《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
第一部分（1至3自然段）：寫(xiě)春雨勾起作者對(duì)故土大陸的孺慕思念之情。
第二部分（4至13自然段）：具體抒寫(xiě)冷雨情思。又分三層：第一層（4自然段），寫(xiě)“雨”字視覺(jué)上的美感；第二層（5至12自然段），寫(xiě)嗅雨、觀雨、聽(tīng)雨的感受；第三層（13自然段），寫(xiě)20世紀(jì)70年代的臺(tái)北“沒(méi)有音韻的雨季”。
第三部分（14至15自然段）：寫(xiě)古屋不再、歲月無(wú)情的慨嘆。
作者在不同的地方看雨、聽(tīng)雨、體會(huì)雨
時(shí) 空 回想體味
今 臺(tái)北街巷 走入霏霏細(xì)雨，想入非非
品雨 漢字寄情
嗅雨 嗅春雨,情思涌動(dòng)
觀雨 觀臺(tái)北云雨,走入歷史
昔 美國(guó)落基山 難睹云情雨意
聽(tīng)雨 聽(tīng)雨大陸秋,回首人生
聽(tīng)屋瓦雨樂(lè),品柔和情韻
聽(tīng)雨日式古屋中,感秋意,思故園
聽(tīng)雨在公寓時(shí)代,雨樂(lè)成絕響
今 臺(tái)北街巷 夢(mèng)醒時(shí)分,雨霧中體味深深的家國(guó)之痛
今——昔——今
眼前——回憶聯(lián)想——眼前
現(xiàn)實(shí)——?dú)v史——現(xiàn)實(shí)
時(shí)間與空間，歷史與現(xiàn)實(shí)，眼前與回憶,交融匯合。
在整篇文章中，作者通過(guò)巷里聽(tīng)雨，撫今追昔，思緒萬(wàn)端，寫(xiě)了自己在臺(tái)北春雨中凄涼、凄清、凄楚、凄迷，而又柔婉與親切的復(fù)雜感受，抒發(fā)了一個(gè)遠(yuǎn)離大陸多年的游子對(duì)久別故土的深切思念和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的熱切眷戀之情。
憶兒時(shí) 恩戈莊園 聽(tīng)聽(tīng)那冷雨.黃山記 餓 答案!!!謝謝!!一篇的25分...
一、 復(fù)習(xí)提問(wèn)課文主要內(nèi)容。二、研讀前三部分。(一)閱讀第一部分,然后思考下面的問(wèn)題。1.作者為什么要用擬人的手法,把大自然作為主人來(lái)描寫(xiě)它是怎樣安排黃山的呢?2.對(duì)“云海”的描寫(xiě)用的是什么手法?3.找出這一部分寫(xiě)出的詞語(yǔ),用一個(gè)字來(lái)概括黃山的特點(diǎn)。4.作者寫(xiě)大自然對(duì)黃山的“賞賜”,列舉了云、松、音樂(lè)...
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨聲用典怎么做
余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇課文用典的地方很多，約有30多處，如“孺慕之情”：《禮記·檀弓下》：“有子與子游立，見(jiàn)孺子慕者。”《后漢書(shū)·伏侯宋蔡馮趙牟韋傳贊》：“淮人孺慕，徐寇要降。”又如“劍門(mén)細(xì)雨渭城輕塵”：分別出自陸游《劍門(mén)道中遇微雨》“細(xì)雨騎驢入劍門(mén)”和王維《送元二使...
如何欣賞散文
(廚川白村:《出了象牙之塔》)散文寫(xiě)作自由、靈活這一特點(diǎn),在寫(xiě)作上,首先指的是表達(dá)方式靈活自如,不局限于某一種表達(dá)方法。 余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》寫(xiě)雨,一下子寫(xiě)臺(tái)北的雨,一下子寫(xiě)大陸的雨,一下子寫(xiě)美國(guó)的雨,一下子寫(xiě)古人如何聽(tīng)雨,自己童年如何聽(tīng)雨,一下子寫(xiě)現(xiàn)代人如何聽(tīng)雨;一下子寫(xiě)歷史,寫(xiě)古代詩(shī)詞,一下...
怎樣運(yùn)用疊詞寫(xiě)作文
3. 寫(xiě)雨天的作文 下雨天,真好 余光中曾在一篇文章中寫(xiě)道:“看看那冷雨,聽(tīng)聽(tīng)那冷雨,嗅嗅那冷雨,舔舔那冷雨……”詩(shī)人真是把那雨的靈氣描摹得淋漓盡致。 不管那雨是淅淅瀝瀝地下,或者是嘩啦啦地倒;也不管是傾盆暴雨,或者綿綿細(xì)雨;不管是春雨,梅雨,急雨……下雨天真好,總能不拘一格地滋潤(rùn)著萬(wàn)物,帶給萬(wàn)物無(wú)限的...
怎么仿寫(xiě)句子?
