怎樣上好幼兒園英語
導(dǎo)語：現(xiàn)今對(duì)英語的學(xué)習(xí)顯得愈來愈重要，為了不讓小孩輸在起跑線上，在幼兒園開展英語教學(xué)已逐漸成為一種趨勢，并且幼兒在英語的學(xué)習(xí)過程中不僅可以促進(jìn)智力的發(fā)展，語言表達(dá)能力與交往能力的培養(yǎng)，還可以開闊視野，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。但幼兒園英語教學(xué)在我國還剛剛起步，處于探索階段，存在諸多不足。
怎樣上好幼兒園英語
一、著眼興趣和能力的培養(yǎng)
幼兒園英語教學(xué)是一種啟蒙，一種熏陶，是一種素質(zhì)教育，要把重點(diǎn)放在幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)以及語言能力、全面素質(zhì)的提高上。作為啟蒙教育，必須注重幼兒英語學(xué)習(xí)能力(如聽音、選詞造句，以及使用正確的語音語調(diào)，自然得體地進(jìn)行初步的日常英語交往能力)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如集中注意、善于模仿、不怕出錯(cuò)、勇于實(shí)踐、友好大方、樂于交往等)，教會(huì)幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)方法(如形象感知、觀察對(duì)比、情景想象、聯(lián)想記憶等)，促使幼兒語言能力和學(xué)習(xí)能力、智力因素和非智力因素的同步發(fā)展，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)幼兒喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，幼兒的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將幼兒置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。因此創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境是很很重要的。英語教學(xué)僅僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，這不是英語教學(xué)的目的。由于是整班教學(xué)，除了每天固定的10多分鐘游戲化的課堂語言訓(xùn)練外，孩子的一日常規(guī)都由教師安排，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各環(huán)節(jié)，這些都是形成幼兒學(xué)習(xí)英語的重要渠道
在平時(shí)，我們可以讓孩子了解不同語言的民族和國家，了解英美國家的文化差異，介紹一些外國小朋友的故事，生活習(xí)慣等，使孩子萌生出學(xué)習(xí)的渴望，從而培養(yǎng)幼兒良好的興趣。此外，我們還可以利用一些簡短的兒歌，孩子喜歡的游戲，激發(fā)幼兒更大的學(xué)習(xí)熱情，從而最大限度的保護(hù)和發(fā)展幼兒說英語、學(xué)英語的積極性。
二、聽說為主，不搞認(rèn)讀
幼兒學(xué)習(xí)第二語言的優(yōu)勢在語音。語言學(xué)習(xí)的理論告訴我們：兒童具有一種獨(dú)特的自然吸收、自然習(xí)得的能力，他們正處在學(xué)習(xí)口語會(huì)話的最佳時(shí)期，因此，從學(xué)前兒童語言教育的基本觀點(diǎn)和外語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律出發(fā)，幼兒園英語教育應(yīng)注重聽說為主，不搞認(rèn)讀。讓幼兒在大量的聽說實(shí)踐和自然交往、自然重復(fù)中習(xí)得英語，形成語感。目前許多幼兒園進(jìn)行以認(rèn)讀為主的英語教育，結(jié)果是揚(yáng)短棄長，把原本有聲有色、充滿異國情趣的未知世界，變成一大堆冷冰冰的印刷符號(hào)。這實(shí)際上是把中小學(xué)的內(nèi)容放到幼兒園來教，人為地造成重復(fù)教育，這樣做還會(huì)給小學(xué)的漢語拼音教學(xué)帶來困難。
三、游戲在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用
游戲是幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳方式，不少教師已經(jīng)在這方面下功夫。在與孩子進(jìn)行英語交流時(shí)，我們應(yīng)該用一種鼓勵(lì)的方式讓孩子在毫無思想壓力的情況下大膽地與父母進(jìn)行自然的交流，慢慢地，幼兒便把英語作為一種語言交流的工具進(jìn)行大膽的使用了。比如可以給每名幼兒起英文名字，學(xué)習(xí)在師生、同伴、家庭之間以英文名互相稱呼，用最簡單、基本的口語互相問候或交流，還可以用中英混合的語句進(jìn)行對(duì)話等。從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用英語歌曲、故事、兒歌等多種資源，調(diào)動(dòng)各種手段，設(shè)計(jì)、組織生動(dòng)有趣的游戲，寓教于樂，寓學(xué)于嬉，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中習(xí)得英語。
