劉墉《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》：什么是讀書(shū)人的快樂(lè)？
1、讀書(shū)只講速度和數(shù)量數(shù)量，不講質(zhì)量；2、讀書(shū)是為了考試和比賽，沒(méi)有欣賞；3、只“讀”不“習(xí)”不“思”；4、讀死書(shū)，沒(méi)有學(xué)以致用。
文中劉墉希望女兒能做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。
讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)堪比受苦力罪。劇場(chǎng)化應(yīng)試教育背景下，我們隨便抓住一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：“讀書(shū)快樂(lè)嗎？”他的回答一定是不快樂(lè)。每天做不完的卷子，考出完的試，何談快樂(lè)？那么到底什么是讀書(shū)人的快樂(lè)？
讀書(shū)人的快樂(lè)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富的滿足感。 這個(gè)恐怕是最現(xiàn)實(shí)，最具有激勵(lì)意義的快樂(lè)了。擁有這種感覺(jué)的是馬云、俞敏洪等以及社會(huì)上高學(xué)歷高薪的人，他們將自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，從事具有創(chuàng)造力價(jià)值的工作，因而獲得高額回報(bào)和效益，改善自己的物質(zhì)生活水平，這是世俗社會(huì)中對(duì)人的價(jià)值評(píng)價(jià)最重要的標(biāo)準(zhǔn)。高薪高收入往往意味著高價(jià)值，意味著成功！這當(dāng)然是讀書(shū)人最快樂(lè)的事了！它可以獲得社會(huì)足夠的認(rèn)可，甚至極高的評(píng)價(jià)。
讀書(shū)人的快樂(lè)是自我精神世界的充實(shí)感。 還有一種讀書(shū)人，如貧寒的我，沒(méi)有足夠的能力將知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富，但是卻充盈了自己的心靈，讓自己的精神生活無(wú)比的富足，在讀書(shū)的過(guò)程中品味人間百態(tài)，感悟生命絢爛；在讀書(shū)的過(guò)程中拋卻世俗的煩擾，樂(lè)以忘憂；在讀書(shū)的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闉槿颂幨赖纳钪腔郏畹玫ā⑵胶汀娜荨＿@種感覺(jué)就像葉文玲在《我的長(zhǎng)生果》中所說(shuō) “像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷……就禁不住涌起愉悅之情……讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。”
讀書(shū)人的快樂(lè)是改造社會(huì)，造福人類的成就感。 這種感覺(jué)恐怕只有居里夫婦、屠呦呦這樣級(jí)別的人才會(huì)有。他們一輩子潛心讀書(shū)，將自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)償?shù)臒o(wú)私的奉獻(xiàn)給社會(huì)，救死扶傷，改造社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，造福全人類， 這是最高級(jí)別的“學(xué)以致用”。 他們讀書(shū)的快樂(lè)就是對(duì)科學(xué)真理的探究。
古語(yǔ)云：“開(kāi)卷有益”，無(wú)論我們最終成為那種類型的讀書(shū)人都是值得點(diǎn)贊的。只要你堅(jiān)持讀書(shū)，在長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書(shū)中，我們會(huì)慢慢成為一個(gè)快樂(lè)的人。 做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，是做人的一種境界，因?yàn)樽鋈司褪且鞓?lè)；做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，是讀書(shū)的一種境界，因?yàn)榭鞓?lè)才是讀書(shū)的目的。
閱讀《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》,,語(yǔ)文
13、D 14、（1）這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把女兒讀書(shū)的樣子比作打仗，形象地寫(xiě)出了女兒讀書(shū)的速度之快，之累，像是在完成任務(wù)。（2）虛名是指沒(méi)有實(shí)際意義的名聲，這個(gè)詞從分表現(xiàn)出作者對(duì)于女兒為了比賽勝利去讀書(shū)的態(tài)度的不贊同，認(rèn)為這樣的讀書(shū)不能真正吸收知識(shí)。15、死：指書(shū)本及其中的文字不會(huì)...
劉墉《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀書(shū)筆記
劉墉《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀書(shū)筆記 拜讀了劉墉的作品，真的是一次非常讓人滿足的歷程。讓我覺(jué)得一個(gè)人的語(yǔ)言文字的力量雖然不能像武器那樣瞬間致命，但是文字的魅力還是很大的。我的讀后感是這樣的。在這本書(shū)里，劉墉用自己教育兒女的方式通過(guò)實(shí)例來(lái)講解家庭教育這個(gè)現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題。從這本書(shū)我能瞥見(jiàn)一個(gè)...
《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》中,作者的“精讀”類似于冰心在《憶讀書(shū)》里面提到...
讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”,從頭到尾只待在一間展覽室里,研究一兩樣...快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。并可以做到舉一反三，對(duì)問(wèn)題有自己的想法和見(jiàn)解，希望女兒可以做真正的讀書(shū)人。
國(guó)旗下的講話做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)
同學(xué)們:大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》。讀書(shū)，能獲得豐富的知識(shí)，能提高我們的閱讀能力；讀書(shū)，可以拓寬我們的視野；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”可以說(shuō)書(shū)是我們的精神家園。天天讀點(diǎn)有益的書(shū)，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用...
“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”這個(gè)題目有什么含?
