大學生如何用實際行動構(gòu)建和諧校園
韶州師范分院 陳克充
胡錦濤同志指出,我們所要建設的社會主義和諧社會,應該是民主法治,公平正義,誠信友愛,充滿活力,安定有序,人與自然和諧相處的社會.構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分,是衡量教學工作水平的一個重要的方面,把我校建設成和諧校園是廣大師生的共同愿望和奮斗目標.我們要牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求,深化教育改革,促進學校發(fā)展.
一,堅持"以人為本",促進人的全面和諧發(fā)展,這是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求
和諧校園以校園為載體,以內(nèi)和外順,同舟共濟,政通人和,穩(wěn)定有序為主要特征.確立學校教育各個子系統(tǒng)或要素全面,協(xié)調(diào),自由,充分發(fā)展和良性互動,整體優(yōu)化的教育理念,對于韶師這類新辦院校來說,具有十分重要的現(xiàn)實意義.
人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎.捷克大教育家夸美鈕斯認為:"人的本身里外都是一種和諧".這就不僅要求學校德,智,體,美,勞"五育"要和諧發(fā)展,各門課程之間,各個教學環(huán)節(jié)之間相互匹配和諧發(fā)展,而且要求各種教育資源的合理配置和諧利用,學校教育,社會教育,家庭教育環(huán)境的相互銜接和諧結(jié)合,教育者與受教育者之間的和諧互動教學相長,使受教育者的身心和個性全面和諧發(fā)展,實現(xiàn)個體與社會的和諧,使和諧社會成為由和諧的人組成的社會,也使和諧的人成為和諧社會的合格成員.聯(lián)合國科教文組織的著名權威報告《學會生存》指出:"應該把培養(yǎng)人的自我生存能力,促進人的個性全面和諧發(fā)展,作為當代教育的基本宗旨".這應該成為我校師生共同追求的目標.
教育是充滿愛的陽光事業(yè).堅持"以人為本",就是要體現(xiàn)以學生為中心,以育人為己任,以全面推進素質(zhì)教育為主線,教書育人,管理育人,服務育人,環(huán)境育人,引導,促進全體學生全面發(fā)展,健康成長.要實施人性化管理,促進教育者與受教育者之間的人際關系和諧.母愛給學生以成長的生命,師愛給學生以發(fā)展的生命.實施人性化管理,就是要在學校的管理活動中,給學生以關愛,始終貫徹"平等,尊重,合作,發(fā)展"為基本內(nèi)涵的人本思想,以誠待人,以情感人,以理服人.大學應有大愛,大學教師應以"俯首甘為孺子牛"的情懷,為學生的學業(yè)成才,健康成長,精神成人和事業(yè)成功無私奉獻.構(gòu)建和諧校園要形成公平,公正,公開的發(fā)展環(huán)境,讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會,物盡其用,人盡其才,各得其所.
要引導學生自主管理,建設和諧班級和年級.我校升格以來,我們組織學生認真學習《高等學校學生行為準則》和韶關學院學生管理的各項規(guī)章制度,堅持以政治思想工作為先導,以素質(zhì)教育為基礎,以學風建設為核心,加強了日常行為管理和社團活動的管理,積極開展社會主義道德教育和科技,文化,體育等素質(zhì)教育,注重學生心理健康,培養(yǎng)學生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì),引導和幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,提高學生的文化修養(yǎng),取得了顯著的成效.我校學生干部采取學生自主競選的方式產(chǎn)生,實行任期輪換制,激發(fā)了學生的競爭意識和民主參與意識,培養(yǎng)了一批各方面素質(zhì)和能力都很不錯的學生干部,為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎.
應該指出的是,"以人為本"絕不是"隨人所欲",我們也絕不能用"以人為本"作為不服從管理,不遵守規(guī)章制度的借口,而是要從"人本"的角度出發(fā),將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結(jié)合起來.這就要加強制度建設,減少隨意性行為,只有這樣,秩序規(guī)范才能得到強化,學校的各項日常工作才能按部就班,有條不紊地進行.我們要把制度建設貫穿于學校建設與發(fā)展之中,建立健全科學的制度體系,完善領導體制,創(chuàng)新工作機制,用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關系,使一切活動都有制度可依,有制度可循,建立健全決策落實機制和責任追究制度,加大對制度執(zhí)行情況的檢查力度,定期對重要決策的執(zhí)行情況進行跟蹤反饋,從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率,切實提高決策執(zhí)行的科學化,民主化水平.行之有效的制度一定要嚴格執(zhí)行,并輔之以保證措施,這是構(gòu)建和諧校園不可缺失的一環(huán),也是"人本"管理的前提和保證.
