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    《最后一課》課文原文

    殳莫13549696032咨詢:    法國作家都德寫的《最后一課》選自? -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______[答案] 《最后一課》選自《星期一故事集》,作者都德,法國人

    殳莫13549696032咨詢:    怎忍看最后一眼 那一眼里全是眷戀出自哪里 -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 出自初中語文教材中,法國小說家阿爾豐斯·都德的一篇小說作品《最后一課》的課文導(dǎo)讀部分. 原文: 怎忍看最后一眼, 那一眼里全是眷戀, 靜靜的是課堂, 不平靜的是心中的波瀾, 戰(zhàn)爭的音訊. 擴展資料: 《最后一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德的一篇小說作品,寫于1873年.阿爾豐斯·都德的短篇小說《最后一課》,寫的是普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗,割讓了阿爾薩斯和洛林兩地(在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主,德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權(quán)),普魯士占領(lǐng)后禁教法語,改教德語,愛國的法國師生上了最后一堂法語課,表現(xiàn)法蘭西人的愛國情懷. 參考資料:搜狗百科-最后一課

    殳莫13549696032咨詢:    初二課文《最后一課》 -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 我輕輕擦去課本上的灰塵,緩緩的將課本一本一本的塞進書包.想到明天就再也不能上法語課了,想到韓麥爾先生再也不能教自己了,我的眼眶不禁濕潤了.但當我看到韓麥爾先生高大的背影時,似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音:“法...

    殳莫13549696032咨詢:    《最后一課》為什么今天上的是“最后一課”呢?用原文回答. -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 柏林已經(jīng)來了命令,阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了.新老師明天就到.今天是你們最后一堂法語課,我希望你們多多用心學習.”

    殳莫13549696032咨詢:    在《最后一課》中,“亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”這句話什么意思 -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______[答案] 就是說的當時中國被日本占領(lǐng)了,中國人民記住先烈們的思想,就能獲取革命最后的勝利,不再做亡國奴

    殳莫13549696032咨詢:    《最后一課》的文章內(nèi)容簡節(jié)概括 -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗,割讓了阿爾薩斯和洛林兩地,普魯士占領(lǐng)后禁教法語,改教德語,愛國的法國師生上了最后一堂法語課,表現(xiàn)法國人民的愛國情懷.段意 ①1~7 課前 ②8~23 課上 ③24~29 下課 或 第一部分(1——9)小弗郎士在上學路上...

    殳莫13549696032咨詢:    7《最后一課》!!!
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 上課前,小弗郎士的心情、態(tài)度是:害怕考問,決定逃學.到了學校后,見到教室氣氛如此肅靜,感到十分詫異.待到聽了老師的一番話之后深為自己從此不能學習法語而難過,為自己從前的荒廢學習而悔恨. 這段從“害怕法語”到“熱愛法語”的心理變化,實質(zhì)上是一個人對于即將失去的美好事物的深深眷念.同時,還與韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民的沉痛心情的感染有關(guān).在這樣一個帶有濃厚愛國主義氛圍的影響下,不同身份的人相互感染著、影響著,這種合力形成了一個民族的集體意識. http://baike.baidu.com/view/361768.htm詳細請看這里,我找了一個參考答案.

    殳莫13549696032咨詢:    《最后一課》閱讀答案. -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 老舍《最后一課》閱讀答案(重點掌握部分):全文分為三部分.第一部分,從“那天早晨上學”到“趕到韓麥爾先生的小院子里”.這一部分描述了弗郎士在上學路上的見聞和心理活動.作者以簡潔的筆觸,交待了故事的背景和弗郎士的身份...

    殳莫13549696032咨詢:    《哲學家的最后一課》全文 -
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 蘇教版語文11冊一位哲學家?guī)е蝗簩W生去漫游世界,十年間,他們游歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人,現(xiàn)在他們回來了,個個滿腹經(jīng)綸. 在進城之前,哲學家在郊外的一片草地上坐了下來,說:“十年游歷,你們都已是飽學之土,...

    殳莫13549696032咨詢:    最后一課寫的是什么事
    崇義縣頂圓回復(fù): ______ 《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭剛結(jié)束的第二年(1873),以淪陷了的法國阿爾薩斯省的一個小學校被迫改學德文的事為題材,描寫了最后一堂法語課的情景,刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象,反映了法國人民深厚的愛國感情. 《最后一課》描寫普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學,向祖國語言告別的最后一堂法語課,通過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫,以及一位教師對即將告別自己語言的悲痛的表現(xiàn),生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛.

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