縣軸承： ______ <BR>概要:1,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,2,采用添畫的方式激發(fā)幼兒繪畫的興趣.3,多給幼兒一些鼓勵,提高繪畫的自信心和興趣.<BR> 孩子們初入園的時(shí)候,基本上屬于涂鴉期,他們好奇地拿著筆在紙上涂涂畫畫,畫出許多連自己也說不...
華池縣軸承： ______ 一、觀察生活是繪畫學(xué)習(xí)的源泉 觀察是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑.每個(gè)正常的幼兒都能看見東西,但還不能說每個(gè)幼兒都會看東西,這就是觀察力的問題.幼兒的觀察能力決定著他們的知識水平.蘇聯(lián)教育家列·符·贊科夫認(rèn)為,差生的普遍...
華池縣軸承： ______ 我是動畫專業(yè)的學(xué)生,現(xiàn)在課余也在兒童美術(shù)班教課呢,我的經(jīng)驗(yàn)是教小孩子畫畫切忌不要讓他們臨摹,兒童時(shí)期就讓他們臨摹是最最扼殺兒童創(chuàng)造力和想象力的.關(guān)鍵的在于培養(yǎng)孩子自由的想象力,讓他們以后離開老師,走到哪里都會畫畫....
