小學(xué)數(shù)學(xué)里的幾個(gè)典型錯(cuò)題
小學(xué)數(shù)學(xué)里的幾個(gè)典型錯(cuò)題
引導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)里的幾個(gè)典型錯(cuò)題，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。
一、概念理解不清楚
(一)計(jì)算題
500÷25×4 34-16+14
=500÷(25×4) =34—30
=500÷100 =4
=5
錯(cuò)誤率：46.43%; 35.71%;
錯(cuò)題原因分析：
學(xué)生在學(xué)了簡(jiǎn)便運(yùn)算定律后但還不太理解的基礎(chǔ)上，就亂套用定律，一看到題目，受數(shù)字干擾，只想到湊整，而忽略了簡(jiǎn)便方法在這兩題中是否可行。例如第1題學(xué) 生就先算了25×4等于100;第2題先算16+14等于30;從而改變了運(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。
錯(cuò)題解決對(duì)策：
(1)明確在乘除混合運(yùn)算或在加減混合運(yùn)算中，如果不具備簡(jiǎn)便運(yùn)算的因素，就要按從左往右的順序計(jì)算。
(2)強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的計(jì)算步驟：a仔細(xì)觀察題目;b明確計(jì)算方法：能簡(jiǎn)便的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，不能簡(jiǎn)便的按正確的計(jì)算方法計(jì)算。并會(huì)說(shuō)運(yùn)算順序。 (3)在理解運(yùn)算定律及四則運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到目的。
對(duì)應(yīng)練習(xí)題：
14.4-4.4÷0.5; 7.5÷1.25×8; 36.4-7.2+2.8;
(二)判斷題
1、 3/100噸=3%噸????????????????????( √ )
錯(cuò)誤率：71.43%
錯(cuò)題原因分析：
百分?jǐn)?shù)是“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。”它只能表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，不能表示某一具體數(shù)量。而學(xué)生正是由于對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義缺乏正確認(rèn)識(shí)，所以導(dǎo)致這題判斷錯(cuò)誤。
錯(cuò)題解決對(duì)策：
(1)明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別;理解百分?jǐn)?shù)的意義。
(2)找一找生活中哪兒見(jiàn)到過(guò)用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示的，從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。
2、兩條射線可以組成一個(gè)角。???????????( √ )
錯(cuò)誤率：64.29%
錯(cuò)題原因分析：
角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊組成的。學(xué)生主要是對(duì)角的概念沒(méi)有正確理解。還有個(gè)原因是審題不仔細(xì)，沒(méi)有深入思考。看到有兩條射線就以為可以組成一個(gè)角，而沒(méi)有考慮到頂點(diǎn)!
錯(cuò)題解決策略：
(1)根據(jù)題意舉出反例，讓學(xué)生知道組成一個(gè)角還有一個(gè)必不可少條件是有頂點(diǎn)。
(2)回憶角的概念。強(qiáng)調(diào)要組成一個(gè)角必不可少的兩個(gè)條件：一個(gè)頂點(diǎn)、兩條射線。
(3)教育學(xué)生做題前要仔細(xì)審題，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是難的題目都要深入多加思考，絕不能掉以輕心。
(三)填空題
1、兩個(gè)正方體的棱長(zhǎng)比是1：3，這兩個(gè)正方體的表面積比是(1：3 );體積比是( 1: 5或1：9)。
錯(cuò)誤率：42.86%; 35.71%
錯(cuò)題原因分析：
