三年級28頁看圖寫作文
1. 三年級下冊暑假作業(yè)25頁看圖寫話作文怎么寫
在一個下著傾盆大雨的晚上，小紅的病房傳來一陣急促的敲門聲，護士輕輕地打開門，原來是小紅的三個同學(xué)，只見這三個同學(xué)渾身濕淋淋的，小紅滿帶微笑地說：“你們來了，快進來，別感冒了，同學(xué)們脫下雨衣卦在衣架上，小麗拿了一個蘋果，一邊削，一邊親切地問：“小紅，你好些了嗎？”小紅微笑地說：“好多了，謝謝你們的關(guān)心。”
小剛拿起一本書，認真地給小紅讀了起來，有時還問小紅聽懂了沒有。小麗拿起茶壺，小心翼翼地倒水遞給小紅，小紅激動地說：“辛苦你們了，又給我補課，又照顧我。”
小麗說：“沒什么，我們幾個用自己的零花錢買了些小禮物，請收下吧，祝你早日康復(fù)。”小紅熱淚盈眶，說：“謝謝你們，有了你們的關(guān)心，我很快就會好起來的。”
最后，幾個同學(xué)依依不舍地離開了。
2. 語文書下冊第28頁習(xí)作寫一篇三百字作文
春暖花開，萬物復(fù)蘇。小草從地下探出腦袋，打量著這個新奇的世界，花兒爭奇斗艷，吐露芬芳。好一片生機勃勃的景象！明媚的春光不僅喚醒了大地，也吸引著小朋友們走出了家門。
這天，陽光燦爛，白云悠悠。明明、強強、紅紅三個好朋友相約去公園放風(fēng)箏。
公園的草坪上放風(fēng)箏的人真多啊！三個小朋友把風(fēng)箏的線穿好，等待著大風(fēng)來襲。一陣東風(fēng)吹過，明明連忙拿著自己的蝴蝶風(fēng)箏跑來跑去。不一會兒，他的風(fēng)箏漸漸飛起來了，明明還時不時使勁拽一拽線，風(fēng)箏便飛得更高了。強強和紅紅也不甘示弱，強強拿著風(fēng)箏，紅紅拽著線用力奔跑，不巧的是風(fēng)停了，但他們并不氣餒，仍舊不停地飛奔著。果然功夫不負有心人，又一陣大風(fēng)刮了起來，強強一松手，他們的小燕子風(fēng)箏也高高地飛上了天空。強強和紅紅歡呼雀躍著，明明也替兩位朋友感到高興。
放風(fēng)箏的人越來越多了，天上的風(fēng)箏也多起來，瞧，金魚風(fēng)箏，蜈蚣風(fēng)箏，三角形風(fēng)箏，老鷹風(fēng)箏等等。它們在天空中時而自由翱翔，時而玩起了捉迷藏。碧藍的天空瞬間成了風(fēng)箏的海洋，這是多么有趣的一幅畫呀！
漸漸地，霞光染紅了天空，一輪紅日漸漸西沉，太陽下山了。三個好朋友依依不舍地回家了。
3. 三年級下冊作文看圖作文
一天，小猴子皮皮和小熊明明去郊游。
他們走了一會兒就累了，明明說：“看！前面有一個小亭子。”皮皮聽了，轉(zhuǎn)眼間就到了小亭子里，明明也不甘示弱，一眨眼就到了小亭子里。
他們休息了一會兒，準(zhǔn)備離開漂亮的小亭。“等一下！”說著，皮皮就像孫悟空那樣跳上前去寫了“孫小圣到此一游”這幾個字。
明明趕緊勸阻他，可皮皮不聽，還是寫了下去。
事后，明明說：“要是每個人都像你一樣，那么漂亮的小亭子就不好看了，以也不會喜歡這個小亭子了。”
皮皮聽了，慚愧地低下了頭，把那幾個字認認真真地擦掉了。
孫小圣到此一游——常涵禹
星期天，小猴和小熊一起去公園游玩。它們一進公園，只見眼前生機勃勃，樹木蔥籠，百鳥爭鳴。
小猴非常高興，湖邊有一塊大石頭，便跳上了石頭，來了一個“金雞獨立”，放眼望去，只見湖的遠處有一個亭子，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草。小猴高興極了，尾巴都翹起來了。這時小熊對小猴說：“喂，快下來，我們到那個亭子里去啦！”他們沿著路向亭子走去。一路上鮮花姿態(tài)萬千。
它們來到亭子，亭子兩邊有兩個又粗又高的柱子。小熊只顧著觀景，一不留神小猴就爬上柱子，雙腳夾在柱子上，尾巴也在柱子上繞了一圈，身子抬起，手拿毛筆在柱子上寫下“孫小圣到此一游”，這時，小熊看見了，連忙把小猴叫了下來。
小猴一下來，小熊就把小猴批評了。你這樣做不對，如果每人都像你這樣，那柱子上就都是“某某某到此一游”，我們要愛護公物！小猴聽了臉紅了。
4. 小學(xué)三年級是寫看圖寫話了,還是作文了
護樹記（看圖寫話）
小剛、小紅和小強是很要好的朋友，他們經(jīng)常聚在一塊玩。
一個夏天的上午，天氣晴朗，太陽剛剛出來，卻已經(jīng)是 *** 辣了。小剛、小紅、小強相約來到公園，忽然發(fā)現(xiàn)草地上有一棵小樹耷拉著腦袋，卷縮著葉子，一副無精打采的樣子。小剛說：“你們看，那棵小樹都快枯死了。”小紅說：“我們?nèi)ソo它澆點水吧。”于是他們忙找來了臉盆，從小河里打來了清涼的水為小樹灌溉。小樹咕咚咕咚地大口喝著水，不一會兒，它像解放軍一樣挺直了身子，葉子油亮亮的，別提有多精神了！
