隔代教育的利弊
隔代教育的利弊
隔代教育的利弊是什么？很多人為了生活不斷奔波，孩子只能留在家里，讓孩子爺爺奶奶撫養(yǎng)。隔代教育也好的地方，也有不好的地方；下面就帶你去看看隔代教育的利弊。
隔代教育的利弊1
什么是隔代教育
隔代教育是指將孫輩的教育與撫養(yǎng)交由爺爺奶奶或者外公外婆，孩子的爸媽因公務(wù)繁忙或因婚姻不睦等因素而將孩子的教育、生活等責(zé)任全部交由祖輩。
隔代教育產(chǎn)生的原因
1、父母由于工作繁忙、外出工作或離異等因素，無法親自教養(yǎng)孩子，于是將孩子交由祖輩家長教養(yǎng)。
2、祖輩家長由于已經(jīng)撫養(yǎng)一代子女，所以更擅長育兒，能更好地教育、養(yǎng)育孩子。
3、祖輩家長有足夠的時間和耐心來關(guān)注并回應(yīng)孩子的各種需要。
4、祖孫間血濃于水，老人自然而然疼愛孫輩。這為隔代教育的成功奠定了心理基礎(chǔ)。？
5、祖輩家長與幼兒的互動，能豐富其晚年生活，使其生活充實。
6、祖輩家長有大把時間和小孩子玩耍，二者培養(yǎng)了親密的關(guān)系，這為隔代教育奠定了良好的條件。
7、祖輩家長擁有豐富的生活閱歷和哲理性的人生領(lǐng)悟，這些都是祖輩家長進行隔代教育的基礎(chǔ)。
隔代教育的類型
1、過分關(guān)注型
這類祖輩家長過于呵護孩子，事事代辦，使得幼兒在正常教養(yǎng)下應(yīng)該具備的生活自理能力、獨立人格等得不到應(yīng)有的培養(yǎng)與鍛煉。
2、過分監(jiān)督型
這類祖輩家長對孩子成長中的所有事情都事事監(jiān)督、檢查、指揮。在這種情形下成長的孩子往往是充滿依賴性和惰性的，并且不能與他人建立人際間的信任感。
3、嚴厲懲罰型
這類祖輩家長因循了中國傳統(tǒng)的教育理念，認為“慈母多敗兒”。此類祖輩家長對孩子比較嚴厲，常批評和責(zé)罰孩子。在這種情形下成長的孩子會有不同程度的自卑、自閉或叛逆心理。
4、民主、溫暖和理解型
這類祖輩家長注意與孩子展開民主的對話，互相理解、溝通，在這種情況下長大的孩子能獲得完整的人格。
隔代教育的益處
1、老人有較多的育兒經(jīng)驗，有充裕的時間和足夠的耐心。
2、由于祖孫的血緣關(guān)系，老人會本能地對孫輩產(chǎn)生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎(chǔ)。
3、多數(shù)老人們常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關(guān)系。因此，為教育孩子創(chuàng)造了良好的機會和條件。
4、老人豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權(quán)威性。
然而，由于老人受歷史條件和自身年齡特點的局限，不可避免地存在一些不利因素，我此應(yīng)該有清醒的認識。
隔代教育的弊端
1、容易形成溺愛。多數(shù)老人常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償?shù)綄O輩身上的想法。這種想法往往導(dǎo)致產(chǎn)生“隔代慣”的現(xiàn)象。老人對孫輩疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子任性依賴性強和生活自理能力低下。還有一些老人因過度疼愛孩子而“護短”，致使孩子的弱點長期不能得到矯正。
2、思想觀念陳舊。許多老人不顧時代已發(fā)生了很大的變化，仍用老觀點要求孩子，教給孩子過多的老經(jīng)驗，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。還有一些老人因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。
3、造成孩子與其父母的感情隔閡。老人對孫輩的溺愛和護短，造成孩子很難接受其父母的嚴格要求和批評，還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進行。
由于隔代教育，老人易溺愛孩子，讓孩子形成不良性格
1、霸道寶寶任性病。有了爺爺奶奶的保護傘，寶寶們總是提出“放肆”的要求。
2、寶寶愛依賴人不獨立。
3、寶寶缺少創(chuàng)新性、冒險性、好奇心。
4、寶寶老人病，愛靜不愛動。
隔代教育的利弊2
隔代教育的弊端
1、過分溺愛寶寶，阻礙寶寶自我成長
祖輩在年輕的時候，因為生活和工作條件的限制，對子女可能沒有能夠很好地照顧，他們很容易產(chǎn)生一種補償心理，把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上，對寶寶疼愛有加，過分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就寶寶，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強和生活自理能力低下等問題。
2、引發(fā)家庭矛盾，導(dǎo)致親子隔閡
