怎樣擴(kuò)詞成短語
作者/ 沈龍明
大家知道，任何文章（不管長文章，還是短文章），都是由一個(gè)個(gè)句子組成的，一個(gè)個(gè)句子又是由一個(gè)個(gè)短語組成的，而一個(gè)短語又是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組成的。因此，要寫成一篇文章，最開始的工作便是把詞擴(kuò)成短語。
本篇介紹一些“擴(kuò)詞成短語”的基礎(chǔ)知識和具體方法，供小學(xué)生練習(xí)時(shí)參考。
根據(jù)教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，短語的結(jié)構(gòu)有并列式、偏正式、主謂式、動(dòng)賓式和補(bǔ)充式五種。下面依次加以介紹：
擴(kuò)詞成并列式短語并列式短語是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞，不分主次地并列在一起組成的短語。擴(kuò)詞成并列式短語，要注意擴(kuò)充的詞跟原來這個(gè)詞的詞性要相同，比如：原來這個(gè)詞是名詞，擴(kuò)充的詞也是個(gè)名詞；原來這個(gè)詞是個(gè)動(dòng)詞，擴(kuò)充的詞也要是動(dòng)詞。通常在兩者（原來的詞和擴(kuò)充的詞）之間，加上“和、同、與、跟”等能表示并列關(guān)系的連詞。也可不加這些詞，但要在兩者之間加上頓號。名詞、動(dòng)詞、形容詞和代詞這四類詞可以擴(kuò)詞為并列式短語。例如：
桌子→桌子和椅子 （都是名詞）
教師→教師和學(xué)生 （都是名詞）
哭→哭笑、又哭又笑 （都是動(dòng)詞）
支持→支持和幫助 （都是動(dòng)詞）
快→快慢、不快不慢 （都是形容詞）
黑→黑和白 （都是形容詞）
我→我和你 （都是代詞）
這里→這里和那里 （都是代詞）
擴(kuò)詞成偏正式短語偏正式短語是由中心詞和它前邊修飾或限制它的詞語組成。擴(kuò)詞成偏正式短語主要是指從各個(gè)不同角度對中心詞進(jìn)行修飾或限制，而中心詞一般是名詞。例如，對“報(bào)紙”這個(gè)中心詞，可以從以下一些角度來對它進(jìn)行修飾和限制：
從時(shí)間角度，可擴(kuò)成“昨天（的）報(bào)紙”；
從數(shù)量角度，可擴(kuò)成“兩份報(bào)紙”；
從所屬角度，可擴(kuò)成“我（的）報(bào)紙”；
從方式角度，可擴(kuò)成“買來（的）報(bào)紙”；
從情狀角度，可擴(kuò)成“新（的）報(bào)紙”；
從特點(diǎn)角度，可擴(kuò)成“內(nèi)容豐富（的）報(bào)紙”。
擴(kuò)詞成主謂式短語主謂式短語中，前后兩個(gè)詞有陳述與被陳述的`關(guān)系：前邊的詞是陳述的對象，后邊的詞對前邊這個(gè)詞加以陳述。擴(kuò)詞成主謂式短語，有兩種情況：一種是對主詞（即前邊的詞，通常是名詞或代詞）加以擴(kuò)展，則應(yīng)加上對這個(gè)詞加以陳述的詞（通常是動(dòng)詞或形容詞）；另一種是給謂詞（即后邊的詞）補(bǔ)上它陳述的對象（前邊的詞）。無論是哪種情況，擴(kuò)展時(shí)都可從不同的角度去考慮。
例如對主詞“心情”進(jìn)行擴(kuò)展，可擴(kuò)展為：
心情愉快
心情平穩(wěn)
心情憂郁
心情糟糕
都是對主詞“心情”的各種狀況加以描述。
又如對謂語“美麗”補(bǔ)上它陳述的對象：
姑娘美麗 學(xué)校美麗 風(fēng)景美麗
都是給謂詞“美麗”補(bǔ)上它陳述的對象。
擴(kuò)詞成動(dòng)賓式短語 動(dòng)賓式短語由動(dòng)詞和動(dòng)作所涉及的對象的詞組成。擴(kuò)詞為動(dòng)賓式短語是指給動(dòng)詞補(bǔ)出動(dòng)作所涉及的對象，這一對象通常是名詞和代詞。例如：
給動(dòng)詞“打”補(bǔ)出這個(gè)動(dòng)作所涉及 一的對象，則可以組成打人、打球、打氣、打乒乓球等短語。
擴(kuò)詞成補(bǔ)充式短語 補(bǔ)充式短語是一種對中心詞（充當(dāng)句子謂語成分）進(jìn)行補(bǔ)充說明的短語。這個(gè)中心詞一般是動(dòng)詞或形容詞。擴(kuò)詞成補(bǔ)充式短語，有兩種情況：一種是補(bǔ)充說明動(dòng)詞這動(dòng)作的結(jié)果，通常是形容詞和數(shù)量詞；另一種是補(bǔ)充說明形容詞所表示的程度（通常是副詞）。例如：
想清楚、想明白、想透徹、想通（了），都是補(bǔ)充說明動(dòng)詞“想”的結(jié)果。
好一些、好（得）很、好極（了），都是補(bǔ)充說明形容詞“好”的程度。
校園里有什么照樣子寫句子
1. 在我們的校園中，寬敞明亮的教室里擺放著整齊干凈的桌椅。國旗在高空中飄揚(yáng)，大樹在校園各處矗立。2. 校園內(nèi)不僅有花園和假山，還有噴水池和雕塑，為校園生活增添了幾分藝術(shù)氣息。3. 參天大樹與低矮的花草共同裝點(diǎn)著校園，而高聳的教學(xué)樓和平房宿舍則各具特色。4. 校園里既有英俊的男生，也有美麗...
