是新概念英語出錯了，還是新東方講錯了？ 新概念英語的權(quán)威性高嗎？我發(fā)現(xiàn)里面有錯誤的
Jasper White is one of those rare people who believes in ancient myths.課文注釋1：one of those rare people who believes in ancient myths,少有的相信古代神話的人之一。其中who believes in ancient myths是一個從句，起定語作用，修飾one；由于one是單數(shù)，因此，從句中需用單數(shù)動詞。of those rare people是另一個定語，也用來修飾one。
教材的的注釋看起來似乎很有道理，但果真如此嗎？
再來看看傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的解釋：one of＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)引導(dǎo)的定語從句中，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)；而one of＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)前有the，only或the only修飾，定語從句中的謂語動詞用單數(shù)。
He is one of the students who study very hard at school.
He is the(only/the only) one of the students who studies very hard at school.
矛盾出現(xiàn)了！怎么回事？哪個對，哪個錯？難道是Alexander老先生寫錯了嗎，把本該用的believe用成了believes？
在解決疑問之前，我們先講一個發(fā)生在上個世紀(jì)80年代初的小故事，相信看完這個故事，大家的思路就清晰了。這里，不得不提一個人，就是哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授，原哈工大英語專業(yè)研究生教研室主任趙振才老師，個人非常欣賞的一位多才善思、勤于耕耘的著名學(xué)者，這個故事正是聽他所述，從而啟發(fā)良多。
在80年代，就這個one of＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)引導(dǎo)的定語從句的用法，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)還是單數(shù)的矛盾，曾經(jīng)引發(fā)了中國教師和美國教師的一場爭論，中國教師說，在上述結(jié)構(gòu)中，who/that/which只能用復(fù)數(shù)名詞，而美國教師則說，在上述結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用單數(shù)動詞。我們的中國教師無一不認(rèn)為美國教師的說法是荒謬至極的，而由于當(dāng)時美國老師不能出示有力的證明，這場爭論就以中國老師的“勝利”而告終。
覺得很不可思議是吧？贏得極為荒謬！冷靜下來，深刻挖掘其用法，其實不難發(fā)現(xiàn)，在one of＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)引導(dǎo)的定語從句中，謂語動詞使用單數(shù)同樣是正確的。就像是Alexander老先生在28課No parking第一句當(dāng)中的表達(dá)，這一手法在新概念三冊第25課The Cutty Sark首段第七行當(dāng)中得以再次領(lǐng)略，The Cutty Sark was one of the fastest sailing ships that has ever been built.注意，定語從句的謂語部分仍然使用單數(shù)形式has。
在英文原著Days With Sir Roger De Coverley(By Joseph Addison and Sir Richard Steele.)中，也有相同的句式。看這一段第1句的表達(dá)，My worthy friend Sir Roger is one of those who is not only at peace within himself, but beloved and esteemed by all about him. He receives a suitable tribute for his universal benevolence to mankind, in the returns of affection and good-will, which are paid him by every one that lives within his neighbourhood. I lately met with two or three odd instances of that general respect which is shewn to the good old Knight. He would needs carry Will Wimble and myself with him to the county-assizes. As we were upon the road, Will Wimble join`d a couple of plain men who rid before us, and conversed with them for some time; during which my friend Sir Roger acquainted me with their characters.其中，關(guān)系代詞who之后仍然使用謂語動詞的單數(shù)形式is。
