什么是韻律活動?
就是說,某種天氣過程, 某個時刻表現(xiàn)得比較明顯, 在一定條件下, 經(jīng)過一段時間之后,又重新明顯起來, 或因季節(jié)不同而以其它形式表現(xiàn)出來, 就像樂曲里的節(jié)拍一樣, 表面上看不出它們之間直接的演變關系, 實際上卻是有一定的聯(lián)系。氣候?qū)W中把這種大氣中存在的內(nèi)在的聯(lián)系就叫大氣的韻律活動。
現(xiàn)在, 許多氣象學家正在對大氣的韻律活動和它的成因進行深入的研究, 這方面的研究成果, 對于長期天氣預報工作的開展, 無疑是有很大好處的。
例如 有句俗話 八月十五云遮月，正月十五雪打燈 就是某種大氣韻律的表現(xiàn)
問題二：組織韻律活動教案的基本方法有哪些? 英國課程學家勞頓認為，影響教師專業(yè)發(fā)展的因素有三個：教學思想的變化、教學內(nèi)容的變化以及教學技術的變化，而關鍵在于教師教學技術的跟進。 對瑞吉歐教育來說，教師的角色既不是母親、也不是一般意義上的同伴，而是“以專業(yè)的眼光賦予學習者和學習以價值的人”（霍欽斯語） 任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構成的，細節(jié)雖小，卻能夠投射出教育的大理念、大智慧。注重教育的細節(jié)，使之成為課堂的閃光點，是教師教育智慧與教學能力的體現(xiàn)。有些細節(jié)看似信手拈來，實陳上是匠心獨運，他的背后閃爍著教學理念與教學智慧的光芒。讓我們用智慧預約一些細節(jié)，預約一些精彩，帶給孩子更多的快樂與成長。
一、音樂教材選擇與處理的智慧
智慧1：分析音樂的特點與變化并巧妙運用
獨特的眼光就是一種智慧以《兄弟們》為例，看音樂的特點與動作設計音樂是-rABACAD的回旋曲式，A段音樂比較流暢，適合圍成一個圈跳優(yōu)美的動作；B、C、D段音樂都是鼓點，節(jié)奏不同。（打的是即興的節(jié)奏）不同節(jié)奏能力的幼兒可以如何調(diào)整？
智慧2：預見幼兒的學習困難并巧妙處理
例1：《小瓢蟲飛》音樂的處理。速度上的變化、加上兩拍子的反應時
例2：《歡沁》音樂的編輯。根據(jù)小班幼兒對節(jié)奏感知的發(fā)展水平，音樂的特點是節(jié)奏清晰、工整、速度適中，樂曲共四句，每一樂句八拍，但是感知最后一拍始終感到困難。
第一次調(diào)整：在音樂最后一拍加上“嘰嘰嘰”。幼兒的問題與困難：幼兒基本是等到“嘰嘰嘰”念完后才跟念，難以主動感受音樂。第二次調(diào)整：在每一樂句第七拍時加上火車叫“嗚”，幼兒很快就能跟上音樂節(jié)奏。
二、引導幼兒與音樂共鳴的智慧
智慧1：篩選的智慧
一首音樂名曲中往往蘊含許多豐富的信息，但不是都要讓孩子全盤感受，教師需要在活動前進行篩選，選取最有特色、最易被幼兒感知、最符合幼兒需要的信息傳遞給孩子。（教學的重點）《野蜂飛舞》：音樂緊張的情緒；大黃蜂在空中飛舞的故事；一群；《驚愕交響曲》：音樂中的重音，以及前后段落的比較。《蝸牛與黃鸝鳥》：感受臺灣兒童歌曲中的文化元素。《小白船》音樂在托班與大班均可以用，但是重點不同。
智慧2：搭橋的智慧：教師要在欣賞活動中選取合適的策略建構起“作品”、“教師理解”與“幼兒理解”三者之間的橋梁。如果三者間沒有建立恰如其分的聯(lián)系，音樂欣賞就會失去它的意義。
多通道引導幼兒感知音樂：立體、全方位地感知。聽覺、視覺、運動覺都能調(diào)動起來。
最后一遍，一定要用適宜的方式引導幼兒表達對作品的理解：幼兒表達作品的方式是多種多樣的，教師要選擇最合適的方式，使活動收到最好的效果。《野蜂飛舞滲：引導幼兒用線條表現(xiàn)對音樂的感受和理解《獅王進行曲》：加入語言，幫助幼兒很快理解獅王威猛的形象。《快樂舞會》：語言的巧妙運用《種子托比的故事》：教師語言、動作、動畫、吹畫的運用《編制夢想》、《時鐘》：體態(tài)動作的巧妙運用
三、語言提問與引導的智慧
幼兒園集體教學活動中的提問是一種最直接的師生互動活動。西方學者德加默提出這樣一個觀點“提問得好即教得好”，這種看法不無道理。教師準確、恰當?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)幼兒的學習興趣，使其思維進入積極狀態(tài)。師生間的相互交流與理解同教學效率的高低息息相關。因此，幼兒園集體教學活動的效果，在很大程度上也就取決于教師提問的技巧與質(zhì)量。
誤區(qū)：不少教師將集體性提問等同于啟發(fā)式提問，他們認為，提問越多就越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。
智慧1：......>>
