我孩子一年級(jí)了，記不住拼音的音調(diào)怎么辦？ 一年級(jí)學(xué)生拼音記不住怎么辦
1、家長要有耐心教導(dǎo)
多練習(xí)，耐心，可能有的孩子接受能力慢，有的接受能力快。不要刻意的說孩子，多增加自信心。拼音學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)、漸進(jìn)的過程，需要的是平和的心態(tài)。家長要有心理準(zhǔn)備，陪伴孩子學(xué)習(xí)拼音，多鼓勵(lì)、堅(jiān)持，保護(hù)孩子的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
一旦急躁，往往孩子越拼越?jīng)]有信心，本來能拼出的音節(jié)都會(huì)不敢讀出來。而且，拼音學(xué)習(xí)將貫穿于全學(xué)期的學(xué)習(xí)之中，通過不斷地反復(fù)、鞏固、加深，自然就會(huì)熟能生巧。鼓勵(lì)是最好的靈丹妙藥，家長切莫吝嗇鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言。
2、家長和孩子一起多誦讀
學(xué)習(xí)和背誦聲母：首先要把20個(gè)聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然后叫孩子跟著讀一遍，其實(shí)書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會(huì)記住的。記住了以后，讀得多了，音調(diào)自然就準(zhǔn)確了。
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拼音是打好小學(xué)語文基礎(chǔ)的第一步，一年級(jí)語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子并沒有完全掌握，導(dǎo)致失去了學(xué)習(xí)的信心。上課不敢發(fā)言、怕出錯(cuò)……一系列問題就會(huì)出現(xiàn)。
教孩子學(xué)拼音也是讓很多家長都“頭疼”的一件事，23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、還有單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時(shí)間才能幫助孩子理解。
王芳老師帶來獨(dú)一無二的“拼音課”，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學(xué)拼音。
希望可以幫到您和您的寶寶哦。
孩子記不住拼音的音調(diào)，可能是因?yàn)槠匆魧W(xué)習(xí)過程中缺乏語音的訓(xùn)練，或者對(duì)音調(diào)的掌握不夠熟練。以下是一些具體的解決方案：
1. 強(qiáng)調(diào)語音訓(xùn)練
拼音的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)字母和音節(jié)的組合，更重要的是語音的訓(xùn)練。在孩子學(xué)習(xí)拼音的過程中，要注重語音的訓(xùn)練，讓孩子通過聽、說、讀、寫的方式來掌握拼音。可以通過讓孩子模仿拼音的發(fā)音、練習(xí)拼音的語調(diào)等方式來加強(qiáng)語音的訓(xùn)練。
2. 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
孩子在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境。家長可以在日常生活中多跟孩子用拼音交流，讓孩子感受到拼音的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，可以讓孩子多聽一些拼音故事、兒歌等，讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。
3. 掌握音調(diào)規(guī)律
拼音的音調(diào)有其規(guī)律可循，家長可以引導(dǎo)孩子掌握這些規(guī)律，以便更好地記憶和應(yīng)用。例如，拼音的一聲、二聲、三聲和四聲，分別對(duì)應(yīng)著高平、高升、高降和低升的語音語調(diào)。孩子可以通過朗讀拼音，感受這些音調(diào)的變化，并進(jìn)行記憶。
4. 練習(xí)音調(diào)發(fā)音
在孩子掌握了拼音的音調(diào)規(guī)律后，可以讓孩子進(jìn)行音調(diào)發(fā)音的練習(xí)。可以讓孩子朗讀拼音，并強(qiáng)調(diào)音調(diào)的發(fā)音，同時(shí)家長可以進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。通過反復(fù)練習(xí)，孩子可以更好地掌握音調(diào)的發(fā)音。
5. 結(jié)合具體詞語