四、實(shí)施幼兒英語教學(xué)的有效策略
1.注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣
怎樣才能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣是每一位幼教工作者經(jīng)常思考的問題。學(xué)前英語教育要使他們具有簡單的英語模仿和聽辨能力。首先，為達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目的，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)一定要貼近孩子的生活。從孩子的心理特征出發(fā)，幼兒都喜歡游戲。筆者認(rèn)為以游戲?yàn)橹鞯挠⒄Z教學(xué)是比較合適的，這樣孩子可以在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，也誘發(fā)了孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，在復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我們可采用猜謎的方式，即根據(jù)一些動(dòng)物的特征編成易懂易記的兒歌，根據(jù)它來猜是什么樣的動(dòng)物。如：鼻子像勾子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子(elephant)。還可根據(jù)學(xué)生所聽到的一些動(dòng)物的叫聲進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果教師在課下準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾，在課堂上組織學(xué)生做“我是誰”的游戲，即教師戴上某一種動(dòng)物的頭飾問“Who am I?”學(xué)生回答“You are…”，如果教師能結(jié)合以上幾種方法進(jìn)行教學(xué)，效果會(huì)更好。通過游戲的生動(dòng)性和競爭性，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，充分發(fā)揮了兒童的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又鍛煉了兒童的語言能力，在愉快協(xié)調(diào)的氣氛中鞏固了學(xué)到的知識(shí)，這種自覺參與實(shí)踐的活動(dòng)，對(duì)兒童英語教學(xué)尤為有效。
2.注重幼兒英語口語訓(xùn)練
語言是由語音、語法、詞匯三個(gè)部分構(gòu)成的，語言首先是有聲的語言，因此語音是語言的本質(zhì)。語音教學(xué)實(shí)際上時(shí)一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，其音素的發(fā)音技巧及其理論均可運(yùn)用于英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在口語訓(xùn)練中，應(yīng)加大專門對(duì)幼兒課堂英語的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)課堂常用語通過肢體語言表達(dá)出來這樣對(duì)于有效連接課堂各個(gè)環(huán)節(jié)和活躍課堂氣氛都起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，還應(yīng)該注意積累針對(duì)幼兒的英語詞匯，在以往學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的對(duì)象多是正式場合中的社交及書面用語，大大遠(yuǎn)離了幼兒生活實(shí)際。如積木(blocks)、橡皮泥(play dough)、藏貓貓(hurry and scurry)等。應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的幼兒園一日活動(dòng)用語，如晨前接待，生活常規(guī)，課間運(yùn)動(dòng)，餐間對(duì)話，結(jié)束送別等日常生活用語的訓(xùn)練，不僅要求課堂反復(fù)操練還要要求學(xué)生把這些用語帶到自己的生活中去，還要學(xué)會(huì)用心發(fā)現(xiàn)，積極思考，擴(kuò)展自己的詞匯量和常用語，形成真正的英語式思維，根本解決中國式英語的思維局限性。
總之，隨著幼兒園英語教育的迅速發(fā)展，教育對(duì)象也隨之?dāng)U大，方法五花八門，教育的時(shí)間也逐漸增多，教育內(nèi)容需不斷拓寬，教育形式多種多樣，但同時(shí)也會(huì)相繼出現(xiàn)許多矛盾：母語與英語、聽說與認(rèn)讀、輸入與習(xí)慣等。但只要我們把培養(yǎng)孩子興趣作為主線，就一定會(huì)在這一領(lǐng)域有所突破。
怎樣上好幼兒園英語
一、當(dāng)前幼兒園英語教育存在的不足
(一)幼兒英語教材沒有統(tǒng)一性。
