兒童語(yǔ)言語(yǔ)音發(fā)展階段
語(yǔ)言學(xué)界關(guān)于兒童語(yǔ)言發(fā)展階段的劃分沒(méi)有統(tǒng)一的理論，但比較主流的劃分方法大致為:①前語(yǔ)言階段(Pre-language stage);2②“真正語(yǔ)言”階段(True speech stage);③后語(yǔ)言發(fā)展階。
前語(yǔ)言階段出現(xiàn)在嬰兒滿12 個(gè)月之前，這個(gè)階段主要是兒童語(yǔ)音發(fā)展的階段。李明宇(1995)將此階段又劃分為兩個(gè)階段:語(yǔ)音發(fā)生的準(zhǔn)備階段和音位系統(tǒng)的發(fā)生發(fā)展階段。此階段的語(yǔ)音并非嚴(yán)格意義上的語(yǔ)音,是一個(gè)重在強(qiáng)調(diào)物理性和生理性的語(yǔ)音,而弱化語(yǔ)音的 社會(huì) 性。本文暫且將此階段幼兒發(fā)出的聲音稱(chēng)為語(yǔ)音。由于觀察角度不同,有的研究者根據(jù)實(shí)驗(yàn)將兒童前語(yǔ)言階段分為四個(gè)階段:生物鬧音階段(ba-sic biological noises);咕咕聲階段(cooing); 咿呀學(xué)語(yǔ)階段(babling);語(yǔ)音的過(guò)渡階段。生物鬧音階段(0~8周)的聲音直接反映嬰兒的生物狀況和活動(dòng)，此階段的聲音不具備語(yǔ)言學(xué)特征，但為后來(lái)語(yǔ)音發(fā)展提供了生理準(zhǔn)備。咕咕聲階段(8~20周),嬰兒開(kāi)始發(fā)出一些類(lèi)似于后元音或圓唇音的咕咕聲，后來(lái)發(fā)展成更多的、成串相連的、沒(méi)有節(jié)奏的咯咯聲,這些聲音涉及到發(fā)音器官(唇,舌,口等)的各種動(dòng)作，為言語(yǔ)的產(chǎn)生開(kāi)始做最初的準(zhǔn)備。咿呀學(xué)語(yǔ)階段(25~50周),嬰兒的咿呀聲出現(xiàn)音節(jié)中輔音和元音的變換，節(jié)奏和音節(jié)的長(zhǎng)度接近成人的正常話語(yǔ),這時(shí)兒童發(fā)出的聲音是清晰的,但還不能確定他們的含義。
因此,有人把這階段看成是嬰兒最初的話語(yǔ)理解反應(yīng)，標(biāo)志著兒童真正言語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)始。語(yǔ)音的過(guò)渡階段(1歲左右)是兒童從咿呀學(xué)語(yǔ)到正真語(yǔ)言的過(guò)渡，并遵循一定的規(guī)律和順序。此階段,兒童發(fā)出的聲音不再繁雜多樣,而只局限于少數(shù)幾種,并有語(yǔ)調(diào)、重音、音量的變化,嬰兒開(kāi)始模仿成人的語(yǔ)調(diào)。通過(guò)對(duì)兒童前語(yǔ)言發(fā)展階段的觀察揭示了語(yǔ)音發(fā)展的一個(gè)普遍規(guī)律:元音(V)首先出現(xiàn),然后是“輔音+元音”(CV),之后是“元音+輔音+元音”(VCV)或“元音+輔音”(VC),之后是前幾種語(yǔ)音組合的復(fù)排列(CVCV,VCVC等)。在兒童前語(yǔ)言階段,嬰兒已經(jīng)具備了語(yǔ)音聽(tīng)辨能力。P.莫爾斯(Morse,1972),P.D.艾馬斯(Eimas,1971),A.R.莫菲特(Mofit)等人的實(shí)驗(yàn)研究證明,嬰兒在出生后不久就表現(xiàn)了對(duì)一些基本語(yǔ)音的辨別能力。兒童的辨音能力和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的相互作用，使得兒童語(yǔ)音辨別的某些能力喪失或某些能力的獲得,從而形成兒童所處語(yǔ)言系統(tǒng)(如母語(yǔ))的語(yǔ)音辨別能力的狀態(tài)。假如在此階段引入第二語(yǔ)言語(yǔ)音,讓幼兒保持二語(yǔ)語(yǔ)音的持續(xù)辨音能力狀態(tài),將有利于后面階段二語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得。
兒童前語(yǔ)言階段還出現(xiàn)音位系統(tǒng)的發(fā)展,關(guān)于兒童語(yǔ)音發(fā)展順序是否具有可預(yù)知性,研究者們存在不同的看法,一些人持不可準(zhǔn)確預(yù)知的觀點(diǎn)而支持可預(yù)知觀點(diǎn)的著名人物有Jakobson,認(rèn)為兒童語(yǔ)音中的音位對(duì)立是按固定次序出現(xiàn)的。吳天敏、許政援(1979)、 張仁俊和朱曼殊(1987)、李明宇(1991)等人對(duì)漢語(yǔ)兒童語(yǔ)音發(fā)展的順序做了研究,得出類(lèi)似的結(jié)論。
