茅屋為秋風所破歌，運用聯(lián)想和想象創(chuàng)造性的復述詩歌大意 杜甫的《茅屋為秋風所破歌》每一小節(jié)的大意
因為屋頂漏雨床頭沒有
好，把被子都蹬破了。
一塊干燥的地方，可知麻似的密集的雨點仍舊 下個不停。我自從經(jīng)過安史之亂后，一直睡眠 不好，這漫長的黑夜，到處都是濕漉漉的，如 何挨到天亮呢！ 哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天 下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大 的房屋在雨中安然不動，安穩(wěn)如山！啊！什么 時候我眼前能突然出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自 己即使茅屋獨破，受凍而死，也是心滿意足的
八月深秋，大風怒吼，把我屋上的幾層茅草都 卷去了。茅草翻飛，飛過江去，散落在江邊上 ，其中飛得高的茅草，掛在高高的樹梢上；飛 得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。 南邊村莊傷的一群兒兒童，欺辱我年老體弱， 竟忍心如此當面作“賊”，公然抱著散落在地的 茅草，跑進竹林里去，我喊得唇焦口干也沒有 效果，只好拄著拐杖回來，獨自嘆息。 一會兒，風停了，云層墨黑，秋天的天空烏云 密布，天也漸漸黃昏，黑了下來。蓋了多年的 布被，又硬又冷，像鐵似的，孩子因為睡相不
因為屋頂漏雨床頭沒有
好，把被子都蹬破了。
一塊干燥的地方，可知麻似的密集的雨點仍舊 下個不停。我自從經(jīng)過安史之亂后，一直睡眠 不好，這漫長的黑夜，到處都是濕漉漉的，如 何挨到天亮呢！ 哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天 下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大 的房屋在雨中安然不動，安穩(wěn)如山！啊！什么 時候我眼前能突然出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自 己即使茅屋獨破，受凍而死，也是心滿意足的
《茅屋為秋風所破歌》說課稿
(5)課堂教學特點:以讀帶解,以學生為主體,師生互動,探討式教學。 《茅屋為秋風所破歌》說課稿2 一、說教材 《茅屋為秋風所破歌》選自語文版八年級上冊第六單元的《詩詞五首》中的第一首,761年秋天,一場大風把他的茅屋茅草給卷走了,窮困的他屋漏偏逢連夜雨,他的一家只好在風雨淋漓中度過了一個難挨的不...
茅屋為秋風所破歌
——談杜甫的《茅屋為秋風所破歌》 杜甫的《茅屋為秋風所破歌》,寫于唐肅宗上元二年(761),即杜甫在成都草堂定居后的第二年八月,這時詩人已經(jīng)五十歲。這首詩通過茅屋被秋風所破的慘狀以及屋漏雨濕苦況的描寫,表現(xiàn)了詩人寧愿自己受凍而使天下寒士俱歡顏的人道主義胸懷。 杜甫于“安史之亂”后,經(jīng)過了一番顛沛...
語文詩詞鑒賞的一些技巧及術語
杜甫《茅屋為秋風所破歌》在敘寫秋風席卷茅臺屋之后,“自經(jīng)喪亂少睡眠”一句 補充交代自己“喪亂”時期所遭受的困苦。議論 對某問題或事件進行分析評論,以表明自己的觀點和看法。詩歌中的議論往往要求精辟、形象化,并與敘述、描寫、抒情緊密結合。純粹的議論詩是沒有什么藝術魅力可言的。 蘇軾《題西林壁》“不識...
杜甫的詩歌有什么特色?
《茅屋為秋風所破歌》是從自己住的那間茅草房被秋風吹破,然后寫到天下的寒士;《又呈吳郎》是通過一個老太太聯(lián)想到當時國家的局勢。杜甫還有許多詩是把重大的社會政治內容和生活中的一個側面的剖析穿插起來,運用這些細節(jié)去表現(xiàn)重大的主題。比如他的《春望》這首五言律詩: 國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,...
怎樣提煉和表現(xiàn)文章的主題
提煉主題時，不要一味追求宏大，主題過大不易深入。一篇文章是否感人并不在于主題的大小。以一篇關于母愛的文章為例，作者通過觀察母雞對小雞的關愛，聯(lián)想到人類的母愛，最終提煉出“回報母愛”的主題。聯(lián)想不僅是一種提煉主題的方法，也是一種升華主題的重要方法。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》就是通過聯(lián)想...
茅屋為秋風所破歌教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是我收集整理的語文茅屋為秋風所破歌教學設計,希望對大家有所幫助。 語文茅屋為秋風所破歌教學設計1 教學目標 1、能夠...