這題是《比的應(yīng)用》部分的內(nèi)容。目的是考查學(xué)生根據(jù)正方體的棱長(zhǎng)比求表面積和體積的比。所以正方體的表面積和體積的計(jì)算公式是關(guān)鍵。學(xué)生有的是因?yàn)閷?duì)正方體的表面積和體積的計(jì)算方法忘記了，有的是因?yàn)閷?duì)比的意義不理解，認(rèn)為表面積比和棱長(zhǎng)比相同，所以導(dǎo)致做錯(cuò)。
錯(cuò)題解決策略：
(1)鞏固理解比的意義及求比的方法。
(2)明確正方體的表面積和體積的計(jì)算方法。
(3)結(jié)合類似的題型加以練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)比的應(yīng)用。
對(duì)應(yīng)練習(xí)題：
大圓半徑和小圓半徑比是3：2，大圓和小圓直徑比是( 3:2 );大圓和小圓周長(zhǎng)比是(3:2 );大圓和小圓的面積比是( 9:4 )。
2、圓柱的高一定，它的底面半徑和體積成( 正 )比例。
錯(cuò)誤率：78.57%
錯(cuò)題原因分析：
這題是《正比例和反比例》的內(nèi)容。學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是對(duì)正比例和反比例的意義沒(méi)有很好的理解和掌握，從而不會(huì)判斷。也有的`是因?yàn)樗麄儼褍蓚€(gè)變量——底面半徑和體積誤看成是底面積和體積了，而導(dǎo)致這題做錯(cuò)。
錯(cuò)題解決策略：
(1)明確比例的意義及判斷方法。兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量隨著另一種量的變化而變化，在變化的過(guò)程中，這兩個(gè)量的比值一定，那么這兩種量就叫做成正比例的量;如果兩種量的乘積一定，這兩種量就叫做成反比例的量。
(2)讓生列出圓柱的體積計(jì)算公式，并根據(jù)題意找出高一定的情況下底面半徑與體積這兩個(gè)變量的關(guān)系，從而明確它們的比例關(guān)系。
(3)結(jié)合類似的題目加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到目的。
對(duì)應(yīng)練習(xí)：
圓的周長(zhǎng)和它的半徑成(正 )比例。
3、10克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率為( 10)%.
錯(cuò)誤率： 71.43%
錯(cuò)題原因分析：
一些學(xué)生是因?yàn)閷?duì)“含鹽率”這一概念的不理解，所以不知該如何計(jì)算，而導(dǎo)致做錯(cuò)。一些學(xué)生比較粗心，題目當(dāng)中的10克鹽和100克水這樣的數(shù)字也很容易使那些粗心的學(xué)生馬上得出10%這樣的錯(cuò)誤答案。
錯(cuò)題解決策略：
(1)理解含鹽率的意義。并結(jié)合合格率、成活率等類似概念進(jìn)一步理解。
(2)結(jié)合求含糖率、合格率、出勤率等類似題目加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到目的。 (3)教育學(xué)生做題前要養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
對(duì)應(yīng)練習(xí)題：
值樹節(jié)那天，五年級(jí)共植樹104棵，其中有8棵沒(méi)有成活。這批樹的成活率是( 92.31% )。
4、甲班人數(shù)比乙班多2/5，乙班人數(shù)比甲班少(2/5或3/5)。
錯(cuò)誤率： 60.71%;
錯(cuò)題原因分析：
學(xué)生把表示具體量25與表示倍數(shù)的25在意義上混同了。認(rèn)為甲班人數(shù)比乙班人數(shù)多2/5就是乙班人數(shù)比甲班少2/5。對(duì)于數(shù)量與倍數(shù)不能區(qū)分。而且一會(huì)兒把甲班人數(shù)當(dāng)成單位“1”，一會(huì)兒把乙班人數(shù)當(dāng)成單位“1”，概念不清楚。
錯(cuò)題解決策略：
(1)區(qū)分?jǐn)?shù)量與倍數(shù)的不同。
(2)畫線段圖，建立直觀、形象的模型來(lái)幫助理解。
(3)明確把乙班人數(shù)看做單位“1”的量，于是甲班人數(shù)是：(1+2/5)=7/5.所以乙班人數(shù)比班甲人數(shù)少2/5÷7/5=2/7。
(4)結(jié)合類似題目加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)目的。
對(duì)應(yīng)練習(xí)：
甲數(shù)比乙數(shù)少1/4，乙數(shù)比甲數(shù)多(1/3)。
判斷：甲堆煤比乙堆煤重1/3噸，乙煤比甲堆煤少1/3。???( ×)