孩子在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，可以結(jié)合具體的詞語進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，可以讓孩子用拼音拼寫一些常見的詞語，并強(qiáng)調(diào)詞語的音調(diào)。這樣可以讓孩子更好地理解拼音的音調(diào)，并加強(qiáng)記憶。
6. 多做游戲和練習(xí)
孩子在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，需要多做一些游戲和練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。例如，可以讓孩子玩拼音接龍、拼音填空等游戲，通過游戲的方式來鞏固拼音的音調(diào)。
總結(jié)起來，孩子在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，需要注重語音的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，掌握音調(diào)規(guī)律，進(jìn)行音調(diào)發(fā)音的練習(xí)，結(jié)合具體詞語，以及多做游戲和練習(xí)。通過這些方法，孩子可以更好地掌握拼音的音調(diào)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
有一個(gè)小訣竅，我們的拼音的聲調(diào)都有符號(hào)表示，按照符號(hào)線條邊讀邊畫聲調(diào)的線條有利于加強(qiáng)孩子對(duì)聲調(diào)的把握，一聲畫平行線，二聲畫上揚(yáng)線，三聲畫一個(gè)小勾，四聲畫下行線。
1、聲明
造句：為了最大化互操作性，對(duì)于每個(gè)僅描述其預(yù)期或產(chǎn)生的數(shù)據(jù)類型的事件，您應(yīng)該為其聲明一個(gè)別名，換句話說，這就是最低兼容性要求。
解釋：（1）公開表示態(tài)度或說明真相。（2）聲明的文告。
2、聲母
造句：這一部分介紹垣曲方言的聲母、韻母、聲調(diào)系統(tǒng)，繪制聲韻配合關(guān)系簡表及聲韻調(diào)配合詳表，列出同音字表，讓讀者對(duì)垣曲方言有一個(gè)系統(tǒng)地、全面地把握。
解釋：漢語字音可以分成聲母、韻母、字調(diào)三部分。一個(gè)字起頭的音叫聲母，其余的音叫韻母，字音的高低升降叫字調(diào)。例如‘報(bào)（bào）告（gào）、豐（fēng）收（shōu）’的b，g，f，sh是聲母；‘報(bào)’和‘告’的ao，‘豐’的eng，‘收’的ou是韻母；‘報(bào)’和‘告’的字調(diào)都是去聲，‘豐’和‘收’都是陰平。大部分字的聲母是輔音聲母，只有小部分的字拿元音起頭（就是直接拿韻母起頭），它的聲母叫‘零聲母’，如‘愛’（ài）、‘鵝’（é）、‘藕’（ǒu）等字。
3、形聲
造句：作為系統(tǒng)內(nèi)的要素，每個(gè)形符之間存在著交叉、互補(bǔ)和包含關(guān)系。同時(shí)，形符作為形聲字的類聚標(biāo)志，體現(xiàn)了形聲字的層次性、網(wǎng)絡(luò)性和開放性。
解釋：六書之一。形聲是說字由‘形’和‘聲’兩部分合成，形旁和全字的意義有關(guān)，聲旁和全字的讀音有關(guān)。如由形旁‘氵（水）’和聲旁‘工、可’分別合成‘江、河’。形聲字占漢字總數(shù)的百分之八十以上。也叫諧聲。
4、傳聲器
造句：顧客先在一個(gè)寫有菜單的牌子前停車，通過傳聲器訂好飯菜，然后把汽車再往前開20碼，在那里，一個(gè)姑娘會(huì)把事先做好并裝好的飯菜遞給他們。
解釋：見〖微音器〗。
5、超聲顯微鏡
造句：應(yīng)用寬視場(chǎng)脈沖超聲顯微鏡（WFPSAM）對(duì)所制備的典型焊接缺陷試樣進(jìn)行C掃描成像試驗(yàn)。
解釋：利用超聲波觀察液體與固體內(nèi)部情況的裝置。包括造成聲像的超聲系統(tǒng)（由超聲源、超聲透鏡等構(gòu)成）和使聲像變成可見像的裝置兩部分。可以觀察到不透明物體的內(nèi)部情況。
6、聲門
造句：《大西洋月刊》和《紐約時(shí)報(bào)》把卡扎菲的名字拼成Qaddafi，因?yàn)榘⒗Z中常見的聲門塞音通常可以翻譯成Q，而卡扎菲的姓名開頭就是這個(gè)音。
解釋：兩片聲帶當(dāng)中的開口。聲帶靜止不發(fā)音時(shí)，聲門呈V字形。
7、聲級(jí)
造句：通過實(shí)驗(yàn)臺(tái)對(duì)筒式阻性消聲器的消聲量進(jìn)行測(cè)試，測(cè)得了不同氣流速度下，筒式阻性消聲器的A聲級(jí)消聲量和各倍頻程的消聲量。
解釋：近似地反映人耳對(duì)聲音輕響感覺程度的總聲壓級(jí)數(shù)值。是聲級(jí)計(jì)中特種電路（計(jì)權(quán)網(wǎng)絡(luò)）根據(jù)人耳對(duì)各種頻率的聲音感覺靈敏度不同，經(jīng)調(diào)整而讀得的總聲壓級(jí)數(shù)。它的單位是分貝，加注所用計(jì)權(quán)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)權(quán)檔。也有用‘方’表示的。
8、聲譜