寶寶出生的前幾年，父母對他的影響至關(guān)重要。畢竟，對寶寶來說，父母是他最重要的親人。如果父母不能陪伴在他的身邊，他就很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺，在他內(nèi)心深處留下陰影。另外，寶寶從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，習(xí)慣了接受他們的袒護與遷就，也可能養(yǎng)成一些父母看不慣的行為習(xí)慣，當(dāng)父母在某個時間段內(nèi)接管寶寶，或者從祖輩手里完全將寶寶接管過來時，他們可能就會急于去扭轉(zhuǎn)寶寶的這些所謂的問題行為，父母和寶寶之間就極容易出現(xiàn)對立情緒。這種對立情緒會讓寶寶更加疏遠父母，退縮到祖輩的身邊。于是祖輩和父輩之間就很容易因為寶寶的教育問題引發(fā)家庭矛盾。如果祖輩再出面阻擾父輩“教訓(xùn)”孫輩，這種矛盾就會進一步激發(fā)。
3、抱持老觀念不放，妨礙寶寶個性發(fā)展
許多祖輩教育理念比較落后，對寶寶心理發(fā)展的特點缺乏正確的認識，他們就可能限制寶寶的各種探索活動，給他提出一些與他的年齡不相適應(yīng)的要求，無形中給他一些捆綁，導(dǎo)致他缺乏開創(chuàng)精神。加上不少老人知識老化，思想相對比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封，采取過于傳統(tǒng)的方式來教育寶寶，那么，他們落后的教育模式就會影響寶寶接受新知識的速度，導(dǎo)致寶寶缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識。當(dāng)然，也有不少祖輩因為文化程度不高，思想相對比較陳舊，他們還可能在無意識間傳遞給寶寶一些跟不上時代潮流的封建糟粕，約束寶寶的思維，妨礙寶寶個性發(fā)展。
隔代教育的好處
1、老人有著更加平和的心態(tài)
現(xiàn)代生活壓力導(dǎo)致年輕父母一代生存壓力大，容易將工作當(dāng)中那種緊張的情緒帶回家，造成不和諧的家庭氛圍，帶給寶寶過多的心理壓力，對寶寶健康成長沒有幫助。但是，祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競爭的社會環(huán)境，他們的心態(tài)相對比較平和，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶，也更容易融入小寶寶們的游戲，跟寶寶建立比較融洽的.關(guān)系，為他們實施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎(chǔ)。
2、擁有更為豐富的生活經(jīng)驗
祖輩在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實踐經(jīng)驗，他們對寶寶各階段的發(fā)展特點也了解得更準確，尤其在寶寶生病，或者遭遇其他問題時，他們更清楚應(yīng)該怎么樣去做，并且不會像沒有經(jīng)驗的父母那樣，遇到一點點事情就慌了手腳，相反，他們顯得更為淡定。祖輩們這種處事的方式會帶給寶寶更多的安全感，同時也能給父母一種心理上的支持，對解決這些問題起著非常積極的作用。
3、為年輕父母解決了后顧之憂
祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機構(gòu)或者保姆無法替代的，他們可以為寶寶提供最好的心理支持，給寶寶帶來足夠的安全感，他們的加入還為年輕父母全身心投入工作奠定了堅實的支持。特別值得一提的是，祖輩們的加入，為那些單親家庭的寶寶彌補了家庭中父親或者母親缺失的問題，為寶寶提供了性別模仿的對象，也為寶寶學(xué)習(xí)與異性相處提供了鍛煉的機會，無形中給予了寶寶正確完整的性別意識教育，對寶寶性心理的健康發(fā)展有著深遠的意義。
此外，祖輩們一般更有耐心，他們也更能靜下心來傾聽寶寶的心聲，與寶寶有更多的交流，從而更好地了解并滿足寶寶的需求。加上他們有充裕的時間和精力為寶寶奉獻，這使寶寶在生活照料和人身安全等方面有了實質(zhì)性的保障。不僅如此，祖輩在長期生活實踐中積累的社會閱歷和人生感悟，對孫輩的成長也有著潛移默化的積極影響。
4、傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)
中華民族有許多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德，它們對中國的持續(xù)發(fā)展有著非凡的意義，而這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德正在西方文化的融合與影響下逐漸消失，或者失去了原有的味道。
老一輩會更多地保有這些傳統(tǒng)的文化和美德，有他們參與教育孫輩，寶寶們不僅可以接受先進的文化的熏陶，也有機會更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和美德。
隔代教育的利弊3
關(guān)于隔代育兒，我覺得這幾個方面是父母需要做到位
一、父母真正花些時間陪伴孩子
父母能夠自己帶孩子最好，不能帶，老人幫忙，那么下班后，周末，假期盡可能的自己帶孩子，讓老人休息。
父母自己帶自己的孩子，多給孩子陪伴，孩子還是更喜歡與自己的爸爸媽媽在一起。