“這棵樹太小了，而且長在路邊上，很容易被行人或者小朋友撞到，不如我們把小樹加個護欄吧。”小強提議道，“好呀，這個辦法真好，我們就這么干吧”小剛和小紅馬上同意。他們回家拿來了木板、木樁、繩子、鐵釘什么的，在小樹邊忙活起來了。太陽越來越大，他們?nèi)矶急缓顾虻脻窳芰艿模拖駨乃飺粕蟻硪粯樱墒撬麄円稽c也沒感覺到，還是繼續(xù)干著。終于，護欄、護架都做好了，小紅還在樹邊立了一塊告示，上面寫著：愛護樹木。
一陣風(fēng)吹來，大家感到一陣涼爽，小樹在風(fēng)中輕輕晃動著身體，好像在向他們表示感謝。看著這一切，小剛、小紅、小強都高興的笑了。
5. 三年級看圖作文圖片
[三年級看圖作文圖片]三年級看圖作文圖片親情圖片
這是一個父親的背影，黑布大馬褂，深青布棉袍，身體肥胖，吃力地攀爬月臺，三年級看圖作文圖片。這是朱自清筆下的父親，他展現(xiàn)在人們面前的便是這幅“父親的背影”。可這圖片中又隱藏著多少的片斷呢？畫前的人看到的分明是自己那蒼老的母親的白發(fā)，白發(fā)中是母親那逝去的青春，是母親那滄桑的歲月；停留在畫上的目光看到的分明是自己那年邁的父親的已不挺直的腰身，那駝的背是最美的弧線，它是勞累，辛勤，養(yǎng)育；它是孩提時代孩子們最愛坐的橋，它是子女們心中最值得依賴的大山……那背影，那白發(fā)，那弧線，看著自己已不年輕的父母，辛酸早已化作熱淚流淌。
這是舉起的雙手，強健而有力，手托起的是一個生命，是孩子。當(dāng)纜車墜落，父母用他們的雙手高舉著孩子，父母辭世，他們手中的孩子卻繼續(xù)擁有父母給予的兩次生。那雙手，沒有特別之處，但它是舉得最高的，是支撐的最有力的，他所贈予的是生命，是世上的一切。那雙手曾在少年時牽引我們走過馬路，他將我們的手握得很緊，生怕我們在馬路上亂跑，生怕我們掙托開，那雙手曾在我們學(xué)生時代撫摸我們的頭，他給予我們溫暖，自信和鼓勵，它告訴我們：“不錯，繼續(xù)加油！”那雙手曾在我們成人之際揮別，當(dāng)我們長大，離開父母，揮別的手便是父母對自己永遠的關(guān)懷和掛念。
這是張開的翅，在煙火繚繞的森林中勇敢張開的翅，它的下面是小鳥，是尚未長大，尚未會飛翔的小鳥，小學(xué)三年級作文《三年級看圖作文圖片》。火災(zāi)來臨，會飛翔的母親并未丟棄她的孩子，而是用自己的身體包著孩子的身體，用自己的身軀為孩子擋住熊熊烈火。生命換生命，它毫無怨言，它的雙翅便是孩子生命的藍天。它，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓狂風(fēng)暴雨下，孩子們還可以享受溫暖，寧靜；它。為孩子們抵擋敵害，當(dāng)老鷹沖下來，它為孩子豎起保護的屏障，讓翅下的孩子免受攻擊；它是溫暖的懷抱，是幼鳥的依靠，是愛的藍天……
背影因為愛而感動，雙手因為愛而堅強，翅膀因為愛而博大。這種愛便是親情，便是超越一切，甚至超越生命的親情。
圖片，震撼
最近，我在網(wǎng)上沖浪時，看到了一張圖片，是一位老人正在路邊乞討。老人的臉已被風(fēng)吹得通紅，一道道深深的裂痕就像是干涸了的池水。老人的雙眼迷茫而無助，眼瞼重重地壓在老人的雙眼上。從老人的眼里，我看出了那一絲抹不去的憂傷.歲月無情，老人那滿頭黑發(fā)已被刷上白漆。老人的身上只披了一件破布襖，地上鋪了些舊報紙。老人坐在報紙上，雙手環(huán)抱住雙腿，她已蜷縮成一團。路人個個都低著頭匆匆走過，沒有多做停留，沒有人愿意施舍這個孤獨無助的老人。
看了這張圖片，我的心里有種說不出的酸苦，由衷地感嘆一聲：“現(xiàn)在的乞討者真是太不容易了！”可當(dāng)我看了圖片下的附文后，我吃驚地張大了嘴，一種莫名的怒火在我心中熊熊燃燒。
原來在眾多來往的人群中，有一個人竟是老人的女兒。她隱匿于人群中，與來往的行人沒有什么不同，無非就是穿著更花哨些，更奇怪些。附文中寫道：“老人一天下來乞討到的錢都要交‘公’，如果沒有滿100元的話，她就會拿皮帶抽打老人，就好象古時候的酷刑一樣。老人的身上處處都是傷疤，有時舊傷剛愈合，就又會在另一處添上一條血櫻”我看不清老人女兒的表情，但我能想象，那種一手握著骯臟的鈔票，一手拿著正在滴血的皮帶。她盯著那沓鈔票，兩眼放光，就像一個殘忍的吸血鬼一樣猙獰而又放肆地笑著。
一個年近半百的老人跪在地上乞討，而她的女兒卻在一旁數(shù)著母親用尊嚴換來的鈔票，難道她不會感到羞恥嗎？她的良心不會不安嗎？當(dāng)她的母親正被寒風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖時，她的心不會有一絲的不忍與痛苦嗎？羊羔都知道跪乳，烏鴉都懂得要反哺，這是連動物都知道的自然規(guī)律，作為人類的她，難道會不懂得？