造句：根據(jù)關(guān)節(jié)音的聲譜圖特征，從關(guān)節(jié)音振動(dòng)能量、頻率、振幅、發(fā)生時(shí)間等方面對(duì)關(guān)節(jié)音進(jìn)行鑒別，可能有助于判斷顳下頜關(guān)節(jié)的功能狀況。
解釋：描繪聲音成分（頻率、幅度等）的圖表或記錄。
9、聲音
造句：在你能聽到任何聲音之前，你通常需要給自己問些問題。最有效的問題就是：為什么？和如何？
解釋：由物體振動(dòng)而發(fā)生的波通過聽覺所產(chǎn)生的印象：～強(qiáng)◇黨中央的～傳遍全國。
10、四聲
造句：當(dāng)然你可能想讓交流更輕松一點(diǎn)，三聲咕噥很可能會(huì)被聽成是兩聲，你可以將四聲咕噥設(shè)定成黃色警報(bào)：我需要與你交流，請(qǐng)讓我與你交流。
解釋：（1）古漢語字調(diào)有平聲、上聲、去聲、入聲四類，叫做四聲。（2）普通話的字調(diào)有陰平（讀高平調(diào)，符號(hào)是‘ˉ’）、陽平（讀高升調(diào)，符號(hào)是‘′’）、上聲（讀先降后升的曲折調(diào)，符號(hào)是‘ˇ’）、去聲（讀降調(diào)，符號(hào)是‘｀’）四類，也叫四聲（輕聲在外）。（3）泛指字調(diào)。
望采納，謝謝
一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到記不住拼音的音調(diào)的問題。以下是一些幫助孩子記憶拼音音調(diào)的方法：
利用歌曲和兒歌：有許多歌曲和兒歌可以幫助孩子記憶拼音的音調(diào)。您可以尋找一些適合孩子的歌曲和兒歌，讓孩子通過反復(fù)哼唱來記住拼音的音調(diào)。
利用圖像化記憶：使用圖像化記憶可以幫助孩子更好地記憶拼音的音調(diào)。例如，可以將第一聲調(diào)想象成一座起伏不大的山峰，第二聲調(diào)想象成一個(gè)上揚(yáng)的箭頭，第三聲調(diào)想象成一個(gè)下凹的波浪，第四聲調(diào)想象成一輛升起的卡車。
練習(xí)標(biāo)注音調(diào)：讓孩子多練習(xí)標(biāo)注拼音的音調(diào)，可以幫助孩子更好地記憶拼音的音調(diào)。您可以選擇一些適合孩子的拼音練習(xí)冊(cè)或練習(xí)軟件，讓孩子通過不斷練習(xí)來加強(qiáng)記憶。
解釋音調(diào)的概念：幫助孩子理解拼音的音調(diào)概念，告訴孩子拼音的音調(diào)是一種聲音的高低變化，類似于說話時(shí)的語調(diào)和抑揚(yáng)頓挫。通過解釋，孩子可以更好地理解拼音的音調(diào)，從而更容易記住它們。
最重要的是，要給孩子足夠的時(shí)間和耐心，不要過于焦慮。讓孩子通過游戲、音樂、練習(xí)等多種方式來學(xué)習(xí)拼音的音調(diào)，可以幫助他們更好地掌握這些知識(shí)。
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3、加強(qiáng)大聲朗讀練習(xí)。學(xué)習(xí)拼音后，定期進(jìn)行大聲朗讀，以鞏固記憶，并讓各個(gè)感官協(xié)同記憶。4、使用口訣記憶聲調(diào)和難區(qū)分發(fā)音。為聲調(diào)和某些易混淆的發(fā)音創(chuàng)造口訣，幫助孩子記憶。面對(duì)漢語拼音這一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，家長需保持耐心。拼音的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期且系統(tǒng)的過程，孩子可能需要一段時(shí)間來掌握。家長不應(yīng)急躁...
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這是學(xué)好拼音的基礎(chǔ)。4. 熟記已學(xué)字詞的聲調(diào)：監(jiān)督孩子正確拼讀已學(xué)過的字詞，特別是課本中的內(nèi)容。課外拓展可以在孩子基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)后進(jìn)行。5. 借助情境學(xué)發(fā)音：通過情境教學(xué)，讓孩子在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)發(fā)音。對(duì)于低年級(jí)的孩子，利用教材和情境相結(jié)合的方法，可以更有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)字母發(fā)音。
孩子上一年級(jí)第二聲和第四聲讀不準(zhǔn),有什么好辦法嗎?
反復(fù)練習(xí)。在一年級(jí)階段，聲調(diào)真的很重。如果掌握不好，以后真的很痛苦，我朋友家孩子上初中了，就因?yàn)槁曊{(diào)的問題，語文成績特別不理想，總是聽寫的時(shí)候因?yàn)槁曊{(diào)不清楚寫錯(cuò)或者寫不出來，家長被叫去學(xué)校無數(shù)次了，沒有辦法。我朋友都放棄了。二聲和四聲是特別好區(qū)分的呀。一個(gè)是上揚(yáng)的，一個(gè)是下降的...