問題三：韻律活動的名詞解釋 韻律活動是能夠使人獲得全面發(fā)展機會的重要社會實踐領域之一。音樂教育設計的目的是為了使所有教師和兒童在實際參與音樂實踐的過程中獲得更加積極有效的發(fā)展。
問題四：音樂活動和歌唱活動，韻律活動有什么區(qū)別嗎 朋友，這個曲子是動漫《妖精的尾巴》里的插曲，你去百度上或酷狗，酷我上輸“妖精的尾巴”，很快就找到了。。。。
問題五：如何開展小班韻律活動 音樂是表情達意的藝術，兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。幼兒由于自身的年齡和心理特點，口語表達有時難以表現(xiàn)及渲泄情感，而相比之下音樂中強烈的情緒對比、鮮明的描寫能夠完成抒發(fā)幼兒內(nèi)心的感受。幼兒發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂，常常情不自禁地隨音樂手舞足蹈。小班初期幼兒處在分離焦慮期，處在“斷奶”階段的孩子對幼兒園一日生活的各種活動常產(chǎn)生“抗拒”反應，但各種活動中音樂活動卻能讓幼兒煥發(fā)出蓬勃的生命力，怎樣把握好音樂活動的獨特優(yōu)勢，在小班初期開展好音樂活動呢？ 1合理掌握小班初期典型的年齡特征 天真活潑的兒童對音樂天然的熱愛和向往幫助我確定了這樣的信念：每個兒童都需要音樂，每個兒童都有接受音樂的愿望和要求。教師在進行活動時如果不考慮幼兒剛?cè)雸@的特殊期，很可能讓幼兒“觸景生情”。面對這群哭鬧的孩子，做教師的任務要學會讓音樂起到它穩(wěn)定情緒的作用，讓幼兒在無助中產(chǎn)生對音樂的依賴，進而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。 根據(jù)多年的實踐證明，幼兒入園初期都有或多或少的“戀母”、“依賴”等情節(jié)。所以，對那些容易讓幼兒“觸景生情”的歌曲盡量放到以后的教學活動中。記得剛從事幼教工作時我便擔任了小班音樂教學。按教學計劃，入園第二周我教唱了《媽媽的眼睛》。歌中唱到：“媽媽的眼睛像鏡子，鏡中有你，鏡中有我，媽媽的眼晴像星星......”教唱過程中，意想不到的事情發(fā)生了，我僅僅范唱了一遍，孩子們卻張大了嘴巴：“媽媽......找媽媽......媽媽”的哭鬧起來。由此可見，教師要學會歸納總結，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的某些特點，對一些容易拉開自己和幼兒之間感情的歌曲要忌諱。對一些培養(yǎng)師幼感受情及師幼互動的唱歌、舞蹈要提前進行。如唱《老師好》、《早上好》、《我愛幼兒園》等到能夠達到緩和師幼感情的目的，這些可放在前期進行。律動《寶寶聽音樂》、《娃娃學跳舞》、《小小指揮家》、《寶寶學拍手》等能讓老師和幼兒一會拍手，一會搭肩，一會又拉手轉(zhuǎn)圈圈兒，不覺中幼兒從良好的氛圍中忘記了“找媽媽”、“喚奶奶”。 2創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境 對幼兒音樂藝術的培養(yǎng)，首先要給孩子一個有音樂的環(huán)境，是發(fā)展才能的重要條件。教師要引導孩子多聽音樂，提供多聽音樂的機會及保證充足的時間。聽音樂跟幼兒說話時引導他多注意成人的發(fā)音一樣，是基礎而重要的第一步。只有聽多了，看多了，幼兒才會懂得欣賞、體會音樂的情感，才會有逐漸想唱歌，并把歌唱好的愿望。多聽音樂可以為孩子創(chuàng)造良好的氣氛和情緒，使孩子吃得香甜、玩得愉快、睡得舒服，并可以利用孩子無意識記憶的特點，在頭腦中積累美好的音樂印象，以培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。還可以配合孩子一天的生活活動來進行音樂熏陶。早晨幼兒入園時可為幼兒播放一些輕快的童謠及聯(lián)唱歌曲。如《賽船》、《兒童團歌》、《好朋友來了》、《小小畫家》等，建國以后的《好老師》、《拔蘿卜》、《找朋友》、《丟手絹》、《滴哩滴哩》等幼兒較熟悉，易于接受、投入進去。而進餐時旋律舒緩的古典音樂更能讓幼兒愉快地進食。適宜的民曲有《春江花月夜》、《彩云追月》、《二泉映月》、《漁舟唱晚》、《高山流水》等。欣賞時間要隨機掌握，如果時餐前幼兒進行的是戶外活動，欣賞樂曲的時間要提前進行，這樣會幫助幼兒的情緒盡早穩(wěn)定，暴食現(xiàn)象也會相對的避免。幼兒睡覺前也要注意讓幼兒多聽樂曲，如睡覺前要播放些催眠曲，睡覺時盡量將聲音放低，大部分幼兒入眠后停止播放。 以上只是讓幼兒在無意間感受和欣賞音樂，值得注意的是一些西洋樂在小班初期同樣值得欣賞。欣賞時如果教師合理地引導，一定會為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)幼兒的音樂才能打下良好的基礎。幼兒較為偏愛的曲子有圣桑的《動物狂......>>
