小學(xué)語文媽媽睡了的評(píng)課有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
媽媽睡了評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：
一、評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)
1、《媽媽睡了》的教學(xué)，教學(xué)過程中孩子較高的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、老師成熟型的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我影響深刻，其中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，體會(huì)詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話，環(huán)環(huán)相扣。
2、通過啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的媽媽，情感深度漸深。由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來說理解不會(huì)有很大問題，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。
3、要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢(mèng)中的媽媽很美麗”一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能力。
4、通過句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì)“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛、紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流，從中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪。抓住重點(diǎn)詞語的理解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言的能力訓(xùn)練做了指導(dǎo)，學(xué)生受益頗深。
二、建議
1、句段的語言表達(dá)能力是進(jìn)入低年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時(shí)的語言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”時(shí)，“溫柔”一詞對(duì)于學(xué)生理解來說是一個(gè)難點(diǎn)。處理這個(gè)問題，可以用了讀文想象，展開生活聯(lián)想的方法。使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累運(yùn)用語言。
2、在教學(xué)中，我們要將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會(huì)語文空間。更好的依托閱讀教學(xué)積累語言、運(yùn)用語言。在此思想的指導(dǎo)下我提出的小練筆一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己想對(duì)媽媽說些什么寫下來。
如何評(píng)價(jià)《媽媽睡了》一課??
一、評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn) 1、《媽媽睡了》的教學(xué)，教學(xué)過程中孩子較高的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、老師成熟型的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我影響深刻，其中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，體會(huì)詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話，環(huán)環(huán)相扣。2、通過啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自...
媽媽睡了評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)
評(píng)析:聯(lián)系生活，讓孩子說說媽媽的樣子，引導(dǎo)孩子關(guān)注媽媽，為后文感受到文中孩子對(duì)媽媽的愛做了鋪墊。指導(dǎo)朗讀不留痕跡，以讀促講，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，根據(jù)文中的情境體會(huì)該如何去讀，將朗讀指導(dǎo)落在實(shí)處。中國(guó)的漢字文化博大精深，語文教師理應(yīng)進(jìn)行傳承，這個(gè)“先”字從造字的出發(fā)點(diǎn)就帶有“于人之前”...
《媽媽睡了》評(píng)課活動(dòng)主要內(nèi)容
《媽媽睡了》評(píng)課活動(dòng)主要內(nèi)容可以這樣寫：1、一讀一寫要求高，字詞教學(xué)有實(shí)效 中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。學(xué)過程中，字詞是低段教學(xué)的重點(diǎn)。老師要非常重視字詞教學(xué)。從板書課題開始，老師讓學(xué)生一起看書，到“睡”字時(shí)，說左邊是“目”，右邊是“垂”。眼皮慢慢地垂下去，垂下去，人...
家人睡覺的樣子二年級(jí)作文
1、睡夢(mèng)中的媽媽 媽媽睡了。媽媽在看書的時(shí)候，看了幾頁(yè)，睡著了。睡得好熟，好香。睡夢(mèng)中的媽媽好美。烏黑的眼睛閉得緊緊的；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)也在睡覺，它把媽媽的背當(dāng)成床，睡在上面。睡夢(mèng)中的媽媽好開心。好像夢(mèng)見自己去了海邊.??睡夢(mèng)中的媽媽好累。汗珠快速的留下來，差點(diǎn)把書弄濕。這就是媽媽睡覺...
小紅睡夢(mèng)中露出了甜甜的微作文
睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。媽媽的眼睛閉上了，黑色的眉毛彎彎的垂了下來。睡夢(mèng)中的媽媽好恬靜。媽媽的嘴巴張開了一點(diǎn)縫隙，露出了她潔白的牙齒。媽媽的呼吸那么均勻那么和諧，她睡的真香。外面，小鳥嘰嘰喳喳的叫，風(fēng)兒呼呼的刮呀刮呀！可是，媽媽一切都聽不見了，媽媽累了，就讓她甜甜的睡一會(huì)兒吧！我猜...