目前，幼兒園使用的英語教材形式多樣、質(zhì)量參差不齊，比如有《快樂兒童英語》、《外研社幼兒園英語》、《劍橋少兒英語》、《階梯英語》等，每一種教材都有著自己的理論基礎(chǔ)和相配套的教學(xué)模式、教學(xué)方法，每一種都是從不同的角度去設(shè)計(jì)考慮的，在難易程度上也存在差異，因而在教學(xué)上也各有其具體的適應(yīng)性。目前教育部門以及幼兒英語教育方面的專家學(xué)者、權(quán)威人士也還沒有達(dá)共識(shí)。這給很大一部分幼兒園在選擇適宜的英語教材方面帶來了比較大的困惑。
(二)幼兒英語教學(xué)方法陳舊。
許多英語教師由于工作繁忙，無法去創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境來進(jìn)行英語教學(xué)，他們只是迫于教學(xué)壓力，照本宣科的開展教學(xué)工作，他們認(rèn)為英語教學(xué)只是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子，只重視教學(xué)結(jié)果，忽視了幼兒學(xué)生的教育最重要是培養(yǎng)他們的興趣愛好。這種英語教育的單一化、形式化、小學(xué)化，違背了幼兒園英語教學(xué)的目的，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，容易使幼兒園小朋友失去學(xué)習(xí)英語的興趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生厭惡心理。
(三)幼兒教師師資力量不足。
所謂幼兒英語專業(yè)師資，是指既通曉英語專業(yè)、幼兒教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，又精通幼兒英語教學(xué)理論，且具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)的專業(yè)人才。[1]目前幼兒園教師主要由英語專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師及外籍教師組成。 學(xué)前教育畢業(yè)的教師雖然了解幼兒的發(fā)展教育規(guī)律，但是英語基本功不扎實(shí)。英語專業(yè)老師和外籍教師語音規(guī)范、英語基礎(chǔ)好，但又普遍不了解幼兒教育的規(guī)律和特點(diǎn)。因而培養(yǎng)合格的幼兒英語教師是勢在必行的事。
(四)缺乏英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。
由于在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏說英語的語言環(huán)境，幼兒園學(xué)生僅在學(xué)校學(xué)習(xí)一些簡單的英語單詞，而不能靈活的運(yùn)用于實(shí)際生活中，加之這些學(xué)生學(xué)了英語回家和父母交談時(shí)，父母可能不會(huì)或者勉強(qiáng)說點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)的，長期以來，就讓幼兒學(xué)生們形成了啞巴英語，從而也抹殺了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
二、解決幼兒英語教學(xué)問題的辦法。
(一)科學(xué)選擇合適的幼兒英語教材。
通過對(duì)各種教材進(jìn)行仔細(xì)的`研究，推敲，從中選出一部分權(quán)威性較高，體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，操作性強(qiáng)，適用范圍廣的教材，然后聯(lián)系本園實(shí)際，理智的選擇適合自己的教材。同時(shí)在使用教材的同時(shí)，不能照本宣科，必須靈活的結(jié)合實(shí)際發(fā)揮教材的最大作用。筆者認(rèn)為幼兒園英語教材應(yīng)該包含健康、科學(xué)、語言、藝術(shù)及關(guān)于幼兒生活和游戲等內(nèi)容，且教材具有連續(xù)性。
(二)多種方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師，特別是對(duì)幼兒園學(xué)生必須重視興趣的培養(yǎng)。在對(duì)幼兒園學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，我們一定要摒棄過去陳腐教條的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生，提高他們的興趣。我們可以用現(xiàn)代多媒體、光碟、點(diǎn)讀筆、彩圖、卡片等，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和集中幼兒的注意力，使幼兒在和諧的氣氛中增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們必需遵循兒童的心理和生理特點(diǎn)，采用輕松愉快的方法——“在學(xué)中玩，玩中學(xué)”，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使孩子們在不知不覺中掌握英語知識(shí)。即重視幼兒英語教學(xué)的游戲化和生活化。
(三)加強(qiáng)幼兒師資的培養(yǎng)。
