課外閱讀只讀文言文
1. 閱讀下面文言文,完成小題
小題1：一年 但是，然而
小題2：即使一年都不曾記得一百二十字，更何況一天呢？
小題3：用“我”年輕時(shí)也有貪多的毛病，現(xiàn)在看著自己肚子里沒什么貨的事例來說明。
小題4：示例：讀書只有熟讀牢記，日積月累，才能有所收益。
小題1：試題分析：“歲、然”根據(jù)語境即可推斷出意思。“歲”是“一年”的意思，不能理解為“歲數(shù)”或“年齡”；“然”在古漢語中是個(gè)多義詞：⑴用在詞后，作詞尾表示狀態(tài)。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“。。的樣子”。例：虎見之，龐然大物也。⑵然而，但是。例：然往來視之，覺無異能者。⑶是的，對的。例：吳廣以為然。⑷如此，這樣。例：非獨(dú)書為然，天下物皆然。⑸用在句末，“像。。一樣”。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。在這里“然”是“但是，然而”的意思，做題時(shí)，要根據(jù)具體的語境具體問題具體分析。
點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2：試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“雖”“歲”等。“雖”是“即使“的意思，“歲”是“一年”的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3：試題分析：根據(jù)選文內(nèi)容只要把“予少時(shí)實(shí)有貪多之癖，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。”這一句的意思理解清楚即可。
點(diǎn)評：做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知。
小題4：試題分析：本題是一道開放題。結(jié)合文章的中心句“讀書惟在記牢，則日漸進(jìn)益。”來談讀了本文的感受，言之有理即可。如：讀書要精讀！記牢！積少成多，持之以恒
點(diǎn)評：此題為開放題，沒有唯一答案，但要語句通順，有理解有感悟，但一定要結(jié)合文章內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際.要求感悟真切，聯(lián)想合理，中心明確，語言通順。
2. 需要十篇課外文言文閱讀題（除人教版初中有的所有文言文）
（一）文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》 【原文】 文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。
平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 【譯文】 文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。
他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。
因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。 【閱讀訓(xùn)練】 1. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞 ①書遂大進(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡札 2. 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。
譯文 3. 用一句話來概括這段文字的中心。 答： （二）薛譚學(xué)謳 【原文】 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。
秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
【譯文】 薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。
歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。 【閱讀訓(xùn)練】 1. 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。
①秦青弗止。 ②響遏行云。
2.對下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是（ ） A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同 C.①與②相同，③與④也相同 D.①與②不同，③與④也不同 3.翻譯：譚乃高壓求反。 譯文： 4. 個(gè)故事給你以怎樣的啟示？ 答： 5. 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二歲而孤，家貧無依。
少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。
乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。
常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 【譯文】 范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困無依。
他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書。
做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。
范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”
【閱讀訓(xùn)練】 1. 給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。 ①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2.“每以天下為己任”的正確譯句是（ ） A. 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。
B. 常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 C. 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。
D.每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 3.下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4.這段文字的層次已在文中劃出，請簡要?dú)w納層意。 ① ② ③ 5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》 【原文】 司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。
溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。” 【譯文】 司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。
大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓(xùn)練】 1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文 2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（ ） A.祗辱于奴隸人之手 B.才美不外見 C.滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是：（ ） A. 用力多者收功遠(yuǎn)。 B. 其所精通乃終身不忘。
C. 書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。
4.文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語是 （五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資。
太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。
及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。
自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 【譯文】 歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。
太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。
到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就。
3. 語文的課外閱讀和課外 文言文該怎么學(xué)
先問問你，你課內(nèi)的閱讀和課內(nèi)的文言文學(xué)好了嗎。
這些都是例子，這些例子你都弄懂了嗎，尤其是文言文。
課外閱讀我想你可以找些雜志如《讀者》等，有興趣的文章細(xì)讀細(xì)品。最好是把中考（如果你是初中）或高考（如果你是高中）的一些試題的閱讀材料細(xì)讀，然后看題，再看答案，最關(guān)鍵的是看這個(gè)答案在文章的中的什么地方，是怎么形成的。這是最重要的。
