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    雪孩子的說課稿

    一、教材分析

    《雪孩子》是小學語文實驗教材第一冊第19課,一篇動人的童話故事。以連環(huán)畫形式展現(xiàn),描繪雪孩子善良的心靈。首次無拼音課文,挑戰(zhàn)學生自主閱讀,培養(yǎng)其借助圖畫理解能力,激發(fā)學習興趣。

    二、教學目標

    知識與能力:10字識讀,3字書寫,理解“子”字旁。流暢朗讀課文,提升語言表達、想象力與思維。

    過程與方法:多種教學手段結合,理解課文內(nèi)容。

    情感態(tài)度與價值觀:了解課文,懂得幫助他人。

    三、教學重難點

    重點:識字、寫字與朗讀。

    難點:無拼音課文的閱讀,激發(fā)學習成就感。

    四、學情

    學生具備一定識字能力,理解力尚需提升,好奇心強,容易受新事物吸引。

    五、教法

    情景教學、多媒體輔助、圖文并茂,激勵學生閱讀,自主識字,合作學習,體驗成功。

    六、學法

    自主探究,合作交流,鼓勵自學,增強語文自信。

    七、教學過程

    導入:創(chuàng)設大雪情境,引導學生觀察、指讀,揭示課題,板書“雪孩子”,學習“孩”字。

    圖文并讀:利用課件明確任務,引導學生觀察圖片,自讀課文,同桌交流識字方法。

    合作學習:通過認讀游戲,檢測生字掌握情況,結合兒歌,加深記憶。

    入情入境:讀通課文,評價讀,感悟情感。

    細讀重點:引導學生體會雪孩子與小白兔的快樂時光,豐富語言,思考“化”之美的原因。

    拓展延伸:創(chuàng)設情境,讓學生思考如何幫助他人,結合生活經(jīng)驗,理解“化”的現(xiàn)象。

    作業(yè)設計:鼓勵學生創(chuàng)編故事,復述課文,分層作業(yè)。

    板書設計:簡潔明了,突出教學要點。

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