詩歌的表現(xiàn)手法 是什么意思
可以這樣說，無論是浪漫派也好，寫實派也好，沒有想象（幻想），便不成其為詩人。比如，以豪放稱著的李白，固然想象豐富，詩風雄奇，而以寫實稱著的杜甫，也寫出了諸如“安得廣廈千萬間……何時眼前突兀見此屋……”（《茅屋為秋風所破歌》）和“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕乾。
中考古詩詞中的理解性默寫如何歸類?
___，___。12. 《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟世情懷的詩句是___，___！___。13. 岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是___，___。14. 岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以風見雪，創(chuàng)造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是___，___...
本詩頷聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法
可以這樣說，無論是浪漫派也好，寫實派也好，沒有想象和聯(lián)想，便不成其為詩人。比如，以豪放稱著的李白，固然想象豐富，詩風雄奇，而以寫實稱著的杜甫，也寫出了諸如“安得廣廈千萬間……何時眼前突兀見此屋……”（《茅屋為秋風所破歌》）和“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕乾。”...
談談你對主題的認識,在寫作中,如何提煉主題
這篇習作從一只母雞對小雞的關愛與呵護展開聯(lián)想,以鳥類回報母愛的美德做鋪墊,提煉出了人類“回報母愛”的主題。聯(lián)想不僅僅是一種提煉主題的方法,而且是一種升華主題的重要方法。如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》,這首詩如果僅僅寫出“床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕”這樣的實景,而沒有借助于聯(lián)想的翅膀,由自身的...
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穆棱市間隙： ______ 嗚呼何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足 其中的“吾廬獨破受凍死亦足”表現(xiàn)出了作者的窘態(tài)(破屋) 而“受凍死亦足”則表現(xiàn)了作者的博大胸襟 呵呵 我也不確定對不對 我覺得不同的人有不同的理解 希望你看到正確答案之后能夠自己品讀 好好理解一下~
穆棱市間隙： ______ 破,那是屋的簡陋,屋的頹敗.一陣風襲來,怎能不破?那瑟瑟的秋風就是晚唐動搖的社會!吹破了讀書人的仕途之夢;歌,感慨之歌,感慨大唐是怎樣倒下的?一首歌,唱盡了詩人怎樣的辛酸,又道出了詩人為天下人而承擔的怎樣的痛苦!茅屋破了,人還在,只是無盡的凄涼!但'我'仍高歌,唱出我的胸襟,唱出我無盡的滄桑!
穆棱市間隙： ______ 引用:薄粥稀稀碗底沉,鼻風吹動浪千層,有時一粒浮湯面,野渡無人舟自橫. ( 沈石田《薄粥詩》) (「野渡無人舟自橫」引自 韋應物 《滁州西澗 》) 比喻的形式 比喻按三個部分的異同和隱現(xiàn)來看,其基本類型有三種: 明喻、隱喻(暗喻) 、借喻 除此三種基本類型之外,根據(jù)比喻的三個部分的結合情況,其變化形式有: 博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻 明喻 本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn).常用的喻詞有:像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等. 例子: 他(本體)動也不動,彷如(喻詞)石像(喻體). 葉子(本體)出水很高,像(喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體).(朱自清《荷塘月色》) 擬人:饑渴的土壤在雨中暢飲.
穆棱市間隙： ______ 表達作者憂國憂民,體察民情的寬廣胸懷和要求改革社會現(xiàn)實的崇高理想.把自己的命運拋之度外,保證國家、百姓的命運.沉思中振作,抒發(fā)體察人間的冷暖,表現(xiàn)出作者濟世的情懷.以民為本的思想. 《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人...
穆棱市間隙： ______ 《茅屋為秋風所破歌》【作者】杜甫 【朝代】唐 八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅.茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳.南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息.俄頃風...
穆棱市間隙： ______ 范仲淹的”先天下之憂而憂,后天下之樂而樂” 當初中考還考過 絕對準確
穆棱市間隙： ______[答案] 1.白露為霜.2.大庇天下寒士俱歡顏.3.海內存知己,天涯若比鄰.4.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家.5.溫故而知新,可以為師矣.6.野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰.7.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計.8.示例①...
穆棱市間隙： ______[答案] 詩歌的表現(xiàn)手法很多,我國最早流行而至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有“賦、比、興”.《毛詩序》說:“故詩有六義焉:一... 而以寫實著稱的杜甫,也寫出了諸如“安得廣廈千萬間……何時眼前突兀見此屋……”(《茅屋為秋風所破歌》)和“香霧...
穆棱市間隙： ______[答案] 答案:3.安史之亂;解析:(1) 描寫:俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑. 敘事:南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊. 抒情:何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足! (2) 一嘆自己之苦,...
穆棱市間隙： ______ 高者掛罥(juàn)長林梢,下者飄轉沉塘坳(ào).