人物動(dòng)作描寫作文課評(píng)課
1. 小學(xué)生寫人作文教學(xué)評(píng)課用語 增強(qiáng)學(xué)生信心,興發(fā)興趣。 2、把學(xué)生的優(yōu)秀作文裝訂成冊(cè),讓學(xué)生感受收獲的喜悅。當(dāng)學(xué)生們看到自己的優(yōu)秀作文被工整的裝訂在了一起,配上美麗的插圖,心里別提有多高興了。如果在班會(huì)課上組織大家互相傳閱、交流,學(xué)生寫作的積極性定會(huì)空前高漲。 3、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)游戲,編導(dǎo)小品,組織外出參...
睡夢(mèng)中的媽媽作文 關(guān)于睡夢(mèng)中的媽媽作文范文
媽媽睡著時(shí)的樣子真美麗呀，她那美麗的眼睛輕輕地閉著，眉毛又黑又彎，彎得像一輪明月。眉毛也在睡覺，睡得好香好香。這時(shí)周圍都安靜了下來，時(shí)間反復(fù)被凝固了一樣。睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔，媽媽在輕輕地微笑著。是的，她的確在微笑著。媽媽笑起來很甜，仿佛媽媽的嘴吃了蜜一樣，很甜很甜。那股甜蜜...
小學(xué)語文評(píng)課稿優(yōu)秀范文
小學(xué)語文評(píng)課稿范文篇一 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,大家好! 現(xiàn)在,就我聽《桂花雨》一課的粗淺感受,向大家作以匯報(bào),如有不到之處敬請(qǐng)指正。 《桂花雨》是現(xiàn)當(dāng)代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”為線索,寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。她的這篇文章非常優(yōu)美,使人讀后真的象...
小學(xué)一年級(jí)語文評(píng)課稿范文5篇
帶拼音讀、去拼音讀、組成詞讀,個(gè)別讀、開火車讀、分組讀、齊讀,訓(xùn)練扎實(shí),有針對(duì)性,特別是兒化和輕聲的訓(xùn)練,毫不含糊。 4.小學(xué)一年級(jí)語文評(píng)課稿范文 《棉鞋里的陽(yáng)光》是一篇充滿家庭溫暖的短文。文章記敘了媽媽格外體貼年邁的奶奶,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和;賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈,小峰也學(xué)著...
五年級(jí)語文教學(xué)反思
五年級(jí)語文教學(xué)反思3 金秋季節(jié),一年一度的小組教學(xué)又開始了,這次小組教學(xué)雖然做課的只有潘碩和謝媛兩位老師,但是全組的老師都十分重視,從選課到備課到評(píng)課都得到了組里三位老教師的關(guān)心。 本次小組教學(xué)我們重點(diǎn)研究了如何啟發(fā)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法體會(huì)課文的內(nèi)容與情感。 一、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的訓(xùn)練重點(diǎn) 在備...
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長(zhǎng)島縣滑動(dòng)： ______ 教師在說課時(shí)必須說明教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路,具體內(nèi)容及其理論,實(shí)踐依據(jù). 1 、依據(jù)教學(xué)綱分析教材,分析學(xué)生. 2 、說明教學(xué)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)本思路. 3 、說明突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的策略. 4 、說明優(yōu)化教學(xué)過程...
長(zhǎng)島縣滑動(dòng)： ______ 為了推動(dòng)教研活動(dòng)的深入開展,使教研活動(dòng)落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的科學(xué)化和系統(tǒng)化,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研究相結(jié)合,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),我們?cè)O(shè)計(jì)了“說課——講課——評(píng)課”三結(jié)合的教研活動(dòng)模式,在學(xué)校教研組試行. ...
長(zhǎng)島縣滑動(dòng)： ______ 課型設(shè)計(jì),教姿教態(tài),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)點(diǎn)評(píng),板書,課堂氣氛
長(zhǎng)島縣滑動(dòng)： ______ p style=＂margin:0cm 0cm 0pt;text-indent:28pt;line-height:24pt＂span style=＂font-size:14pt＂數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的素質(zhì)和能力提出了更高的、更新...
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長(zhǎng)島縣滑動(dòng)： ______ 當(dāng)我推開病房的門,不禁怔住了:媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿邊睡著了.——《愛如茉莉》 怔:發(fā)愣,發(fā)呆.我之所以會(huì)“怔住”,是因?yàn)槲铱吹搅税职謰寢寛?zhí)手而眠的溫馨一幕.
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