5、把一根5/6米的繩子平均分成5段，每段占全長(zhǎng)的(1/6)，每段長(zhǎng)(1/6)。
錯(cuò)誤率：52%; 50%;
錯(cuò)題原因分析：
每 段與全長(zhǎng)之間的關(guān)系是1份和5份之間的關(guān)系，即每段占全長(zhǎng)的1/5，5/6÷5=1/6米，每段長(zhǎng)1/6米。本題考查分?jǐn)?shù)的意義的理解和分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)用， 學(xué)生沒(méi)有理解和掌握。所以因?yàn)榉植磺鍍蓚€(gè)問(wèn)題的含義而把兩個(gè)答案混淆了。一般這類型的題目在最后一個(gè)括號(hào)后會(huì)寫上單位。但我為了檢查學(xué)生的細(xì)心程度，單位 沒(méi)寫，于是有些本來(lái)會(huì)做的人因?yàn)榇中亩皱e(cuò)了。
錯(cuò)題解決策略：
(1)理解分?jǐn)?shù)的意義;弄清楚兩個(gè)問(wèn)題各自的含義。
(2)教育學(xué)生做題前要養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
(3)在理解了分?jǐn)?shù)的意義基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到目的。
對(duì)應(yīng)練習(xí)題：
判斷：有4/5噸煤準(zhǔn)備燒4天，平均每天燒1/5 。?????????( × )。
二、知識(shí)負(fù)遷移類
(一)計(jì)算題
0.9+0.1-0.9+0.1 =1—1 =0
錯(cuò)誤率：28.57%
錯(cuò)題原因分析：
一看到例題，學(xué)生就想到a×b-c×d形式的題目，就亂套用定律，只想到湊整，而忽略了簡(jiǎn)便是否可行。從而改變了運(yùn)算規(guī)則，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。
錯(cuò)題解決策略：
(1)明確在加減混合運(yùn)算中，如果不具備簡(jiǎn)便運(yùn)算的因素，就要按從左往右的順序計(jì)算。
(2)強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的計(jì)算步驟：a仔細(xì)觀察題目;b明確計(jì)算方法：能簡(jiǎn)便的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，不能簡(jiǎn)便的按正確的計(jì)算方法計(jì)算。并會(huì)說(shuō)運(yùn)算順序。
(3)在理解運(yùn)算定律及四則運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到目的。 對(duì)應(yīng)練習(xí)題：
1/4×4÷1/4×4; 527×50÷527×50;
(二)選擇題
400÷18=22??4，如果被除數(shù)與除數(shù)都擴(kuò)大100倍，那么結(jié)果是( A ) A.商22余4 B.商22余400 C. 商2200余400
錯(cuò)誤率：64.28%
錯(cuò)題原因分析：
本題考查與商不變性質(zhì)有關(guān)的知識(shí)。被除數(shù)、除數(shù)都擴(kuò)大100倍后，商不變，但余數(shù)也擴(kuò)大了100倍，想要得到原來(lái)的余數(shù)，需要縮小100倍。而學(xué)生誤認(rèn)為商不變余數(shù)也不變，所以錯(cuò)選A，正確答案應(yīng)該選B。
錯(cuò)題解決策略：
(1)驗(yàn)算。請(qǐng)學(xué)生用答案A的商乘除數(shù)加余數(shù)檢驗(yàn)是否等于被除數(shù)。從而發(fā)現(xiàn)選A是錯(cuò)誤的。
(2)明確商不變的性質(zhì)。但是當(dāng)被除數(shù)、除數(shù)都擴(kuò)大100倍后，商不變，但余數(shù)也擴(kuò)大了100倍。想要得到原來(lái)的余數(shù)，需要縮小100倍。
(3)在理解商不變性質(zhì)有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到目的。
對(duì)應(yīng)練習(xí)：
選擇題：2.5除以1.5，商為1，余數(shù)是( D )。
A.10 B. 0.01 C. 0.1 D. 1
(三)填空題
4/11的分子加上8，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上( 8 )
錯(cuò)誤率：21.4%
錯(cuò)題原因分析：