怎樣用好詞語來造句?
有的正在唱歌，還有的在玩耍，“沙沙沙”的，真好聽！4、冬天到了，下雪了，雪花真美，有的像是在翩翩起舞，有的在嬉戲打鬧，還有的在好像在談?wù)撜f你看我們給大地穿上了一件雪白的衣裳。5、今天我在公園里看見了一群小貓，有的在嬉戲，有的在打鬧，還有的在喵喵的叫好像在唱歌一樣，太可愛了。
彎彎的小河像什么造句?
1、彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。2、彎彎的小河像蜿蜒的蛇一般向遠(yuǎn)處流去。3、彎彎的小河就像正在游動(dòng)的蛇一樣向遠(yuǎn)方延伸。4、彎彎的小河就像一條淡綠的綢帶，柔美秀麗。5、彎彎的小河像一條彩練，向遠(yuǎn)方處延伸。6、彎彎的小河如一絲絲柔美秀麗的楊柳枝條。
南京長江大橋仿佛什么造句
1、南京長江大橋仿佛彩虹一樣橫跨長江，非常壯觀。2、南京長江大橋仿佛彩虹凌空江上。3、南京長江大橋仿佛一串夜明珠橫跨江上。4、南京長江大橋仿佛一條巨龍橫跨在長江兩岸，氣勢非凡，格外壯麗。5、南京長江大橋仿佛一位老者橫臥在江面上，看著時(shí)間飛逝，看著萬物更迭。
胡子的比喻句二年級
3、那些卷曲的胡須，像是小楔子一樣，稀疏地翹在旁邊，神氣活現(xiàn)。4、爸爸的胡須又粗又硬，像是刺猬的刺，又像是刷子的毛，扎在臉上既癢又疼。5、他們的方形下巴四周，連著耳根，長滿了半臉的曹操式胡須，它們陰森森地直立著，就像一把濃密的刷子。造句方法：- 擴(kuò)詞法：先組詞擴(kuò)詞，然后用短語造句...
公園里有什么怎么寫?
5、山頂公園里有白叟家在做各種各樣的運(yùn)動(dòng)，在綠油油的大樹下一遍協(xié)調(diào)快活的氣象。山頂公園還有一個(gè)動(dòng)物園，動(dòng)物園里最難看的節(jié)目是鸚鵡叼錢，人們拿出錢，小鸚鵡竟然理解叼走面額大的鈔票，面額小的只是看看罷了。造句方法：情境法，造句時(shí)，可創(chuàng)造一些情境。擴(kuò)詞法，先組詞擴(kuò)詞，然后用短語造句。復(fù)句...
用多么多么像造句
1、柔情的春雨，你多么像一位天使。2、人類是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動(dòng)！在行為上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天神！宇宙的精華！萬物的靈長！莎士比亞 3、草原多么像海啊！只是比海寂靜；草原多么像一幅沒有框子的畫，廣漠得望...
輕柔的風(fēng)像什么?