再來看看2008-2-8的一則新聞(www.thisislondon.co.uk)Blair tipped to be World Bank president as disgraced Wolfowitz resigns，其中的一段，Nobel prize-winner Joe Stiglitz, a former senior vice president at the World Bank, said: "He is one of the people that is clearly being discussed."用法一致。
這么看來，傳統(tǒng)體制教學(xué)下的解釋“one of＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)引導(dǎo)的定語從句中，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)”就有問題了，最起碼，說得不夠全面。那么，按教材所說，定語從句是對one的修飾就沒有問題了嗎？
我們看看名家們對此如何解釋，當(dāng)今世界最負(fù)盛名的英美語言學(xué)家、語法專家R. Quirk說：如果在one of + 復(fù)數(shù)名詞構(gòu)成的名詞短語的后面跟有一個定語從句的話，則定語從句中的動詞的數(shù)應(yīng)該跟one相一致，還是應(yīng)該跟復(fù)數(shù)名詞相一致，就往往存在著一個進(jìn)行選擇的問題。
牛津高階的原著A.S.Hornby也說：很難斷定正確與否。
這么看來，這確實是英文語法中一個有爭議的問題。既然有爭議，偏向哪一頭都有失偏頗，所以，可以得出結(jié)論，“one of＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”引導(dǎo)的定語從句中，謂語動詞既可以用單數(shù)也可以用復(fù)數(shù)，但習(xí)慣是多使用單數(shù)形式。
兩種都可以成立吧。如果認(rèn)為who believes in ancient myths這個從句修飾的是people，是一個復(fù)數(shù)名詞，就應(yīng)當(dāng)用believe。如果認(rèn)為who believes in ancient myths修飾的是前面的one,believes就又成立了。
是believe
我用谷歌金山詞霸內(nèi)置詞典查出了believe，
但沒查出believes。
人非圣賢，孰能無過。連字典上都有印錯的呢！
Jasper White is one of those rare people who believes in ancient myths.
這句話who believes in ancient myths的who的先行詞是people
不是Jasper White所以應(yīng)該把believes改成believe
整句的翻譯應(yīng)該是：Jasper White是那些罕見的少有的相信古代神話人中之一
課本上的沒有錯，主語是單數(shù)，應(yīng)該用believes。
是新概念英語出錯了,還是新東方講錯了?
這么看來，這確實是英文語法中一個有爭議的問題。既然有爭議，偏向哪一頭都有失偏頗，所以，可以得出結(jié)論，“one of＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”引導(dǎo)的定語從句中，謂語動詞既可以用單數(shù)也可以用復(fù)數(shù)，但習(xí)慣是多使用單數(shù)形式。參考資料：http:\/\/edu.sina.com.cn\/en\/2008-03-14\/135241789.shtml ...
新東方為什么取消新概念英語
首先，教學(xué)方法的更新可能是其中一個因素。新概念英語教材首版于上世紀(jì)70年代，盡管在英語學(xué)習(xí)中有著廣泛的使用和認(rèn)可，但隨著時間推移，教學(xué)方法和觀念不斷更新。新東方可能認(rèn)為引入更適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)需求和教學(xué)理念的教材更為重要。其次，教育市場競爭也是考量因素之一。英語教育市場中充滿了各種教材和學(xué)習(xí)資源的...
新東方為什么不教新概念了
新東方教學(xué)方法的更新使他們決定調(diào)整教材選擇，不再教授新概念英語。這一決策背后，新概念英語教材雖然歷史悠久，廣泛應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)，但隨著時間的推移，教學(xué)理念和方法已發(fā)生演變。新東方可能引入更契合現(xiàn)代學(xué)習(xí)需求和教學(xué)思想的教材，以滿足當(dāng)前學(xué)生和教師的期望。教育市場競爭激烈，英語教育資源多樣。新東方可能...
新東方為什么不教新概念了
再者，隨著社會的不斷進(jìn)步和英語教育的變革，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求和目標(biāo)也在發(fā)生變化。新東方可能取消新概念英語，是為了更好地適應(yīng)這些變化，為學(xué)生提供更具針對性的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們更高效地掌握英語。綜上所述，新東方取消新概念英語并引入新教材，是為了適應(yīng)教學(xué)方法的更新、教育市場競爭的需要以及學(xué)習(xí)...
新東方和新概念是一回事嗎
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新概念還是新東方好
相比新概念英語，新東方則是一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專注于提供個性化的英語培訓(xùn)服務(wù)。盡管我對新東方的具體情況并不了解，但許多人認(rèn)為新東方能夠提供更為靈活和全面的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)習(xí)者更快地提高英語水平。新概念英語作為一套經(jīng)典的教材，其優(yōu)點在于系統(tǒng)性和全面性，適合各個水平的英語學(xué)習(xí)者。而新東方則以其...
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