說和做有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
聞一多先生的說是“做了再說，做了不說”，做是“說”了就“做”了，言行完全一致。
聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，也是一位言行一致、執(zhí)著救國(guó)、無私無畏的民主戰(zhàn)士。他的確是“口的巨人，行的高標(biāo)”聞先生前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。
《 說和做》的主要寫法以及作用
1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：作者用聞一多先生的“說”和“做”總領(lǐng)全文，上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”了，言行完全一致，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。
2、選材精當(dāng)：作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事作為例證。
聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了。
3、語言生動(dòng)形象：不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。
并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。此外，如“吃盡”“消化盡”“炯炯目光……遠(yuǎn)射……”“赫然而出”“向……邁進(jìn)了”“起先，小聲說”“向……呼喊”“警報(bào)迭起”，等等，都是明顯的例子，敘述語言和議論語言的形象化，使文章生動(dòng)，富于感染力。
做和作的區(qū)別是什么?
做:進(jìn)行工作或活動(dòng),做活,做事,做工,做手腳。作:起,興起。側(cè)重點(diǎn)不同 做:“做”多用于具體性的事務(wù)或職業(yè)性、專業(yè)性的工作。“做”出于北方白話,起源很晚有關(guān),多用于具有口語色彩的詞語。作:“作”多用于一般性的活動(dòng),且動(dòng)作性不強(qiáng),多用于具有書面語色彩的詞語,特別是文言詞語均用“作”。作和...
做和作有什么不同?
此外，兩者的語法功能也有所不同。作為一個(gè)“全動(dòng)詞”，“做”可以獨(dú)立地作為動(dòng)詞使用，表達(dá)完整的行為過程。例如，“他做了一個(gè)夢(mèng)”或“她正在做家務(wù)”，這里的“做”就是完整動(dòng)詞。然而，“作”則往往需要與其他詞語組合，才能表達(dá)完整的意思。例如，“叫作”、“制作”、“作戰(zhàn)”等，這些詞組中的...
做和作有什么不同,分別怎么用?
做和作的區(qū)別及用法 區(qū)別：做和作都是常用的漢字，它們?cè)谀承┣闆r下可以互換使用，但在更多的時(shí)候，它們有著不同的含義和用法。簡(jiǎn)單來說，“做”通常表示具體的動(dòng)作或行為，是實(shí)際去完成某件事情的過程；而“作”則更傾向于表示抽象的行為或創(chuàng)作活動(dòng)，更多地與思想、文化、藝術(shù)等...
“作”和“做”在具體應(yīng)用中有什么區(qū)別?
作周: 做周年(取消“做周”)。(三)音同義不同的詞類。以下發(fā)音雖然相同,但詞義完全不同,不是一個(gè)詞,易于區(qū)分。做法:具體物品的制造方法或者事情的處理辦法。作法:抽象事物如寫文章或繪畫等的方法。或道士等施行法術(shù)。做成:物品制作完成或者事情辦理完成。作成:成全,幫助別人使達(dá)到目的。
說和做有什么特點(diǎn)?
聞一多先生的“說”的特點(diǎn)是精練含蓄。一個(gè)“說”字，本很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的“說”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；與第5段“他并沒有‘說’，但他‘做’了”中的“說”和第6段中的“說”，則有吹噓、自詡的意思，這里的“沒有‘說’...
做和作有什么區(qū)別?
總之，“做”和“作”雖然都是常用的動(dòng)詞，但它們的用法和意義有所不同。在使用時(shí)需要根據(jù)語境和搭配來選擇合適的詞語。做和作造句 一、做 1、不要以為，從員工身上克扣銀兩是一種很精明的做法，畢竟這點(diǎn)銀子是發(fā)不了大財(cái)?shù)摹Ｔ趧?chuàng)業(yè)的前期，每一個(gè)有能力的員工是公司賴以發(fā)展的根本。2、公正的...
作客與做客有什么區(qū)別
一、“作客”“做客”兩重天 《現(xiàn)代漢語詞典》解釋“作客”——“動(dòng)寄居在別處：～他鄉(xiāng)”；“做客”——“動(dòng)訪問別人，自己當(dāng)客人：到親戚家～”。可見，同樣是“客”，但“作客”與“做客”享受的待遇不同，內(nèi)心感受也不一樣。 “作客”或四處漂泊，或寄人籬下，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，那感覺真...