二,加強領導班子建設,提高領導和管理水平,這是構(gòu)建和諧校園的關鍵
學校各級領導班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素.大學辦得好不好,水平高不高,關鍵取決于高校各級領導班子建設.領導干部,一定要牢固樹立"權為民所用,利為民所謀,情為民所系"的執(zhí)政意識,要按照政治堅定,求真務實,開拓創(chuàng)新,勤政廉政,團結(jié)協(xié)調(diào)的要求,把各級領導班子建設成為堅強領導集體, 提高各層次領導的整體素質(zhì)和親和力,為加快學校建設與發(fā)展提供堅強的組織和思想政治保證.我校各層次領導班子都要按照集體領導,民主集中,會議決定的原則,完善并嚴格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦學和治校的自覺性,主動性,前瞻性,提高決策科學化和民主化水平.領導班子成員要加強個人修養(yǎng),識大體,顧大局,大事講原則,小事講謙讓,以工作和事業(yè)為重.在班子內(nèi)部加強民主集中制建設,充分發(fā)揮每名成員的聰明才智,實現(xiàn)工作效率,人際融洽和班子整體效能的最大化.
領導的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用.建立和諧的人際關系,是實現(xiàn)育人使命的需要,是建設文明校園的需要,也是完善人格的要求.要實現(xiàn)人際和諧化,領導對師生,就要做到公正,公平,要尊重和保護每個人的合法權益.各級領導干部要始終與師生員工同呼吸,共命運,心連心,重實際,說實話,辦實事,求實效,全面貫徹尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進,團結(jié)和諧,共促發(fā)展的良好氛圍.領導應為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件,營造平等友愛,融洽和諧的人際環(huán)境,創(chuàng)設民主,積極向上的學術氣氛.近年來,我校支持教師學歷進修,分批選送教師參加業(yè)務培訓,給教師"充電"的空間,發(fā)展的機會,發(fā)掘教師的潛能,激發(fā)我們教師的內(nèi)部動力.我們還加強了教師職業(yè)道德教育,連續(xù)出臺了《關于加強教風建設的決定》等文件,幫助教師牢固樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度.教師主人翁意識增強,就能自覺地把自己和學校的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起.有領導的示范作用,群眾對組織,對領導就會多講一點服從,多看一點大局,多做一點貢獻,人與人之間,就會多一點尊重,多一點愛心,個人對自己也會多一點自律,多一點修養(yǎng),何愁校園不和諧
三,依法辦學,依法治校,這是構(gòu)建和諧校園的重要保證
《高等教育法》等法律法規(guī),是我們辦好大學的法律依據(jù),依法治校是貫徹黨的十六大精神,推進依法治國基本方略的必然要求,是教育事業(yè)深化改革,加快發(fā)展,推進教育法制建設的重要內(nèi)容.實行依法治校,就是要全面貫徹黨和國家的教育方針,嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定,開展教育教學活動,尊重師生人格,維護他們的合法權益,提高學校依法處理各種關系的能力.實行依法治校,就要不斷完善學校各項民主管理制度,實現(xiàn)學校管理與運行的制度化,規(guī)范化,程序化,依法保障各方的合法權益,形成教育行政部門依法行政,學校依法自主辦學,依法接受監(jiān)督的格局.推進依法治校,有利于運用法律手段調(diào)整,規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題,化解矛盾,維護穩(wěn)定,構(gòu)建法制,文明,和諧的校園.
廣大師生要做依法治校的模范,要發(fā)揮師生的主體作用,完善校園法制教育,既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益,更要懂得如何利用合法權益,調(diào)動一切積極因素參與學校的建設和發(fā)展,以達到我們建設"具有學科專業(yè)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色的師范專科學校"的目標.
