大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：1、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。2、心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。3、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因而，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。4、心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教育部日前印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見，要求各地教育部門和高校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校大學(xué)生心理健康教育的重要性。《意見》明確了當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)：依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形式下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，這就要求學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，分析和研究大學(xué)生的心理狀況，開展心理咨詢活動(dòng)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生不斷地加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，為成才打下良好的基礎(chǔ)。
那么，如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢？其具體的途徑和方法如下：
第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想境界、對(duì)挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。
第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。
第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段，青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說，這個(gè)階段是人生的多事之秋。這是因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這個(gè)時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長(zhǎng)速度。因而，在其發(fā)展過程中難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)情況正在發(fā)生復(fù)雜和深刻的變化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。這種情況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì)的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康：1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。3、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。
第四，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。
第五，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí)。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧，幫助來訪者自強(qiáng)自立的過程。從心理咨詢具有治療功能的角度來說，心理咨詢屬于心理治療，作為一種治療方法和治療手段，心理治療的對(duì)象主要是正常人和有輕度心理障礙的人。通過咨詢者與求詢者的交談、指導(dǎo)，針對(duì)求詢音的各種心理適應(yīng)和提出的問題，幫助求詢者正確地認(rèn)識(shí)到自身心理問題的根本原因；引導(dǎo)求詢者更為有效地而對(duì)現(xiàn)實(shí)，為求詢者提供建立新型人際關(guān)系的機(jī)會(huì)；增加求詢者的心理自由度，幫助求詢者改變過去的心理異常，最終恢復(fù)健康的心理。心理咨詢兼有心理預(yù)防和心理治療功能，通過心理咨詢，為咨詢對(duì)象創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的社會(huì)心理環(huán)境和條件，提高其精神生活質(zhì)量和心理效能水平，以實(shí)現(xiàn)降低和減少心理障礙，防止精神疾病，保障心理健康的目的。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。
總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。
孩子心理健康的十大標(biāo)準(zhǔn)
林崇德提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括以下十個(gè)方面：1. 智力正常：智力水平在80分以上，是生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是心理健康的基本條件。2. 情緒穩(wěn)定且樂觀：心理健康的人能保持情緒的穩(wěn)定，積極樂觀地面對(duì)生活，能夠適度地表達(dá)和控制自己的情緒。3. 意志堅(jiān)強(qiáng)：具備良好的自控能力和抗挫折能力，不會(huì)輕易屈服于困難，...
中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾個(gè)方面：1、智力發(fā)展正常：智力發(fā)育正常是中小學(xué)生心理健康的基本條件之一，表現(xiàn)為注意力集中、思維活躍、語言流暢等。2、情緒穩(wěn)定協(xié)調(diào)：心理健康的中小學(xué)生情緒穩(wěn)定，積極樂觀，能適度的表達(dá)和控制自己的情緒，與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。3、人際關(guān)系融洽：中小學(xué)生能夠與同齡人建立...
什么是心理健康,學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)與要求
具體來說，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：1. 持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步：個(gè)體應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，不斷充實(shí)自我，追求知識(shí)和技能的提升。2. 社會(huì)適應(yīng)良好：個(gè)體能夠順利融入社會(huì)，與他人建立和諧的關(guān)系，處理好人際交往中的各種問題。3. 發(fā)展和保持親密關(guān)系：個(gè)體能夠維護(hù)和發(fā)展與家人、朋友之間的親密關(guān)系，建立穩(wěn)定的支持...
大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
心理健康是大學(xué)生在應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和情感等方面的挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的一種穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以下是大學(xué)生心理健康的一些標(biāo)準(zhǔn)：1. 積極的情緒體驗(yàn)：心理健康的學(xué)生能夠體驗(yàn)并適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，包括穩(wěn)定和樂觀的心態(tài)。他們能夠處理壓力和挑戰(zhàn)，保持情緒的平衡。2. 良好的自尊與自信：他們對(duì)自己的能力和價(jià)值...
大學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)是什么
大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)一般包括了智力正常、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力較好、人際關(guān)系良好、想象力豐富等。1、智力正常：一般情況下，擁有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力，屬于智力的正常范圍，這是大學(xué)生心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。2、心理健康：有積極樂觀的處事態(tài)度以及情緒穩(wěn)定，不會(huì)輕易生氣、暴躁，則表明心理處于比較...
中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢?關(guān)注孩子心理健康的重要性是什么...