真正語(yǔ)言階段一般出現(xiàn)在1歲到3歲之間,按照西方語(yǔ)言學(xué)界的劃分，此階段包括:單詞句階段(the one-word orholophrastic);雙詞句階段(the two word stage);電報(bào)句階段(telegraphic speech stage)。真正語(yǔ)言階段的語(yǔ)言狀況標(biāo)志著兒童語(yǔ)言習(xí)得由語(yǔ)音習(xí)得轉(zhuǎn)向語(yǔ)法習(xí)。這種轉(zhuǎn)變并非絕對(duì)轉(zhuǎn)變,語(yǔ)音習(xí)得并未停止，而始終貫穿于此階段,只是增加.了語(yǔ)法習(xí)得而已;相反,此階段幼兒的語(yǔ)音習(xí)得正處于模仿開(kāi)始時(shí)期，前期的單詞句階段便是嬰兒模仿大人說(shuō)話的開(kāi)始,此階段幼兒可以和成人進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言互動(dòng),能夠開(kāi)展真正意義上的語(yǔ)言教學(xué),幼兒早期的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)可以從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始。
兒童后期語(yǔ)言發(fā)展階段大概從3歲左右開(kāi)始，我國(guó)學(xué)前階段的幼兒園教育屬于此階段,語(yǔ)言?xún)?nèi)容和句法結(jié)構(gòu)是本階段兒童語(yǔ)言習(xí)得的主要內(nèi)容。條件合適的幼兒園甚至開(kāi)展第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。此階段的語(yǔ)音習(xí)得依然持續(xù),因生理心理的進(jìn)一步發(fā)育,幼兒能發(fā)出此前發(fā)不出的語(yǔ)音。從語(yǔ)音習(xí)得發(fā)展角度看,兒童語(yǔ)言發(fā)展的后兩個(gè)階段(真正語(yǔ)言階段和后語(yǔ)言發(fā)展階段)正處于語(yǔ)音音位系統(tǒng)的發(fā)展階段。
幼兒口頭言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)
幼兒的發(fā)音水平在3~4歲時(shí)進(jìn)步最為明顯，這一階段是語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期，在正確的教育條件下，他們幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。（3）幼兒對(duì)聲母、韻母的掌握程度不同。（4）語(yǔ)音意識(shí)逐漸發(fā)展。二、詞匯的發(fā)展 （1）詞匯數(shù)量逐漸增加。幼兒的詞匯量是以逐年大幅度增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展的，詞匯的增長(zhǎng)率...
兒童語(yǔ)言期發(fā)展的特點(diǎn)
兒童語(yǔ)言期是指兒童從出生到約5歲期間的語(yǔ)言發(fā)展階段，是人類(lèi)語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，兒童經(jīng)歷著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程，這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、語(yǔ)音發(fā)展的特點(diǎn) 兒童語(yǔ)音發(fā)展的特點(diǎn)是最早開(kāi)始的發(fā)展。新生兒出生后不久就能發(fā)出基本的啼哭聲，到了三個(gè)月左右開(kāi)始發(fā)出...
幼兒言語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程
幼兒言語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程語(yǔ)言是交際的工具,在兒童心理發(fā)展中具有概括作用和調(diào)節(jié)作用,在智力測(cè)驗(yàn)中,言語(yǔ)能力常常作為兒童智力發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)。隨著兒童的成長(zhǎng),其言語(yǔ)能力迅速發(fā)展起來(lái)。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期,是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。一、語(yǔ)音的發(fā)...
學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)是什么?