學(xué)生由于對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)理解錯(cuò)誤，把分子、分母同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)與同時(shí)加上一個(gè)相同的數(shù)混同，錯(cuò)誤認(rèn)為分子也應(yīng)該加上8。
錯(cuò)題解決策略：
(1)請(qǐng)學(xué)生將4/11與答案12/19
進(jìn)行大小比較，從而發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)大小變了，引發(fā)思考。
(2)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變。
(3)結(jié)合類似題目加強(qiáng)練習(xí)以達(dá)到目的。
對(duì)應(yīng)練習(xí)題：
把2/3的分母加上12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)加上( 8 )。
三、粗心大意類
1、計(jì)算題
7÷7/9-7/9÷7 =1-1 =0
錯(cuò)誤率：39.28%
錯(cuò)題原因分析：
本題是考查學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。兩個(gè)除法算式中都是7和7/9這兩個(gè)數(shù)，由于粗心大意，會(huì)認(rèn)為它們商是相等的。于是等到“1-1=0”的錯(cuò)誤答案。
錯(cuò)題解決策略：
教育學(xué)生做題前要仔細(xì)審題，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是難的題目都要多加思考，絕不能掉以輕心。
2、填空題
一座鐘時(shí)針長(zhǎng)3厘米，它的尖端在一晝夜里走過(guò)的路程是(18.84厘米 )。
錯(cuò)誤率：67.85%
錯(cuò)題原因分析：
這題是《圓的周長(zhǎng)》部分的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于這道題，知道要利用求圓的周長(zhǎng)這一知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決。但對(duì)“一晝夜”這詞不理解或是沒(méi)有仔細(xì)審題，因此只計(jì)算了時(shí)針轉(zhuǎn)一圈所經(jīng)過(guò)的周長(zhǎng)，最終導(dǎo)到結(jié)果錯(cuò)誤。
錯(cuò)題解決策略：
(1)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀題并解解釋“一晝夜”的含義。
(2)提出要求：做題前要仔細(xì)審題和理解。
;一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題集錦
目前一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)結(jié)課，進(jìn)入緊張的年終考試復(fù)習(xí)階段了，下面我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題型做了整理，希望能幫小朋友們好好復(fù)習(xí)，取得好成績(jī)。一、填空題 1、在數(shù)位順序表中，從（）邊數(shù)，第一位是（），第二位是（）。2、寫出2個(gè)個(gè)位是7的兩位數(shù)（）、（）。3、由8個(gè)一和6個(gè)十組成的數(shù)是（）...
問(wèn)個(gè)高中數(shù)學(xué)排列組合題目的一個(gè)典型錯(cuò)誤的錯(cuò)因
第二種錯(cuò)因 舉例說(shuō)明 5個(gè)人 a,b,c,d,e 先選了 a,b,c;然后 把d,e都安排在1號(hào)館 與先選了d,b,c 然后 把 a,e安排在1號(hào)館 這兩種其實(shí)是一種安排方法，但在計(jì)算中算成了不同的
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中錯(cuò)題集(北師大版)
5、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最少是（）位數(shù)，最多是（）位數(shù)。6、□÷8=25…… ，當(dāng) 時(shí)，□是（）。7、280是4的（）倍， 280的4倍是（）。40個(gè)52連加的和是（）。8、37×□9積的個(gè)位上的數(shù)一定是（）。如果積是三位數(shù)，□里填（）。選擇題 1、25×40 積的末尾有( )個(gè) ...
高中數(shù)學(xué)需要總看“錯(cuò)題集”嗎?
