一加一為什么等于二？
1+1等于2是因?yàn)樽匀粩?shù)的加法定義，其有關(guān)內(nèi)容如下：
1、一加一等于二，這是基于自然數(shù)的定義得出的結(jié)論。自然數(shù)的定義可以追溯到公元前三百多年的亞里士多德時代，是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一。自然數(shù)的定義是指非負(fù)整數(shù)，零和正整數(shù)。其中，零是一個單獨(dú)的自然數(shù)，表示沒有；正整數(shù)則表示一個具有大小的自然數(shù)，可以是一個物體。
2、加法則是自然數(shù)的一種基本運(yùn)算方式，它的定義是指：任意兩個自然數(shù)相加的結(jié)果都等于它們兩個數(shù)之和的數(shù)。也就是說，當(dāng)我們把兩個自然數(shù)相加時，我們得到的答案就是這兩個自然數(shù)之和。
3、自然數(shù)的定義和加法的定義，我們可以得出結(jié)論：一加一等于二。因?yàn)楫?dāng)我們把一個自然數(shù)加上另一個自然數(shù)時，得到的答案就是這兩個自然數(shù)之和。這是一個簡單而基本的數(shù)學(xué)事實(shí)，也是我們認(rèn)識和理解自然數(shù)的基礎(chǔ)。
4、值得注意的是，在不同的數(shù)學(xué)分支和不同的應(yīng)用領(lǐng)域中，加法可能會有不同的定義和表現(xiàn)形式。比如在實(shí)數(shù)域中，加法定義可以推廣為任意兩個實(shí)數(shù)相加的結(jié)果為它們的和；在復(fù)數(shù)域中，加法定義可以推廣為任意兩個復(fù)數(shù)相加的結(jié)果為它們的和。
有關(guān)數(shù)出現(xiàn)的內(nèi)容
1、早在蒙昧?xí)r代，人們就在對獵物的儲藏與分配等活動中，逐漸產(chǎn)生了數(shù)的感覺。當(dāng)一個原始人面對放在一起的3只羊、3個蘋果或3支箭時，他會朦朧地意識到其中有一種共性。可以想象，他此時會是多么地驚訝。但是，從這種原始的感覺到抽象的“數(shù)”的概念的形成。
2、一般認(rèn)為，自然數(shù)的概念的形成可能與火的使用一樣古老，至少有著30萬年的歷史。我們無法考證，人類究竟在什么時候發(fā)明了加法，因?yàn)槟菚r沒有足夠詳細(xì)的文獻(xiàn)記錄（也許文字也剛剛誕生）。但加法的出現(xiàn)無疑是為了在交換商品或戰(zhàn)俘時進(jìn)行運(yùn)算。
3、當(dāng)某個原始人第一個意識到1+1=2，進(jìn)而認(rèn)識到兩個數(shù)相加得到另一個確定的數(shù)時，這一刻是人類文明的偉大時刻，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一個非常重要的性質(zhì)——可加性。這個性質(zhì)及其推廣正是數(shù)學(xué)的全部根基，它甚至說出數(shù)學(xué)為什么用途廣泛的同時，告訴我們數(shù)學(xué)的局限性。
為什么一加一等于二?
三”，至于剩下10%的同學(xué)，答案五花八門。于是，教授公布了最后答案：“二!”在學(xué)生們面面相覷之后，教授意味深長地說：“一加一等于二，這是一個不變的真理，不能、也不會因?yàn)橥饨缫蛩氐母淖兌淖儭！? 【道理】事實(shí)上，世界上很多事情都有一層虛擬的外表，就看我們怎么對待了。
1+1為什么等于2
根據(jù)一般的常識來說,1+1=2 等于2以外的數(shù)就另有說法了.如:一群雞加一群雞還是就等于一大群雞=1 我爸爸+我媽媽=我爸爸+我媽媽+我.=3 我也認(rèn)為1+1不應(yīng)該等于2 這是阿拉伯人發(fā)明滴，或許阿拉伯人知道 呵呵,這個問題還是留給后人來解答吧....
為什么一加一等于二
皮亞諾公設(shè)皮亞諾的這五條公理用非形式化的方法敘述如下：①1是自然數(shù)；②每一個確定的自然數(shù)a，都有一個確定的后繼數(shù)a' ，a' 也是自然數(shù)（一個數(shù)的后繼數(shù)就是緊接在這個數(shù)后面的數(shù)，例如，1的后繼數(shù)是2，2的后繼數(shù)是3等等）；③如果b、c都是自然數(shù)a的后繼數(shù)，那么b = c；④1不是...
1+1為什么=2?
1十1=2，這是我們的先輩通過實(shí)際生活的需要，規(guī)定出來的，沒有原因。你不必追尋1十1=2的問題，達(dá)到能運(yùn)用1十1=2就行了。
1+1為什么等于2
因?yàn)槿藗冎溃澜缟洗嬖谌惒煌氖挛铩Ｒ活愂峭耆珴M足可加性的量。比如質(zhì)量，容器里的氣體總質(zhì)量總是等于每個氣體分子質(zhì)量之和。對于這些量，1+1=2是完全成立的。第二類是僅僅部分滿足可加性的的量。比如溫度，如果把兩個容器的氣體合并在一起，則合并后氣體的溫度就是原來氣體各自溫度的加權(quán)平均（...