做和當(dāng)有什么區(qū)別?
“當(dāng)做”中的“當(dāng)”讀dàng，“認(rèn)為，看作，看成”的意思。2、詞性不同 “做”多帶體詞性賓語（做生意），表示較具體的活動(dòng)。“作”多帶謂詞性賓語（作報(bào)告），表示較抽象的行為。3、“做”是“作”新的字形 “做”相對(duì)于“作”是新的形式，由于給不同的讀音使用了新的字形，“做”跟“作”...
做和行有什么不同之處
其本義是從事某種工作或活動(dòng)。句子中用作動(dòng)詞或名詞賓語時(shí)，指從事、進(jìn)行某種活動(dòng)。出自《正字通》。行，漢語一級(jí)字，讀作xíng或háng、hàng、héng、hèng，最早見于甲骨文。其本義是十字路口，后延伸至直排、營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)、兄弟姐妹的次序等。《說文解字》認(rèn)為是“人們?cè)诼飞献呋蛐∨堋薄Ｋ裕龊托械?..
當(dāng)作和當(dāng)做有什么區(qū)別?
當(dāng)作，是漢語詞匯，出自《夏日絕句》，解釋為作為，看成。【釋 義】亦作“當(dāng)為”“當(dāng)做”。當(dāng)為；作為；看成 。【出 處】宋·李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”活著應(yīng)當(dāng)做杰出的人物，死了要做鬼中的豪杰。比喻人生在世，要有所作為。（本詩(shī)中的當(dāng)作...
相關(guān)評(píng)說：
淅川縣六桿： ______ 說:表達(dá)思想 (多少會(huì)帶有點(diǎn)聯(lián)想的味道) 做:總有結(jié)果 (一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā))
淅川縣六桿： ______ 說只是表達(dá)一個(gè)人想法, 而做就是如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法的過程. 說和做的區(qū)別:一個(gè)有行動(dòng),一個(gè)是理想
淅川縣六桿： ______ 行為和結(jié)果不同.說了只是代表你有想法或打算,做了才會(huì)有結(jié)果
淅川縣六桿： ______[答案] 1.有些人喜歡說自己要怎么怎么樣會(huì)怎么怎么樣,會(huì)說大話,夸大其詞,或者說是空談家.但有些人雖然不說什么,但總是埋頭努力,想自己的標(biāo)桿前進(jìn),朝自己的目標(biāo)前進(jìn).然而做的人成功了,喜歡說的人還是喜歡說,但沒成什么事情....
淅川縣六桿： ______ 1、聞一多先生的說和做有什么不同一般人之處? ＂做了再說＂、＂做了不說＂、＂說了就做＂.
淅川縣六桿： ______[答案] 主要特點(diǎn):說到做到.共同點(diǎn):堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)、方向.
淅川縣六桿： ______ 我想對(duì)您說,語氣教強(qiáng)烈,適合嚴(yán)肅、正規(guī)的場(chǎng)合,有40%的命令語氣,且含正義的語氣;我想對(duì)您說件事,語氣較緩和,適合一般場(chǎng)合,如朋友聚會(huì)、生日等,遇到久違的老友,拉個(gè)家常,隨便來一句:“嗨,我想給您說件事...”有拉近關(guān)系的含義,且隨意性比較多.相同點(diǎn)都是用于交流的、彼此熟悉對(duì)方的場(chǎng)合.
淅川縣六桿： ______ 一個(gè)是動(dòng)嘴,一個(gè)是動(dòng)手.
淅川縣六桿： ______ 文章引用聞一多先生自己的話起筆,直接點(diǎn)題,不拐彎子.擺到讀者眼前的引文經(jīng)過了精心挑選,言簡(jiǎn)意明.它有兩個(gè)特點(diǎn):一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對(duì)“說”與“做”的態(tài)度;二是語意遞進(jìn)加深——“做了再說”,“做了也不一定說”.文章采用這樣的方法起筆,不僅開門見山,而且引起懸念:聞一多先生是這樣說的,做的又是怎樣呢?使讀者迫不及待地要讀下文.
