東陽馬生序第二段朗讀
唐貧18439067297咨詢： 送東陽馬生序第二段將同舍生的豪華穿戴和作者的【】做對比,體現(xiàn)了作者【】【】的精神追求 -
曲周縣程角回復(fù)：
______ 同舍生的豪華穿戴和作者的缊袍敝衣作對比,體現(xiàn)了作者甘于清貧、以讀書為樂的精神.
唐貧18439067297咨詢： 送東陽馬生序中第二段這段話在表現(xiàn)人物時使用了什么方法 -
曲周縣程角回復(fù)：
______ 當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中.窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知.至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享.同舍生皆綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也.蓋余之勤且艱若此.注:這一段主要運用了對比和白描的方法表現(xiàn)人物.
唐貧18439067297咨詢： 送東陽馬生序,選出朗讀停頓劃分正確的一項()還要說有原因 -
曲周縣程角回復(fù)：
______[選項] A. 以是人/多以書/假余,余因得/遍觀群書. B. 又患/無碩師名人/與游,嘗/趨百里外,從鄉(xiāng)之先達/執(zhí)經(jīng)叩問. C. 行/深山巨谷/中,窮/冬烈風(fēng),大雪/深數(shù)尺,足膚皸裂/而不知. D. 余則/缊袍敝衣/處其間,略無慕/艷意,以中有/足樂者,
唐貧18439067297咨詢： 《送東陽馬生序》第二段對“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫,其作用是什么? -
曲周縣程角回復(fù)：
______ 其作用是: 突出了“同舍生”服飾的華貴,與我的“缊袍敝衣”形成鮮明對比,凸顯我的志趣所在. 同時是為了: 寫富家弟子的穿戴是為了寫出“我”的生活條件艱苦,而且只專注與讀書. 希望幫到你!~
唐貧18439067297咨詢： 《送東陽馬生序》中第二段 從哪幾個方面寫作者遠(yuǎn)途從師之艱苦
曲周縣程角回復(fù)：
______ 從師學(xué)習(xí)衣食住行的艱苦 衣食住行四個方面
唐貧18439067297咨詢： 送東陽馬生序(節(jié)選)中,通過課文第二段最后幾個句子,說說作者認(rèn)為?
曲周縣程角回復(fù)：
______ 根本原因是“中有足樂”(整句為“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”),也就是將讀書所獲得的內(nèi)心富足視為最高的樂事,主觀上的專注和堅韌能夠克服客觀上的貧困和艱難.
唐貧18439067297咨詢： 送東陽馬生序的分段 -
曲周縣程角回復(fù)：
______ ①從”余幼時既嗜學(xué)“到”蓋余之勤且艱若此“:作者自述求學(xué)時“勤且艱”,強調(diào)勤奮能使人克服艱難困苦,學(xué)有所得.②從”今諸生學(xué)于太學(xué)“到”豈他人之過哉“:用過去求學(xué)條件艱難和現(xiàn)在條件優(yōu)越作對比,體現(xiàn)出在現(xiàn)在的條件下學(xué)習(xí),如果”業(yè)有不精,德有不成“,是因為其心有不專.告誡馬生:太學(xué)條件優(yōu)越,是否學(xué)有所成關(guān)鍵在自己.③從”東陽馬生君則“到”余故道為學(xué)之難以告之“:點明寫作背景,寫作意圖,贊揚并鼓勵馬生好好學(xué)習(xí),勤奮刻苦.這是我的筆記啦,如果不到位還請見諒哦~~~~
唐貧18439067297咨詢： ((送東陽馬生序))第二段說寫這篇序的目的,這就是勉勵馬生努力學(xué)習(xí).從行文上看,作者之所以寫這篇序贈給第二段說寫這篇序的目的,這就是勉勵馬生... -
曲周縣程角回復(fù)：
______[答案] 9.第三段說寫這篇序的目的,這就是勉勵馬生努力學(xué)習(xí).從行文上看,作者之所以寫這篇序贈給馬生不是輕率的,這當(dāng)中有別人對他的稱贊,即“_流輩甚稱其賢_______”;有“鄉(xiāng)人子”這一層關(guān)系,還有自己對他的好印象,一是“___ 辭甚暢達___...
唐貧18439067297咨詢： 送東陽馬生序節(jié)選和明是什么傳比較閱讀答案 -
曲周縣程角回復(fù)：
______ 《送東陽馬生序》《明史·宋濂傳》對比閱讀答案 閱讀下面兩段文言文,回答文后問題.(10分) 【甲】余幼時即嗜學(xué).家貧,無致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還.天大寒,觀冰堅,手指不可屈伸,弗之怠.錄畢走送了不敢...