優(yōu)秀的英語幼兒教師除了必須具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口語流利，有良好的聽力能力外。同時(shí)要掌握幼兒教育理論知識(shí)，包括幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)以及幼兒衛(wèi)生學(xué)和幼兒組織管理學(xué)等方面的知識(shí)，還要掌握幼兒教育教學(xué)技能，能唱、善跳，會(huì)畫畫，會(huì)制作教具。此外幼兒英語教師要掌握幼兒英語教學(xué)法，及時(shí)關(guān)注幼兒英語教學(xué)教研的動(dòng)向，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)對(duì)各種教學(xué)方法靈活綜合運(yùn)用。[2]
(四)有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，教師可以充分利用幼兒園的每一個(gè)空間，讓每一塊墻壁都能“說話”。在墻上貼上簡單的英語格言、英語漫畫，從幼兒入園到下午離園經(jīng)常有意識(shí)地給幼兒播放英語小故事，兒歌，讓幼兒觀看英語動(dòng)畫片，翻閱英語圖畫書等使幼兒在與英語的廣泛接觸中產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)我們還要鼓勵(lì)幼兒小朋友多自由交談，多開口，敢開口，鼓勵(lì)他們模仿電腦里英語小故事的一些動(dòng)作和對(duì)話，還可應(yīng)用于同伴或家長的對(duì)話和游戲中，使英語得到更進(jìn)一步的鞏固和的應(yīng)用，讓幼兒更自信和大膽地去說英語。
(五)教師提升自身教學(xué)水平。
幼兒園要采取多種方式來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。例如，請專業(yè)的導(dǎo)師給老師進(jìn)行培訓(xùn)，來提高老師的素質(zhì)和英語教學(xué)方法。另外，舉行英語公開課活動(dòng)，邀請姐妹園的老師和家長觀摩、指導(dǎo)。通過一系列活動(dòng)，共同探討改進(jìn)英語教學(xué)的方法。
目前，幼兒英語教育已經(jīng)在各幼兒園開展起來，但存在一些問題，我們需要循序漸進(jìn)逐步改進(jìn)，根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種形式的教學(xué)方法和手段，使幼兒有興趣的去學(xué)習(xí)英語，讓孩子們真正感受到英語給他們帶來的快樂，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
兒童英語啟蒙課程教學(xué)
⑴ 如何正確引導(dǎo)孩子的英語啟蒙 其實(shí),不論是剛進(jìn)幼兒園的小朋友,還是升入一年級(jí)的小學(xué)生,這個(gè)階段都是英語啟蒙的最好時(shí)期,專業(yè)的啟蒙訓(xùn)練,會(huì)引導(dǎo)孩子自然而然的愛上英語,讓家長事半功倍! 但是,現(xiàn)在的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多得讓人眼花繚亂,有的主打一對(duì)一或者一對(duì)多交流對(duì)話,有的主打繪本閱讀,有的主打自然拼讀,還有...
孩子從幼兒園開始學(xué)習(xí)英語真的有必要嗎?
英語的重要性，作為家長是知道的。但是幼兒園學(xué)英語早嗎？孩子那么小，會(huì)不會(huì)學(xué)不會(huì)呢。其實(shí)英語學(xué)習(xí)越早越好，幼兒園學(xué)英語可以作為啟蒙英語，培訓(xùn)孩子英語學(xué)習(xí)興趣，那么少兒學(xué)英語應(yīng)該怎么學(xué)呢？1.英語的學(xué)習(xí)方式 英語的學(xué)習(xí)方式和母語學(xué)習(xí)一樣，都需要前期經(jīng)過聽的積累，當(dāng)我們用學(xué)習(xí)母語的方式，來...
如何正確進(jìn)行幼兒英語啟蒙?
首先，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分有必要的，可以減少孩子學(xué)習(xí)的難度。為什么這么說?因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)英語時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難，但是如果你有學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，你的孩子就會(huì)有動(dòng)力去克服英語學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)英語的輕松。同時(shí)，樹立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就會(huì)在學(xué)習(xí)中找方法去解決所...
兒童如何學(xué)好英語?
女兒3歲時(shí),開始在幼兒園接受英語啟蒙,學(xué)蘋果、生梨之類的單詞,老師教得很乏味,她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象,讓我擔(dān)心。為了不使她一開始就對(duì)英語失去興趣,我決定先讓她走“愉快”路線。我?guī)戳瞬簧賰和⒄Z學(xué)習(xí)班,她一下子喜歡上了階梯的游戲型英語班。 兩年所需的教材我全買下了,...
