get與post的區(qū)別
get與post的區(qū)別：
一、基本定義
get和post是HTTP協(xié)議中的兩種請求方法，用于在客戶端和服務(wù)器之間進行數(shù)據(jù)交互。它們的主要區(qū)別在于傳輸數(shù)據(jù)的方式和用途。
二、主要差異
1. 數(shù)據(jù)傳輸方式：
get請求通常用于請求數(shù)據(jù)，它將數(shù)據(jù)以查詢字符串的形式附加在URL之后，以問號分隔。查詢字符串以鍵值對的形式出現(xiàn)，使用等號連接鍵和值，不同鍵值對之間使用“&”符號分隔。這種方式不適合傳輸敏感數(shù)據(jù)或大量數(shù)據(jù)，因為URL長度有限制。
post請求則用于發(fā)送數(shù)據(jù)到服務(wù)器進行處理。它將在HTTP請求體中發(fā)送數(shù)據(jù)，可以處理大量數(shù)據(jù)以及包含敏感信息的請求。與get不同，post請求沒有對數(shù)據(jù)長度的限制。
2. 安全性：
由于get請求的數(shù)據(jù)包含在URL中，因此它不如post安全。任何人都可以通過查看URL獲取發(fā)送的數(shù)據(jù)。而post請求的數(shù)據(jù)是在請求體中發(fā)送的，不容易被查看和竊取。因此，對于處理敏感信息，通常使用post請求。
三、應(yīng)用場景
在實際應(yīng)用中，get常用于請求服務(wù)器獲取數(shù)據(jù)，例如查詢數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)；而post常用于提交數(shù)據(jù)給服務(wù)器處理，例如用戶注冊或登錄操作。此外，由于get請求的可讀性較好，也常用于測試API接口等場景。而涉及到敏感信息的傳輸和處理，則推薦使用post請求。
總結(jié)來說，get和post是HTTP協(xié)議中兩種重要的請求方法，它們在數(shù)據(jù)傳輸方式、安全性以及應(yīng)用場景等方面存在差異。開發(fā)者應(yīng)根據(jù)實際需求選擇合適的請求方法。
如何區(qū)分英語的前綴,例如單詞abandon,a
276 -ive 表形容詞,根據(jù)不同的單詞結(jié)尾可分-sive, -ative, ive, itive277 -ivity 表名詞,由-ive+ity 組成, 有...能力或特性278 -ization 表名詞,來自-ize+ation, ...化或 發(fā)展過程279 -ize 構(gòu)成一些動詞280 -kin 表名詞, 小...281 -less 表形容詞, 無...的,不...的282 -let = -et 表示 ...
get,take和bring的區(qū)別
get，take和bring的區(qū)別是：讀音不同、含義不同、用法不同。一、讀音不同 1.get 讀音：英 [ɡet] 美 [ɡet]2.take 讀音：英 [te?k] 美 [te?k]3.bring 讀音：英 [br??] 美 [br??]二、含義不同 1.get 釋義：v.收到，接到，獲得，...
元音字母的發(fā)音規(guī)則
(4)在雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞中，o讀[?u]。例如：alone[??l?un] ，postpone[p?ust?p?un]，explode[?ks?pl?ud](5)在-old，-oll，-ost中，o讀[?u]。例如：almost cold soldier post(6)詞末的o讀[?u]。例如：...
graduate student和 postgraduate student 有什么區(qū)別
1、具體含義不同 graduate student表示已經(jīng)畢業(yè)了的研究生學(xué)位的人，postgraduate student則是表示研究生在讀在冊的狀態(tài)。2、用法不同 graduate student強調(diào)獲得學(xué)位，多指學(xué)士學(xué)位；postgraduate student 強調(diào)獲得學(xué)位后繼續(xù)深造，攻讀研究生或博士等。3、使用場合不同 graduate student是美國用語，postgraduate ...
e.g.(舉例)和ect(等等)的用法
1、e.g. 是拉丁文 exempli gratia 的縮寫，它的意思是“舉個例子，比如”，等同與“for example”,目的就是用幾個例子來說明前面的觀點。2、etc.就比較好理解了，它是 etcetera 的縮寫，意思是“等等”，相當(dāng)于“and so on”\/3、e.g. 和 etc. 不能出現(xiàn)在同一句話中，因為 e.g. 是表示...
誰能幫我總結(jié)下英語單詞的前后綴有哪些?并且表什么意思?
