搭石教學反思優(yōu)點及不足之處
搭石教學反思優(yōu)點及不足之處如下：
導入不夠明確，讓人誤以為是上第一課時。其實可以先直接回顧上節(jié)課所學“什么是搭石?”后再一起去看看作者劉章的家鄉(xiāng)(欣賞家鄉(xiāng)風光圖，說感受)，接著引出作者心中的那一道獨特的風景一一“搭石”。這樣就不會有疑問了。
搭石介紹如下：
本文是人教版小學語文五年級上冊第5課的課文。本文作者（劉章）寫了自己家鄉(xiāng)有一條無名小溪，每年汛（xùn）期，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，找來一些平整方正的石頭。
按照二尺左右的間隔，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉(xiāng)人們之間美好的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
搭石教學資料介紹如下：
進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰（duò）。
上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
搭石的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)介紹如下：
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（sú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。
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