上幼兒園的英文怎么說
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小孩學(xué)好英語
小孩學(xué)好英語方法如下：1、先給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。對(duì)于家里有條件的家長，會(huì)選擇國際幼兒園，這種幼兒園都會(huì)有外籍老師訓(xùn)練口語，孩子如果能處在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，當(dāng)然是最好不過的。但對(duì)于小城市來說去上那樣的幼兒園是可望而不可即的，不說有沒有，單是學(xué)費(fèi)都是大部分家庭承受不起的。2...
上幼兒園的英文怎么說?急!!!
上幼兒園的英文翻譯為:Go to kindergarten. 重點(diǎn)詞匯 kindergarten 英[ˈkɪndəgɑ:tn] 美 [ˈkɪndərgɑ:rtn] n.幼兒園,學(xué)前班 例句 1、From the day I went into kindergarten. 從我走進(jìn)幼兒園的那天。 2、Our first elementary school, taking children from kindergarten up, opens in...
幼兒園學(xué)英語的好處
3.塑造英語發(fā)音 幼兒園時(shí)期，孩子的發(fā)音器官也正是在塑形固定的階段，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英語發(fā)音，就能讓發(fā)音器官記住英語發(fā)音的腔調(diào)，讓發(fā)音器官更靈活更適合英語發(fā)音。比如俄羅斯人的卷舌音就是我們很難發(fā)出來的，和他們從小塑造的發(fā)音形狀有關(guān)。4.打好英語基礎(chǔ) 英語基礎(chǔ)打好這一個(gè)好處自然不用多說了，有了...
怎么辦好幼兒園特色英語?新穎點(diǎn),有創(chuàng)意點(diǎn),還要有一定的效果。比如一個(gè)...
首先要選擇一套好的教材，這樣老師上課有一定的條理，也能讓家長直觀地感受到老師是在正正規(guī)規(guī)地教英語，并知道孩子學(xué)了些什么。雖說小年齡的孩子學(xué)英語更多的是娛樂、玩耍和語言的感受，重視能力的培養(yǎng)，但就中國的現(xiàn)狀，家長總是希望有所收獲，希望有一些外顯的東西展現(xiàn)出來。有關(guān)于幼兒英語教材，我用...
幼兒學(xué)英語什么時(shí)候開始學(xué)最好?
如果直到小學(xué)三年級(jí)，公立學(xué)校開設(shè)英語課的時(shí)候，再來學(xué)習(xí)英語，就不算是最好的時(shí)間點(diǎn)了。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)有了明顯的學(xué)習(xí)壓力，時(shí)間上和吸收能力上都不如前面的年齡了。當(dāng)然，家長如果下足夠的功夫，幫助孩子克服困難，也是能夠?qū)W好英文的。所以小孩應(yīng)該在幼兒園階段或者讀小學(xué)前，開始英語學(xué)習(xí)會(huì)更好...
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金陽縣絲杠： ______ 多準(zhǔn)備些水果,每個(gè)水果上插上英語單詞的卡片,花15分鐘教這些單詞,然后蓋上單詞競答,答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)水果.在揭曉答案的同時(shí)復(fù)習(xí)這個(gè)單詞.以競答環(huán)節(jié)為主.
金陽縣絲杠： ______ 首先你必需要先了解教材,了解孩子的水平.其次是你的教法與教學(xué)過程,還要備教具.最后還要通過小游戲去和小朋友復(fù)習(xí).像你這樣說,你們一定要備課了,不然沒法上啊..像我們這邊用美思英語...
金陽縣絲杠： ______ 一般都是老師說一句,小朋友們跟一句,還有的幼兒園時(shí)通過游戲的方式進(jìn)行.幼兒園的課程,最開始都是老師說一句,小朋友們讀一句.后來在開發(fā)小朋友們的智力學(xué)習(xí)一些簡單的交流,和小伙伴們進(jìn)行簡單的交流.然后讓小朋友們認(rèn)識(shí)一般要在什么時(shí)候運(yùn)用語言.一般講認(rèn)識(shí)的時(shí)候都會(huì)運(yùn)用ppt,錄音機(jī),圖片等工具來引導(dǎo)幼兒了解 最后會(huì)通過游戲的方式,幫助小朋友們進(jìn)行記憶.或者還可以讓小朋友們回家和家人進(jìn)行英語交流~ 我是學(xué)幼兒教育的,希望我的回答能給予你幫助
金陽縣絲杠： ______ (一)讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語 眾所周知,語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學(xué)習(xí),如果沒有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,...