如果父母是覺得帶孩子麻煩，讓老人帶孩子，自己還享受著二人世界，該看電影看電影，該聚會還聚會，下班后回家后該看電視看電視，玩手機。
那孩子呢？想與父母親近也親近不起來啊。
想想自己是怎么對孩子的，只是生下他，并沒有真正的陪伴孩子，完了一句話，孩子喜歡和爺爺奶奶在一起，那請問有沒有考慮過，孩子為何不喜歡與你們在一起呢？
就是因為陪伴太少，看似天天見面，但是真正的陪伴孩子了嗎？
二、發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，幫助孩子改正，和老人溝通
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有不好的習(xí)慣的時候，就要和孩子好好說，引導(dǎo)孩子，講道理，擺事實，用孩子能聽懂的語言給孩子說。
用繪本故事給孩子講，實地場景去給孩子講，等等，讓孩子明白這樣做不好，需要改正。
總之，要溫柔還要堅定，要有方法，有策略地讓孩子接受改變。
為什么要這樣做，本來與孩子相處的時間少，直接指出孩子的不足，狠狠的批評孩子，孩子會怎么想？討厭你，不與你親近，每次在一起就是說自己不好，肯定不愿意和你在一起，當(dāng)然找爺爺奶奶了。
另外，還需要和老人溝通，說明問題，不能直截了當(dāng)?shù)卣f，“你把孩子慣壞了。”
老人辛苦帶孩子，吃力不討好，你還覺得老人把你家孩子給慣壞了，那你自己去帶好了。
和老人溝通最好采取迂回戰(zhàn)略，用名人、周圍成功的案例引導(dǎo)。
三、不要當(dāng)著孩子的面與老人發(fā)生分歧
當(dāng)發(fā)現(xiàn)要說孩子，不要當(dāng)著老人面發(fā)生育兒分歧，你不讓孩子做什么，老人卻堅持，這時候與老人爭執(zhí)，孩子左右為難。
而且兩敗俱傷，老人覺得沒面子，你自己還氣得不行，那怎么辦？
如果發(fā)生這樣的，先不要說，避過孩子，私下里和老人講，不要當(dāng)著孩子面吵架。
在小孩子的眼里，誰對他好、利他，他就覺得誰好，父母本來和孩子就不常在一起，再一爭執(zhí)，孩子就覺得爸爸媽媽對老人不好。
引起婆媳，親子關(guān)系都不好。因此育兒觀點不一致，有分歧，私下里說，和老人好好說，不要責(zé)怪老人。
說真的，帶孩子真的很累，老人幫忙帶孩子，不管怎么樣都要有感恩之心，沒有誰有義務(wù)幫你帶孩子的。
很多人因為育兒問題，發(fā)生爭吵，老人一氣之下走了，不幫忙帶小孩，孩子哭鬧要老人的。這種事情需要父母要協(xié)調(diào)好，以和為貴，一家里和和睦睦的才是有愛的家。
四、如果可能，讓老人休息，安享晚年，盡量自己帶孩子
老人幫忙帶孩子，畢竟從教育理念、精力等方面需要消耗的太大。
而且也的確很有可能增加婆媳之間的矛盾。
尤其當(dāng)婆媳教育觀念相左時，這樣的教育對孩子弊大于利。所以，如果有任何可能，盡量父母自己帶孩子，這樣，父母主導(dǎo)孩子得勁教育，也就沒有那么多的抱怨和矛盾了。
什么是隔代教育,存在那些利弊
然而，長輩的教育觀念可能與現(xiàn)代社會脫節(jié)，難以適應(yīng)快速發(fā)展變化的時代需求。對每個孩子的個性差異缺乏深入了解，可能導(dǎo)致難以提供個性化教育。長時間專注于孫輩，長輩可能忽視自我，影響身心健康。隔代教育的利弊取決于家庭環(huán)境、教育理念和孩子特點的差異。家庭應(yīng)綜合考慮長期與短期影響，尋找最適合孫輩的教育方式...
隔代教育利弊 祖孫代溝無礙
隔代教養(yǎng)學(xué)問大，大人小孩都要取平衡。 延伸閱讀：幼兒良好習(xí)慣 從小培養(yǎng)及教育 二、隔代教育利與弊 1、解除父母煩惱 祖輩更具經(jīng)驗和人生閱歷，更有耐心的去培養(yǎng)孩子。可以解除年輕父母的后顧之憂，更能將精力專注于事業(yè)之中。2、兩代性格代溝 老人常常是對孩子的衣食住行關(guān)懷備至，多數(shù)孩子...
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“隔代寄養(yǎng)”究竟有何利弊?
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張家港市空氣： ______ 隔代教育的優(yōu)點是; 1、老人有較多的育兒經(jīng)驗,有充裕的時間和足夠的耐心. 2、由于祖孫的血緣關(guān)系,老人會本能地對孫輩產(chǎn)生慈愛之心,這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎(chǔ).3、多數(shù)老人們常有一種兒童心理,特別喜歡和小孩玩樂,極易形成融洽的關(guān)系.因此,為教育孩子創(chuàng)造了良好的機會和條件. 4、老人豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權(quán)威性.
張家港市空氣： ______ 比如:老人溺愛孩子,兩代人的教育觀念不一致,溝通不善等很多不利因素.可是,如果我們真得無法避免和老人同住,那么我們就要從中找到有利的因素,并且合理揚長避短,好好發(fā)揮隔代教育帶給我們...
張家港市空氣： ______ 隔代教育不是太好,一般隔代教育都比較弱愛,容易讓孩子身心不夠健康,也不利于你們感情培養(yǎng).