1、一題多解，忽略了一種情況。2、集合有關(guān)的計(jì)算忽略了集合內(nèi)數(shù)不能相等。3、三角形只考慮銳角情形，而忽略了鈍角的可能。如此等等。完全不會(huì)的沒(méi)必要總結(jié)在錯(cuò)題集里（太難的可以不理會(huì)），而半會(huì)不會(huì)的尤其要花費(fèi)精力盡快解決（思路比較靈活的，總結(jié)在另一本“好題集”）。錯(cuò)題集提醒你注意典...
一起學(xué)的數(shù)學(xué)高頻率錯(cuò)題共46個(gè)錯(cuò)七個(gè)能得多少分?
假設(shè)46個(gè)全對(duì)是100分 那么錯(cuò)7個(gè)就是對(duì)39個(gè)，設(shè)可以得x分 那么100：46=x:39 ∴46x=3900 ∴x=3900\/46 ≈84.7
孩子期末備考有訣竅,把這套4-6年級(jí)數(shù)學(xué)易考題吃透,高分不愁
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直是部分孩子的弱項(xiàng),小優(yōu)在此建議家長(zhǎng)們可以找一些有典型的試卷試題給孩子做做。做題最能反映孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況,然后根據(jù)孩子做題的情況,方便查找到孩子的知識(shí)薄弱點(diǎn),好做針對(duì)性練習(xí)。 本期小優(yōu)就為大家提供了一套4-6年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷,里面的題目都是一些經(jīng)典的易考易錯(cuò)題,同學(xué)們可以認(rèn)真拿去做一做,測(cè)...
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)及易錯(cuò)題詳解
【問(wèn)診】本題錯(cuò)誤原因主要是已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)不清晰，其次對(duì)這四個(gè)方向的關(guān)系不明確。首先，根據(jù)太陽(yáng)從東方升起，明確生活中面向東時(shí)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南，那么面向西時(shí)方向應(yīng)該是相對(duì)的，與東相對(duì)的是西，與南相對(duì)的是北。其次，可以按照...
...孩子三年級(jí) 做數(shù)學(xué)題經(jīng)常出現(xiàn)離譜的錯(cuò)誤 比如漏題 抄錯(cuò)數(shù)字 數(shù)字寫...
錯(cuò)題本 錯(cuò)題本除了總結(jié)和歸納，還有提醒的作用。錯(cuò)題本不是為了抄錯(cuò)題而抄，否則就淪為背書，失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本是為了記錄解題思路和感想，及時(shí)總結(jié)和思考。針對(duì)錯(cuò)題，還有一個(gè)很有效的方法——講題。家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果在難題上和孩子一起費(fèi)了番功夫，不妨在作業(yè)結(jié)束后，像孩子...
數(shù)學(xué)考試計(jì)算題老是看錯(cuò),明明會(huì)寫,應(yīng)用題卻沒(méi)錯(cuò),怎么辦?
應(yīng)用題目列方程的可能沒(méi)有找到等量關(guān)系等等 高一的化學(xué)考試有計(jì)算題（綜合應(yīng)用題）嗎 可能有，也可能是實(shí)驗(yàn)題，高一學(xué)了物質(zhì)的量了，考一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算可能性蠻大的。數(shù)學(xué)考試錯(cuò)一道前不久老師才評(píng)講過(guò)的計(jì)算題被老師罰字檢討怎么辦?急求~~~ 態(tài)度誠(chéng)懇點(diǎn)，先道歉，然后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最后不要...
求高一數(shù)學(xué)錯(cuò)題集,最好有100多道
易錯(cuò)題集函數(shù)錯(cuò)題集1.(如中)方程組 的解集是___[錯(cuò)解一] 或 [錯(cuò)解二] [錯(cuò)解分析]用列舉法把答案寫成 或 ,既不是列舉法也不是描述法,也就是不符合集合表示法的基本模式,而集合 .或用描述法把集合寫成 也是不正確的.這個(gè)集合的元素有無(wú)限多個(gè),它表示這樣的點(diǎn) 或 [正解] 2.(如中) 的___條件[...