學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)：1、出生~20天：非自控音階段。發(fā)音以哭聲為主，也有一些咳嗽和吃奶時(shí)的發(fā)音，都是新生兒不能自己控制而發(fā)出的聲音。2、21天~5個(gè)月：咕咕聲階段。兒童的聽(tīng)辨能力和發(fā)音能力都有較大的發(fā)展，有大量的“玩弄”聲音現(xiàn)象，有了最初的語(yǔ)音模仿和“對(duì)話”意識(shí)。3、6個(gè)月~1歲左右...
兒童每個(gè)階段的語(yǔ)言發(fā)展能力有什么特點(diǎn)
嚴(yán)格意義上說(shuō)，兒童的語(yǔ)言發(fā)展是從1歲左右能夠說(shuō)出第一個(gè)真正的單詞開(kāi)始的。這一過(guò)程大致可以分為語(yǔ)言準(zhǔn)備期和語(yǔ)言發(fā)展期兩大階段。語(yǔ)言發(fā)展應(yīng)該涵蓋語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)方面。在語(yǔ)音發(fā)展方面，兒童經(jīng)歷了五個(gè)階段，分別是：非自控音階段、咕咕聲階段、牙牙語(yǔ)階段、學(xué)語(yǔ)階段和積極語(yǔ)言階段。兒童在出生后...
孩子語(yǔ)言發(fā)展有哪三個(gè)階段呢?
語(yǔ)言發(fā)展的三個(gè)階段通常包括：1、語(yǔ)言準(zhǔn)備階段：這個(gè)階段是語(yǔ)言發(fā)展的早期階段，通常是指出生后的第一年。在這個(gè)階段，嬰兒會(huì)通過(guò)觀察和傾聽(tīng)來(lái)逐漸理解語(yǔ)言的基本元素，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等。2、語(yǔ)言發(fā)展階段：這個(gè)階段是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，通常是指從一歲到青少年時(shí)期。在這個(gè)階段，人們通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿和...
兒童言語(yǔ)發(fā)展的基本規(guī)律是( )
兒童言語(yǔ)發(fā)展的基本規(guī)律是這樣的：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程有普遍的規(guī)律，需要經(jīng)歷前語(yǔ)言期和語(yǔ)言發(fā)展期兩大階段。一、前語(yǔ)言階段（0——1.5歲）前語(yǔ)言發(fā)展是語(yǔ)音的核心敏感期，圍繞語(yǔ)音，幼兒發(fā)展了三方面的能力：前語(yǔ)言感知能力、發(fā)音能力、交際能力。那么第一階段就是在幼兒的最小的階段。對(duì)于兒童而言，...
兒童語(yǔ)言發(fā)展的簡(jiǎn)單音節(jié)階段「0—3個(gè)月」的特點(diǎn)有哪些呢?
理解先行：盡管還不能發(fā)出清晰的語(yǔ)音，嬰兒在這個(gè)階段已經(jīng)開(kāi)始理解語(yǔ)言，并能根據(jù)父母說(shuō)話的音調(diào)變化做出反應(yīng)。情感交流：嬰兒能通過(guò)不同的語(yǔ)氣和聲音與成人進(jìn)行情感交流，表達(dá)自己的需求和感受。總的來(lái)說(shuō)，0-3個(gè)月的簡(jiǎn)單音節(jié)階段為兒童語(yǔ)言發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，嬰兒在這一時(shí)期通過(guò)對(duì)人類(lèi)語(yǔ)音的敏感和模仿，開(kāi)始...
教資考試學(xué)前兒童的言語(yǔ)是如何發(fā)展的
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)：語(yǔ)音知覺(jué)發(fā)展在先，正確語(yǔ)音發(fā)展在后;語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后。學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段：在出生后的第一年，幼兒進(jìn)入了前言語(yǔ)階段;1—3歲開(kāi)始進(jìn)入言語(yǔ)發(fā)生階段。 從1歲起，兒童進(jìn)入了正式學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段。兒童口語(yǔ)的發(fā)展可分為兩個(gè)大的階段：2歲之前的...
