描寫北大校園的詞語(yǔ)
1.形容大學(xué)校園美好的詞語(yǔ)
休聲美譽(yù)、美不勝收、繁花似錦、至善至美、書聲瑯瑯、井然有序、人杰地靈。
1、休聲美譽(yù)
讀音：xiū shēng měi yù
解釋：解釋為美好。美好的聲譽(yù)。
示例：圣德偉懋，規(guī)矩肅然；居喪哀戚，言不以邪；休聲美譽(yù)，天下所聞，宜承洪業(yè)，為萬(wàn)。
2、美不勝收
讀音：měi bú shèng shōu
解釋：意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。
示例：公園里舉行花展，各種各樣的花爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。
3、井然有序
讀音：jǐng rán yǒu xù
解釋：形容做某件事有條理。一般多用于人很多的場(chǎng)合。整齊而有秩序。
示例：走進(jìn)客廳，只見(jiàn)各樣家具擺得井然有序，且窗明幾凈。
4、書聲瑯瑯
讀音：shū shēng láng láng
解釋：意思是形容讀書聲音清朗而響亮。
示例：轉(zhuǎn)過(guò)山去，看到一座漂亮的房舍，里面?zhèn)鞒鰰暚槵槪蓿瓉?lái)是一座學(xué)校。
5、人杰地靈
讀音：
rén jié dì líng
解釋：意思是謂山川秀麗之處有靈秀之氣，能孕育出杰出的人才。
示例：我的故鄉(xiāng)就在天府之國(guó)，那是個(gè)山清水秀，人杰地靈的好地方。
2.描寫冬天的北大校園詩(shī)句
小時(shí)候，校園
掛在高高的藍(lán)天上
看見(jiàn)她，聽(tīng)到她
就好像
擁抱著滿天的星星，都是
我的向往
入學(xué)了，校園
擠進(jìn)了我重重的書包里
也愛(ài)她，也恨她
就好像
追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也
讓我迷茫
畢業(yè)了，校園
長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上
回味她，品嘗她
就好像
告別著一位初戀的人兒，竟也令我
黯然神傷
如今啊，校園終于
貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中
無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)
都仿佛
高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆，向著那
火紅的太陽(yáng)，
在飛翔
3.有關(guān)描寫校園的詞語(yǔ)
好詞
校園 校舍 教室 操場(chǎng) 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂(lè) 玩耍 做操
運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 田徑場(chǎng) 綠茵茵 靜悄悄
生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽(yáng)光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道
你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng) 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌
好句
我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠。
春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。
在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬㈡覒蛑?/p>
4.如何描寫北京大學(xué)
北大校園又稱燕園，包括淑春園、勺園、朗潤(rùn)園、鏡春園、鳴鶴園、蔚秀園、暢春園、每逢節(jié)日，博雅塔會(huì)亮起絢爛的燈光承澤園等，在明清兩代是著名的皇家園林，數(shù)百年來(lái)，其基本格局與神韻依然存在.校園北與圓明園毗鄰、西與頤和園相望.北大充分利用了這一難得的歷史遺產(chǎn)，營(yíng)建了風(fēng)景如畫的校園環(huán)境，使之既有皇家園林的宏偉氣度，又有江南山水的秀麗特色.這里不僅有亭臺(tái)樓閣等古典建筑，而且山環(huán)水抱，湖泊相連，堤島穿插，風(fēng)景宜人；校園內(nèi)古木參天，綠樹(shù)成蔭，四季常青，鳥語(yǔ)花香，園林景色步移景異.優(yōu)美典雅的環(huán)境內(nèi)充滿著豐富多彩、魅力無(wú)窮的校園生活，使學(xué)生可以同時(shí)感受到自然的風(fēng)景和濃厚的人文氣息.美麗的湖光塔影伴隨著大師的背影，這正是燕園中最美的圖畫.著名的“一塔湖圖”指的就是未名湖湖畔的景色.。
5.描寫冬天的北大校園詩(shī)句
小時(shí)候，校園
掛在高高的藍(lán)天上
看見(jiàn)她，聽(tīng)到她
就好像
擁抱著滿天的星星，都是
我的向往
入學(xué)了，校園
擠進(jìn)了我重重的書包里
也愛(ài)她，也恨她
就好像
追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也
讓我迷茫
畢業(yè)了，校園
長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上
回味她，品嘗她
就好像
告別著一位初戀的人兒，竟也令我
黯然神傷
如今啊，校園終于
貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中
無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)
都仿佛
高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆，向著那
火紅的太陽(yáng)，
在飛翔
6.北大的著名景觀介紹及描寫,快
北大校園又稱燕園，包括淑春園、勺園、朗潤(rùn)園、鏡春園、鳴鶴園、蔚秀園、暢春園、每逢節(jié)日，博雅塔會(huì)亮起絢爛的燈光承澤園等，在明清兩代是著名的皇家園林，數(shù)百年來(lái)，其基本格局與神韻依然存在。
校園北與圓明園毗鄰、西與頤和園相望。北大充分利用了這一難得的歷史遺產(chǎn)，營(yíng)建了風(fēng)景如畫的校園環(huán)境，使之既有皇家園林的宏偉氣度，又有江南山水的秀麗特色。
這里不僅有亭臺(tái)樓閣等古典建筑，而且山環(huán)水抱，湖泊相連，堤島穿插，風(fēng)景宜人；校園內(nèi)古木參天，綠樹(shù)成蔭，四季常青，鳥語(yǔ)花香，園林景色步移景異。優(yōu)美典雅的環(huán)境內(nèi)充滿著豐富多彩、魅力無(wú)窮的校園生活，使學(xué)生可以同時(shí)感受到自然的風(fēng)景和濃厚的人文氣息。
美麗的湖光塔影伴隨著大師的背影，這正是燕園中最美的圖畫。著名的“一塔湖圖”指的就是未名湖湖畔的景色。
7.寫北大校園的文章
田曉菲《十三歲的際遇》，收入中學(xué)課本第一次知道這世界上存在著一個(gè)“北大”，是在我七歲的時(shí)候。