5)post-"表示“在后,后” postwar, 6)pre-, pri-, 表示“在前,事先,預(yù)先” preheat, prewar, prehistory 7)pro-, 表示“在前,先,前” prologue(序幕),prophet(預(yù)言家) 8)re-, 表示“再一次,重新” retell, rewrite 4. 表示比較程度差別關(guān)系的前綴 1)by-, 表示“副,次要的” byproduct, bywork...
e. g.的用法?
英 [?et ?set?r?] 美 [?t 's?t?r?]adv.<拉>等等，以及其他 [例句]To this class of substance belong mica, porcelain, quartz, glass, wood, etc.屬于這類物質(zhì)的有云母、瓷器、石英、玻璃、木材等等。We live in a world of ...
《基督山伯爵》的原文
很經(jīng)典的著作！等待和希望：Attendre et espérer !（原文是這一句）注：attendre \/atD:dr\/ [動詞變位42]直接及物動詞 1等，等候，等待 2期望，期待，盼望；預(yù)計到 間接及物動詞（+après）期待，盼望；需要 et conj. 和，與，及；并且；而 espérer v.t. 希望，希望 至于文章，英文的比較多。
master和postgraduate有什么區(qū)別
讀音：1、master：英 ['mɑ?st?] 美 ['m?st?]2、postgraduate：英 [p??s(t)'gr?dj??t] 美 [post'ɡr?djet]釋義：1、Master：（1）vt. 控制；精通；征服 （2）n. 碩士；主人；大師；教師 （3）adj. 主人的；...
postgraduate和graduate的區(qū)別
n. 研究生;[例句]Dr Hoffman did his postgraduate work at Leicester University.霍夫曼博士是在萊斯特大學(xué)讀的研究生。[其他] 復(fù)數(shù)：postgraduates graduate 英[?gr?d?u?t] 美[?ɡr?d?u?et]vi. 漸變; 漸漸變?yōu)椋ㄅcinto連用...
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汾西縣運動： ______ 這里有詳細(xì)用法 http://blog.163.com/llf_046/blog/static/527371192009224022140/1. get是從服務(wù)器上獲取數(shù)據(jù),post是向服務(wù)器傳送數(shù)據(jù). 2. get是把參數(shù)數(shù)據(jù)隊列加到提交表單的ACTION...
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汾西縣運動： ______ 比如你有一個a.asp和一個b.asp,在a.asp里有一個form,定義的action為b.asp,表單中有一個input叫id值為1.如果你的form定義method為post,那么提交表單后跳轉(zhuǎn)的地址是b.asp,所有參數(shù)通過隱式傳遞;如果你的form定義method為get,那么提交表單后跳轉(zhuǎn)的地址為b.asp?id=1,即所以參數(shù)通過顯式傳遞,用戶可以看到參數(shù),但用GET方式不能傳遞較大的數(shù)據(jù),也不能傳遞包含特殊字符如?/&之類的數(shù)據(jù),更不能傳遞包含換行的數(shù)據(jù),或者是文件數(shù)據(jù).所以get一般使用場合是傳遞少量簡單數(shù)據(jù),比如純數(shù)字的ID.
汾西縣運動： ______ Get:是以實體的方式得到由請求URI所指定資源的信息,如果請求URI只是一個數(shù)據(jù)產(chǎn)生過程,那么最終要在響應(yīng)實體中返回的是處理過程的結(jié)果所指向的資源,而不是處理過程的描述.Post:用來向目的服務(wù)器發(fā)出請求,要求它接受被附在請求后的實體,并把它當(dāng)作請求隊列中請求URI所指定資源的附加新子項,Post被設(shè)計成用統(tǒng)一的方法實現(xiàn)下列功能:1:對現(xiàn)有資源的解釋2:向電子公告欄、新聞組、郵件列表或類似討論組發(fā)信息.3:提交數(shù)據(jù)塊4:通過附加操作來擴展數(shù)據(jù)庫 從上面描述可以看出,Get是向服務(wù)器發(fā)索取數(shù)據(jù)的一種請求;而Post是向服務(wù)器提交數(shù)據(jù)的一種請求,要提交的數(shù)據(jù)位于信息頭后面的實體中.
汾西縣運動： ______ 當(dāng)然有區(qū)別, 從安全性, 發(fā)送數(shù)據(jù)量, URL的顯示方面, 三個方面
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