——《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》仿寫(xiě):雪天的房屋,閃耀柔和的冰光,白而晶瑩,天晴則閃光,陰雨則溫柔,對(duì)于眼睛,是一種優(yōu)雅的享受。至于雪落在層層千針的松上,自上而下,薄薄厚厚薄薄,攜著一絲絲的雪片沿樹(shù)干與針葉簌簌落下,各種大雪花與細(xì)雪交疊成畫(huà),誰(shuí)的狼毫筆在揮灑山水。“下雪了”,美麗的冬姑娘來(lái)了,她潔白的舞鞋在大地...
貝爾曼去世之后,記敘文怎么寫(xiě)?
貝爾曼先生,歷代畫(huà)家之典范,你是最博愛(ài)的畫(huà)家,用自己的畫(huà)筆為瓊珊勾勒出了嶄新的人生,讓瓊珊重燃生命之火,一片樹(shù)葉,算不上偉大的杰作,其精神意義卻遠(yuǎn)超那些普通的畫(huà)作,你的無(wú)私精神將永遠(yuǎn)銘刻在世人心中.
關(guān)于冷雨的詩(shī)句
這主要和他的人生經(jīng)歷有關(guān)。就讓我們共同來(lái)走近他。 (投影余光中照片,師介紹人生經(jīng)歷)余光中1928年生于南京,祖籍福建,1949年隨父母去了香港,1950年遷居臺(tái)灣,之后,就一直在臺(tái)灣、香港和美國(guó)之間輾轉(zhuǎn)漂泊,1974年,他到香港中文大學(xué)任教,并于同年寫(xiě)下了《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇散文,1992年,終于得以回到他思念已久的大陸...
續(xù)寫(xiě)蝸牛的獎(jiǎng)杯
——《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 仿寫(xiě):雪天的房屋,閃耀柔和的冰光,白而晶瑩,天晴則閃光,陰雨則溫柔,對(duì)于眼睛,是一種優(yōu)雅的享受.至于雪落在層層千針的松上,自上而下,薄薄厚厚薄薄,攜著一絲絲的雪片沿樹(shù)干與針葉簌簌落下,各種大雪花與細(xì)雪交疊成畫(huà),誰(shuí)的狼毫筆在揮灑山水.“下雪了”,美麗的冬姑娘來(lái)了,她潔白的舞鞋在大地...
高中語(yǔ)文選修1-1課文《面對(duì)苦難》原文
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2014年寧波高一期末語(yǔ)文滿(mǎn)分作文
第七段寫(xiě)另外一條半尺來(lái)長(zhǎng)的魚(yú)“安然的閑游”,有什么作用?(4分) ▲ 21.(一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生做)這篇文章寫(xiě)魚(yú)在面對(duì)非常亡時(shí)有不同的個(gè)性表現(xiàn),我們?nèi)祟?lèi)在面對(duì)災(zāi)難時(shí),是否也有類(lèi)似現(xiàn)象?請(qǐng)舉例說(shuō)明并作評(píng)價(jià)。(4分) ▲ 第三部分 表達(dá)與應(yīng)用 五、語(yǔ)用題(共10分) 22.《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中有這樣一段文字:一個(gè)...
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德化縣反向： ______[答案] 這樣的行文方式主要是讓人覺(jué)得有親切感,可以引起強(qiáng)烈的共鳴!以主人公的感受來(lái)感染讀者,自然又清新
德化縣反向： ______[答案] 冷是春寒料峭中雨給人的外在感受,也是因遠(yuǎn)離祖國(guó)故鄉(xiāng)而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄涼.
德化縣反向： ______ 高中數(shù)學(xué)就是大學(xué)里高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ).當(dāng)然應(yīng)付普通生活中的一些計(jì)算綽綽有余.
德化縣反向： ______ 聽(tīng)聽(tīng)冷雨,韻味無(wú)窮.雨在一般文章中,是看的,或者主要是看的.而這里,作者卻在文章一開(kāi)頭就提醒讀者,我這個(gè)雨是聽(tīng)的;其次,聽(tīng)雨,就是聽(tīng)覺(jué)感受,怎么又聽(tīng)出個(gè)“冷”的感覺(jué)來(lái)?...
德化縣反向： ______ “我會(huì)的,我還會(huì)叫父親給你拿禮物來(lái).到時(shí)你也來(lái)我那兒去耍耍罷,我們可以一起... 課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程. 重點(diǎn)...
德化縣反向： ______ 30年前的周樸園與女仆梅侍萍相愛(ài),并且生了兩個(gè)兒子.后來(lái),周家為了與一位門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的小姐(繁漪)結(jié)親,在大年三十晚上趕走了梅侍萍,強(qiáng)迫她留下了長(zhǎng)子(周萍)...
德化縣反向： ______ 為了我的誠(chéng)實(shí)采納吧,樓主.我去逛了論壇,得出答案:(心)鎖沒(méi)孔(熄)燈不亮(心)房沒(méi)門(mén)(秘)書(shū)沒(méi)字...
德化縣反向： ______ 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文最后的8篇選讀課文分別是什么意思?1.本文具體描繪了我國(guó)東北大興安嶺美麗的自然風(fēng)光,介紹了大興安嶺為國(guó)家建設(shè)所作出的貢獻(xiàn),點(diǎn)明了人與...