那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，從自己那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。
母親告訴我：這，就是北大。十歲，乘汽車從北大校門口經(jīng)過(guò)。
身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)地扭過(guò)頭去，口里說(shuō)著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來(lái)上學(xué)不就“不新鮮”了嗎？我從未懷疑過(guò)我要成為北大的學(xué)生。那份稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。
只是我沒(méi)有想到，我會(huì)這么快就實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想；而且，在白駒過(guò)隙的彈指一瞬，這已是我來(lái)到北大的第三個(gè)秋天。驀然回首，我仿佛認(rèn)出了兩年前的自己：短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿十四歲，完全是個(gè)一腦子浪漫念頭的小女孩，對(duì)什么都充滿了興趣與好奇。
紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。如今，秋風(fēng)又起，樹(shù)枝樹(shù)葉交織出金色的穹隆。
落葉遍地，踩上去很柔軟，好像此時(shí)此刻不勝?zèng)鲆獾男那椤Ｑ劭窗似呒?jí)新生穿著軍訓(xùn)時(shí)領(lǐng)來(lái)的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級(jí)的“老生”了。
悄立在朋友般親切的三十五樓下，不由地感到有些茫然若失……秋天，是成熟的季節(jié)了。我似乎應(yīng)該對(duì)你說(shuō)點(diǎn)兒什么，北大。
不是已經(jīng)和你朝夕相處整整兩年了嗎？不是已經(jīng)長(zhǎng)成亭亭少女、就要度過(guò)自己的十六歲生日了嗎？但平時(shí)常在嘴邊的歌這會(huì)兒全都沉默了。我望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年里積攢下來(lái)的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來(lái)。
才進(jìn)校門，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。當(dāng)時(shí)，好像還看了一個(gè)介紹圖書館的紀(jì)錄片。
入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)：四百萬(wàn)冊(cè)圖書！實(shí)在難以想像。
而其中我所讀過(guò)的，大概連這個(gè)數(shù)目字的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過(guò)夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情：記得那時(shí)燈已熄了，我們?cè)诤诎道锾稍诖采希S意聊著天兒。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)小小的女老師正說(shuō)得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來(lái)。
我們驚訝地問(wèn)她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長(zhǎng)久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩……于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而成了需要用全部清醒的意識(shí)來(lái)對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)。
假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個(gè)新的開(kāi)始。可不，是開(kāi)始——開(kāi)始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開(kāi)始對(duì)從未涉足過(guò)的世界進(jìn)行探尋。
當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時(shí)，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去，以目光撫愛(ài)每?jī)?cè)圖書。中文的、英語(yǔ)的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。
漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開(kāi)了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。
宇宙與人開(kāi)始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開(kāi)始思索，開(kāi)始疑問(wèn)，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。
有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽(tīng)身旁經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著什么問(wèn)題，——吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細(xì)細(xì)地讀那些五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。寫到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は瘢惨灰曂实亓粼诹宋业膶懮媰?cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。
盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。哦，北大。
一塔湖圖的藝術(shù)價(jià)值
湖光塔影，可說(shuō)是北大校園最有代表性、最醒目的一景。博雅塔雄健挺拔，體現(xiàn)著北大人自強(qiáng)不息的陽(yáng)剛之氣，未名湖柔波蕩漾，象征著北大厚德載物的陰柔之美。塔和湖，一縱一橫，一剛一柔，一凸一凹，一陽(yáng)一陰，一偉岸、一纖秀，一沉穩(wěn)凝重、一歡快空靈。人們開(kāi)始以“一塔湖圖”（一塌糊涂）來(lái)概括...
