《雖有佳肴》朗誦視頻
雖有嘉肴作品原文
在《禮記·學(xué)記》中，有這樣一段寓言：盡管有美味的菜肴擺在眼前，如果不品嘗，就無法領(lǐng)略其鮮美的滋味。同樣，即使擁有最寶貴的真理，如果不去學(xué)習(xí)，就無從體會(huì)其深邃的智慧。通過學(xué)習(xí)，我們才能認(rèn)識(shí)到自身的不足，這促使我們自我反思；在教導(dǎo)他人時(shí)，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的局限，從而激發(fā)自我提升的動(dòng)...
雖有嘉肴翻譯 雖有嘉肴怎么翻譯
《雖有嘉肴》翻譯為：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思。知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。《雖有嘉肴》出自《禮記》之中的《學(xué)記》，是中國古代一部重要的典章制度...
雖有嘉肴_中弗食是什么讀音
在中國傳統(tǒng)文化中，《雖有嘉肴》這篇文章出自《禮記》，講述了通過烹飪和品嘗食物來比喻學(xué)習(xí)的重要性。文中提到的“嘉肴”指的是美味的食物。在解釋“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”這句話時(shí)，“弗”字的讀音是“fú”，意為“不”或“未”。這句話的意思是：即使有美味的食物，如果不品嘗，就...
雖有嘉肴的出處
雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。 《兌命》曰： “學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？大道之行也 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不...
雖有佳肴全文和頁下注
“雖有嘉肴”，“雖”在此為連詞，表示雖然之意，“嘉肴”則指美味佳肴，其中“嘉”意為美好，“肴”則指經(jīng)過烹制的食物。而“弗食不知其旨也”，“食”作為動(dòng)詞，表示吃，“其”在此用作代詞，指代所吃的食物，“旨”則形容味道鮮美。“至道”即至高的道理，“至”在此意為達(dá)到極點(diǎn)。“弗學(xué)...
曾子殺豬文言文的朗誦
曾子終于殺了豬.3、教學(xué)相長 原文:雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也.是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也.故曰:教學(xué)相長也.譯文:雖然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.雖然有極好的道理,不學(xué),不知道它的好處.所以學(xué)習(xí)之后才知道自己有所不足,...
《禮記》二則 雖有嘉肴 大道之行也
在文言虛詞“故”的豐富用法中，它不僅揭示了原因和結(jié)果，也表達(dá)著故意、古老的含義。例如，"是故"表明原因，"故鄉(xiāng)"則喚起對過去的回憶。深入理解這些詞，能幫助我們更準(zhǔn)確地解讀古文的細(xì)膩情感。《雖有嘉肴》一文，描繪的是青徐軍隊(duì)水戰(zhàn)的教訓(xùn)，而“大道之行”則指向儒家理想的大同社會(huì)，一個(gè)以公正、...
雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學(xué)不知其善也。是什么意思?
《禮記》二則 【朝代】先秦 一、《雖有嘉肴》1、全文 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？2、譯文 雖然有美味的肉食，但不去品嘗...
雖有嘉肴的翻譯和原文
原文中的《雖有嘉肴》一文，出自《禮記·學(xué)記》，闡述了一個(gè)深刻的道理：即使面對再美味的菜肴，如果沒有品嘗，就無法體會(huì)其美味。同樣，再好的道理，不通過學(xué)習(xí)，也就無從感受其益處。通過學(xué)習(xí)，人們會(huì)意識(shí)到自己的不足；而教學(xué)過程中遇到困難，則會(huì)激發(fā)自我提升的動(dòng)力。因此，文章強(qiáng)調(diào)了教學(xué)與學(xué)習(xí)的...
雖有佳肴賞析 雖有嘉肴解讀賞析
《雖有嘉肴》一文運(yùn)用了類比的手法引出了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，說明了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理；告訴了我們實(shí)踐的重要性，得出實(shí)踐出真知的道理；在生活中，工作和學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)用實(shí)事求是的態(tài)度來對待。《雖有嘉肴》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困...