問題六：幼兒園音樂教育中的韻律活動就是指幼兒隨音樂而進行的什么身體動作 活動目標：
1. 幼兒在學習演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。
2. 認識打擊樂器鑼，并學習其敲擊方法。
3. 知道演奏時看教師的指揮并合拍地與周伴進行打擊樂活動。
活動準備：
1. 圓舞板、鈴鼓、沙錘、鑼各若干處。
2. 幼兒用書、教學掛圖、CD
活動過程：
1. 幼兒學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》。
（1） 幼兒欣賞《太陽出來喜洋洋》的歌曲錄音，完整感受歌曲的風格。
（2） 幼兒在背景圖的幫助下初步學唱歌曲。
（3） 著重練習襯詞對唱法。
（4） 幼兒繼續(xù)學唱歌曲，著重練習分組對唱。
2. 教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
（1） 教師引導幼兒邊分組對唱邊按節(jié)奏拍手。
（2） 教師引導幼兒用動作來區(qū)別歌詞與襯詞。
3. 出示圖譜，教師指揮幼兒分聲部練習身體的動作。
4. 教師指揮幼兒分聲部練習用打擊樂器演奏。
問題七：中班謝謝你好韻律活動教案 活動目標：
1、在了解煮面條的基礎上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。
2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。
活動準備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室
活動過程：
一 、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
（一 ）肢體動作的想象和表現(xiàn)：
1、沒下鍋的面條是怎 么 樣的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無力，放松關節(jié)來表現(xiàn)。
3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。
在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。
（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三 ）結束部分
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。
問題八：如何開展有效韻律活動 創(chuàng)設意境，提高歌曲表達力如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢？1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣
歌唱活動與韻律活動的區(qū)別
概念不同，參與形式不同。1、概念不同：歌唱活動是唱歌，韻律活動是隨著音樂進行表達的藝術活動。2、參與形式不同：歌唱活動是參加者的人數(shù)，全體參加者的合作方式以及歌唱時所伴隨的表演方式總和；韻律活動是在音樂的伴奏下以協(xié)調(diào)性的身體動作來表現(xiàn)音樂的活動。
幼兒進行集體韻律活動的目的是什么
幼兒園的韻律活動是幼兒運用身體來進行的一種游戲活動，使幼兒從活動中直接獲得快 樂是這種活動的第一目標。幼兒園的韻律活動又是幼兒運用身體來進行的藝術造型活動，通過創(chuàng)造性的身體藝術造型活動來發(fā)展幼兒的藝術表現(xiàn)力是這種活動的第二目標。在幼兒階 段，個體不僅運用身體動作來感知看得見、摸得著的事物...
幼兒韻律活動包括哪三種類型
基本動作、模仿動作和舞蹈動作。根據(jù)《學前兒童音樂教育》顯示，學前兒童韻律活動的律動是指在音樂伴奏下的韻律動作，它可以分為基本動作、模仿動作和舞蹈動作3種。幼兒韻律活動是對幼兒的音樂啟蒙和認知一個重要方式，通過幼兒韻律活動，培養(yǎng)幼兒的韻律意識，提升對音樂的理解能力。
幼兒早操跟幼兒律動早操有什么區(qū)別
幼兒律動，即幼兒韻律活動，是學前兒童音樂活動中不可或缺的一部分。通過韻律活動，孩子們能夠發(fā)展身體運動的能力，同時借助身體動作感受和表達音樂，這不僅豐富了他們的音樂體驗，也促進了身體協(xié)調(diào)性的提升。幼兒早操，作為幼兒體育活動的重要組成部分，是日常生活中必不可少的一環(huán)。它既能鍛煉幼兒的身體，...
