《小木船》這篇課文圍繞小木船，寫了“我”和同學(xué)陳明的友誼形成、破裂和恢復(fù)的過程。告訴我們朋友之
《我家的杏熟了》和《小木船》這兩篇習(xí)作都是按照事情的發(fā)展順序來寫的，分為事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。并且在這些習(xí)作例文中，都具有批注。這些批注是為了讓孩子們更好地掌握寫事情的寫作方法。
《我家的杏熟了》
事情的起因：鄰居家的小淘淘嘴饞偷摘“我”家杏子，從樹上摔下來。
事情的經(jīng)過：奶奶拿了棍子打了許多杏子，分給小淘淘和他的伙伴們，并囑咐“我”要分果子給鄉(xiāng)親們吃。
事情的結(jié)果：我聽了奶奶的話，每年杏子熟了的時候，都分給鄉(xiāng)親們吃。
文章主旨：通過描寫“我”和奶奶對待“偷”杏兒的孩子們的不同態(tài)度，以及“我”對小伙伴的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質(zhì)，揭示了“學(xué)會分享，就會感受到快樂”的道理。
《小木船》
事情的起因：因?yàn)椤拔摇焙完惷魇且荒昙壨嗤瑢W(xué)，所以“我”和陳明成為了好朋友。
事情的經(jīng)過：“我”不小心將陳明的小木船弄壞了，陳明氣急之下也將我的小木船弄壞了，我們的友誼破裂了。
事情的結(jié)果：陳明在離別之際，送了“我”一只小木船留作紀(jì)念，“我”和陳明的友誼又恢復(fù)如初。
文章主旨：《小木船》這篇例文圍繞小木船，寫了“我”和同學(xué)陳明的友誼形成、破裂和恢復(fù)的過程。告訴我們朋友之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計較，只有互相諒解，才能建立起更加真摯的友誼。
二、習(xí)作重點(diǎn)
1.按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？
提示：課文先通過動作描寫，寫奶奶拿竹竿挑熟了的杏兒往下打，然后再寫奶奶將杏兒分給小伙伴們吃，最后告訴“我”要把杏兒分享給鄉(xiāng)親們嘗鮮，果子大家吃，才會更香甜。
2.“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。
提示：這篇課文中，“我”和陳明友誼破裂的過程與“我們”和好的過程是重點(diǎn)部分，作者將這兩部分的內(nèi)容講述的很詳細(xì)、很清楚。“我”和陳明矛盾持續(xù)期是對故事主線影響較小的次要內(nèi)容，可以一筆帶過，交代一句即可。這樣就做到了有詳有略，詳略得當(dāng)。所以我覺得課文把事情寫清楚了。
詳略得當(dāng)：故事的主要情節(jié)要詳細(xì)，次要情節(jié)是略寫。
三、習(xí)作：生活萬花筒
1.寫法指導(dǎo)
第一步：審題
本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。
第二步：立意
根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說明某一道理。
我一直珍藏著小木船,點(diǎn)明了什么道理
我一直珍藏這小木船說明了友誼的可貴。根據(jù)查詢相關(guān)信息顯示，《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發(fā)生的一件與“小木船”密切相關(guān)的事情，課文重點(diǎn)寫了“我”和陳明友誼破裂的過程，以及“我”和陳明和好的過程，結(jié)尾作者寫到：每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里那只精致的小木船我就想起陳明來，說明了同學(xué)之間...
如何理解小木船?
小木船 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，用力向地上一摔，跳上去用腳用力地踩，一邊踩還一邊氣急敗壞地說：“讓你踩我的小木船，我也踩！”直到地上那精致的小木船變成一...
語文四年級上冊第70頁的小木船這篇作文的大意是什么?
語文四年級上冊第70頁小木船這篇作文的大意是：寫了“我”和好朋友陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，又因?yàn)樾∧敬貧w于好的故事。
小木船的寫作順序是什么
《小木船》的寫作順序是：作者首先寫看到小木船就想起陳明；然后按事情的發(fā)展順序記敘了圍繞小木船在“我”和陳明間發(fā)生的一件事；最后寫“我”珍藏著小木船。作者作用了記敘順序里的倒敘。倒敘寫作順序的作用：1、能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的...
《小木船》作文要首尾呼應(yīng)一條線索貫通全文
呀！這是我的小木船啊！他竟然修好了！小木船上壓著一張紙條：上面寫著：對不起，我不小心弄壞了你的小木船，現(xiàn)在修好了，還給你，讓我們和好如初吧。看著字條和小木船，想想自己的行為，我刷地臉紅了，我走過去，真誠向他道歉；……我和陳明又和好如初成了形影不離的好朋友。
續(xù)寫《小木船》
做完了這些，我回到座位，放下書包，突然發(fā)現(xiàn)桌格里有一只小木船和一張紙條，上面同樣寫著：對不起，那天是我錯了，這是我重做的小木船，我們和好吧。就這樣，我們又成為了好朋友。現(xiàn)在，我的寫字臺上依舊放著陳明送我的小木船，那是我與他友誼的見證，那是我與他友誼故事的舊相冊。一抬頭，看到雨后...
四年級上冊語文70頁小木船的時間地點(diǎn)人物是什么
《小木船》寫了我和好友陳明因小木船友誼破裂,又因小木船重歸于好的故事。
《小木船》記述的事情讓我明白了什么?
我為什么要怪他呢？他又不是故意的！他說:這只小木船，送給你！就當(dāng)是我們友誼破鏡重圓的見證吧！我突然感動了！眼淚順肩而下！這只船，至今還擺在我的書桌上，這是我們友誼的見證！這只木船，讓我們重拾了對友誼的信心！是這只船讓我們本已分開的閨蜜，再次相聚！再次和好！
小木船續(xù)寫
我小心翼翼地打開信，在信中，陳明居然誠懇地向我道歉，看到他飽含著淚水為我寫下的離別語，看到他親筆描畫的一艘小木船，我再也忍受不住心中的愧疚，淚水順流而下。陳明走了，他離開了這個班，去了他陌生的另一個城市。可我知道，我們之間無比珍貴的友情他卻無法忘懷，也令我終生難忘。因?yàn)橐恢恍?..
續(xù)寫《小木船》_700字
我有氣無力的走在放學(xué)回家的路上，“嘰、喳!”，只聽一旁的小鳥嘰嘰喳喳的亂叫，使我心煩意亂。走到家門口，我看到爸爸正在看報紙，于是跑過去，對爸爸講道：“真是太氣人了，他居然把我的小木船弄壞了，虧他還是我的好朋友呢!”“什么事啊?什么小木船啊?你好好跟我說清楚。”“…。。。”我...
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