這張圖片深深地打動了我，同時也震撼了我。人們常說：“兒女是父母身上掉下來的一塊肉”，“打在兒身上痛在媽心里”。。那作為兒女的我們又應(yīng)該怎樣做呢？
6. 三年級下冊語文第十七頁看圖寫話第二幅圖的習(xí)作
要下雨了，遠處的高山連綿不斷，樹木高大蒼勁，燕子哥哥對燕子妹妹說：“妹妹，我們這樣飛太累了，我們還是飛低一點吧？”燕子妹妹說：“好吧，這樣我們還可以多吃蟲子呢。”
池塘里，小魚很不高興地對媽媽說：“媽媽，我好悶呀，都不能透過氣了！”魚媽媽說：“那你跟媽媽跳上海面去透透氣吧！”小魚答應(yīng)了，他跟媽媽跳上了海面，海面蕩漾起了兩朵水花，小魚又說：“現(xiàn)在，我舒服多了。”
山坡上，三只小螞蟻在搬家，最前面的那只小螞蟻扛著一袋糧食，后面兩只小螞蟻在搬一個小箱子，最前面的那只小螞蟻說：“伙計們，加油，我們盡快找到新家吧！”另一只螞蟻說：“嗯，加油！”
不一會兒，雨，就嘩嘩地下了起來了。
7. 小學(xué)三年級是看圖寫話還是寫作文了
小學(xué)低年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學(xué)逐漸過渡到作文教學(xué)，也是為三年級學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的過渡時期。
因此，提高小學(xué)生的看圖寫話水平是非常重要的。1、根據(jù)情景激發(fā)趣味兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競賽，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。
這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入到看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。2、認真觀察圖畫學(xué)生在寫話之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人或物。
其次教給學(xué)生觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析圖中意，知道圖上反映了一件什么事？讓學(xué)生明白從畫面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點觀察，辨別主次。
一幅圖的主要內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象，深入細致的觀察圖畫。確定其看圖寫話內(nèi)容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育。
3、合理想象看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，要通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭顚W(xué)生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。
假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，把看圖寫話變成一個個別開生面的故事。4、給孩子看一些看圖寫話的范文，對提高孩子的寫作能力也有幫助。
低年級看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認為它的訓(xùn)練并不是孤立的，平時就需要訓(xùn)練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié)，平時勤練筆，勤交流。
相信在老師的正確引導(dǎo)下鼓勵下，讓學(xué)生仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的作文一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高。
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