幼兒園音樂教育的內(nèi)容
幼兒園音樂教育的內(nèi)容是歌唱活動、韻律活動、打擊樂器演奏活動和音樂欣賞活動。1、歌唱活動：歌唱活動的教育內(nèi)容主要是歌曲，歌曲在幼兒園音樂教育活動材料中占有很重要的地位，是對幼兒進行音樂教育的媒介。因此，在選擇歌曲時，除了要注意其可接受性以外，還要注意對于小朋友的教育意義。所選擇的歌曲除了應是...
簡述幼兒園集體韻律活動的內(nèi)容
幼兒園集體韻律活動的內(nèi)容主要包括身體的認識和保護、音樂知識、體育游戲。身體的認識和保護：這類活動主要通過引導幼兒做動作，如轉(zhuǎn)動手腕、屈膝等，來認識身體的各個部位，并學會保護自己。認識周圍的環(huán)境：這類活動主要是引導幼兒通過感知周圍環(huán)境的變化，如溫度、光線等，來理解并適應環(huán)境。音樂知識：這類...
論文幼兒園"韻律活動"的概念分析與運用三級提綱怎么寫
根據(jù)我區(qū)本年度音樂教育研究專題《幼兒園韻律活動研究》，結合調(diào)研中的實際問題。接下來，由我就《幼兒園韻律活動組織與實施的基本策略》的角度從基本概念、教育教學要點、需要注意的問題以及下一步研究的方向和建議這四方面談談我個人在學習和研究中的一些認識和看法。一、基本概念 1、什么是韻律活動？在...
藝術韻律活動與什么相關
個體成長。藝術韻律活動是指個體在音樂和運動的雙重刺激下，通過自身有節(jié)奏的動作和運動，體驗音樂和運動帶來的快樂和美感，促進個體身體協(xié)調(diào)能力和反應能力的發(fā)展。
韻律活動的教學方法有哪些?簡單解釋每種方法的含義
韻律活動的教學方法有很多種，下面是其中幾種常見的方法及其含義：律動法：通過律動的形式，讓學生通過感受節(jié)奏的變化、掌握節(jié)拍，進而提高音樂感覺和音樂表現(xiàn)能力。移動法：通過身體的移動，讓學生感受音樂的節(jié)奏、速度、力度等動態(tài)特征，并通過身體語言表現(xiàn)音樂情感和意境。朗誦法：通過朗誦韻律詩歌、散文等...
幼兒園音樂活動的內(nèi)容有哪些
2、能感受并表現(xiàn)出兩拍子、三拍子、四拍子等節(jié)拍的特點。3、能為熟悉而多重復的歌曲增編新歌詞，并能大膽唱出。二、韻律活動：1、喜歡參加韻律活動，能自發(fā)地隨音樂自由舞蹈。體驗用動作、表情和姿態(tài)與他人交流的樂趣。2、能感受、記憶音樂的基本情緒變化，并能及時地隨音樂的變化而變化動作，有韻律感...
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新青區(qū)側(cè)垂： ______ 八月十五云遮月,正月十五雪打燈. 只是一種習慣說法而已.我遇到過,也遇到過反例. 人們往往容易注意與習慣說法相符的現(xiàn)象.或期望看到的現(xiàn)象.“八月十五云遮月,正月十五雪打燈”反映了節(jié)日天氣之間的呼應關系 中秋佳節(jié)是我國民...
新青區(qū)側(cè)垂： ______ 這是句諺語,應該是人民的經(jīng)驗總結所得,當然是有一定的科學根據(jù)的,老人很多時候不需要天氣預報,也知道今天會不會下雨啊.
新青區(qū)側(cè)垂： ______ “八月十五云遮月,正月十五雪打燈”這條諺語,正是 入侵我國的冷空氣存在5個月左右韻律活動的反映.不少氣象臺站根據(jù)這 條諺語,研究了冷空氣活動的5個月左右的韻律關系,把它用于長期天氣 |預報,取得了良好結果.其他日子間的天氣,也有這種韻律關系,只是未 |被人們普遍注意罷了.當然,大氣的韻律活動是一個很復雜的問題,它的 成因、條件、表現(xiàn)等等許多方面,氣象學家至今還沒有完全搞清楚,這種 規(guī)律性也不是在每個地方每個年份都能夠?qū)蒙?
新青區(qū)側(cè)垂： ______ 以平價幼兒園小班韻律活動《小瓢蟲飛》為例,這個活動非常生動有趣,根據(jù)小班幼兒好玩好動、注意力易轉(zhuǎn)移的特點.采用了循序漸進的教學方法,活動不覺得枯燥....