文言文，課本上的，弄通了嗎。那些語言點(diǎn)都懂了嗎？句式，活用，實(shí)詞，虛詞等等，都弄懂了嗎。如果都懂了，找一找歷屆中考或高考的試題，自己嘗試著做一做。不要希圖堵上中考或高考題。
4. 課外文言文閱讀練習(xí)
打撈鐵牛 宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數(shù)萬斤。
治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實(shí)土，夾牛維之，用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。
轉(zhuǎn)運(yùn)使張燾以聞，賜之紫衣。 注釋：1浮梁：浮橋。
2維：系，連結(jié)。3治平：北宋英宗趙曙的年號。
4真定：卻今天河北正定。5權(quán)衡：秤錘秤桿。
1、解釋下列加點(diǎn)字的含義。 （1）一牛且數(shù)萬斤。
（2）募能出之者。 （3）徐去其土。
（4）真定僧懷丙以二大舟實(shí)土。 2、翻譯：用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。
。 3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？ 答案 1、且：幾乎，重達(dá)。
募：招募。 徐：慢慢的。
實(shí)：裝滿，充實(shí)。 2、用大的木材做成秤錘秤桿的形狀鉤住鐵牛，慢慢的去掉船里的土，船浮上來，鐵牛也被拉出來了。
3、懷丙和尚先用兩艘大船裝滿了土，放到鐵牛兩邊，系住鐵牛，然后用一根大木頭做成秤錘秤桿的形狀，保持兩船對鐵牛的拉力平衡，然后慢慢的去掉兩艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把鐵牛拉出來。中考課外文言文專題練習(xí) （一）師曠問學(xué) 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”
師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注釋：1秉燭：點(diǎn)燭。
當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。2盲臣：師曠為盲人，故自稱。
1、解釋下面加點(diǎn)的字。 ①問于師曠： 。
②安敢戲君乎： 。 ③如日出之陽： 。
④臣聞之： 。 2、將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
秉燭之明，孰與昧行乎？ 譯句： 。 3、晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么？他為什么有這樣的擔(dān)心？ 。
4、師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？ 。 5、這則故事告訴我們的道理是什么？ 。
（二）顏回好學(xué) 回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”
魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。”
注釋：1回：顏回，又稱顏淵。2慟（tòng）：哀痛之至。
3門人益親：學(xué)生更加親近。4遷：轉(zhuǎn)移。
5貳：重復(fù)。 1、本文選自《史記》。
《史記》是我國古代著名史學(xué)家和文學(xué)家 用畢生精力寫成的我國第一部 體通史，魯迅稱它為“ ， ”。 2、指出下列句中的通假字。
（1） 發(fā)盡白，蚤死 （2） 今也則亡 3、解釋下列句中加點(diǎn)的字。 （1）門人益親（ ） （2）弟子孰為好學(xué)（ ） （3）不貳過（ ） 4、翻譯下面的句子。
有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。 。
6、根據(jù)積累，再舉幾個(gè)名人好學(xué)的實(shí)例。 （三）螳螂捕蛇 張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。
尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。
然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以剌刀攫其者，攧不可去。
久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。
注釋：1覘（chān）：探看。2圍：此處指蛇的身圍。
3殊：極、很，完全。4攧（diān）：跌。
1、下列句中加點(diǎn)的“之”與例句中加點(diǎn)的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：似有物捉制之 A、輟耕之壟上 B、受任于敗軍之際 C、悍吏之來吾鄉(xiāng) D、環(huán)而攻之而不勝 2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。 （1） 以剌刀攫其首 攫： （2） 蛇竟死 竟： 3、翻譯下面句子。
然審視殊無所見。 。
4、下列對文章的理解分析錯(cuò)誤一項(xiàng)是（ ） A、螳螂最后取得勝利的一個(gè)重要原因是以已之長攻敵之短。 B、蛇被小小的螳螂擊殺的根本原因是以尾擊樹不重戰(zhàn)術(shù)。
C、姓張的是本文的線索人物，全文以他的所見所聞為線索。 D、本文步步設(shè)疑，環(huán)環(huán)相扣，文雖短但情節(jié)卻緊張曲折。
（四）景公令出裘發(fā)粟與饑寒 景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。
晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”
晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。
今君不知也。”公曰：“善。
寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。
注釋：1雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動(dòng)詞。
2陛：宮殿的臺階。3聞命：聽到辭命。
聞，聽；命，辭命。 1、解釋句中加點(diǎn)的詞語。
（1）景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。（ ） （2）立有間（ ） （3）公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。
（ ） 2、翻譯 嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。
。 3、景公為什么聽了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”？ （五）勉諭兒輩 由儉入奢易，由奢入儉難。
飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。
不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。 注釋：1費(fèi)用：花費(fèi)錢財(cái)。
2紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。3饞：這里是饑餓的意思。
1、解釋下面加點(diǎn)的字。 （1） 可辦粗飯幾日 （2） 何必圖好吃好著 （3） 莫待無時(shí)思有時(shí) 2、翻譯：不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？ 。
3、由儉入奢。
5. 課外文言文閱讀題及答案
一、楚人學(xué)舟 楚①人有習(xí)操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。
于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟犯④大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。
【注釋】①楚：古國名。②折：調(diào)頭。
旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。
古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號。④亟：突然。
犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顧膽落（ ） 12.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。
（1）遂以為盡操舟之術(shù)。___________ （2）椎鼓徑進(jìn)…… ____________ 13.本文告訴人們的道理是：_________________二、魯人徙越 讀下列這則文言文，回答14~16題 魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙于越。
或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履③之也，而越人跣④行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”（選自《韓非子·說林上》） 【注釋】①屨：麻鞋。
②縞：白絹，周人用縞做帽子。③履：鞋，這里用作動(dòng)詞，指穿鞋。
④跣：赤腳。14.解釋句中加點(diǎn)字的含義。