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校坐三原之郊,縱橫通達(dá)。 門庭實(shí)而無(wú)華,不失大家之風(fēng)范。樓宇顯而挺拔,盡顯學(xué)府之氣象。 無(wú)北大之古色古香,也自成一格。少清華之博大深蘊(yùn),卻別具匠心。 園雖無(wú)景,別具風(fēng)情。四時(shí)花木,星綴點(diǎn)補(bǔ)。 徑隨林曲,心因意幽。石取其形,地觀其貌。 淺水半淵。龍騰其間。 梧木可棲,有鳳來(lái)儀。春則滿園生華,...
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郭:祭奠,這詞聽(tīng)著挺坦蕩的。都祭奠什么呢? 徐:我的大學(xué)生活 郭:上過(guò)大學(xué) 徐:祭奠我青春無(wú)悔的愛(ài)情 郭:說(shuō)話跟念詩(shī)似的 徐:我第一次行走在大學(xué)的校園里 郭:原來(lái)不讓進(jìn) 徐:那是我來(lái)報(bào)到 郭:哦頭一天 徐:我第一次走在大學(xué)校園主路上,看著撲面而來(lái)的橫幅,心情非常激動(dòng) 郭:哦 徐:激動(dòng)得有點(diǎn)顫抖 郭:寫...
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校園環(huán)境片段描寫作文1000字
1. 寫校園環(huán)境的作文1000字 我有一個(gè)美麗的校園,校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木,還有同學(xué)們活潑的身影。 走進(jìn)學(xué)校北大門口,就會(huì)看見(jiàn)三棵高大的大松樹(shù),他們高大威武,挺拔,粗壯。站在大松樹(shù)下往上看就像是一個(gè)直插云天的小塔,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點(diǎn)細(xì)碎的日影。 它最勇敢了,無(wú)論風(fēng)吹雨打,它總是堅(jiān)...
為什么北京五道口號(hào)稱“宇宙中心”?
宇宙中心不知道是重在宇宙還是重在中心這個(gè)詞語(yǔ),如果重在中心的話,自然意思就是像說(shuō)著世界的中心一樣,那么為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樵谖宓揽谂赃呌泻芏啻髮W(xué),比如清華北大等等都是在那里附近,而且除了這個(gè)之外就是還有很多文化店啊,就是具有很多文藝氣息的東西的店都在那里附近,所以被叫做中心當(dāng)然是比較合理的,因?yàn)檫@是文藝...
有哪些兩個(gè)字的詞語(yǔ)大全
詞語(yǔ) 疼痛 猜測(cè) 奔騰 丑陋 長(zhǎng)久 模仿 固定 寒冷 恐懼 奇怪 整齊 漂浮 特殊 虛假 遙望 微弱 消滅 珍貴 祝愿 纏繞 顫抖 撫摩 拉扯 柔軟 明亮 寬敞 黑暗 破舊 美好 飛翔 挖掘 搜索 期待 盼望 祈禱 微小 捕捉 思忖 思量 思想 思念 思緒 思索 思維 思考 思辨 思路 思慕 思逸 思齊 思遠(yuǎn) 思春 思韻 思慮 思辯 ...
四字詞語(yǔ)描寫學(xué)生
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地因人盛，文以學(xué)揚(yáng)。秦之故地，大地原點(diǎn)之邊。有導(dǎo)院屹然而立者，是為吾校。校坐三原之郊，縱橫通達(dá)。門庭實(shí)而無(wú)華，不失大家之風(fēng)范。樓宇顯而挺拔，盡顯學(xué)府之氣象。無(wú)北大之古色古香，也自成一格。少清華之博大深蘊(yùn)，卻別具匠心。園雖無(wú)景，別具風(fēng)情。四時(shí)花木，星綴點(diǎn)補(bǔ)。徑隨林曲，心...
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瑯琊區(qū)進(jìn)給： ______[答案] 書聲瑯瑯 井然有序 春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、物華天寶、人杰地靈、鐘靈毓秀 綠草茵茵 整齊劃一 一塵不染
瑯琊區(qū)進(jìn)給： ______ 書聲瑯瑯 井然有序 春風(fēng)化雨、 潤(rùn)物無(wú)聲、 物華天寶、 人杰地靈、 鐘靈毓秀 綠草茵茵 整齊劃一 一塵不染
瑯琊區(qū)進(jìn)給： ______ 生機(jī)勃勃、生龍活虎、書聲朗朗、綠草茵茵,花紅葉綠,春意盎然,春暖花開(kāi)春風(fēng)化雨,秋風(fēng)送爽, 秋高氣爽,秋色宜人,繁花似錦,綠草如茵,郁郁蔥蔥,古樹(shù)參天,萬(wàn)木爭(zhēng)榮,百花齊放,花團(tuán)錦簇,萬(wàn)紫千紅,桃...
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