相關(guān)評(píng)說(shuō)：
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 許多教師的“整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性,教學(xué)缺少設(shè)計(jì)或根本... 縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念,可以歸納為以下幾個(gè)部分:(1)數(shù)的概念(整數(shù)、小數(shù)、...
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 3a^3b^3-0.5a^2b+b-(4a^3b^3-0.25a^2b)+(a^3b^3+0.25a^2b)-2b^2+3=3a^3b^3-0.5a^2b+b-4a^3b^3+0.25a^2b+a^3b^3+0.25a^2b-2b^2+3=(3a^3b^3-4a^3b^3+a^3b^3)+(-0.5a^2b+0.25a^2b+0.25a^2b)+b-2b^2+3...
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 怎么也出不來(lái)雙數(shù)1到9和是45,減去14再除以二應(yīng)該是9個(gè)數(shù)里面為減數(shù)的和.1+2+3+4+5+6+7+8+9=45,45-14=31.31不能被二整除,所以永遠(yuǎn)也不可能出來(lái)題出錯(cuò)了!!!
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 云南藝術(shù)學(xué)院不錯(cuò).老校區(qū)位置在昆明市五華區(qū)麻園(昆明西北部城區(qū)內(nèi)),交通十分方便.新校區(qū)在昆明呈貢新區(qū),將有輕軌通過(guò).
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 因?yàn)楸緛?lái)二分之一、四分之一、五分之一,加起來(lái)就不等于單位一的...
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題(20題)1. 商店有4筐蘋果,每筐55千克,已經(jīng)賣出135千克,還剩多少千克蘋果?2. 美術(shù)組有24人,體育組的人數(shù)是美術(shù)組的4倍,兩個(gè)組共有多少人?3. 每盒粉筆1元3角4分,每瓶墨水6角2分,學(xué)校買了6盒粉筆5瓶墨...
淮陽(yáng)縣扭力： ______[答案] 問(wèn)的不明確哦! 六年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試 本資料簡(jiǎn)介: 主要內(nèi)容:蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上的內(nèi)容,本練習(xí)綜合了全部知識(shí)點(diǎn),提供了大量典型易錯(cuò)題,適合基礎(chǔ)掌握比較好,需要一定提高的學(xué)生,建議在期末復(fù)習(xí)期間做此練習(xí). 一、認(rèn)真思考,...
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 這個(gè)是這樣的,只要事先準(zhǔn)備好十個(gè)盒子,里面的珠子數(shù)依次為2的n次冪,即1,2,4,8,16,32,64,128,256,489就可以了.因?yàn)?000以內(nèi)的每個(gè)數(shù)都可以化為一個(gè)十位的二進(jìn)制數(shù),比如(181)十進(jìn)制=(101...
淮陽(yáng)縣扭力： ______ 小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題的觀察主要注意一下幾個(gè)方面:1、如果是計(jì)算題,要看計(jì)算順序有沒(méi)有錯(cuò),還要看計(jì)算結(jié)果;2、概念題,要認(rèn)真觀察,看看與書上的概念是不是是完全相同,如果有不同的地方,要看意思是不是一樣,最后要看是不是關(guān)鍵詞錯(cuò)了或掉了;3、知識(shí)的運(yùn)用題,既要看知識(shí)點(diǎn),又要看對(duì)知識(shí)的運(yùn)用是不是正確. 例如,甲比乙多20%,乙就比甲少20%.這道題表面上看好像是正確的,仔細(xì)看,卻錯(cuò)了,甲比乙多20%的標(biāo)準(zhǔn)量是甲,而乙就比甲少20%的標(biāo)準(zhǔn)量是乙,標(biāo)準(zhǔn)量不同,結(jié)果肯定不正確啦.4、總之,要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),基本概念,基本公式,基本性質(zhì)等.
