六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文有的人分段怎么分 急急急
第一小節(jié)為第一部分，對(duì)兩種人的生與死進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出：有的人“活著”，不過(guò)是行尸走肉，其實(shí)是死了，有的人“死了”卻雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中。
第二至第四小節(jié)為第二部分，寫(xiě)這兩種人對(duì)待人民群眾截然相反的態(tài)度，歌頌了給人民當(dāng)牛馬的精神，鞭撻了反動(dòng)統(tǒng)治者的腐朽與驕橫。
第五至第七小節(jié)為第三部分，寫(xiě)人民對(duì)兩種人截然相反的態(tài)度，給人民當(dāng)牛馬的人，“人民永遠(yuǎn)記住他”，而騎在人民頭上的人，只能落得個(gè)可悲的下場(chǎng)。
按段意分，看哪幾段講的是一部分
相力18413369567： 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第20課中的第一段的第一個(gè)有的人指什么;第二個(gè)有的人指什
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一個(gè)活著是指:肉體還在 第二個(gè)活著是指:精神永存 第一個(gè)死是指:精神死亡 第二個(gè)死是指:肉體不在 記得加分啊!以后有問(wèn)題問(wèn)我 OK
相力18413369567： 六年級(jí)上冊(cè)的課文哈...老人與海分段,不要那個(gè)全篇的,最好有中心思想,謝了 -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 分段:一、老人以海鷗作伴,人鷗和諧(1~13) 二、老人悄然離世,海鷗深切懷念(14~19) 中心思想:每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老 人去世后,海鷗們不約而同地為老人送行的事.表達(dá)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài),表達(dá)了海鷗對(duì)老人震撼 的情.求采納,謝謝!~
相力18413369567： 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課的分段 -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 是用心靈去傾聽(tīng)這一課嗎? 如果是的話(huà)是這樣分的 1-2 3-6 7-19 20-25
相力18413369567： 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文15課分段及段意 -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一段(1至3自然段):總寫(xiě)這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的. 第二段(4至8自然段):分別從善待河水.善待空氣.善待動(dòng)物三個(gè)層面寫(xiě)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求. 第三段(9至11自然段):進(jìn)一步講述了人類(lèi)和大地的關(guān)系,指出大地是人類(lèi)的母親,人類(lèi)屬于大地,升華了文章的主題.
相力18413369567： 蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課分段 -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一段:(1),第二段:(2),第三段:(3~4),第四段:(5~6).
相力18413369567： 6年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第4課的怎樣分段 -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 是《索溪峪的“野”》這一課嗎? 第1自然段是第一部分,2-5是第二部分.中總分結(jié)構(gòu).
相力18413369567： 小學(xué)教材全解—六年級(jí)語(yǔ)文上十課怎么分段 -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一段為一段,2到4一段,4到7一段
相力18413369567： 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課怎么分段?加分段的理由. -
盧灣區(qū)雙搖： ______[答案] 第一自然段是文章的第一部分.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了感情基調(diào),同時(shí)也引出下文對(duì)兩位母親的描述.第二自然段是文章的第二部分.描述了自己與親生母親的關(guān)系,傾吐心聲,表達(dá)了自己...
相力18413369567： 蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)21課鞋匠的兒子分段怎么分 -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一自然段是文章的第一部分,第2至5自然段是文章的第二部分,第六自然段是文章的第三部分
相力18413369567： 《有的人》這篇課文中的2——6節(jié)分別從哪個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比的? -
盧灣區(qū)雙搖： ______ 魯迅寫(xiě)的《有的人》這首詩(shī)是從(等三個(gè)方面把兩種截然不同的人進(jìn)行了對(duì)比. 拜托啊,這是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)英才考評(píng)的一道題....
第二至第四小節(jié)為第二部分，寫(xiě)這兩種人對(duì)待人民群眾截然相反的態(tài)度，歌頌了給人民當(dāng)牛馬的精神，鞭撻了反動(dòng)統(tǒng)治者的腐朽與驕橫。
第五至第七小節(jié)為第三部分，寫(xiě)人民對(duì)兩種人截然相反的態(tài)度，給人民當(dāng)牛馬的人，“人民永遠(yuǎn)記住他”，而騎在人民頭上的人，只能落得個(gè)可悲的下場(chǎng)。
按段意分，看哪幾段講的是一部分
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盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一個(gè)活著是指:肉體還在 第二個(gè)活著是指:精神永存 第一個(gè)死是指:精神死亡 第二個(gè)死是指:肉體不在 記得加分啊!以后有問(wèn)題問(wèn)我 OK
盧灣區(qū)雙搖： ______ 分段:一、老人以海鷗作伴,人鷗和諧(1~13) 二、老人悄然離世,海鷗深切懷念(14~19) 中心思想:每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老 人去世后,海鷗們不約而同地為老人送行的事.表達(dá)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài),表達(dá)了海鷗對(duì)老人震撼 的情.求采納,謝謝!~
盧灣區(qū)雙搖： ______ 是用心靈去傾聽(tīng)這一課嗎? 如果是的話(huà)是這樣分的 1-2 3-6 7-19 20-25
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一段(1至3自然段):總寫(xiě)這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的. 第二段(4至8自然段):分別從善待河水.善待空氣.善待動(dòng)物三個(gè)層面寫(xiě)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求. 第三段(9至11自然段):進(jìn)一步講述了人類(lèi)和大地的關(guān)系,指出大地是人類(lèi)的母親,人類(lèi)屬于大地,升華了文章的主題.
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一段:(1),第二段:(2),第三段:(3~4),第四段:(5~6).
盧灣區(qū)雙搖： ______ 是《索溪峪的“野”》這一課嗎? 第1自然段是第一部分,2-5是第二部分.中總分結(jié)構(gòu).
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一段為一段,2到4一段,4到7一段
盧灣區(qū)雙搖： ______[答案] 第一自然段是文章的第一部分.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了感情基調(diào),同時(shí)也引出下文對(duì)兩位母親的描述.第二自然段是文章的第二部分.描述了自己與親生母親的關(guān)系,傾吐心聲,表達(dá)了自己...
盧灣區(qū)雙搖： ______ 第一自然段是文章的第一部分,第2至5自然段是文章的第二部分,第六自然段是文章的第三部分
盧灣區(qū)雙搖： ______ 魯迅寫(xiě)的《有的人》這首詩(shī)是從(等三個(gè)方面把兩種截然不同的人進(jìn)行了對(duì)比. 拜托啊,這是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)英才考評(píng)的一道題....