葷茜15577683002咨詢： 禮記一則雖有佳肴給我們講了什么道理?
壽縣陽輪回復(fù)：
______ 雖有佳肴,弗食,不知其旨也.雖有至道,弗學(xué),不知其善也.是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也.故曰:教學(xué)相長也.《兌命》曰:“學(xué)學(xué)辦.(前一個(gè)學(xué)念xiaò,同斅,后一個(gè)念xué.)”其此之謂乎? 雖然有美味的肉食不吃不知道它的甘甜,雖然有其好的道理不學(xué)不知道它的好處,所以學(xué)習(xí)之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己有所不通之處,知道自己有所不足,然后才能嚴(yán)格要求自己知道自己有不通之處,能勉勵(lì)自己奮發(fā)向上,所以說教人和學(xué)習(xí)是互相促進(jìn)的.
葷茜15577683002咨詢： 《雖有佳肴》選自《__》,又名《__》__,__經(jīng)典著作之一,__禮學(xué)家__編定. -
壽縣陽輪回復(fù)：
______[答案] 禮記 小戴禮記 儒家 (戰(zhàn)國至秦漢年間)禮學(xué)家(戴圣 )編訂. 求采納
葷茜15577683002咨詢： 《雖有嘉肴》的全解 -
壽縣陽輪回復(fù)：
______[答案] 原文:《禮記·學(xué)記》:“雖有佳肴,弗食,不知其旨也.雖有至道,弗學(xué),不知其善也.是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也.故曰:教學(xué)相長也.譯文:即使有美味佳肴,不去品嘗,就不知道它的...
葷茜15577683002咨詢： ()學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要標(biāo)簽,也稱為有教師學(xué)習(xí). - 上學(xué)吧
壽縣陽輪回復(fù)：
______ 雖有/佳肴
葷茜15577683002咨詢： 《雖有嘉肴》“雖有佳肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也”,有什么寫作手法?什么作用?動(dòng)作快,親,我明天就要交,急、、、、、 -
壽縣陽輪回復(fù)：
______[答案] 古人講理論道,善用類比的手法,這句中以“佳 肴”比“至道” ,由“弗食不知其旨”類比“弗學(xué)不知其善” , 告訴我們只有親自去學(xué)習(xí)才能體會(huì)其中的奧妙和好處.
葷茜15577683002咨詢： 雖有佳肴翻譯(關(guān)于雖有佳肴翻譯的基本詳情介紹)
壽縣陽輪回復(fù)：
______ 1、《雖有嘉肴》是西漢禮學(xué)家戴圣的一首文言文,文中運(yùn)用托物言志的手法引出要闡明的觀點(diǎn),指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的.2、即“教學(xué)相長”,告訴了我們實(shí)踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性.
葷茜15577683002咨詢： 《雖有佳肴》表現(xiàn)了“教學(xué)相長”的道理,請你聯(lián)系自身生活實(shí)際談?wù)効捶?-
壽縣陽輪回復(fù)：
______[答案] 教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻.在學(xué)習(xí)中,當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時(shí)候,要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué),這樣也能明白自己的不足的地方,同時(shí)提升自我.
葷茜15577683002咨詢： 雖有佳肴 作者是維誰? -
壽縣陽輪回復(fù)：
______ 據(jù)郭沫若考證,作者為孟子的學(xué)生樂正克.
葷茜15577683002咨詢： 雖有佳肴,費(fèi)食,不知其旨【美味】也.雖有至道,弗學(xué),等等等等這古文叫什么名字?
壽縣陽輪回復(fù)：
______ 雖有佳肴,弗食,不知其旨也.雖有至道,弗學(xué),不知其善也 【出處】《禮記·學(xué)記》. 雖有美味佳肴,不吃,不知道它的味美;雖有公認(rèn)的道理,不學(xué),就不能體會(huì)出多么令人折服.這句話強(qiáng)調(diào)重在實(shí)踐,重在汲取.學(xué)習(xí)明事理,實(shí)踐出真知