金陽縣絲杠： ______ 不清楚您是英語老師還是孩子家長.首先要想上好幼兒英語課,就需要先搞定小孩子.讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生興趣,這是關(guān)鍵.只有孩子喜歡去做,家人陪著一起學(xué)的話,會(huì)事半功倍. 主要是還是不懂你想要什么答案.可以直接去這樣的學(xué)校和老師溝通.像菲爾德少兒英語的小菲老師經(jīng)常會(huì)和家長溝通,做到為每位孩子的結(jié)果負(fù)責(zé). 希望你能夠采納哦~~~
金陽縣絲杠： ______ 1.warming熱身 唱兒歌(最好是跟新課內(nèi)容有點(diǎn)關(guān)系的兒歌,能起到鋪墊的作用) 跟小朋友greeting,盡量讓每個(gè)人都說一句,例如:good morning. 2.新授內(nèi)容導(dǎo)入 提前準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)或游戲引起孩子的興趣,進(jìn)而引出新授的內(nèi)容 3.新授內(nèi)容:讓孩子當(dāng)堂掌握 有小游戲貫穿,避免枯燥, 要反復(fù)練習(xí) 及時(shí)鞏固 4.鞏固練習(xí) 留一個(gè)具有創(chuàng)新性的小任務(wù),跟本課內(nèi)容掛鉤.
金陽縣絲杠： ______ 1、首先要有合適的教材,配套的練習(xí),也就是homework.和配套的CD,讓孩子可以在家做一定的復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)用.2、根據(jù)教材安排課程進(jìn)度.一個(gè)課堂不宜多于8人,一般到10人最會(huì)覺得紀(jì)律能難handle了.3、上課時(shí)要寓教于樂,設(shè)計(jì)相應(yīng)...
金陽縣絲杠： ______ 首先 要清楚 你上的是學(xué)前班 班上大都是 5到6歲的小孩子 耐心、愛心以及課堂上的活躍都是你必須具備的 通常 學(xué)前班的孩子 注意力很容易不集中 畢竟這個(gè)世界有太多的東西可以吸引他們 那你就要在開課之前要有游戲的引入 還要有同學(xué)之間的互動(dòng)環(huán)節(jié) 最好有獎(jiǎng)品 這樣能更好地吸引孩子們的注意力 然后 切忌一下子從游戲的樂趣當(dāng)中抽出來 這樣孩子會(huì)感到失望和意猶未盡 最好可以通過游戲慢慢一點(diǎn)點(diǎn)融入你要上課的內(nèi)容 這樣孩子們可以更好地接受和關(guān)注 對(duì)于學(xué)前班的孩子來說 公開課就是要比其他有意思 你千萬不要讓他們失望 對(duì)于知識(shí)的理解和記憶 你也要有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾復(fù)習(xí) 這樣小朋友們才可以記住這堂課 同時(shí)也記住你
金陽縣絲杠： ______ 先愉快再吃苦 經(jīng)過了這么些年的英語教育,我覺得,學(xué)英語,無非要達(dá)到兩個(gè)境界,一是能夠進(jìn)行日常會(huì)話,二是能用英語更真實(shí)更有層次地表達(dá)自己.要達(dá)到這兩個(gè)境界,所要走的路不盡相同.低齡孩子正處在適應(yīng)力最強(qiáng)、語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)...
金陽縣絲杠： ______ 如果是要自己來教孩子一些啟蒙英語的話,可以先教它26個(gè)字母的讀法,比如唱字母歌也可以,然后教它一些簡單的單詞,比如爸爸媽媽啊,蘋果啊,香蕉啊之類的~注意不要給孩子太大的壓力,不要逼孩子去學(xué),要讓孩子學(xué)會(huì)有一種成就感,從而培養(yǎng)孩子對(duì)于英語的興趣,這是早期英語教育最重要的.如果你的發(fā)音不準(zhǔn),或者沒有時(shí)間的話,可以給孩子報(bào)個(gè)新東方的泡泡幼兒英語,主要以提高興趣為主的.