快樂(lè)的閱讀，并非追求高分或數(shù)量，而是享受探索知識(shí)的樂(lè)趣，從中汲取養(yǎng)分，激發(fā)思考與創(chuàng)新。通過(guò)深入閱讀、反復(fù)復(fù)習(xí)、積極思考，我們能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，將其融入日常生活，成為解決問(wèn)題的工具。文章強(qiáng)調(diào)，快樂(lè)的讀書(shū)人不僅是知識(shí)的收集者，更是知識(shí)的實(shí)踐者。他們將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個(gè)人的見(jiàn)解與創(chuàng)意，...
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人的閱讀答案
書(shū)是人類最要好的朋友！讀一本好書(shū)，會(huì)讓你在讀書(shū)過(guò)程中得到許多知識(shí)。利用暑假，快看些課外書(shū)籍，讓你的生活變的更充實(shí)，快樂(lè)。做個(gè)有文化的好學(xué)生。
劉墉 做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人 閱讀答案
劉墉，臺(tái)灣人，當(dāng)代作家、畫(huà)家。2. 題目解說(shuō) 《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》是當(dāng)代作家劉墉寫(xiě)給女兒的一封信，文中批評(píng)幾種不正確的讀書(shū)方法和目的，提出了自己的觀點(diǎn)，教導(dǎo)女兒做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。〔字詞詳解〕1. 字音認(rèn)讀 咀嚼（jǔ jué） 墉（yōng） 喘（chuǎn） 模（mó）仿 2. 詞語(yǔ)...
《做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》從文中找出能概括全文主要內(nèi)容的一句話
孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，而且快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。
急~求劉墉的《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》的讀后感··
第次看本書(shū)新街口新華書(shū)店時(shí)學(xué)校靠里我們幾好朋友經(jīng)常放了學(xué)回家書(shū)店文學(xué)部看書(shū)天天還蠻冷傍晚街燈已經(jīng)亮起書(shū)店里多了兩本劉墉新書(shū)《做飛翔美夢(mèng)》和《做快樂(lè)讀書(shū)人》兩本封面都美于繼續(xù)我先看買作風(fēng)看看否值得去買便下次出擊（其實(shí)因身上沒(méi)錢）先翻《做飛翔美夢(mèng)》喜歡些美麗文字還有漂亮圖片尤其小帆...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
清河門區(qū)位移： ______[答案] 12.從文章的第①段可以看出,引起劉墉為女兒焦慮原因是:(2分) 13.第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話,請(qǐng)你任意寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文中的一句:(2分) 14.第③段中作者用“種番茄”來(lái)形象地說(shuō)...
清河門區(qū)位移： ______ 敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們: 大家早上好! 今天我國(guó)旗下講話的題目就是《做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》. 古人說(shuō):“三日不讀書(shū),便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎.”這句話說(shuō)出了...
清河門區(qū)位移： ______ 1.如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去,既不能咀嚼書(shū)里的意思,又不能欣賞美麗的插圖,甚至不能享受那些故事,獲得讀書(shū)的樂(lè)趣--你讀得再多,又有什么意義呢?2.如果有個(gè)人天天都去讀書(shū),一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū),他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū),或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?
清河門區(qū)位移： ______ 全文按自然空行,可以分成5個(gè)部份.第1部份,指出讀書(shū)不能只講數(shù)量和速度,要注意品味其味.第2部份,利用類比方法,進(jìn)1步說(shuō)明讀書(shū)不能只講數(shù)量和速度.這部份先說(shuō)了1個(gè)爸爸媽媽帶著女兒參觀自然歷史博物館的例子.博物館為了成功...
清河門區(qū)位移： ______ 感悟生命 ——讀劉墉作品集有感 經(jīng)好友介紹,我開(kāi)始讀一個(gè)臺(tái)灣作者劉墉的作品,他獨(dú)樹(shù)一幟的見(jiàn)解改變了我的價(jià)值觀和生活態(tài)度,使我對(duì)生活、成敗、生命有了新的認(rèn)識(shí)和感受. 有人說(shuō)劉墉的作品太現(xiàn)實(shí),太冰冷,沒(méi)有人情味;有人則說(shuō)...
清河門區(qū)位移： ______[答案] 教導(dǎo)女兒要做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人
清河門區(qū)位移： ______[答案] 12.從文章的第①段可以看出,引起劉墉為女兒焦慮原因是:(2分) 13.第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話,請(qǐng)你任意寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文中的一句:(2分) 14.第③段中作者用“種番茄”來(lái)形象地說(shuō)...
清河門區(qū)位移： ______ 劉墉的書(shū)給人很親切的感覺(jué),尤其是他寫(xiě)給兒子劉軒的《超越自己》系列圖書(shū)和寫(xiě)給女兒劉倚帆的《靠自己去成功》、《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》等等書(shū)籍,語(yǔ)言絕對(duì)的樸實(shí)自然,也會(huì)讓人常常感到小小的感動(dòng).生活氣息很濃,就像一個(gè)經(jīng)歷豐富的...
清河門區(qū)位移： ______ 贊同,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自由黃金屋嘛!讀書(shū)本身就是一件很快樂(lè)的事..
清河門區(qū)位移： ______ 記得曾有一位南斯拉夫金發(fā)的神奇教練給屢戰(zhàn)屢戰(zhàn)敗的中國(guó)足球留下了“快樂(lè)足球”的理念;也記得劉墉先生告訴讀者——做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人.或許,我們也需要學(xué)會(huì)在快樂(lè)中成長(zhǎng).成長(zhǎng)的快樂(lè)洋溢著兒時(shí)的童稚天真.一種自由自在、無(wú)拘無(wú)束...