我們要以科學發(fā)展觀為指導,切實改進治校方式,做到科學治校,民主治校,依法治校.要繼續(xù)堅持我校對師生進行的法制學習和教育,進一步建立健全規(guī)章制度,以堅定不移的步伐,沿著科學發(fā)展的方向,規(guī)范辦學,提高我校的社會滿意度和公信力.
四,加強校園文化建設,營造生態(tài)化校園,這是構(gòu)建和諧校園的基本途徑
韶師是一所歷經(jīng)百年并具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的名校,被原廣東省省長朱森林譽為"粵北革命的熔爐,嶺南教師的搖籃".長期的師范教育文化積淀,使她顯現(xiàn)出濃郁的"德高人之師,學高人之范"的校園文化氛圍.進入高校行列后,更應將這一文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大.高校校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征,對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用.先進的校園文化既包括濃厚的學術氛圍,豐富的文化生活,和諧的人際關系,文明的生活方式,良好的校園環(huán)境,共同的價值取向,還包括學校的校容校貌,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學科研設備水平等等.師生員工既是文化建設的主體,也是文化建設的客體,既是大學文化的創(chuàng)造者,又是大學文化的接受者.我們要建設和諧的韶師校園文化,就要堅持用大學文化所蘊含的人生信仰,道德觀念,審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工,共同建設高尚,健康,文明的校園文化.這對于活躍校園文化,弘揚韶師精神,彰顯我校文化特色,具有十分重要的意義.
我校依山傍水,綠樹成陰,校園綠化覆蓋率達到46%以上,生態(tài)怡然,環(huán)境優(yōu)美,是莘莘學子讀書成才的理想場所.我們要教育廣大師生愛護我們的校園,學會正確處理人與自然的關系,培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神.創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園,編織科學與自然的空間,營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境.在生態(tài)化校園建設的物質(zhì)層面,要樹立"生態(tài)平衡"觀念和"環(huán)境保護","資源節(jié)約"意識.以神圣的體悟敬畏自然,以詩性的智慧熱愛自然,以"棲居意識"順應自然.
近年來,我校在環(huán)境教育和環(huán)保實踐工作方面加大了力度,生態(tài)教育和環(huán)保活動開展得比過去更普遍,綠化,美化,凈化工作呈現(xiàn)出新的進展態(tài)勢,"綠色"思想逐步深入人心.學生環(huán)境意識,良好的環(huán)保習慣和行為正在形成.學校還為學生開設了《環(huán)境,社會與人》等選修課程,學校教研室還組織教師舉辦"人口與環(huán)境","自然資源與環(huán)境保護","我們共同的家園――地球"等專題講座,增強了廣大師生的生態(tài)環(huán)境意識.廣大教師應成為建設生態(tài)化校園的宣傳者,實踐者和率先垂范者.只要我們堅持不懈,講究實效,堅持"環(huán)境保護,教育為本"的方針,繼續(xù)深入開展學生綠色環(huán)保教育活動,不斷提高師生的環(huán)保意識,創(chuàng)造良好育人環(huán)境,就能營造出濃郁溫馨和諧的校園生態(tài)氛圍,一個園林化,生態(tài)化,最適宜讀書和生活的校園環(huán)境就能形成.
和諧可以凝聚人心,和諧可以團結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè).校園奏響和諧的旋律,必將為學校,教職工和學生的發(fā)展注入活力.我們要倍加珍惜韶師已有的團結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧,以改革促和諧,以公平求和諧,以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建韶師和諧校園成為光輝的現(xiàn)實.
我覺得，每個人都首先要有一個意識，就是和平友愛
什么是愛校行為?
積極參與環(huán)保活動，保護校園環(huán)境。他們也會倡導低碳生活，節(jié)能減排，為學校的綠色環(huán)保事業(yè)貢獻力量。綜上所述，愛校行為涵蓋了學生對學校的深厚情感、尊重學校文化、積極參與活動、維護學校聲譽以及熱愛并保護校園環(huán)境等多個方面。這種行為體現(xiàn)了學生的責任感和使命感，是構(gòu)建和諧校園的重要基石。
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