學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律
2歲到3歲 —— 復(fù)合句子的發(fā)展，掌握最基本的言語(yǔ)階段 注：三歲前的嬰兒言語(yǔ)發(fā)展的這六個(gè)階段可以歸納為兩個(gè)大階段:其中一歲前的三個(gè)階段可以稱(chēng)為言語(yǔ)發(fā)展的準(zhǔn)備階段；一歲以后，從開(kāi)始掌握詞起到三歲，可以稱(chēng)為初步掌握言語(yǔ)階段。前語(yǔ)言期（0至1.5歲）前語(yǔ)言發(fā)展是語(yǔ)音發(fā)展的核心敏感期，這一...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 語(yǔ)言的發(fā)育過(guò)程包括發(fā)音、理解、表達(dá)三部分,按各年齡階段發(fā)育重點(diǎn)的不 同可分為語(yǔ)言前階段、理解語(yǔ)言階段和語(yǔ)言表達(dá)階段.0. 語(yǔ)言前階段.從出生到1歲以前,這個(gè)...
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 1—2歲寶寶的言語(yǔ)發(fā)展一般分兩個(gè)階段:(1)以詞代句階段(1至1歲半).這時(shí)寶寶說(shuō)出的一個(gè)詞,往往代表許多意思,如“媽媽”,在不同情境下它可能是和媽媽打招呼,也可能是要媽媽抱,還可能是要媽媽把掉在沙發(fā)下面的皮球找出來(lái)等.一般1歲半時(shí)能說(shuō)出10個(gè)詞左右.(2)“電報(bào)句”階段(1歲半至2歲).即會(huì)說(shuō)3~5個(gè)字組成的句子,非常簡(jiǎn)練,就像成人打電報(bào)時(shí)的語(yǔ)言,如“爸爸抱”、“寶寶要”等.一般19個(gè)月以后往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)言語(yǔ)的“爆發(fā)期”,這時(shí)孩子會(huì)說(shuō)出許多家長(zhǎng)意想不到的話.有些寶寶已會(huì)唱兒歌,并能與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流.
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 你好,這個(gè)寶寶開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候再,11個(gè)月又得在一歲左右,一開(kāi)始會(huì)叫爸爸,媽媽.
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 第一階段(0~3月) 簡(jiǎn)單發(fā)音階段寶寶1個(gè)月內(nèi)偶爾會(huì)吐露ei,ou等聲音,第2個(gè)月發(fā)出m~ma聲,第3月出現(xiàn)更多的元音和少量輔音,比如a,ai,e,ou,m,h等.第二階段(4~8月) 連續(xù)發(fā)音...
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 嬰幼兒1歲半左右是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期. 孩子的語(yǔ)言發(fā)展,一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段: 從出生到1歲,是語(yǔ)言前期; 1歲到1歲半,是理解語(yǔ)言階段; 1歲半到3歲末,是表達(dá)語(yǔ)言階段. .此時(shí)應(yīng)及早與孩子說(shuō)話,不斷與小兒進(jìn)行語(yǔ)言交往,可以誘導(dǎo),啟發(fā)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 第一階段(1歲—1歲半)這個(gè)時(shí)期寶寶對(duì)成人語(yǔ)言的理解發(fā)展比較快,但本身主動(dòng)說(shuō)話的能力發(fā)展得較慢. 第二階段(1歲半—3歲)寶寶主動(dòng)的語(yǔ)言發(fā)展迅速,句子的結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜.1歲半以前,寶寶主要說(shuō)的是一兩個(gè)詞,比如寶寶可能會(huì)用“帽帽”來(lái)表示“我要戴帽子”.這些詞不能很好地表達(dá)寶寶的意思,而且發(fā)音也常不清楚,理解起來(lái)比較困難;1歲半以后,寶寶的詞匯量明顯增加,詞類(lèi)范圍明顯擴(kuò)大,可以說(shuō)多個(gè)詞組成的句子.雖然這些句子開(kāi)始時(shí)很簡(jiǎn)單,也談不上什么句法規(guī)則,但畢竟寶寶開(kāi)始用句子來(lái)表達(dá)自己的意思了.之后,句子的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多,表達(dá)的內(nèi)容也越來(lái)越豐富.
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 第一階段為出生后8-10個(gè)月齡,是嬰兒理解語(yǔ)言意義的關(guān)鍵時(shí)期;第二階段在1歲半左右,是嬰兒口語(yǔ)發(fā)展(學(xué)習(xí)說(shuō)話)的關(guān)鍵時(shí)期;第三階段在5歲半左右,是幼兒掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法、理解...
臨澧縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 除母親與孩子作為緊密相連的“二聯(lián)體”這一重要因素外,其他的社會(huì)學(xué)因素也十分重要.如父親的重要角色和其他家庭成員對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)育的影響;生長(zhǎng)環(huán)境中的人與其他因素等.在這些社會(huì)學(xué)因素中,任何改變都會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)育. ...
