小明做“筷子提米”的實驗：他在杯中裝入大半杯大米，將筷子插入米中，豎直向上提，發(fā)現米不能被提起；后
做杯子里裝滿米,用筷子提起來的實驗,為什么不成功?
第一步：剪一個比杯子底部大一些的圓形硬紙板，中間預留筷子粗細的圓孔。第二步：在筷子一端用膠帶纏繞3-5圈，膠帶要比筷子多1-2厘米。第三步：將筷子穿過硬紙板的圓孔，多出來的膠帶折疊成直角。第四步：將紙板放入到杯子的底部。第五步：將大米裝入杯中，硬紙板被大米壓在杯底，筷子因為膠帶的...
有趣的科學小實驗作文
我要做的這個科學實驗叫做“筷子提米”。看到這里,你大概會產生一個疑問:“筷子怎么能提米呢?”別急,眼見為實,先來看看做實驗需要準備的材料,它們就是一個玻璃杯(注意不要用太大太重的玻璃杯)、一根竹筷子和一些米。 準備工作做好了,我就要開始做實驗了。首先,我把米倒?jié)M玻璃杯,并用一只手將杯子里的米壓...
筷子提米的實驗我按照步驟做了,但是卻提不起杯子啊
我們做的時候是向 杯子里加水的 讓米吸水膨脹 直接用筷子提起杯子 你用手壓緊米粒 有一個向下的作用力 米粒的摩擦力達不到提起杯子 如果不想用水的話 你可以用有蓋子的瓶子 在瓶蓋開孔插筷子操作 用瓶蓋代替你壓緊米粒的手 這樣的話瓶蓋給米的作用力只在瓶體 不會向下傳遞 ...
我的夢想六年級作文
生活中處處有科學,我細心觀察,認真思考,發(fā)現了很多有趣的科學知識,比如:蜂蜜會結晶、跳跳糖會跳舞、眼鏡會“出汗”……。我還經常和爸爸媽媽一起做一些有趣的小實驗,比如:筷子提米杯、神奇的紙褶裙、會跳舞的米粒等等,這樣不僅豐富了我的科學知識,還提高了我動手動腦的能力。在課堂上,我專心致志地聽老師講課,積...
筷子提米的實驗能用幾種方法?
只知道加液體的！即：米粒吸水份之后比吸水之前對筷子的壓力大）
如圖所示是用筷子提米的實驗,在杯中裝入大半杯大米,將筷子插入米中,并...
往杯內加少量的水，待一會，發(fā)現筷子能將米提上來；原來，水能使米發(fā)脹發(fā)澀，發(fā)脹能增大筷子和米對杯壁的壓力，使它們之間的摩擦增大；發(fā)澀能使米表面的粗糙程度增大，從而也增大了它們之間的摩擦．故答案為：增大壓力；增大．
如圖所示是用筷子提米的實驗,在杯中裝入大半杯大米,將筷子插入米中,這...
往杯內加少量的水，待一會，發(fā)現筷子能將米提上來，原來，水能使米發(fā)脹發(fā)澀，發(fā)脹能增大筷子和米對杯壁的壓力，使它們之間的摩擦增大；發(fā)澀能使米表面的增大粗糙程度，從而也增大了它們之間的摩擦．故答案為：增大壓力；摩擦．
如圖所示是用筷子提米的實驗,在杯中裝入大半杯大米,將筷子插入米中,這...
往杯內加少量的水，待一會，發(fā)現筷子能將米提上來，原來，水能使米發(fā)脹發(fā)澀，發(fā)脹能增大筷子和米對杯壁的壓力，使它們之間的摩擦增大；發(fā)澀能使米表面的增大粗糙程度，從而也增大了它們之間的摩擦．故答案為：增大壓力；摩擦．
用筷子提米
往杯內加少量的水，待一會，發(fā)現筷子能將米提上來；原來，水能使米發(fā)脹發(fā)澀，發(fā)脹能增大筷子和米對杯壁的壓力，使它們之間的摩擦增大；發(fā)澀能使米表面的粗糙程度增大，從而也增大了它們之間的摩擦．故答案為：增大壓力；增大．
相關評說：
浮山縣飛輪： ______[答案] 米的受力:重力G、與筷子間的靜摩擦力f1、米與容器間的靜摩擦力f2、米與筷子和容器的壓力N1和N2.G豎直向下,f1豎直向上,f2豎直向下;N1垂直筷子表面指向米,N2垂直容器表面指向米.用代號表示大小關系.f1=G+f2(勻速...
