孩子總是迷路,究竟是什么原因讓孩子分不清東南西北?
孩子的方向感不強,分不清左右甚至還會迷路,其實這是“空間知覺”在影響孩子,家長們需要找到正確的方法幫助孩子獲得更好的空間感和方向感,建立正確的“空間知覺”。
前幾天我?guī)Ш⒆尤コ校⒆咏衲暌呀?jīng)5歲了,他自己在挑選零食的時候,我就去一旁看了調(diào)味品,當(dāng)時我和孩子說了:“媽媽就在你這欄物品的另一面,你挑選完零食就來找媽媽。”
結(jié)果孩子就迷路了,在整個超市繞了很久,最后還是通過工作人員才找到孩子。
平時我讓孩子在家里拿東西,我和孩子說在電視柜的左邊,可是孩子都要找很久才能夠找到,后來我才意識到,孩子分不清東南西北會就是空間知覺在作祟,想要幫助孩子解決問題,首先得了解一下什么是“空間知覺”。
一、什么是“空間知覺”
空間知覺其實就是孩子們對方向的辨別能力,同時也包括孩子們對物品的認(rèn)識,這樣物品的大小、遠(yuǎn)近以及方位的認(rèn)知都是屬于空間知覺范疇。
對于我們每個人而言,都有空間知覺,在我們的生活中,能夠預(yù)判自己和身邊物品之間的距離,同時也能夠在危險的時候辨別危險物品的方向,必要時刻這種知覺還能夠保護我們自己的人生安全。
但是每個人的空間知覺能力程度不一樣,所以有些人在方向和對物品感知上會更強烈,可是有些人卻很難應(yīng)對危險,所以常常會迷路,這就是由于空間知覺在影響孩子們的方向感。
二、“空間知覺”影響孩子的方向感
很多人都認(rèn)為空間知覺和我們的感覺一樣是與生俱來的,所以在培養(yǎng)孩子的過程中,總是會忽視掉這一個方面。
但是對于孩子來說,有些孩子在一個空間上分不清楚東南西北,甚至連自己的左右都需要理解很長時間,通常就會出現(xiàn)很多張冠李戴的現(xiàn)象,孩子們不能理解方位,同時更無法學(xué)會描述方位,這就會直接造成在一定空間中迷失方向,久而久之孩子無法建立屬于自己的方向感。
還有些孩子對物品的感知能力也非常差,并且孩子們對這些物體的大小、遠(yuǎn)近的辨別能力也很弱,就造成孩子在一個空間上會失去對方向的掌握力,最后就會迷路。
所以我家孩子在超市,我即使和孩子說了我的方位,但是孩子對方位的理解程度不高,空間知覺能力較差,最后還是找不到我甚至還會迷路離開自己原有的位置。
家長們需要幫助孩子們提高“空間知覺”,由此變得更優(yōu)秀,在成長的道路上永不迷路。
三、家長如何提高孩子的“空間知覺”
1、讓孩子學(xué)會畫方位
這個畫方位并不是指孩子們畫一個坐標(biāo)去了解東南西北,而是需要通過自己的理解下去認(rèn)識一個新的空間。
平時可以讓孩子用自己的理解去畫一個新的方位,可以通過家庭的方位,準(zhǔn)備好紙和筆,讓孩子坐在客廳來畫家里其他房間的方位。
在這個過程中孩子們會對空間更理解,學(xué)會畫方位就會運用方位。
2、多形容方位
平時我們和孩子溝通的過程中,多形容方位。當(dāng)我們需要讓孩子拿一樣?xùn)|西,我們可以和孩子說:“寶寶,這個東西在你的左手邊,電視的右邊”,這個時候不要讓孩子說:“你幫我拿那個那個”隨后用手指告訴孩子。
在孩子們對這些方位的理解中,讓孩子對方位有一個深刻的認(rèn)識,并且還會讓孩子們對方位更熟練。
在日常的生活中多形容,在父母的形容下孩子們的理解能力會更好,對方位的辨析能力也更強。
3、用游戲加深理解
游戲?qū)⒆拥奈Ρ旧砭秃艽螅⒆觽円矔τ螒蚋信d趣,所以我們需要運用游戲來吸引孩子對方位的注意力。
平時可以讓孩子做迷宮的游戲,讓孩子從身體上直接對方位進行一個聯(lián)系,在這個過程中對孩子有一個直接的沖擊感。
當(dāng)然空間知覺不僅僅是方位感,我們還可以準(zhǔn)備找茬的游戲,讓孩子通過找不同的方式去認(rèn)識新的空間,并且提高孩子對物品形狀、大小的辨別能力。
孩子經(jīng)常迷路分不清楚東南西北和左右,家長們一定要注意,多重視孩子們的方位感同時也需要增強孩子們的空間知覺能力。
第1個原因,孩子的這個智力的發(fā)育還不是很健全,所以就會經(jīng)常迷路,第2個原因,很有可能就是孩子,有這種路癡的一種疾病,所以就分不清東南西北,第3個原因,孩子不怎么愛出門,平時就是不和外界接觸,所以才經(jīng)常迷路。
我認(rèn)為可能是對東南西北沒有概念吧,因為現(xiàn)在很多時候都是說前后左右,而東南西北對于孩子是比較困難的,而且東南西北對于孩子來說還是很模糊的。
那應(yīng)該是孩子還小,沒有方向感,所以才會迷路的,等孩子大點,可以培養(yǎng)下孩子的方向感,慢慢地孩子有了方向感,就不會迷路了。
孩子分不清東西南北是很正常的事情,有些孩子天生方向感就差,現(xiàn)在在城市里,路口也多,如果不看路標(biāo)指示牌,會很容易就迷路的。
...不分東南西北,總是迷路,辦事能力低,通通這些是不是說明我的智商比較...