1加1為什么等于二呢?
1 1=2是數(shù)學(xué)公理，無需證明。在數(shù)學(xué)體系中，一切定理皆建立在1 1=2的基礎(chǔ)上，無法從數(shù)學(xué)角度進(jìn)行證明。對于"1 1為什么等于2"這一問題，不必嚴(yán)格要求數(shù)學(xué)證明。可以說，這是定義或公理。但若以反證法進(jìn)行說明：假設(shè)1 1不等于2，數(shù)學(xué)體系將混亂，任何數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域都將失序。因此，1 1必須等于2。1 ...
一加一為什么等于二呢?找博士 研究生 解答一下! 這個問題困擾我 很多年...
一加一為什么等于二？“哥德巴赫猜想”一直延續(xù)到了現(xiàn)在。至于為什么一個加一個等于兩個，這就在于基礎(chǔ)的問題了。其實(shí)問題不在于一加一為什么等于二，而是在于為什么一個物體我們管它叫做（一），為什么兩個物體我們管它叫做（二）做個例子，幼兒園老師指著一個蘋果對我說“二”，那么在我的印象里 我們...
1+1為什么等于2
不一定，如果是二進(jìn)制的話，1+1是等于10的 世上沒有絕對的事情！切記
為什么一加一等于二。
因?yàn)橐粋€加一個就等于兩個。
一加一為啥等于二。
因?yàn)橐唬右唬扔诙?/p>
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昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 一加一等于二在數(shù)學(xué)意義上很是順理成章,然而在現(xiàn)實(shí)生活中,如果真簡單到一加一等于二,那做人就太簡單了.大家是怎么看這個問題的,這其中有沒有深刻的內(nèi)涵?尋求答案 我的看法:從數(shù)學(xué)意義上而言,1+1=2是嚴(yán)密邏輯之下的絕對性,...
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 因?yàn)閮蓚€一模一樣的
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 算術(shù)是對實(shí)踐觀察經(jīng)驗(yàn)的抽象化和符號化 采用的阿拉伯?dāng)?shù)字,作為表示數(shù)量的符號 1被用來表示一個,而2被用來表示兩個. 實(shí)踐觀察表明,一個加一個,得到兩個 用符號來表示 就是1+1=2 如果人們當(dāng)初用3表示兩個,用2來表示三個 則1+1=3,1+3=2 只是符號表示的不同.就是不同的數(shù)制,其實(shí)結(jié)果也是一樣.10在二進(jìn)制里還是表示兩個.所以無論符號如何改變,1+1=2,1+1=10或者其他,都是表示 一個加上一個,得到兩個 這個實(shí)際現(xiàn)象
昂昂溪區(qū)焊縫： ______[答案] 1+1在邏輯運(yùn)算中=2. 2+2在邏輯運(yùn)算中=4 2+2在亂算中=任何數(shù). ……
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 店長,由我來回答您,1+1為什么=2呢,要知道,乘法和加法滴關(guān)系,例如2乘2=2+2,這點(diǎn)點(diǎn)大家都明白,對吧,以此類推,1+1=1乘2,而1乘2呢,就等于2,也就是說1+1=2 = 1乘2=2 ,所以1+1=2,好,又說,1乘2為什么等于1呢,這又得回到乘法和加法滴關(guān)系,大家都已經(jīng)知道了1+1=2,而1+1 =1乘2,對吧,既然1+1=2 為什么1乘2 不等于2呢,好吧店長,看在人家,這么辛苦的打出這么多字,就給個面子吧,推薦答案,謝了啊 店長~~~~~你這分類也~也太~~戀愛類的......毀我名譽(yù),我要?dú)⒘四?
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 因?yàn)橐患右坏扔谙鄲垡惠呑?/li>
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 因?yàn)?個東西和另外個東西放在一起就是2個,如果你不把那個稱為2,也可以叫3.
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 一加一為什么等于二跟哥德巴赫猜想沒有任何關(guān)系,因?yàn)楦绲掳秃詹孪氡粩?shù)學(xué)家簡稱為“1+1”,一些沒有相關(guān)知識的人就望文生義,以為哥德巴赫猜想是要證明1+1=2,簡直貽笑大方.不過一加一為什么等于二還真是有答案的,你如果有數(shù)學(xué)...
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 一加一等于二是現(xiàn)在人們能做出的正確答案,這是人對自身了解到了一定程度后的正確認(rèn)識.但隨著人們放眼天空,去探求宇宙的奧秘,可能以后隨著人們對自身和外界所了解的更多更深入,那么,可能在某一個時空中,一加一會有多種答案的可能.
昂昂溪區(qū)焊縫： ______ 不是提出1 加1等于己,而是證明1加1等于二.