中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個(gè)方面：情緒穩(wěn)定：學(xué)生能夠合理表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，如快樂、憤怒、悲傷等，不會(huì)因?yàn)榍榫w問題影響學(xué)習(xí)和生活。自我認(rèn)知：學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有積極的自我評(píng)價(jià)。人際關(guān)系和諧：學(xué)生能夠與同學(xué)、老師和家人建立良好的人際關(guān)系，懂得尊重他人，...
我國(guó)大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括
我國(guó)大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：了解自我，悅納自我、接受他人，善與人處 、正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)、接受生活，樂于學(xué)習(xí)和工作、能協(xié)調(diào)和控制情緒，心境良好等。心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度...
心理健康和含義及標(biāo)準(zhǔn)
心理健康和含義及標(biāo)準(zhǔn)心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。綜合國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的觀點(diǎn)，依據(jù)中學(xué)生的心理特征，可將中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)歸納為：(1)認(rèn)知能力發(fā)展正常...
中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
生活態(tài)度：心理健康的中小學(xué)生應(yīng)該有積極的生活態(tài)度，能夠享受生活，有樂觀的生活觀，能夠正確看待生活中的成功和失敗。心理調(diào)適：心理健康的中小學(xué)生應(yīng)該有良好的心理調(diào)適能力，能夠在遇到困難和挫折時(shí)，通過適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整自己的心理狀態(tài)，保持心理的健康。總的來說，中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，包括...
小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn) 1.正常的智力。 智力發(fā)育正常與否是衡量小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。正常的智力是 小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)所必需的最根本的心理...2.穩(wěn)定的情緒。 一個(gè)心理健康的小學(xué)生,一般是心境良好,愉快、樂觀、開朗、滿意等積 極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變...3.適度的反響...
相關(guān)評(píng)說：
臨渭區(qū)主視： ______ 學(xué)習(xí)努力;思維靈敏;處世平和;身體健康;心態(tài)良好;積極進(jìn)取.
臨渭區(qū)主視： ______ 大學(xué)生心理健康正確理解大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重視以下幾個(gè)方面:一是標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性.事實(shí)上,大學(xué)生心理健康與不健康也并無明顯界限,而是一個(gè)連續(xù)化的過程,如...
臨渭區(qū)主視： ______ 1、智力正常.智力是人的一切心理活動(dòng)的最基本的心理前提,心理健康的人能在工作中保持好奇心、求知欲,并能充分發(fā)揮自己的智慧學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,解決問題,獲得成就. 2、了解自我、接納自我,能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值....
臨渭區(qū)主視： ______ 1.了解自我、悅納自我一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己存在的意義.對(duì)自己的能力、性格子和優(yōu)缺點(diǎn)都能做出恰當(dāng)?shù)摹⒖陀^的評(píng)價(jià);對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的非分的期望和要求;對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想能制定出切合實(shí)際的短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃;同...
臨渭區(qū)主視： ______ 心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)是在智商正常的范圍內(nèi).然后我們來看他心里的活動(dòng)強(qiáng)度、心里耐受力,周期節(jié)律性、暗示性,自信心、社會(huì)交往等方面是否是健康的?
臨渭區(qū)主視： ______ 1.認(rèn)知能力發(fā)展正常,智力水平在正常值以上. 智力是人的觀察力,注意力,記憶力,想象力和思維能力等認(rèn)知能力的綜合.中學(xué)生的年齡正處于人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,智力與認(rèn)知能力發(fā)展正常,是中學(xué)生就學(xué)階段的重要心理?xiàng)l件,是中學(xué)...
臨渭區(qū)主視： ______ 大學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn),本人的拙見是:1,專心讀書,不做網(wǎng)蟲;2,可以戀愛,不會(huì)同居;3,勤儉節(jié)約,瀟灑有度;4,以人為鏡,少走彎路,5,虛心好學(xué),掌握技術(shù);6,坦蕩做人,低調(diào)做事;7,交友謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)離是非;8,賭博毒品,必須拒絕.8,賭博毒品,堅(jiān)決杜絕.愿意與各位同學(xué)共勉!
臨渭區(qū)主視： ______ 1.智力正常 2.能控制情緒,心境良好 3.有正確的自我認(rèn)知 4.個(gè)性完整統(tǒng)一 5.有良好的人際交往能力,人際關(guān)系和諧 6.社會(huì)適應(yīng)正常 7.心理行為符合大學(xué)生的年齡特征 ——出于《新編大學(xué)生心理健康教育》原子能出版社 邵催菊、唐建忠、韓云萍主編