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5、拼讀的規(guī)則復(fù)雜，記不清：尤其遇到字母ü，ü遇到j(luò)qx的時(shí)候兩點(diǎn)去掉；或三拼音節(jié)（如zhuang、chuang等）及整體認(rèn)讀音節(jié)。6、聲調(diào)運(yùn)用不熟練，分不清:特別是第三聲，大部分孩子剛學(xué)習(xí)時(shí)很難讀準(zhǔn)確。7、學(xué)習(xí)過英語的發(fā)音容易混淆：例如a的發(fā)音，拼音和英語的發(fā)音不一樣，學(xué)過英語的，發(fā)音方式容易先...
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通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 孩子多大?上小學(xué)一年級(jí)之前記不住是很正常的,不用急. 如果已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí),按老師正常的教學(xué)進(jìn)度,是肯定可以記得住的. 實(shí)在記不住,就放慢進(jìn)度,先教a,讓孩子記住了,才開始教聲母:b p m f,組合出ba(八) pa (趴)ma(...
通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______[答案] 把《好學(xué)拼音》里的方法告訴你吧:讓孩子記住這首兒歌,告訴孩子“一聲平又高”意思是一聲聲調(diào)符號(hào)的形狀是又平又高的,還寫出來給孩子看,還有“高”就是一聲,以后不會(huì)讀的一聲音節(jié),就想想“高”的讀法,類推就可以了....
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通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 拼音是學(xué)習(xí)漢語的,拼寫和漢語單字發(fā)音密不可分的~!漢語拼音主要的音調(diào),也就是四個(gè)聲部,我覺得學(xué)習(xí)拼音聲調(diào),首先是要有一個(gè)正確的教導(dǎo),應(yīng)先從發(fā)音較為簡單的字練起,讓其先掌握發(fā)音的要領(lǐng),相信學(xué)習(xí)起來會(huì)得心應(yīng)手~!
通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 這個(gè)最好你要先確定他是在開玩笑還是真的不記得!小孩子有很多種心態(tài),有時(shí)只是為了貪玩,故意說不知道.不管是哪樣?像這種情況你可以威逼利誘,比如,你跟他說,你要是考試前十名,就答應(yīng)他帶他去哪里玩.或者他想要你買什么玩具,跟你提出來的時(shí)候,你就跟他說,只要你學(xué)會(huì)拼音,就答應(yīng)買給他. 平時(shí)要多問下他,安慰下他,看看他有什么需求,然后給他個(gè)目標(biāo),讓他自己去實(shí)現(xiàn),但是,一定要有個(gè)度,不能把孩子慣壞.要讓他自己想去學(xué),然后你在教他,他才會(huì)用心記.勤能補(bǔ)拙,不管孩子天賦好還是低,都能提高自身水平.
通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 千萬不要隨意帶孩子去看醫(yī)生,這樣不就是對(duì)他進(jìn)行一個(gè)不好的心里暗示嗎,你可以單獨(dú)去老師辦公室聊聊這個(gè)情況,了解他平常有沒有閱讀障礙.如果老師也認(rèn)為孩子的確有學(xué)習(xí)障礙,你在去問醫(yī)生,不要帶孩子,把孩子的具體表現(xiàn)和醫(yī)生交待清楚.看醫(yī)生說.我以前真是聽說過有閱讀障礙的孩子,那是基因結(jié)構(gòu)決定的,歐美國家較多,我國的比例不大.
通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______[答案] 借助情境,簡簡單單學(xué)發(fā)音. “語音為口耳之學(xué)”.學(xué)會(huì)漢語拼音首先要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)讀聲母和韻母.這47個(gè)拼音字母,音和形都各不相同,如果每個(gè)字母都去跟學(xué)生詳細(xì)地介紹發(fā)音器官、發(fā)音部位、發(fā)音方法想必學(xué)生不愛聽也聽不懂.針對(duì)低年級(jí)孩子...
通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 先找a o e,后找i u , i u 并列標(biāo)在后.
通城縣標(biāo)準(zhǔn)： ______ 一年級(jí)的孩子學(xué)拼音,對(duì)有些孩子來說很簡單,但是對(duì)一部分孩子尤其是男孩存在很大困難.因?yàn)槠匆舳际菦]有意義的符號(hào),只是賦予了他們規(guī)定的讀音,是為了服務(wù)于日后識(shí)字和閱讀的.如果對(duì)于拼音掌握的扎實(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)尤其是孩子盡早...
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