有時候,人們在日常生活中遇到的一些問題,并不一定直接反映其智商的高低。例如,辦事能力差、邏輯思維混亂以及表達不清楚,這些情況有時候更多地反映了情商的問題。情商高的人往往能夠更好地管理自己的情緒,與他人有效溝通,這在一定程度上會掩蓋一些潛在的智商優(yōu)勢。邏輯不清晰和表達不明確,可能源于緊張、...
寶寶總是分不清東西南北,以后會不會變成路癡?
所以我的孩子在超市,即使我告訴孩子我的方位,對孩子相對位置的理解程度也不高,空間感知能力下降,最終找不到我,甚至可能迷路離開自己原來的位置。家長應(yīng)該幫助孩子提高“空間意識”。讓孩子們學(xué)會畫方向。這幅畫的防衛(wèi)意味著孩子們需要通過自己的理解知道新的空間,而不是為了理解東南西北而畫坐標(biāo)。平時...
為什么晚上去一個陌生的地方,回來的時候總是會迷路,是什么情況
那是因為天黑的原因,你分不清東南西北。所以會迷路。白天有太陽,照著你可以通過太陽來辨別東南西北。所以。這是白天就不容易迷路。因為晚上。雖然有星光月亮,但是有時候不太注意分辨用北斗星去做定位。所以就容易出現(xiàn)迷路的問題。
孩子總是穿反鞋,分不清左右,這是“空間知覺”在作怪,別不在乎
3.對方位的敏感性 有的孩子找東西的能力很差,而且總是分不清方位,對事物的敏感度極差,特別是到一個稍微陌生一點的地方,很容易迷路,這些都是在年幼的時候?qū)臻g的感知能力差而沒有引起家長的重視留下的隱患,孩子在生活中的歸納總結(jié)能力也會很差,非常影響孩子日常學(xué)習(xí)的積極性。孩子對空間的感知...
東南西北不分怎么回事
吾日三省吾身,「我這是在哪?」「我該怎么走?」「往北走,是要往“上”走?」對于分不清東南西北的人來講,往東走還是往南走,都是在導(dǎo)航、指南針齊上陣后,也回答不上來的問題。在他們眼中,白天的路和晚上的路是完全不同的,正著走和反著走時也是完全不同的,第一次走和第N次走,只...
有時候去到陌生的地方會分不清東西南北,為什么會有這種情況發(fā)生?_百度...
手表能告訴你東南西北 旅游迷路,一時分不清東西南北時,不必著急,也無需問人,只要問一下你自己的手表,便可以迎刃而解。方法:將你所看到時間除以2,再在表盤中找出商數(shù)的相應(yīng)位置,然將其對準(zhǔn)太陽,表盤上“12”所指的方向,就是北方。比如上午10時,除以2,商數(shù)為5,你就將表盤上的5對準(zhǔn)太陽...
孩子總是分不清東西南北,以后會不會變成路癡?
這個問題好,我以為只有我分不清楚東南西北呢,我也是只能分清左右,我覺得東南西北太難分了,我老公以前教我分東南西北,他告訴我,以太陽為中心分,可是等到中午的時候,太陽在中間以后,我就又分不清東南西北了,題主說的情況,我覺得非常正常,慢慢識別就好了。不用說你孩子二十,我都三十多了,也...
為什么很多女生都是路癡?
在日常生活中見多,見到的女孩子路癡位居最多。一個原因是由于女孩子方向感不好,男孩子總是這樣的評價!其實什么原因?qū)е屡⒆勇钒V呢?這個要從男生跟女生的一個區(qū)別吧。女生的話可能真的方向感不太好。作為一個女孩子,如果說你去問路,人家說要向東北方向走,或者是南邊走,可能很多女生都分...
迷路了(分不清東西南北)
如果找不到進入森林的出發(fā)點,就返回到迷路處再換一個方向重新試行,最后一定能走出去。需要注意的是,一般人迷路后總是找一些林中小徑走。林中人行小徑的路面一般較其他地方堅硬踏實,而野獸出沒的路徑也堅硬踏實,所以切記不要誤入野獸出沒的路徑。不過,由于野獸多是爬行,所以人走入野獸小徑時,上半身...
沒有方向感,出門總是迷路該怎么辦?