1、輕柔的風(fēng)像父母的撫摸輕輕地吹過耳邊 。2、輕柔的風(fēng)像水面上的漣漪輕輕地吹過耳邊。3、輕柔的風(fēng)就像一個(gè)頑皮的孩子，走到大樹邊，樹葉嘩嘩掉落：走到小溪邊，小溪直奔大海：走到稻田里。4、輕柔的風(fēng)像慈藹的母親的手，柔柔地?fù)崮χ业哪?像頑皮的孩子的身影，倏忽間又消失得無影無蹤。
組詞造句
組詞造句的內(nèi)容如下：我們要知道句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。指導(dǎo)學(xué)生造句方法：1、擴(kuò)詞法。先指導(dǎo)學(xué)生組詞擴(kuò)詞，然后用短語造句。如用“慈祥”組擴(kuò)為“...
詞語串串香擴(kuò)詞是什么
詞語串串香擴(kuò)詞是一種詞匯擴(kuò)展技術(shù)，通過將多個(gè)相關(guān)詞語或短語組合在一起，形成一個(gè)更具豐富含義的整體，從而提供更多的表達(dá)方式和理解深度。這種方法有助于更準(zhǔn)確地描述事物，擴(kuò)大詞匯量，并使表達(dá)更加生動(dòng)形象。通過串聯(lián)詞語，我們能夠表達(dá)更多的關(guān)聯(lián)和語義，從而豐富我們的表達(dá)能力。此外，詞語串串香擴(kuò)詞也...
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定興縣徑向： ______ 擴(kuò)大、擴(kuò)建、擴(kuò)展、擴(kuò)音、擴(kuò)編、擴(kuò)充、擴(kuò)軍、擴(kuò)散、擴(kuò)張、擴(kuò)散、擴(kuò)印、擴(kuò)及、擴(kuò)面 擴(kuò)能、擴(kuò)權(quán)、擴(kuò)容、擴(kuò)頻、擴(kuò)底、擴(kuò)發(fā)、擴(kuò)股、擴(kuò)肛、擴(kuò)過、擴(kuò)招、擴(kuò)增、擴(kuò)種、擴(kuò)征 擴(kuò)胸、擴(kuò)寫、擴(kuò)產(chǎn)、擴(kuò)成、擴(kuò)廠、擴(kuò)成、擴(kuò)初、擴(kuò)編、擴(kuò)版
定興縣徑向： ______ 1、定:定力、定心丸、定制、定海神針、定睛一看、定神; 2、馱:馱運(yùn)、馱走、馱行; 3、究:究竟、追究、探究、研究、講究; 4、憤:憤怒、憤然、憤憤不平.
定興縣徑向： ______ 就是用所給的字,組很多詞語.
定興縣徑向： ______ 募(募集)(募捐)(募兵) 幕(帷幕)(大幕)(幕后) 遙(遙遠(yuǎn))(遙感)(遙控) 攙(攙扶)(攙和)(攙雜) 簇(簇新)(簇?fù)?(一簇)
定興縣徑向： ______ 期望 失望 絕望 期望 效仿 仿效 仿佛 模仿 快樂 樂曲 音樂 樂章 珍惜 可惜 憐惜 愛惜
定興縣徑向： ______ 見面的見擴(kuò)詞如下: 覰見、見亮、見員、見不的天、見見面、證見人、見義、見義敢為、見幾而作、見微知著、見聞廣博、隱約可見、淺而易見、捉衿肘見、見長、經(jīng)風(fēng)雨見世面、路見不平,拔刀相救、路遙知馬力,日久見人心、蝙蝠不自見,笑他梁上燕、眼不見為浄、人生若只如初見、耳聽是虛,眼見是實(shí)、一見如故、見怪不怪、百聞不如一見.
定興縣徑向： ______ “擴(kuò)詞”也就是擴(kuò)充詞匯的意思,也就是我們從前都說的組詞.
定興縣徑向： ______ 天才,人才,口才,才能,才干,才有,才藝,才智,才氣,才貌,才女,才子,才學(xué),才情,才思,奴才,蠢才, 全才,才人,剛才,秀才,才華,帥才……
定興縣徑向： ______ 廉:廣、廣闊、廣闊天地、兼并、兼而有之 特:牛、牛氣、牛氣沖天、土、土地、土地肥美、寸、寸金、寸金難買寸光陰
定興縣徑向： ______ 擴(kuò)大 擴(kuò)施:擴(kuò)清(廓清;肅清); 擴(kuò)廣(擴(kuò)張.猶擴(kuò)大) 擴(kuò)被(普遍施及);擴(kuò)澹(寬廣淡泊) 擴(kuò)張 擴(kuò)充.擴(kuò)音機(jī).擴(kuò)胸 擴(kuò)張.擴(kuò)充.