浮山縣飛輪： ______ (1)筷子處于靜止狀態(tài),根據物體受力情況和運動狀態(tài)的關系知,筷子受到平衡力的作用,手對筷子的提力和米對筷子的摩擦力是一對平衡力,提力方向向上,故摩擦力的方向向下; (2)要使實驗的成功率高,就要增大摩擦力,摩擦力與壓力好粗糙程度有關;用力壓緊米或選用表面粗糙的筷子都可使摩擦力增大. 故答案為:下、用力壓緊米或選用表面粗糙的筷子.
浮山縣飛輪： ______ 分析:這是一個物體關于物體受力分析的中考題, 在這個題目中,有許多物體比如:筷子、米、杯子、手等,而我們在分析杯子的受力情況時,應該從杯子的受力入手,當杯子靜止時,杯子受到兩個力, 即杯子的重力與米給杯子的摩擦力,這是一對平衡力.因此本題答案選擇C. 答案:C. 米對玻璃杯的摩擦力 說明:在這類問題的解法上,我們應該用隔離法,對要研究的物體單獨分析,往往能撥開云霧和各種干擾因素,找到問題或現象的實質.
浮山縣飛輪： ______ 第一空為(增大壓力),第二空為(杯子和米的重力之和)
浮山縣飛輪： ______ 靜,豎直向下,豎直向上,把米壓緊(或加少量水等) (1)當我們提起筷子,米和杯子之間有相對運動趨勢,它們之間產生靜摩擦力,靜摩擦力作用的結果使米和杯子被提起;(2)以筷子為研究對象,它受到米對它豎直向下的摩擦力(f)作用,還受手對它向上的提力(F)、自身重力(G)作用;三者滿足平衡力關系,即F=G+f;(3)以杯子為研究對象,它受到米對它豎直向上的摩擦力(f′)作用,還受自身重力(G′)作用;二者滿足平衡力關系,即f′=G′;(4)要提高實驗的成功率,改善方法就應從增大擠壓力和接觸面粗糙程度上考慮;
浮山縣飛輪： ______ 重新作一個實驗,同樣的條件!將米加入后,用手將其壓一壓!結果也提起來了!
浮山縣飛輪： ______ 其實這個實驗包含了幾個摩擦力:筷子與米之間,米粒之間,米粒與杯子之間的靜摩擦力.其根本是由于筷子,米,杯子之間的擠壓而產生了靜摩擦力.
浮山縣飛輪： ______ 筷子插入一杯米中央,將米壓實,然后提起筷子,杯子和米就一起提上來了. 根據f=μn,當接觸面粗糙程度一定時,增大壓力可以增大摩擦力.所以要壓實,增大壓力.
浮山縣飛輪： ______ 人教版初中物理第一冊第142頁小實驗“筷子 提米”:在玻璃杯里裝上大半杯大米,把一根筷子插在中間,將米壓緊,使筷子直立,再繼續(xù)往里加少許水,等一會兒,拿起筷子就可以把裝米的玻璃杯提起來. 在實踐教學中,要掌握好要點:①水...
浮山縣飛輪： ______[答案] 當兩個物體未發(fā)生相對運動(即相對靜止),但有相對運動趨勢時,產生的摩擦力叫靜摩擦力 實驗中,將米和杯子提起來的力是摩擦力,這個力的施力物體是米,方向豎直向上. 故答案為:靜;米;豎直向上;