實在不行了,找不到路的話還有地圖呢。現(xiàn)在人基本上都是隨身帶著手機,手機里總會有百度地圖高德地圖的。打開地圖以后搜索到家的方向,然后跟著地圖東南西北的走。自己分不清東南西北。但是地圖是可以告訴你方向在哪里的。跟著地圖走向左拐向右拐之類的,然后慢慢的走就會找到目的地了。這都是需要自己鍛煉...
相關(guān)評說:
黃巖區(qū)平均: ______ 課容易走神,一般說來,如果排除生理器質(zhì)病變,或心理上的注意力障礙因素,上課注意力分散不外有那么幾個方面的原因:一是個人學(xué)習(xí)方法、策略上的問題.
黃巖區(qū)平均: ______ 一、寶寶的身體意識不足 如果寶寶對自己的腿和腳的意識不足,可能會導(dǎo)致他們不能靈活的運用這些身體部位,行走時就可能出現(xiàn)腿腳僵硬的情況. 嬰兒從出生開始,我們就應(yīng)盡早讓他們認(rèn)識自己的身體,并進一步可以主動控制他們的身體. ...
黃巖區(qū)平均: ______ 孩子在升上三年級之后,逐漸把出遠(yuǎn)門不當(dāng)回事.在這之前,不管到哪里都要和家人、朋友或同學(xué)結(jié)伴同行的孩子,到了這個時期,只要附近的大人開口相邀,他就會興沖沖地跟著別人走.造成這個情形的原因有兩個,其中之一是孩子開始有自...
黃巖區(qū)平均: ______ 和吃肉關(guān)系不大,主要和耳部的半規(guī)管相關(guān)神經(jīng)有關(guān),耳部半規(guī)管是人和脊椎動物內(nèi)耳迷路的組成部分,為三個互相垂直的半圓形小管.可分骨半規(guī)管和膜半規(guī)管.不論骨半規(guī)管和膜半規(guī)管,均可分為上半規(guī)管、后半規(guī)管和外半規(guī)管.膜半規(guī)管內(nèi)外充滿淋巴.半規(guī)管一端稍膨大處有位覺感受器,能感受旋轉(zhuǎn)運動的刺激,通過它引起運動感覺和姿勢反射,以維持運動時身體的平衡. 去醫(yī)院檢查一下,不過這么小的孩子很有可能還沒發(fā)育完全,大可不必太過擔(dān)心.
黃巖區(qū)平均: ______ 活動目標(biāo)1、樹立幼兒初步的防范意識. 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力. 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應(yīng)怎么求救. 活動準(zhǔn)備1、排練情景表演:豆豆迷路了. 活動過程一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示. 二、1、引導(dǎo)幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋. 2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識.
黃巖區(qū)平均: ______ “方向感”是視覺-空間智能的一個方面. 方向感不好的人經(jīng)常會迷路,對于其他的一些視覺元素掌握度也較低. 不想讓孩子將來成為“迷途羔羊”嗎? 一起來玩玩視覺-...
黃巖區(qū)平均: ______ 所謂壓力愈大,反作用力愈強! 叛逆期的孩子,如果強硬地要求他做些什么,不許做些什么,會適得其反! 不如逆其道而行之!你不想讓他做什么,你可以假裝要求他做什么! 反之,逆之.正所謂歪打正著! ———————————————————————————— 舉個例子: 叛逆期的孩子,你不是越叫他做什么,他越不做什么嗎?你叫他吸煙、喝酒,由于他叛逆,他就不會吸煙、喝酒了嘛!
黃巖區(qū)平均: ______ 中國人民大學(xué)心理研究所雷靂教授:注意力不集中,是困擾許多孩子和家長的主訴問題之一.孩子上課愛走神,可能有兩個原因.一是注意力缺陷所致.學(xué)齡兒童長期的、嚴(yán)重的、不能自控的注意力不集中,且多伴有學(xué)習(xí)困難,往往是多動癥的表現(xiàn).二是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成.幼兒園的教學(xué)相對輕松活潑,學(xué)習(xí)管理也很松散.上小學(xué)以后進入正規(guī)的學(xué)習(xí),有些孩子沒適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變,就出現(xiàn)上課走神.
黃巖區(qū)平均: ______ 可以請一個家教,但不要講上課的內(nèi)容,而是和他溝通,因為他上課注意力不集中可能是因為上課的內(nèi)容不夠吸引他或是老師講的不生動,而注意力不集中不一定是不聰明,相反可能是大腦活動頻繁,是好事情.不要隨便給他下規(guī)定或是規(guī)范他的行為,要引導(dǎo).家教相對于父母是陌生人,比較容易建立友好的關(guān)系.可以讓家教問他一些問題,就是課本上的,但不要像考試那樣,而是像平時談話那樣,如果他回答得上來,說明他學(xué)習(xí)沒有問題,只是習(xí)慣上需要改正,但是如果回答不上來,就讓家教和老師約好,下回一定要回答上,這樣孩子就會回學(xué)校聽老師講,然后給出答案,這樣會使孩子有成就感.慢慢也就好了. 其實家教可以換成孩子喜歡的長輩或是尊敬的長輩,效果差不多.