（1）或謂之曰 （2）以子之長 15.翻譯劃線句。 屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。
16.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？三、農(nóng)夫毆宦 嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，遇宦者（太監(jiān)）稱“宮市”取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”（指“門戶”稅），仍邀（強(qiáng)要）以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)。”
農(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。
1.解釋文中加點(diǎn)詞： （1）才與絹數(shù)尺 （2）農(nóng)夫涕泣 （3）不取直而歸 （4）遂毆宦官 2.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是： （ ） A、以刀劈狼首 B、余故道為學(xué)之難以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船載以入 3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語： 我有父母妻子，待此然后食。 4.文中賣柴農(nóng)夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？ 四、敝帚自珍 文人相輕，自古而然。
傅毅之于班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。
里話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。
注釋：①傅毅、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。②[超]班超。
班固之弟，東漢名將。③[自休]（冗長松散）自己也止不住。
④[自見]即見自，表現(xiàn)自己的長處。⑤[體]體裁⑥[里語]俗語，民間諺語。
1.解釋下列句中的加點(diǎn)字： （1）自古而然（ ） （2）而固小之（ ） （3）鮮能備善（ ） （4）斯不自見之患也（ ） 2.選出與“是以各以所長，相輕所短”中加點(diǎn)的“以”字用法相同的一項(xiàng)：（ ） A、武仲以能屬文 B、威天下不以兵革之利 C、蓋亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？五、樊重樹木 樊重欲作器物，先種梓漆，時(shí)人嗤之。然積以歲月，皆得其用。
向之笑者，咸來求假焉。引種植之不可已出。
諺曰：“一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木。”此之謂也。
注解：樊重：人名。梓漆：梓樹和漆樹。
1.解釋句中的加點(diǎn)詞： （1）向之笑者 （2）咸來求假焉 （3）然積以歲月 2.下列句中的“之”與“時(shí)人嗤之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是：（ ） A、悵恨久之 B、何陋之有 C、親戚畔之 D、汝心之固，固不可徹 3.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木。
4.“此之謂也”說的是什么道理？對你有何啟示？道理：啟示： 六、齊人有好獵者 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室。出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。
欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。
獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。
非獨(dú)獵也，百事也盡然。 1.解釋下列各句中的帶點(diǎn)詞。
（1） 入則羞對其家室 （2） 其所以不得之故 （3） 君宜致力于耕作 （4） 于是退而疾耕 2.和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項(xiàng)是：A、于是退而疾耕 B、環(huán)而攻之而不勝 C、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D、殺所不足而爭所有余 3.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？4.讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？ 七、張良受書 五日平明，良往。
父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會。” 五日雞鳴，良往。
父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來！” 五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是。”
出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年，興，十三年，孺子見我，濟(jì)北谷城山下黃石即我矣。”
遂去。無他言。
不復(fù)見。 旦日，視其書，乃《太公兵法》也。
良因異之，常習(xí)讀誦之。 1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
（1）遂去，無他言 （2）與老人期 （3）喜曰：“當(dāng)如是” （4）良因異之 2.下列句子中加點(diǎn)的“之”與“常習(xí)誦讀之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是：（ ） A、孤之有。
6. 課內(nèi)閱讀,課外閱讀,課外文言文閱讀各一篇,要求在下面寫上題
一、閱讀下面的文言文，完成1—5題。
浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。
余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當(dāng)其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。 （方孝儒《指喻》）
【注】①握：四寸為一握。②膂（l—）：脊骨。③瘳（chu）：病愈。④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。⑤傅：涂。
1.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）
a.懼而謀諸醫(yī)（謀劃）
b.甚將延乎肝膈（蔓延）
c.疾未易為之（變換）
d.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除）
2.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ）
a.日服湯劑，而傅以善藥 徐以杓酌油瀝之
b.不速治，且能傷身 北山愚公者，年且九十
c.雖病在指，其實(shí)一身病也 雖人有百手，首有百指
d.終日而愈，艾可治也 彼三晉之兵，素悍勇而輕齊
3.下列句子中加點(diǎn)的“之”，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
a.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）
b.余因是思之（指代“引發(fā)的道理”）
c.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）
d.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”）
4.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
① 君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。
② 始以為不足治，而終至于不可為。
5.本文寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說明一個(gè)什么道理？請用自己的話簡要回答。
1.ac(4分，各2分)2.ab(4分，各2分)3.c(3分)
4.①鄭君不能確定它是什么，把它給別人看，看的人大笑，認(rèn)為不值得擔(dān)憂。
②開始認(rèn)為不值得整治，最終到了不能夠整治。（6分，各3分。有錯(cuò)誤酌扣）
5.世上的事情，常起于極細(xì)小的地方，但不加關(guān)注，就可能釀成無可挽救的大禍。（3分。意思符合即可）
中考考課外文言文閱讀答案
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文言文比較閱讀人教版
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鄂州市齒頂： ______ 你可以下載一些學(xué)習(xí)軟件,或者多看下教輔資料.一般來說課外閱讀不好的話,你就勤加練習(xí).掌握好文章內(nèi)的主要意思,仔細(xì)思考里面句子的作用.文言文閱讀你主要學(xué)翻譯,還要理解,如通假字,倒裝句,一詞多義等.不要認(rèn)為這些很難,只要找準(zhǔn)方法就能解決,但是冰凍三尺非一日之寒,如果你真想把這些學(xué)好,你就多看多寫多理解
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